“三优”评选活动实施方案
2023年中学“三优”教师评选工作方案
2023年中学“三优”教师评选工作方案一、背景和目的教师是教育教学工作的中坚力量，中学“三优”教师评选旨在发现、树立和奖励在教育教学中干出突出贡献的优秀教师，激励广大教师积极进取，不断提高自身业务水平和教学质量，推动学校教育教学工作的全面发展。
二、评选原则1. 公平公正原则：评选过程公开、公平、公正，按照岗位职责和工作表现进行评选，不偏袒任何个人或任何人员集体。
2. 综合素质原则：评选注重教育教学业务水平、育人成效和师德师风等方面的综合素质，全面评价教师工作的优劣。
3. 适度激励原则：评选注重在教育教学实践中的突出表现和贡献，鼓励教师努力进取，激发工作积极性和创造力。
三、评选范围本次评选统一面向全校教师开展，包括教学岗、管理岗和支教岗。
四、评选条件1. 教育教学岗位的评选条件：（1）身心健康，具有国家规定的教师资格证书。
（2）教学成绩突出，师生评价良好，教育教学质量显著提高。
（3）在教学内容与教学方法创新方面有突出贡献，能够有效促进学生全面发展。
（4）具备良好的表达、沟通和组织协调能力。
（5）不违反教育教学纪律，无违法乱纪行为。
2. 管理岗位的评选条件：（1）身心健康，具备中级以上职称或岗位资格。
（2）有较强的管理能力和团队协作能力，具备较高的教学管理水平。
（3）在工作中有突出贡献，能够有效组织和管理教学工作。
（4）具备良好的表达、沟通和协调能力。
（5）不违反工作纪律，无违法乱纪行为。
3. 支教岗位的评选条件：（1）身心健康，具有中级以上职称或岗位资格。
（2）上级单位或被服务单位对其工作给予肯定和好评。
（3）在支教地区工作期间取得了较好的教育教学成绩，有突出表现。
（4）具备良好的表达、沟通和组织协调能力。
（5）不违反工作纪律，无违法乱纪行为。
五、评选流程1. 筹备阶段：确定评选方案、组织评选工作小组、编制评选细则、公示评选条件。
2. 材料申报阶段：教师按照评选细则的要求，提交个人材料，并填写申报表。
学校三优争创工程活动方案
学校三优争创工程活动方案一、活动背景随着当今社会的发展，教育不再局限于校园内的传统教学，更加关注学生全面发展和能力培养。
作为一所负责任的学校，我们将积极推动“三优争创工程”活动，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识，使他们在面对未来的挑战时能够胸怀梦想，勇往直前。
二、活动目标1.培养学生的创新精神和实践能力，提高他们的综合素质；2.激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；3.强化学生的团队合作意识，促进他们的交流与合作；4.推动学校教育模式的创新，为学生提供更丰富的学习资源。
三、活动内容1.创新科技赛为学生提供创新科技赛的机会，鼓励他们利用科学知识解决实际问题，参与实践项目，展示自己的创造力和创新能力。
比如组织编程比赛、机器人大赛等，让学生尽情施展自己的才华，锻炼自己的动手能力和团队合作精神。
2.艺术创作展示通过举办艺术创作展示活动，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，展示自己的才艺。
学校可以组织绘画比赛、手工制作比赛等，为学生提供一个展示自己才艺的平台，激发学生热爱艺术的情感，并提高他们的审美水平。
3.体育比赛学校可以组织各类体育比赛，如篮球比赛、足球比赛、田径比赛等，让学生在体育运动中锻炼自己的团队精神和体魄，提高他们的身体素质，增强争先进取的意识。
4.社会实践活动组织学生参与社区服务、环境保护、慈善公益等社会实践活动，让学生深入社会，了解社会现状，增强责任感和奉献精神，培养学生的公民意识。
5.学科竞赛鼓励学生参与各类学科竞赛，如数学、物理、化学等学科的竞赛，锻炼学生的学科知识和解决问题的能力，提高学校学科竞赛的参与率和获奖率。
四、活动方案1.活动策划学校成立“三优争创工程”活动策划小组，负责活动的全面规划和组织实施。
小组成员由学校领导、教师代表以及学生代表组成，充分发挥各方的积极性和创造力，制定全年活动安排和具体方案。
2.资源整合学校整合各类教育资源，包括人力资源、物质资源和信息资源，为活动提供全方位的支持和保障。
三优争创活动计划方案模板
一、活动背景为全面提升我国企事业单位的优质服务、优质管理、优质产品（以下简称“三优”）水平，推动企业持续健康发展，特制定本活动计划方案。
二、活动目标1. 提高企事业单位的优质服务水平，增强企业核心竞争力；2. 优化企业管理体系，提高企业管理效率；3. 提升产品品质，满足消费者需求；4. 增强企事业单位的社会影响力，树立良好企业形象。
三、活动时间活动分为三个阶段，分别为：宣传发动阶段、组织实施阶段和总结表彰阶段。
四、活动内容1. 宣传发动阶段（1个月）（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等；（2）开展宣传活动，提高企事业单位对“三优”争创活动的认识；（3）邀请专家、学者、企业家等进行专题讲座，提升企事业单位对“三优”争创活动的理解和认识。
2. 组织实施阶段（3个月）（1）开展优质服务竞赛，评选出优秀服务团队和个人；（2）组织企业管理培训，提高企业管理水平；（3）开展产品品质提升活动，加强产品质量控制；（4）举办“三优”成果展示会，推广优秀经验和做法。
3. 总结表彰阶段（1个月）（1）对在活动中表现突出的单位和个人进行表彰；（2）总结活动经验，形成《“三优”争创活动总结报告》；（3）宣传优秀企业和个人，树立典型，扩大活动影响力。
五、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和监督指导；2. 设立活动办公室，负责活动的日常管理工作；3. 邀请相关部门、企业、专家、学者等组成评审委员会，对活动进行评审。
六、活动经费活动经费由企事业单位自筹，也可通过政府补贴、企业赞助等方式筹集。
七、活动保障1. 加强组织领导，确保活动顺利进行；2. 加大宣传力度，提高活动知名度；3. 加强监督考核，确保活动质量；4. 注重人才培养，提高企业整体素质。
八、预期效果通过开展“三优”争创活动，使企事业单位在优质服务、优质管理、优质产品等方面取得显著成效，为企业发展注入新的活力，为我国经济社会发展做出贡献。
2024年中学“三优”教师评选工作方案
2024年中学“三优”教师评选工作方案一、背景和目的中学“三优”教师评选活动旨在表彰优秀的教师，鼓励和激励广大教师不断提高教育教学质量，提升学生综合素质。
本工作方案旨在规范评选程序，公正评选评优，确保评选结果的公平、公正和公开性。
二、评选范围和条件1. 评选范围：全市中学（包括公立和私立中学）的在编在岗中学教师。
2. 评选条件：(1) 教育教学能力优秀，拥有一定的教育理论知识和实践经验。
(2) 积极投身教育教学改革，关注学科发展和新的教育教学模式。
(3) 深入了解学生，关心学生的综合发展，具有良好的师德师风。
(4) 无严重违纪违法行为记录。
三、评选程序1. 提名阶段(1) 所属中学组织评选小组，向全体教师发布评选通知，任课教师和学生均可提名候选人。
(2) 提名材料要求包括个人简历、教育教学成果、教育教学研究论文等。
2.初选阶段(1) 评选小组对提名材料进行初步筛选，确保提名人符合评选条件。
(2) 评选小组通过查看教学档案、听取学生意见和家长评议等方式，初步评估提名人的教育教学质量和影响力。
3.面试阶段(1) 评选小组根据初选结果，确定具体面试人选，并通知参与面试的候选人。
(2) 面试内容包括教育教学理念、教育教学方法、教育教学改革理念等。
(3) 面试评委由评选小组成员、相关学科教研组组长和中学教师代表组成。
评审结果以评委打分和投票方式确定。
4.公示和评议阶段(1)评选小组将面试结果进行整理和统计，并公示评选结果。
(2)公示期内，任课教师、同事和学生及家长可以对评选结果进行评议，并向评选小组提出意见和建议。
(3)评选小组将评议结果作为考量评选结果的重要依据。
5.结果公布和颁奖(1)评选小组根据评选结果，确定三优教师名单，并公布于校内外媒体。
(2)评选结果将邮件通知获奖的教师，在颁奖典礼上颁发荣誉证书和奖金。
四、评选标准1. 教育教学质量和影响力。
2. 教育教学改革实践和成果。
3. 学生综合素质和发展指导。
校三优表彰大会策划方案
校三优表彰大会策划方案一、活动主题。
“优秀闪耀，榜样领航——校三优表彰大会”二、活动目的。
咱学校可是人才济济，这次表彰大会呢，就是要把那些在学习、品德、才艺方面表现超级棒的同学给揪出来（当然是好的那种揪啦），让大家都来看看他们有多厉害，给其他小伙伴们树立榜样，激励大家都往优秀的道路上狂奔。
三、活动主体。
全校师生。
四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，晚上7点 9点（这个时间段大家都吃完晚饭，精神着呢）2. 地点：学校大礼堂（这里场地够大，能容纳好多人，气氛也容易搞起来）五、活动流程。
# （一）前期准备（这个就像做饭前得先买菜切菜一样重要）1. 确定表彰名单。
由各班级班主任和任课老师推荐，再经过学校教务处、学生处等部门审核，选出学习优秀、品德优秀、才艺优秀的同学。
这可都是层层筛选，就像选超级英雄一样严格。
确定每个奖项的获奖人数，比如学习优秀奖[X]名、品德优秀奖[X]名、才艺优秀奖[X]名。
2. 宣传推广。
制作超酷炫的海报，海报上有大大的“三优表彰大会”字样，再配上一些之前优秀学生的照片或者那种金光闪闪的图案，贴在学校的宣传栏、教学楼、宿舍楼下这些大家经常出没的地方。
让各班的宣传委员在班级群里喊一喊，发个通知，把活动时间、地点、表彰的项目都讲清楚，就像村里的大喇叭广播一样，要让每个人都知道。
利用学校的官方公众号发一篇文章，详细介绍这次表彰大会，还可以放一些候选人的小视频或者事迹简介，吸引大家的眼球。
3. 物资准备。
购买奖状和奖品。
奖状呢，要设计得精美一点，上面有学校的logo，写清楚获奖的名称和同学的名字。
奖品可以是学习用品，像超厚的笔记本、高级的钢笔，或者是一些小的纪念品，比如定制的带有学校标志的徽章、精美的书签之类的。
布置大礼堂的东西，像气球、彩带这些能让场地变得超级有氛围的小玩意儿，还有舞台上的背景幕布，要印上“校三优表彰大会”的字样和一些积极向上的图案，像飞翔的白鸽、闪耀的星星啥的。
“三优四课”活动方案范文(二篇)
“三优四课”活动方案范文《三优四课》活动方案一、活动背景和目的近年来，随着经济的飞速发展和社会的不断进步，人们对教育的期望也越来越高，不仅要求学生在学术上取得优异的成绩，还要培养他们的良好品德和实践能力。
面对这一现状，为了推动学校教育的全面发展，我们提出了“三优四课”活动方案，旨在引导学生全面发展，培养他们的学术优秀、身心健康、品德高尚和实践能力。
二、活动内容和方式1. 学术优秀(1) 建立学习倡导班级，从班级层面推动学生的学习兴趣和主动性。
例如：每个班级设立“学霸宝座”，每周评选最优秀的学生，并给予表扬和奖励。
通过激励机制，激发学生的学习动力。
(2) 组织学习小组，鼓励同学们进行课外知识的交流和学习。
例如：每个小组设立学习任务，每周交流心得和经验，以此增加学习的互动性和趣味性。
(3) 开展学科竞赛和科研活动，培养学生的探索精神和创新能力。
例如：组织学校内部的学科竞赛，鼓励学生积极参与；同时，鼓励学生申请科研项目，展示他们的科研成果。
2. 身心健康(1) 设立健康课程，包括体育锻炼、心理健康和营养知识的学习。
例如：每周安排一定时间进行体育课，让学生放松身心；定期开展心理课程，帮助学生认识自己的情绪和压力；并且提供健康的食物和饮品选择。
(2) 建立体育俱乐部，培养学生的兴趣爱好和团队合作精神。
例如：鼓励学生参加各种体育项目，在学校内开展体育比赛，提供一个展示和交流的平台。
(3) 组织健康讲座和体检活动，提高学生对身体健康的关注和自我保健能力。
例如：邀请专家开展健康讲座，传授学生正确的健康知识；定期安排体检活动，让学生及时了解自己的身体状况。
3. 品德高尚(1) 建立良好的校园文化，培养学生的社会责任感和道德观念。
例如：通过每周举行一次主题讨论班会的形式，让学生了解和探讨一些社会热点问题，引导他们形成正确的价值观。
(2) 组织关爱社会的活动，让学生深入社区或农村开展志愿者服务。
例如：组织学生定期参观养老院、孤儿院等社会福利机构，帮助社区居民或贫困地区的人们，让学生体会到奉献他人的快乐和成就感。
中学“三优”教师评选工作方案
中学“三优”教师评选工作方案一、背景介绍中学“三优”教师评选活动旨在根据教育教学质量和教师专业素质，评选出全校优秀教师，以激发教师的工作热情，提高教育质量，促进学校教育事业的发展。
二、评选对象评选对象为全校中学教师，包括教龄在5年及以上的中学教师。
三、评选标准评选标准主要从教育教学质量和教师专业素养两个方面考量，具体如下：1.教育教学质量1.1 教学效果：学生成绩、学生主观感受等指标。
1.2 教学态度：教师对待学生是否平等、公正、关心、爱护。
1.3 课外扩展：参与学生课外活动、组织学生参加竞赛和社会实践等情况。
2.教师专业素养2.1 学术研究：教师的学术研究成果、参与教育教学改革的情况。
2.2 教学经验：教师教学经验的多少及质量。
2.3 自我提升：参与教师培训、自我学习和进修的情况。
四、评选程序评选程序主要包括以下几个步骤：1.初选学校教务处根据评选标准，初步筛选出符合条件的中学教师，确定初选名单。
2.公示公示初选名单，接受师生和家长的监督和意见，犹豫教师评选涉及到教师的职业发展和声誉，故公示期至少为3个工作日，并提供意见反馈渠道。
3.终评由评选小组对初选名单进行终评，评选小组成员应包括学校领导、学科带头人、教务处负责人、校本研究组组长等。
评选小组依据评选标准，综合考虑教育教学质量和教师专业素养进行评定。
4.评定结果评选小组根据终评结果，确定中学“三优”教师的评定结果，并进行公示。
五、奖励办法对评选出的中学“三优”教师，学校将给予以下奖励：1.表彰证书：颁发中学“三优”教师表彰证书，以资鼓励和激励。
2.激励金：每人奖励现金2000元，作为对教师日常教育教学工作的一种资助。
3.晋升机会：学校将优先考虑评选出中学“三优”的教师担任学科带头人、年级组长等职务。
六、监督机制为保证评选工作的公平公正，我们建立了以下监督机制：1.公示期：公示初选名单的过程中，接受师生和家长的意见和建议。
2.第三方监督：请学校教育督导部门、家长代表和学生代表组成监督小组，对评选过程进行监督，确保评选工作的公正性和透明度。
学校三优争创工程实施方案
学校三优争创工程实施方案一、引言为贯彻落实国家教育方针，提高学生综合素质，促进学校教育的全面发展，学校决定在新时期倡导三优争创工程，即以优质教学为核心，以优良学风为基础，以优秀学生为目标，通过学校的综合管理和教师的专业化教育实践，全面提升学校的整体实力，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。
本方案旨在明确学校三优争创工程的实施目标、任务、措施及保障措施，确保工程能够有效顺利地推进。
二、实施目标三优争创工程的实施目标为：1. 教学质量优化：全面提高学校教学质量，不断提升学生的学习成绩和综合素质。
2. 学习环境优化：打造良好的学习环境和学风氛围，激发学生学习兴趣和潜能，培养学生成长为具有国际竞争力的人才。
3. 学生综合素质优化：全面提升学生的综合素质，培养学生的创新思维和实践能力，塑造优秀学生形象。
三、实施任务1. 加强教学管理，优化课堂教学：采取多种方式，加强对教学进程的监督和指导，建立和完善课堂教学质量评价体系，鼓励教师开展创新教学实践，提升教学效果。
2. 建设数字化教学资源平台，促进信息技术在教育中的应用：建立完善的数字化教学资源平台，开发符合学生实际需求的数字教材和教学资源，提高信息技术在教学中的应用水平，优化教学效果。
3. 强化学生学习时间管理能力，规范学习行为：通过专门的学习指导与管理，规范学生的学习行为，培养学生的学习自觉性和自主性，提高学生学习效率。
4. 构建和谐的师生关系，促进学生全面发展：加强教师与学生之间的良好师生关系，搭建学生全面发展的平台，积极培育学生的思想品德和健康心理。
四、实施措施1. 加强教师队伍建设，提升教师素质：对教师进行多方位培训，提高其教育教学水平和学科素养，建立完善的激励机制，激发教师工作积极性和创造性。
2. 丰富学校教育资源，提高教学质量：加大对学校教学资源的投入，提升学校教育教学设施和设备水平，利用现代化设备和技术手段，改善教学环境，提高教学效果。
3. 营造和谐的校园文化氛围，促进学生全面发展：通过多种形式的课外活动和社会实践，培养学生健康的兴趣爱好，激发学生的创新精神，促进学生全面发展。
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苇町中心小学
“三优”评选活动总结
（2018—2019学年度上学期）
根据县局工作要求，我校组织开展了基础教育“三优工程”评选活动，经过层层评选、严格审核，使此次评选取得了较好的效果。
一、成立机构，明确定位。
我校成立了基础教育“三优工程”评选活动领导组，由校长焦建忠任组长，教导主任殷志刚任副组长，各教研组长任成员。
经领导组研究决定，我校要借此次评选活动的东风，认真总结课改十年来的优秀成果；力争推选出在新课程实践中积极探索、勇于创新的先进个人，通过评选、展示，促进教师队伍的建设。
二、全面推动，层层评选。
活动初期，我们认真开展发动宣传工作，召开全体教师会议，明确评选要求和评选办法，通过此次评选认真总结课改十年来的经验，把此次评选当成一个打造精品课堂，提高教师素质，提高办学效益的良好机遇，为基础教育课程改革的进一步推动做一个很好的铺垫。
三、严格审核，精挑细选。
学校召开了专门的会议，研究评选工作的安排，会上决定成立文科、理科工作小组。
为了保证评选工作的公开、公平、公正，我们的评委组由学校骨干教师教师共4人组成。
在评选前，又召开了评委会议，对评选工作提出了“保证质量，宁缺勿滥”的具体要求，评审小组在评选开始前，认真讨论学习了优质课、优秀案例、优秀论文的具
体评价标准，特别是对优秀案例的评审标准又进行了认真地讨论，在评委中形成了共识。
评委们认真观课，仔细研读“优秀案例”，细致审查“优秀论文”，经过共同讨论选出真正优秀的研究成果，对每一篇文章，每一个案例，每一节课，评委们都认真地给出等级。
对于不好确定的问题，最后通过评委会集体讨论的方式加以解决。
最终，推荐一节优质课、两个优秀案例和六篇教学论文报送县局参加评选。
四、成果展示，引领课改。
通过评选，我们发现课改十年来，许多教师在教学中不断创新、锐意进取，认真学习，积极反思，取得了很大的成绩，对我校教育教学水平的整体提高起到了积极的推动作用。
苇町中心小学
“三优”评选活动总结
（2018—2019学年度上学期）
根据县局工作要求，我校组织开展了基础教育“三优工程”评选活动，从参选的优质课、优秀教学案例、优秀教学论文来看，主要有以下几个特点：
1.优质课理念新，教学模式各有特色。
此次参评的优质课，多数都非常注意新的课堂教学理念的渗透，注意发挥学生的主观能动性，鼓励学生在自主、合作、探究的氛围下参与课堂教学。
教师在引导学生学习的过程中，非常注重三维目标的渗透，突出学生的主体地位，调动学生学习的积极性，培养学生的创
新意识。
2.优秀案例视角独特，反思深刻各具匠心。
从参评的案例中我们发现了一些教师确实是教学工作的有心人。
他们留心教育教学工作的点点滴滴，记录下了课堂上和教学中出现的许多具有教育价值和反思价值的片段，并做出了独特的分析和行之有效的处理。
有的教师通过对身边的问题进行持之以恒的收集、思考和分析，独辟蹊径地找到问题的突破口，不断提升自身的教学研究能力和理论水平。
还有的教师甚至在几年中对一个教育现象进行持续跟踪观察、记录、思考，然后找出解决问题的对策。
3.优秀论文实用性强，小处着眼解决实际。
在参评的优秀论文中，有相当一部分能立足教育教学实际，发现问题，研究问题，开展调查，实施方案，力图从小问题出发，研究具体策略，解决具体问题。
是针对性比较强，值得借鉴和学习、有推广价值的教学论文。
总之，在今后相当长一段时间内，我们仍然要把“三优”工作当做我们的一项重要工作加以落实，让“三优”成果引领和转化为全校教师的教学实践，扎扎实实地推动我校基础教育课程改革的深入开展。
苇町中心小学
“三优”评选活动实施方案
（2018—2019学年度上学期）
一、指导思想
为进一步提高我校青年教师的专业水平，发现和培养一批青年骨干教师，积极推进课程改革，全面实施素质教育，根据县教育局安排，我校决定在中青年教师中开展三优评比活动。
二、参评对象
45周岁以下的教师。
要求参评的教师能自觉遵守教师职业道德规范，教书育人，为人师表，敬业、爱生、奉献；具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养，具有比较扎实的教学基本功，课堂教学水平优良，教学质量良好，为校级优质课教师。
三、评比内容
优质课、优秀教学案例、优秀论文。
1.教学案例由学科评课组具体指定内容，参赛教师根据要求，在规定时间内设计一个完整的教学案例，交由学科评课组评定等级。
2.优质课上课学科评课组指定具体内容，采用抽签的办法，组织参评教师上课（一教时），学科评课组成员根据课改要求、学科特点制订的评分表打分。
基本要求为：以现代教育理论为指导，以学生为本，能充分落实学生的主体地位，发挥学生的主体作用，教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果良好。
3.教学论文参评教师要求主题（观点）鲜明、集中，能对现象作比较深入的分析，字数在1500左右。
四、评比程序
1.宣传发动阶段。
学校组织全体教师学习新课程改革的有关文
件，引导教师进一步确立教学质量为中心的意识，确立深化有效课堂教学改革的意识，确立以校为本加强课堂教学研究的意识，引导教师全员参与到课堂教学大比武活动中。
2.校级评比阶段。
学校按照局有关要求以及本校的实际，组织开展校级优质课评比活动，教导处组织评审小组进行评选。
学校分学科评出校级级优质课教师并公示。
五、组织领导
为加强领导，学校成立领导小组。
组长：焦建忠
副组长：殷志刚
成员：殷素霞、樊会芳、郭志利
苇町中心小学
“三优”评选活动实施方案
（2017—2018学年度下学期）
为了进一步总结推广基础教育改革发展的优秀成果，促进广大教师教育理念和整体素质的全面提升。
根据县局统一安排，我校决定开展基础教育“三优工程”评选活动，现将有关事宜安排如下：“三优工程”包括：优质课、优秀教学案例、优秀教学论文或反思。
1.优质课的内容与要求：
（1）体现基础教育课程改革理念；课堂教学模式与教学方法有创新、有特色；学生学习方式有突破，注重自主性、合理性、探究性；
具有一定的示范、推广价值。
（2）参评学科：语文、数学、英语、品德与生活（社会）、科学、音乐、美术、体育。
（3）参评名额：推荐3—4节优质课。
2.优秀教学案例的内容与要求：
（1）优秀案例要体现出完整性、先进性、时效性和引导性，要体现正确的教育理念，教学、教研实践环节的主要特点，有较强的再现性和真实性。
还应包含在教学活动中的创新和教学、教研活动后的总结反思，具有借鉴意义和推广价值。
（2）参评名额：推荐2—3篇。
（3）以文字稿（A4纸）形式上交。
3.优秀教学论文、反思：
（1）教师根据自己工作中的得与失，写出自己的体会或感受。
（2）推荐2—3篇
（3）以文字稿（A4纸）或电子稿的形式上交。