《送友人》练习答案
• • • • • • 一、填空题 1.诗中的“郭”意思是指外城 2.“白水”的意思是 明净的水 3.“为别”意思是 送别 4.“孤蓬”是指此诗中比喻远行的朋友。 ___________________ 5.“萧萧”的意思是马的嘶叫声。
• 6.“班马”的原意 离群的马 是 这里指载人远离的马。 • 在此诗中是指 飘动的云. • 7.“浮云”在此指 此指诗人自己 • 8.“故人”是指 唐 李白 • 9.本诗的作者是 （朝代） （人名）。 比喻 • 10.“ 此地一为别，孤蓬万里征。”运用 了 的修辞手法，它的表达作用是 •形象地抒发了诗人对朋友漂泊天涯的深 • 切关怀和对友人的依依不舍之情 。
•(D选项“其感情基调是哀伤情调”改成 “其感情基调是浓浓的依恋不舍之情”。)
• 3.对这首诗理解赏析不正确的一项是 B • A. 整首诗通过对送别环境的刻画及气氛的渲染， 表达出依依惜别之意。 • B.“此地一为别，孤蓬万里征”点明了诗的主题， 抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。 • C. “蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹 出朋友的孤单无依，行迹无定。 • D. “浮云游子意，落日故人情。”运用了对偶、比 喻的修辞手法，表达了诗人与友人离别时的难舍 难分之情，也表达了诗人对友人的无限关切之情。 •(B选项“抒发了诗人对友人离别的无限伤感之 情。”改成“抒发了诗人对朋友飘泊生涯的深切 关怀和依恋不舍之情”。)
• 对《送友人》赏析不恰当的一项是（ ） • A、开头两句交代送别的地点、环境。 • B、三四句以“孤蓬”比喻远行的朋友路途 孤单。 • C、五六句运用比喻，生动形象地写出了作 者对友人的依恋之情。 • D、最后两句是写送君千里终有一别，马儿 迫不及待地想离去，朋友只得分手。
• 对诗歌赏析有误的一项是（ ） • A、“送”字统领了诗人在整首诗歌中的情 感。 • B、“此地一为别，孤蓬万里征。”中的 “孤蓬”是比喻。 • C、“浮云游子意，落日故人情。”中的 “游子”“故人”一指友人，一指自己。 • D、“萧萧班马鸣。”借着班马鸣叫表达离 别之情。
• 1.下列理解错误的一项是 C • A.“青山横北郭，白水绕东城。”中“横” 字写出了青山的静，“绕”字写出了白水 的动。 • B. “孤蓬万里征”中诗人用随风飘转的蓬草 比喻远行的友人。 • C. “挥手自兹去”写的是既然离别已成定局， 那就用潇洒一挥手来对待吧。 • D. “萧萧班马鸣”一句是借马的鸣声来寄托 诗人和友人的离别之情。 (C选项中的“那就用潇洒一挥手来对待吧” 有错误，应该是“依然不舍得离别。”)
• 以下哪一项是错误的？（ ） A ＂绕东城＂点明了诗人送别友人的地点 B＂孤蓬＂写出友人孤单无依的形象 C＂落日＂表现了诗人依依不舍的心情 D的一项是 D • A.“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。 • B.“此地一为别，孤蓬万里征。”中的“孤 蓬”比喻诗人眼中离别的友人。 • C. “青山横北郭，白水绕东城。”既点出告 别的地点，又饱含着绵绵的离情。 • D.这首诗将自然美与人情美交织在一块， 其感情基调是哀伤情调。
《送友人》试题及答案分析
《送友人》试题及答案分析1.首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。
（首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？）答：“青山”“白水”从色彩角度写景；动静结合，“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。
描绘了一幅青山白水的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
2.首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的.画面？答：青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅青山白水的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
3.赏析“此地一为别，孤蓬万里征”。
答：“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。
“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
4.颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样的心境？答：颈联运用对偶的修辞手法，巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
5.颈联情景交融，试分析。
答：“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。
6.这首诗表达怎样的思想感情？答：李白与友人的依依惜别之情，感情真挚热诚而又豁达乐观。
7.尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果？试作赏析。
答：诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣犹作离别之声，衬托了离情别绪。
8.怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？答：“孤蓬”比喻“远行的友人，形象的写出了此地一别后友人就要像篷草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。
9.“浮云游子意，落日故人情“表现了怎样的情感？答：诗人巧妙的用“浮云“落日”作比，来表明心意。
表达了诗人对朋友依依惜别的心情。
10.这首诗是如何借助“孤蓬”“浮云”“班马”这些物象来表现“游子意”的？请简要分析。
李白古诗《送友人》阅读答案附翻译赏析
李白古诗《送友人》阅读答案附翻译赏析李白的送友人全诗体现了诗人与友人深厚的友谊。
以下是分享的李白古诗《送友人》阅读答案附翻译赏析，欢迎大家借鉴!李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
(1)首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。
答：“青山”“白水”从色彩角度写景;动静结合，“横”写出了山的静态，“绕”写出了水流的动态(2)首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面?答：青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
3、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。
放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。
“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。
4、颔联写送别之事。
其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。
“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
5、颈联情景交融，试分析。
“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。
6、颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情?(4分)答案：颈联两句是很工整的对偶;又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西;“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
7、尾句“班马鸣”犹作离别之声，衬托了离情别绪。
8.这首诗表达怎样的思想感情?(2分)答案：李白与友人的依依惜别之情，感情真挚热诚而又豁达乐观。
(意思对即可)9、颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样的心境?(2分)答案：“浮云”象征友人行踪不定，“落日”则隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
(2分)10、尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果?试作赏析。
(3分)答案：诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，很好地渲染了伤离别之情。
送友人》赏析习题及答案
送友人》赏析习题及答案
答：这句话表达了诗人与朋友的离别之情。
朋友离开了这个地方，独自一人踏上了漫漫的旅途，就像孤独的蒲公英一样，随风飘荡，走向千里之外的未知。
这句话通过“孤蓬”这一比喻，生动地描绘了朋友孤独无助的形象，表达了诗人对朋友的深深思念和不舍之情。
别”这个词呼应了诗题中的“送”，而“孤蓬”则是一种比喻
手法，用来形容“友人”在旅途中的孤独和无依无靠。
通过使用“孤”这个词来修饰“蓬”，诗人生动地描绘出了朋友行踪不定、
孤独无助的形象。
在颈联中，“浮云”和“落日”这两个意象，表达了诗人内心
深处的感受。
浮云像游子般漫无目的地漂浮，落日则象征着过去的故人。
这些意象共同构成了诗人内心的情感世界，表达了他对离别的思念和感伤之情。
《送友人》李白简答题
《送友人》简答题及答案
简答题：
1、首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。
（首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？）
答：“青山”“白水”从色彩角度写景；动静结合，“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。
描绘了一幅青山白水的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
2、首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？
答：青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅青山白水的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
3、怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象?
答：“孤蓬”比喻远行的友人，形象地写出了此地一别后友人就要像蓬草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。
4、颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样的心境？
答：颈联运用对偶的修辞手法，巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
《送友人》李白赏析及同步习题及答案【部编版八下】
《送友人》赏析、习题及答案【部编版八年级下册】内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【赏析】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原诗】青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【译文】青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。
在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。
浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。
频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣。
【作者】李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
据《新唐书》记载，李白为兴圣皇帝（凉武昭王李暠）九世孙，与李唐诸王同宗。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。
【背景】本诗是玄宗天宝末（约754）李白在安徽宣城送别友人时所作。
宣城，南齐大诗人谢朓居住、任太守之地，景色优美，李白对此素来情有独钟。
【主题思想】表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。
【赏析】这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。
首联的“青山横北郭，白水绕东城”，交代出了告别的地点。
诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。
只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。
这两句中“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，别开生面；而且“青”、“白”相间，色彩明丽。
“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。
诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。
李白《送友人》阅读训练和参考答案
李白《送友人》阅读训练和参考答案送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【阅读训练】：（说明：以下阅读题为综合各处习题而成，囊括了本诗相关知识点，特此说明。
）（1）首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。
（2）首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？（3）首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。
（4）如何用颔联写送别之事。
（5）颈联情景交融，试分析。
（6）颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？(4分)（7）尾句“班马鸣”的作用？（8）这首诗表达怎样的思想感情？（2分）（9）颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样的心境？(2分)（10）尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果？试作赏析。
(3分)(11)首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？(12)颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？(13) 说说“青山横北郭，山水绕东城”中“青”、“白”、横“、“绕”四字的表达效果。
(14) 怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？(15)“浮云游子意，落日故人情“表现了怎样的情感？【参考答案】（1）“青山”“白水”从色彩角度写景；动静结合，“横”写出了山的静态，“绕”写出了水流的动态（2）青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
（3）放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。
“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。
（4）其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。
“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
（5）“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。
（6）颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
《送友人》试题及答案分析
《送友人》试题及答案分析译文：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。
在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。
浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。
挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。
1.首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。
（首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？）答：“青山”“白水”从色彩角度写景；动静结合，“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。
描绘了一幅青山白水的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
2.首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？答：青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅青山白水的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
3.赏析“此地一为别，孤蓬万里征”。
答：“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。
“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
4.颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样的心境？答：颈联运用对偶的修辞手法，巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
5.颈联情景交融，试分析。
答：“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。
6.这首诗表达怎样的思想感情？答：李白与友人的依依惜别之情，感情真挚热诚而又豁达乐观。
7.尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果？试作赏析。
答：诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣犹作离别之声，衬托了离情别绪。
8.怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？答：“孤蓬”比喻“远行的友人，形象的写出了此地一别后友人就要像篷草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。
李白《送友人》阅读训练及答案
李白《送友人》阅读训练及答案【导读】《送友人》是唐朝诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗，为李白名篇之一，全诗八句四十字，表达了作者送别友人时的恋恋不舍之情与离情别绪之意。
此诗写得情深意切，境地爽朗，对仗工整，自然流利。
起句点出送友远行时的光景环境，继写友人别后将如孤蓬万里，不知要飘泊到哪处，隐含不忍分别之情。
后四句寓情于景，把惜其他情思写得委宛委宛，深切动人。
李白《送友人》阅读训练及答案送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，夕阳故人情。
招手自兹去，萧萧班马鸣。
【阅读训练】： ( 说明：以下阅读题为综合各处习题而成，囊括了本诗有关知识点，特此说明。
)(1)首联写景有特点，请联合诗句进行赏析。
(2)首联“青山横北郭，白水绕东城”描述了一幅如何的画面?(3)首联写送别之景，此中“横”与“绕”写得极妙，试剖析。
(4)如何用颔联写送别之事。
(5)颈联情形交融，试剖析。
(6)颈联用如何的艺术手法表达出作者什么样的思想感情?(4 分)(7)尾句“班马鸣”的作用 ?(8)这首诗表达如何的思想感情 ?(2 分)(9)颈联“浮云游子意，夕阳故人情”中的“浮云”、“夕阳”的意象写出了诗人如何的心境 ?(2 分)(10)尾联“招手自兹去，萧萧班马鸣”有如何的表达成效 ?试作赏析。
(3 分)(11)首联用什么词语勾画出如何的送别环境 ?(12)颈联用如何的艺术手法表达出作者什么样的思想感情 ?(13)谈谈“青山横北郭，山川绕东城”中“青”、“白”、横“、“绕”四字的表达成效。
(14)如何理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象?(15)“浮云游子意，夕阳故人情“表现了如何的感情 ?【参照答案】(1)“青山”“白水”从色彩角度写景 ; 动静联合，“横”写出了山的静态，“绕”写出了水流的动向(2)翠绿的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描述了一幅寥廓艳丽的图景，点出送别地址，衬托了作者的送别之情。
《送友人》李白选择、简答
《送友人》李白赏析习题一、选择题：１、对《送友人》这首诗理解赏析错误的一项是（ D ）A。
“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。
B。
“此地一为别，孤蓬万里征。
”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。
C。
“青山横北郭，白水绕东城。
”既点出告别的地点，又饱含着绵绵的离情。
D。
这首诗将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤情调。
分析：D选项“其感情基调是哀伤情调”改成“其感情基调是浓浓的依恋不舍之情”。
2、对《送友人》理解赏析不正确的一项是（ B ）A。
整首诗通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。
B。
“此地一为别，孤蓬万里征”点明了诗的主题，抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。
C。
“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
D。
“浮云游子意，落日故人情。
”运用了对偶、比喻的修辞手法，表达了诗人与友人离别时的难舍难分之情，也表达了诗人对友人的无限关切之情。
分析：B选项“抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。
”改成“抒发了诗人对朋友飘泊生涯的深切关怀和依恋不舍之情”。
)3、下列对《送友人》赏析有误的一项是( D )A.“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。
B.“此地一为别，孤蓬万里征”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。
C.“青山横北郭，白水绕东城”既点出了告别的地点，又饱含着绵绵的离情。
D.诗歌将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤的。
【解析】D全诗的感情基调是哀而不伤的。
4、下列对《送友人》赏析有误的一项是( B )A.诗歌通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。
B.颈联点明了诗的主题，抒发了诗人对与友人离别的无限伤感之情。
C.“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
D.尾联运用了对偶、比喻的修辞手法，写出了诗人与友人离别时的难舍难分，表达了诗人对友人的无限关切之情。
【解析】B并没有伤感之情。
二、简答题：1、首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。
《送友人》李白精品习题
《送友人》精品习题及答案一、理解性默写：1、诗中交代送别地点及环境的句子：青山横北郭，白水绕东城。
2、诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：挥手自兹去，萧萧班马鸣。
3、诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：此地一为别，孤蓬万里征。
4、诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：浮云游子意，落日故人情。
二、选择题：１、对《送友人》这首诗理解赏析错误的一项是（ D ）A。
“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。
B。
“此地一为别，孤蓬万里征。
”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。
C。
“青山横北郭，白水绕东城。
”既点出告别的地点，又饱含着绵绵的离情。
D。
这首诗将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤情调。
分析：D选项“其感情基调是哀伤情调”改成“其感情基调是浓浓的依恋不舍之情”。
2、对《送友人》理解赏析不正确的一项是（ B ）A。
整首诗通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。
B。
“此地一为别，孤蓬万里征”点明了诗的主题，抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。
C。
“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
D。
“浮云游子意，落日故人情。
”运用了对偶、比喻的修辞手法，表达了诗人与友人离别时的难舍难分之情，也表达了诗人对友人的无限关切之情。
分析：B选项“抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。
”改成“抒发了诗人对朋友飘泊生涯的深切关怀和依恋不舍之情”。
)3、下列对《送友人》赏析有误的一项是( D )A.“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。
B.“此地一为别，孤蓬万里征”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。
C.“青山横北郭，白水绕东城”既点出了告别的地点，又饱含着绵绵的离情。
D.诗歌将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤的。
【解析】D全诗的感情基调是哀而不伤的。
4、下列对《送友人》赏析有误的一项是( B )A.诗歌通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。