送友人

颈联：扣题，分析表达效果。
浮云/游子/意，落日/故人/情。
颈联“浮云游子意，落日故人情”，对 偶句。“浮云”对“落日”，“游子意”对 “故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮 云”、“落日”作比喻，来表明心意。天空 中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不 定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐
而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人与 友人难分难舍、依依惜别的心情。
李白
授课教师：茹翠敏 朝阳市向阳学校
送友人
李白
【诗歌背景】
本诗是玄宗天宝末（约754）
李白在安徽宣城送别友人时所作。
宣城，南齐大诗人谢朓居住、
任太守之地，景色优美，李白对此素 来情有独钟。
自然环境
安徽宣城
安徽宣城
一、铁杵磨成针 李白小时候很贪玩，经常逃学。
一次，他从学堂跑出来，到河边玩，看 到一位老婆婆正拿着一根铁棒在石头上 磨来磨去，李白很惊讶，就问老婆婆， 磨铁棒做什么，老婆婆说：我在磨针。 李白又问，这么粗的铁棒何时能磨成针 呢？老婆婆说，只要有恒心，铁棒一定 能磨成针。李白听完很惭愧，从此刻苦 学习，终于成为伟大的诗人。
首联，点出送别的地点和环境。“青山”对“白 水”，“北郭”对“东城”，对仗工整，“青”、 “白”相间，色彩明丽。
1、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。
放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水 从城东缓缓绕过。“横”字勾勒青山的静姿，“绕” 字描画白水的动态，用词准确而传神。
诗人送友，从内城一直送到外城，送行之路程远，暗写诗人与 友人的不忍遽（ jù仓促 ）去，依依惜别之情 。
拓展 延伸
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦赠我情。
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。
送杜少府之任Baidu Nhomakorabea川
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾襟。
末联：化用典故，抒发对友人的深情厚谊。
挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。
“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里， 终须一别。描写“萧萧班马鸣”的动人场景。这 一句出自《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。诗人和 友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂 得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧 萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！ 李白化用古典诗句。
二、太白醉草吓蛮书
传说，李白在辞亲远游中遇到 蛮族（俗称食人族）。李白当时怕 敌众我寡打不过便喝酒壮胆，不觉 喝醉了，突然诗兴大发随即拿出文 房四宝写了一篇狂草，说也怪那些 蛮族人看后以为是天书，李白是神 仙。便慌忙逃走了。
【唐】李白
青山/横/北郭，白水/绕/东城。 此地/一为/别，孤蓬/万里/征。 浮云/游子/意，落日/故人/情。 挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。
化用典故，以景结情，暗写了诗人与友人 的离别。
总结
这首送别诗的情感主要包括： 1、与友人依依惜别之情。 2、对友人远行的真切关怀之情。
分析这首诗的结构.
首联: 点出送别的地点和环境。 颔联: 表达了对朋友飘泊生涯的深切
关怀。
颈联: 抒发诗人对朋友依依惜别的心 情。
尾联: 借用马的萧萧长鸣的典故，表 达诗人与友人之间无限深情。
★
1、李白在《送友人》中，用比喻手法， 表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀的诗句：此 地一为别，孤蓬万里征。
2、李白在《送友人》中以浮云孤飞，喻游子之 心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情（形容友人 行踪飘忽不定，表现诗人对友人依依不舍之情，即景 设喻）的诗句是：浮云游子意，落日故人情。
2、李白在《送友人》中借马鸣犹作别离之声， 衬托离情别绪（化用典故，以景结情，衬托离别）的 诗句是：挥手自兹去，萧萧班马鸣。
律诗主要特点：
1、限定用平声韵，而且一韵到 底，中间不得换韵。 2、每首中间两联必须用对偶， 这是律诗的重要特点。 3、偶数句要求押韵。
情景交融
首联: 颔联: 颈联: 尾联:
融情于景
写景 抒情 写景 抒情
送友人
译文
青山横北郭， 一脉青山横卧在北边的外城， 白水绕东城。 一泓清水绕着城东潺潺流动。
别董大
高适
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
送灵澈上人
刘长卿
苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。 荷笠带斜阳， 青山独归远。
岑参《白雪歌送武判官归京》：北风 卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如 一夜春风来，千树万树梨花开。 散入 珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军 角弓不得控，都护铁衣冷难著。瀚海 阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军 置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷 暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台 东门送君去，去时雪满天山路。山回 路转不见君，雪上空留马行处。
此地一为别， 在这幽美环境里我们握手言别， 孤蓬万里征。 你就象孤独的蓬草将要飘泊万里。
浮云游子意，游子心思恰似天上飘忽不定的浮云， 落日故人情。不忍西沉得落日就像难舍友情。
挥手自兹去， 频频挥手作别从此离去，马儿 萧萧班马鸣。 也为惜别声声长鸣…
首联：写景句，说说它的表达效果。
青山/横/北郭，白水/绕/东城。
颔联：切题，分析表达效果。
此地/一为/别，孤蓬/万里/征。
颔联，写友人离去，飘忽不定，表现离别 的深情。即：此地一别，离人就要象蓬草那样 随风飞转，到万里之外去了。
孤蓬，这个意象，借喻即将离去的友人，一个 “孤”字写出离程之孤独；万里，点明离程之遥远。
用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的深 切关怀。
请用简洁的语言概括这首诗 的主题。
这是一首送别诗。通过 描写清丽如画的送别环境， 渲染深情美好的送别气氛， 表达了李白与友人的依依惜 别之情。
特色鉴赏
诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的 落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩璀璨。 班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美与人情 美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。 诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐 观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。这正是评 家深为赞赏的李白送别诗的特色。