师德教育故事：不忘初心 立德树人
立德树人标兵教师事迹
立德树人标兵教师事迹教育事业是祖国的希望所在，教师是祖国的花朵，他们立足于基层一线，潜心教书育人，为培养祖国的未来栋梁默默耕耘。
在中国教育事业快速发展的背景下，出现了一大批立德树人标兵教师，他们以自己的扎实的学识、丰富的教学经验和高尚的师德，为学生树立了良好的榜样。
下面我们介绍一位立德树人标兵教师的事迹，王老师。
王老师是一位中学数学教师，他在教育事业中已经奉献了30多年的时间。
他曾担任数学教研组组长、年级主任等职务，对学科教学工作做出了很大的贡献。
王老师教学方法独特，善于把抽象的数学问题讲解得生动易懂，让学生从感性认识向理性认识转化。
他通过举一反三的教学方式培养学生的逻辑思维和创造能力，让学生在数学领域里发挥自己的才智。
他的教学成果显著，多次获得全年级第一名的学生都是他的学生。
除了教学工作，王老师非常注重学生的个性发展和品德培养。
他常常利用课余时间与学生进行交流，了解学生的家庭背景和成长环境，并给予他们精神上的鼓励和帮助。
他善于发现学生的潜力和特长，并给予他们更多的支持和鼓励。
他带领学生参加各类学科竞赛，让学生们在竞争中得到锻炼和成长。
他还积极帮助贫困学生，解决他们在学习和生活中的困难。
王老师的师德高尚，他严格要求自己，言行一致，坚持以身作则，做学生们良好的榜样。
他待人友善、热情、有耐心，始终保持着良好的教育教学风格。
他以学生为中心，关心学生的成长发展问题，积极与家长保持沟通，共同培养学生的综合素质。
他一直以来秉承着“以人为本”的教育理念，呵护着每一个学生的成长，让他们在王老师的悉心教导下茁壮成长。
王老师的事迹广为传颂，他多次获得全国模范教师、市级优秀教师等荣誉。
他的事迹被师范院校作为教学案例进行宣传，受到了广大教师和学生的崇敬。
他的学生们纷纷表示，王老师的事迹是他们的榜样，他们将会继承王老师的优良传统，为人师表，为教育事业奉献自己的力量。
王老师是立德树人标兵教师的典范代表，他的事迹彰显了教师的崇高职责。
教师立德树人典范事迹材料10篇
教师立德树人典范事迹材料10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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立德树人奋进担当优秀教师事迹（精选5篇）
立德树人奋进担当优秀教师事迹（精选5篇）立德树人奋进担当优秀教师事迹篇1每当收获的时候，我总会情不自禁地想起辛勤播种的耕耘者——顾老师。
是啊!是您把无知的我领进了知识的大门，教给我丰富的知识;是您把调皮的我教育成能体贴帮助别人的人;也是您把幼小的我培养成成熟的少年!在这美好的教师节里，我想对您说：“顾老师，您辛苦了，我一定以优异的成绩作为对哺育我的您的回报!”曾记得，我荣幸地被您选上当语文课代表，以后，我更是认真地帮您收发本子，可是过了一个学期，我不再像以前那样积极了。
有一次，我因为贪玩，在外面跳橡皮筋被您看到，您狠狠地瞪了我一眼，对我说：“本子怎么不去拿!?”我的目光落在您的手上，只见那一大叠本子在您的手上直晃，仿佛快掉下来了。
当时，您不知道我有多惭愧，我想：“您每天工作这么辛苦，怎么能再让您来为我收本子呢?”于是，我连忙跑进教室，收起了本子。
如今想起这件事，我仿佛又看见了，当日您那张生气的脸，还有您那疲惫的身影!顾老师，您知道吗，在我刚刚进入教室时，我有多羡慕您哪!看到您在黑板上书写那神气的样子，我心想长大后一定要当老师，可如今我才体会到当老师的辛苦。
以后，我一定更加努力学习，认真完成您交给我的任务，我相信，我一定不会让您失望的!立德树人奋进担当优秀教师事迹篇2在即将结束的小学生活中，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
还有最令人难忘的老师。
在众多老师之中，最令我难忘的老师便是卢老师了。
虽然她是从五年级才开始教我们，但她和同学们的感情像是在一起十多年了。
卢老师人长得美。
从她走进教室的那一刻起我便喜欢上她。
她一头金黄色带钩的卷发，炯炯有神的大眼睛上带着红色的眼镜文质彬彬的，鼻子下有一张能说会道的巧嘴。
在小学1-4年级我一直都不觉得自己有写作方面的才能。
直到了5年级我被卢老师发现写作好这个优点。
而且卢老师还发现了班级里大多数同学的优点。
卢老师很温柔，对每一个同学都很好。
不管是学习好还是学习不好的同学都很耐心给他讲题，从不冷嘲热讽学生。
教师立德树人小故事
教师立德树人小故事孔子曾经说过：“教师就像是立德树人的工匠，是立德树人的桥梁。
”没有教师，就没有立德树人这一说法。
许多教师在自己所教授的知识与技能之外，更重要的是立德树人，他们传授给学生信念、道德以及学习的动机。
以下是一个小故事：张老师是一名中学数学老师，他深知教师的责任，把教师当成是一个立德树人的工匠，努力把他所知道的美德传授给学生。
他一直认为，学习不仅仅是为了求取知识，更重要的是要培养学生的品德，激发学生的自信心，帮助他们建立正确的价值观，以及提高社会责任感。
在上课的时候，张老师总是充满热情，关注每一个学生，他发现，有的学生自卑，有的学生被别人的责骂所折磨，有的学生容易冲动，没有正确的思想引导，他们很易受到不良的影响。
张老师也总是和学生们感情融洽，对他们关心备至。
有时，他亲自为学生们谋取机会；有时，他给学生们精心挑选的读物，帮助他们不仅学习数学，更要学习做好人。
有一次，他发现一位学生经常被同学欺负，害怕走上讲台。
他十分同情，于是每当上课时，他都会一一把握学生的学习情况，特别关心这位吃亏的学生。
为了正面示范，他将这位学生给他们指定的任务，每天完成后亲自走到讲台上，为他们分享，给予他们鼓励和支持。
渐渐地，那位学生也摆脱了害怕，学习也开始蓬勃发展。
后来，毕业典礼上，这位学生来到了讲台，他双手紧握话筒，脸上带着感激的表情，对老师们说：“在一个坚定的教师的帮助和支持下，我才能够走到今天，感谢老师们！”张老师被学生的话深深感动。
他知道，这位同学和许多学生一样，在立德树人的道路上，他们的脚步从没有停止过。
从这个故事可以看出，老师是一个立德树人的工匠，他们不仅要传授知识和技能，更重要的是传授正确的价值观，帮助学生树立正确的人生观，激发他们努力学习的热情，培养他们做好人的素养，养成良好习惯。
只有老师以身作则，引导学生们在学习路上不断前行，学生才能接受良好的教育，真正走上立德树人的道路，从而担当起社会的使命，成为未来社会的中流砥柱。
立德树人的事例
立德树人先进事迹立德树人先进事迹1段瑜珍老师是淦田镇中心小学的一名普通的教师。
1994年参加教育工作，大专学历，小学高级教师。
从教以来一直担任班主任工作和语文、音乐教学工作。
在从事教育工作的近20年中，她一直站在教育工作的前沿。
时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，深受学生、家长的喜爱，同事、领导的好评。
她在多年的教育教学中，多次得到上级部门的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。
一、锤炼思想、提高境界作为一名教师，段瑜珍老师深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。
平时她注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。
她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。
无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和各级业务学习，如：2010年参加教育部“国培计划”—知行中国班主任培训项目，成绩合格;2011年由株洲市选送，参加湖南省中小学教师省级培训项目“小学音乐骨干教师培训班”培训合格。
积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。
2002年她的音乐科论文《农村初中与小学音乐教学衔接问题的探讨》获县级二等奖;2004年《论音乐课的导言教学》获三等奖;2007年《腔圆必须先正字》获音乐科论文县级三等奖。
二、认真教学，潜心教研。
作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。
教师立德树人典型案例与精彩故事
教师立德树人典型案例与精彩故事一、张勤的案例张勤，武汉大学数学系教授，1979年入职，开展了30多年的教学生涯，其方法“尊重学生，放开知识，激励学习”，一直受到学生的赞誉，深受教师群体的敬佩。
她在课堂上妙语连珠，点题精准；批改作业，犹如授课；和学生情感交融，心灵相通；获得“中国良师”称号，被美国知名教育家詹姆斯·卡耐基称赞为“中国教育家”。
二、邱培胜的案例邱培胜，厦门大学中文系教授、厦门大学生殷勤尽责教师工作室主任，是一位具有无限的激情与爱心的老师，他坚信一句话：“有问必答，要成就，无所不能”。
面对学生，他开放、坦诚、慷慨；面对学科，他及时、负责、充分把握时机；面对学术，他科学规范、及时发现问题，以及解决问题。
经过多年教学实践，邱培胜受到了学生的广泛支持和爱戴，被称为“尊敬的神经学老师”。
三、尤利仁的案例尤利仁，西安交通大学文学院历史系教授，教学实践至今已经超过30年，从教时就让学生把学习的视野扩大，自由谈论人文思考的多元维度，勇于反思学术的深度，为学生建立起全面的人文智慧，受到广大教师的推崇与敬仰。
尤利仁课堂气氛温暖活跃，让学生全身心投入探究，以求真理、探索解答，以及发现更深层次的历史，引领学生走向更高层次的思维。
四、高佐兴的案例高佐兴，北京大学附属中学物理老师，他平易近人，善于倾听，鼓励学生自由发言，充分尊重学生的独立思想，亲身走进教室，经常在课堂上跟学生彬彬有礼的谈心。
在课堂上，高佐兴坚持以学生的视野解读物理，以智慧的思路构建物理之谜，坚信激发学生的智慧，才是教育的本质。
多年来他所开展的教学活动，受到了学生和家长的一致认可，出类拔萃，被评为“五四金苹果”教师。
初中教师立德树人的教育故事
初中教师立德树人的教育故事初中教师立德树人的教育故事一个民族有了崇高的价值追求，就拥有了走向繁荣振兴的航标;一支军队有了崇高的价值追求，就拥有了走向繁荣振兴的航标;一个国家有了崇高的价值追求，就拥有了利于不败之地的精神支柱。
师之德乃教之魂，教师的师德价值观潜移默化地影响着学生，对学生人格的塑造、健康成长成才起着至关重要的作用。
广大教师践行社会主义核心价值观，争做四有好教师应做到以下。
坚定理想信念，增强教书育人的荣誉感。
教师践行社会主义核心价值观，首先要坚定理想信念。
理想信念源自现实，又高于现实，具有一定的超越性和崇高性。
但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫测的存在，而总是与一定的社会物质条件相联系，并通过具体的社会实践最终实现。
广大教师只有增强教书育人的责任感，通过教书育人为社会发展贡献力量，才能得到他人和社会的认可，才能有成就感、幸福感和荣誉感，才能使自己的人生绽放出绚丽的色彩，才能实现自己的人生理想。
坚守职业操守，增强立德树人的责任感。
育人先育己。
教师要不断提升自己的职业操守。
教师的职业操守既是教师在教学过程中必须遵守的行为规范，又是教育行业对社会所负的道德责任和义务。
作为人类文明的创造者和传播者，教师队伍职业操守的水准关系到国家和民族的未来。
因此，教师要坚守良好的职业操守。
坚持修身立德，增强为人师表的使命感。
教师的修身立德，是指广大教师通过修养自己的身心，努力提高自身的思想道德修养水平。
教师带头践行社会主义核心价值观，其前提和基础就是教师首先要不断提升自己的个人修养，不断提高自己的综合素质，不断提升自己教书育人的水平。
学为人师，行为世范。
教师践行社会主义核心价值观，还必须坚持为人师表，把做学生健康成长的指导者和引路人作为自己的毕生使命。
初中教师立德树人的教育故事尊敬的各位领导、各位同事：一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。
自87年踏上这三尺讲台，已历经26个春秋。
我不知道教育是否是我最喜欢的职业，只是觉得，在这片土热上，到处都有我渴望的风景。
教师立德树人小故事
教师立德树人小故事自古以来，一个国家的繁荣富强，最大的依靠就是社会总体上的素质和道德水平，这里面教师的作用就不可忽视。
在中国，教师的社会贡献非常重要，它们是培养出众多优秀人才、智慧、力量的源头，是引领中国社会繁荣发展的中流砥柱，也是未来维护中华民族传统文化的传承者。
在某个小山村，有一位走在教育变革最前沿的教师张老师。
他每天到学校早，放学晚，连续多年的实现学校好的文化传播、传承，是村中最受尊敬的老师，让他成了孩子们最喜欢的老师。
张老师的课堂气氛总是活跃，他积极推动学生发挥自己的才能，在实践中体现出来，并不断鼓励学生发掘新思想，他认为只有学生拥有充沛的精力，思维活跃才能收获更多。
他把学习变成一种乐趣，让学生能够把理论知识转化为实际行动，学会积极思考、发现问题，也懂得独立解决问题、总结经验教训，从而提高学生的学习能力。
他还引导学生养成良好的学习习惯，他让学生们深入思考何为“真理、正义、良知”，督促他们要勇于挑战自我、追求卓越、坚定信念，并始终坚持正确的价值观念，调动学生积极性和主动性，让他们从养成良好学习习惯和道德素质的潜移默化中受益。
张老师的教学与思想的培养起到了良好的社会效果，在村庄里有不少孩子在不断进步，他们在学校里受到了启发，对身边的社会有一定的了解，在他们的身上还能看到他们的成长和学习的成绩。
他们将在这些精神的指导下，成为未来推动中国继续前行的重要力量。
由此可见，教师要立起德行树人，既要关心学生，尊重他们，也要让他们感受到责任感，把正确的价值观和核心素养传播给学生，让他们在精神上有所熏陶，在行动上有所依据，从而能够为行业、社会、国家的持续发展贡献出自己的力量。
教师的立德树人，将一定量的责任和目标放在学生身上，教育学生不仅要学到知识，更要培养出正直、坚强、勤奋、有担当的精神。
教师要多加思考，提高自身修养，把良好的价值观和品德传播给学生，让他们深刻体会到教育的真谛，把立起德行树人变成一种习习俗俗的行动和氛围，使学生融入到社会的大流中去。
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师德教育故事：不忘初心立德树人
我们常说：教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。
因此，我校一直以来非常重视师德师风建设，定期开展师德学习，并要求老师们以"德高为师，身正为范"严格要求自己。
在自己的岗位上无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力，做一名合格的新时代教师。
在上周五，很荣幸聆听了xx学校的柴校长主题为“初心不忘——与中心小学同事们谈为师心态”的讲座。
柴校长的讲座深入浅出，紧密的与实际工作相联系，为我校全体教师上了一次生动的师德教育课。
在本次的学习中，柴校长谈到的教师教育信念的话题，我反思自己平时的工作和现状，以下几点很值得自己去提升：
一、有一定的教育信念
1.教师要有豁达的生活状态。
智者说：人生需要一种态度，需要一种智慧，需要活得有一种高的境界，才能够真正的豁达。
人生才能活得更通透，活得更自在，没有负担的人生，才是我们应该追求的一种过程。
作为教师也是如此，而就自己的性格而言，在工作中总是瞻前顾后，特别到中心以来，总担心工作做不好，思想负担太重，想得太多。
所以才自己感觉前所未有的彷徨。
而我们要明白：有的时候退一步，相当于越过了千重山。
有的时候低下头，是为了下一次更好地仰头。
等你经历的事情多了，处理的事情多了，慢慢的你也就懂得了怎么做人，懂得了什么时候应该沉默，什么时候应该张扬。
2.扎实的专业知识。
教师行业是一个专业性很强的职业。
那么作为老师的我们不及时地补充知识，怎么能够控制好自己的课堂，怎么能够满足学生的求知欲。
正如马卡连柯所说：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的浅薄无知。
”是的，如果教师专业知识不扎实，教学中必然会捉襟见肘，穷于应对。
那么，对一名好老师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识
体系，还要加强业务进修和广泛的学习，跟踪学科学术动态，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识，站在学科的前沿。
才能担负教书育人的使命，适应时代的要求。
3.稳定的职业投入。
教师的知识需要不断更新，就必须要加强学习，有稳定的投入。
一是要树立终身学习的观念。
教师要不断更新自己的知识，不断学习，勇于创新，转变教育观念，改革教学方法。
二是要在教育教学中发挥主体作用。
教师作为课程建设共同体中的一员，有责任研究自己的教育实践，有责任对自己的行动进行反思，只有这样，教师才能积极地应对教育新思想、课程新理念、新方法。
教书匠的角色。
要以教育的科学推动科学的教
二、为师的底线——“两不”
1.不伤害孩子的自尊心。
孩子的心理承受能力远不及成人，他们通常比成人更敏感、更脆弱、更经不起打击，自尊心受到伤害时反应更为极端。
其实，那些学习不够好的孩子，或是表现不太好的孩子，他们也会对批评非常敏感，若是受到的批评过多，他们可能表现出回避、不在乎。