小学阅读推广夏令营活动个人总结
明远小学夏令营活动总结(3篇)
第1篇一、前言夏日炎炎，阳光灿烂。
在这个充满活力和激情的季节里，明远小学的夏令营活动圆满落下帷幕。
本次夏令营活动以“快乐成长，全面发展”为主题，旨在通过丰富多彩的实践活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习知识、锻炼身体、培养团队协作精神。
以下是对本次夏令营活动的总结。
二、活动背景随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深入，素质教育越来越受到重视。
为了让学生在紧张的学习之余，能够得到放松和锻炼，明远小学特举办本次夏令营活动。
通过组织学生参加各类实践活动，培养他们的创新精神、实践能力和综合素质。
三、活动目标1. 培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力；2. 增强学生的身体素质，培养他们的体育兴趣；3. 拓展学生的视野，丰富他们的课余生活；4. 培养学生的独立生活能力，提高他们的自理能力；5. 激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四、活动内容1. 开营仪式：夏令营活动正式开始，全体师生参加开营仪式，宣布活动日程安排，并对学生进行安全教育。
2. 军事训练：组织学生进行军事训练，培养他们的纪律观念和团队精神。
3. 野外生存训练：让学生学习野外生存技能，提高他们的生活自理能力。
4. 科技制作：组织学生参加科技制作活动，培养他们的创新精神和实践能力。
5. 传统文化体验：带领学生参观博物馆、历史遗址等，了解我国优秀传统文化。
6. 亲子活动：组织学生与家长共同参与活动，增进亲子关系。
7. 闭营仪式：对夏令营活动进行总结，表彰优秀个人和团队，颁发奖品。
1. 学生们在军事训练中，培养了纪律观念和团队精神，提高了自己的组织纪律性。
2. 在野外生存训练中，学生们学会了野外求生技能，提高了自己的生活自理能力。
3. 科技制作活动中，学生们发挥了自己的创新精神，制作出了许多有趣的作品。
4. 通过参观博物馆、历史遗址等，学生们了解了我国优秀传统文化，拓宽了视野。
5. 亲子活动中，学生们与家长共同参与，增进了亲子关系。
6. 夏令营活动激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。
今年小学夏令营活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，夏令营活动已成为我国青少年教育的重要组成部分。
为了丰富小学生的暑假生活，提高他们的综合素质，培养他们的团队协作能力和独立生活能力，我校于今年暑期举办了一场别开生面的夏令营活动。
本次夏令营活动以“快乐成长，全面发展”为主题，旨在让同学们在轻松愉快的氛围中学习新知识、结交新朋友、锻炼身心。
二、活动目标1. 培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力和组织能力。
2. 增强学生的体质，提高他们的体育素养。
3. 拓宽学生的视野，增长他们的见识。
4. 培养学生的独立生活能力，提高他们的自理能力。
5. 增进同学之间的友谊，营造团结互助的氛围。
三、活动内容1. 开营仪式：在开营仪式上，校长发表了热情洋溢的讲话，对同学们提出了期望，并对夏令营活动进行了简要介绍。
2. 军事训练：为了培养同学们的纪律性和集体荣誉感，我们安排了军事训练。
在教官的带领下，同学们学习了基本的军事动作，进行了队列训练和战术演练。
3. 主题讲座：邀请了相关领域的专家学者为同学们举办了主题讲座，内容涉及科技、文化、历史等方面，让同学们在短时间内获取丰富的知识。
4. 课外活动：组织了丰富多彩的课外活动，如篮球比赛、足球比赛、游泳比赛、趣味运动会等，旨在让同学们在活动中锻炼身体，增强体质。
5. 社会实践活动：组织同学们参观博物馆、科技馆、红色教育基地等，让他们在实地考察中学习知识，了解历史，培养爱国情怀。
6. 野外生存训练：在专业教练的指导下，同学们学习了野外生存技能，如搭建帐篷、生火做饭、寻找水源等，提高了他们的生存能力。
7. 艺术欣赏：邀请专业艺术家为同学们讲解绘画、音乐、舞蹈等艺术知识，培养他们的审美情趣。
8. 结业典礼：在结业典礼上，同学们展示了夏令营期间的学习成果和收获，分享了彼此的心得体会，为此次活动画上了圆满的句号。
四、活动成果1. 同学们在夏令营活动中表现出了良好的团队协作精神，学会了互相帮助、互相支持。
小学夏令营活动总结(3篇)
第1篇一、前言夏日炎炎，阳光灿烂，在这个充满活力的季节里，我们的小学夏令营活动圆满落下帷幕。
本次夏令营活动旨在丰富学生的暑假生活，培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
以下是本次夏令营活动的总结。
二、活动背景随着社会的发展，家长对子女的教育越来越重视，夏令营活动作为一种新型的教育模式，越来越受到家长和学生的喜爱。
我国各地纷纷开展了形式多样的夏令营活动，为广大学生提供了一个锻炼自己、展示才华的舞台。
本次夏令营活动由我校主办，旨在让学生在轻松愉快的氛围中度过一个有意义的暑假。
三、活动目标1. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力；2. 增强学生的集体荣誉感，激发学生的爱国情怀；3. 培养学生的独立生活能力，提高学生的自理能力；4. 培养学生的兴趣爱好，拓宽学生的知识面；5. 增进师生之间的感情，提高教师的综合素质。
四、活动内容1. 开营仪式：全体师生共同参与，宣布夏令营正式开始，介绍夏令营的宗旨、目标和活动安排。
2. 丰富多彩的课程：包括户外拓展、科技创新、文化艺术、体育竞技等，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识、新技能。
3. 亲子活动：组织家长和孩子共同参与活动，增进亲子关系，让学生在家庭中感受到关爱和支持。
4. 晚会表演：学生展示自己在夏令营期间的学习成果，增强学生的自信心和表达能力。
5. 结营仪式：对夏令营期间表现优秀的学生进行表彰，总结夏令营的收获和感悟。
五、活动成果1. 学生在夏令营期间积极参与各项活动，展现出良好的团队协作精神。
2. 学生的综合素质得到提高，学习新知识、新技能的能力增强。
3. 学生在活动中培养了兴趣爱好，拓宽了知识面。
4. 师生之间的感情更加深厚，教师的教育教学水平得到提升。
5. 家长对夏令营活动给予高度评价，认为活动对学生的成长起到了积极的促进作用。
六、活动反思1. 活动组织方面：在活动策划、场地安排、安全保障等方面，需要进一步完善，确保活动的顺利进行。
小学活动夏令营总结报告(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，素质教育越来越受到重视。
为了让学生在假期中充分体验生活、增长见识、锻炼能力，我校于今年暑假期间组织了一次小学活动夏令营。
本次夏令营旨在让学生走出课堂，走进社会，感受大自然的魅力，培养学生的团队协作精神和实践能力。
二、活动目标1. 培养学生的团队协作精神，增强学生的集体荣誉感。
2. 提高学生的自理能力，让学生学会独立生活。
3. 培养学生的创新思维，激发学生的学习兴趣。
4. 让学生了解社会，拓宽视野，增长见识。
5. 增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
三、活动时间及地点活动时间：2021年7月10日至7月16日活动地点：我国某著名景区四、活动内容1. 开营仪式：举行庄严的开营仪式，宣布夏令营正式开始。
2. 军事训练：开展军事训练，培养学生不怕苦、不怕累的精神。
3. 野外生存技能培训：学习野外生存技能，提高学生的生存能力。
4. 素质拓展训练：进行团队拓展训练，增强学生的团队协作能力。
5. 文化体验活动：参观当地文化遗址，了解历史文化。
6. 环保实践活动：开展环保公益活动，提高学生的环保意识。
7. 闭营仪式：举行闭营仪式，总结夏令营成果。
五、活动成果1. 学生们积极参与各项活动，展现了良好的精神风貌。
2. 通过军事训练，学生们学会了纪律性、服从性和团队合作精神。
3. 野外生存技能培训使学生们掌握了基本的野外生存技巧。
4. 素质拓展训练增强了学生的团队协作能力和沟通能力。
5. 文化体验活动让学生们了解了我国丰富的历史文化。
6. 环保实践活动提高了学生的环保意识和社会责任感。
六、活动总结1. 活动组织有序，各项活动顺利进行。
2. 学生们在活动中积极参与，取得了丰硕的成果。
3. 家长们对活动给予了高度评价，认为活动有助于学生的成长。
4. 教师们认真负责，为学生提供了良好的学习环境。
5. 活动中存在一些不足，如部分学生纪律性不强、活动时间安排不合理等。
七、改进措施1. 加强对学生的纪律教育，提高学生的自我约束能力。
小学阅读推广夏令营活动个人工作总结范文
小学阅读推广夏令营活动个人工作总结范文尊敬的领导：本人参与了小学阅读推广夏令营活动并担任指导老师一职，现将个人工作总结如下：在夏令营活动开始前，我积极与组织者沟通，了解活动的目标和安排。
通过专业培训和自学，我提前准备了丰富的教学材料和活动方案，以确保活动的顺利进行。
在夏令营期间，我负责指导一群三年级学生，主要任务是培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
我通过开展多种形式的阅读活动，例如朗读比赛、小组讨论和主题阅读等，激发了学生们对阅读的兴趣。
我还组织了图书馆参观活动，让学生们亲自体验阅读的乐趣。
为了提高学生的阅读能力，我精心选取了一系列适合学生阅读的图书，并根据学生的阅读水平量身定制了阅读计划。
在每一次阅读活动后，我都会与学生进行反馈和互动，帮助他们理解内容并提高阅读理解能力。
另外，我还根据学生的不同需求和兴趣，设计了个性化的阅读任务，鼓励他们主动阅读和思考。
通过这些方法，学生们的阅读能力和自信心都有了显著提高。
此外，我还与学生家长保持了良好的沟通，定期向家长汇报学生的阅读进展，并征求家长的意见和建议。
这种家校合作的模式增强了学生和家长对阅读的重视程度，提高了活动的参与度和效果。
通过参与小学阅读推广夏令营活动，我不仅提升了自己的教学能力，还培养了对于阅读教育的热爱和责任感。
活动结束后，我收到了学生和家长们的反馈，他们对我的指导和帮助都表达了感激之情。
这让我深感自豪和满足，同时也激励着我在今后的工作中更加努力地推广阅读教育。
在整个夏令营期间，我严格按照教学计划和安排，认真履行指导老师的职责。
通过与学生们的互动和积极参与，我在教学实践中不断成长和进步。
我将继续保持对于阅读教育的热情，不断学习和提高自己的教学能力，为小学阅读推广做出更大的贡献。
再次感谢领导的支持和信任。
敬礼！XXX。
阅读营活动总结5篇
阅读营活动总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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阅读营活动总结通用5篇
阅读营活动总结通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学夏令营活动工作总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育得到了越来越多的重视。
为了丰富学生的暑假生活，提高学生的综合素质，培养团队协作精神和实践能力，我校于2021年7月举办了为期两周的小学夏令营活动。
本次活动得到了全校师生和家长的大力支持，取得了圆满成功。
二、活动目标1. 通过夏令营活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，增长见识，培养良好的学习习惯。
2. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力和组织能力。
3. 增强学生的实践能力，培养学生的创新精神和动手能力。
4. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。
三、活动内容1. 开营仪式：举行了庄严的开营仪式，对全体营员进行了安全教育、纪律教育和团队建设培训。
2. 课程学习：安排了丰富多彩的课程，包括语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育等，旨在拓宽学生的知识面。
3. 实践活动：组织了户外拓展、手工制作、科技创新等实践活动，让学生在实践中学习，提高动手能力。
4. 文艺演出：举办了文艺演出，让学生展示自己的才艺，提高学生的自信心。
5. 亲子活动：组织了亲子活动，让家长与孩子共同参与，增进亲子关系。
6. 结营仪式：举行了隆重的结营仪式，对优秀营员进行表彰，鼓励学生再接再厉。
四、活动成果1. 学生的综合素质得到了提高。
通过夏令营活动，学生们在知识、技能、品德等方面都有了显著进步。
2. 学生们的团队协作精神得到了培养。
在活动中，学生们学会了相互帮助、共同进步，增强了团队凝聚力。
3. 学生们的实践能力得到了锻炼。
在实践活动过程中，学生们学会了如何发现问题、分析问题、解决问题，提高了实践能力。
4. 学生们的自信心得到了增强。
在文艺演出和亲子活动中，学生们展示了自己的才艺，增强了自信心。
5. 家长对学校的信任度得到了提升。
通过夏令营活动，家长们对学校的素质教育工作有了更深入的了解，对学校的教育教学工作更加放心。
五、活动反思1. 活动组织方面：在活动组织过程中，我们充分发挥了师生的积极性，确保了活动的顺利进行。
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小学阅读推广夏令营活动个人总结夏令营活动已结束一个月左右了，我之所以选择在教师节前夕写这一份总结，一方面是之前一直静不下心去思考一些东西，另一方面，我始终觉得，只有经过时间沉淀的东西才是真正属于内心真实的回音。
此刻，我置身于都市繁华的喧闹中，却静静地回味这个暑假在贵州发生的点点滴滴，开始寻找心中的那一份难得的静谧。
参加满天星青少年公益发展中心（简称满天星）阅读夏令营活动，可以说是我第一次真正接触公益事业，这个机会是偶然的，但是影响却是必然的。
人生就是这样，充满了无限的可能性，在偶然的机会中，我们总会有因为某些因素而走出不一样人生道路的可能，这也是满天星让我们给山区孩子带去的可能性——通过阅读，让他们发现出色的自我，共同创造一个丰富多彩的世界。
4月份的面试，5月份的培训，6月份的准备，7月份的启程，8月份的离开，9月份的沉淀。
其中每一个过程都是丰富多彩的，在我们为山区孩子带去快乐的同时，我们也收获了诚挚的友谊和青春的回忆。
一起给我们的人生旅途中书写上了丰富多彩的图案。
同时对于我个人而言，那份沉甸甸的收获是我这拙笔怎么写也无法言表的。
只能尽力用心记下这一路的感动、美好与收获。
每一天都有属于自己不一样的感受和经历，在此根据时间先后特意列出本人诸多在此次贵州之行的第一次：第一次参加正规的公益机构第一次参加专业的培训第一次深入了解公益第一次野外生存培训第一次去向陌生人借餐具野炊第一次为自己的晚餐义卖明信片第一次向天使筹资人筹集款项并得到朋友大力支持第一次撰写教案第一次火车晚点第一次坐了那么久的火车第一次来到贵州苗族侗族自治州第一次负重60多斤走了3个多小时山路第一次看到那么多那么美的梯田第一次看到那么令我们神往的学校第一次躺在贵州的土地上看到满天繁星第一次在那么特殊的地方洗漱第一次和一大帮女生同住一个宿舍第一次看到云海且云在我们的脚下第一次受到白都12位村干部的盛情款待第一次感受到山区人民的纯真和质朴第一次看到那么充满期待的眼神和泪光第一次参加了苗历新年的聚餐第一次被10几户村民邀请吃饭第一次喝酒发酒疯并且说以后都不敢和贵州人喝白酒了第一次停电并与外界失去联系好多天第一次用煤炉、柴火等原始工具解决好多天的吃饭问题第一次吃了那么多的凉拌和辣椒第一次好几天没得洗澡第一次觉得哪里都可以作为睡觉的地方第一次看到那么多不同品种的可怕的飞蛾第一次体验到当地人赶集的辛苦和无奈第一次和队友到野外露天山泉冲凉第一次举办属于我们的自制篝火晚会第一次看到孩子们那么富有创意的作品第一次学《爱》的手语第一次和孩子们一起唱歌唱到哭第一次躺在操场看流星看到睡第一次受到那么隆重的鞭炮欢送礼第一次让孩子送我们走了1个小时的山路第一次拦着孩子哭着喊他们回去不要回头第一次拼命赶路只是为了不敢听到孩子哭泣的挽留······无数的第一次以及美好的第n次回忆构成了这个暑假的点点滴滴，给予了我无数的启迪，满天星辰仿佛就像是在漫漫黑夜里为迷失的孩子指路一样，更在我的人生夜空中点缀了无数让我引以为傲的美好回忆。
同时，也让我更加深刻地去思考更多不一样的真谛。
那是在如今的学校难以学到的东西。
一、什么是真正的志愿者？在没参加满天星之前，我曾经有几次志愿者经历，但是始终在想，究竟什么才是真正的志愿者呢？相信很多人都曾想过这个问题。
我不知道大家找到了吗？我很庆幸在这个暑假，在满天星里，我找到了答案。
[page]有的人说，“志愿者”称号是个荣誉光环，我只能说，这么说的人，说明他没当过志愿者，或者没机会当过真正的志愿者。
确实，志愿者是个“美差”，但是绝大部分是精神上的硕果累累，要想靠志愿者来获得某些殊荣的话，我只想跟这些人说——给我滚远点！说实在，我一直很看不惯这么一些人——披着“某某某志愿者”的布条，然后站在城市的公交车亭旁边埋头按手机。
或者花几块钱买一本“志愿者证”，盖几个章，然后以此来填补自己内心的自卑和虚荣心。
当然，我始终愿意相信，这会是少数，还是会有很多人他们默默无闻，在世界的不同角落里无偿地用心地奉献他们的精力甚至生命。
当然，我不是想说我们就是真正的志愿者，我们做的还差好多，因为很多人一开始是抱着体验生活的心态去参加此次活动的，即使有的人后来有了不一样的改变。
暑假，通过满天星，我”认识”了两位“志愿者”。
第一位是在贵州——村民都叫她彭旸老师。
她是一位大学生，她把父亲给她出国留学的15万块没有经过父母允许情况下全部捐给了我们所在的白都村，建了第一栋砖房教学楼，之后又继续支持当地教学，建图书馆，聘请教师，捐助学金等等，以至于改变了自己出国计划（详细可以从《理想的韧度》作具体了解）。
第二位是在西藏，满天星夏令营在西藏有一个项目点，通过去那边的队友我们”认识”了一位很“平凡”的志愿者老人阿爸格来海。
他把城里的房子卖了，然后把所有家底拿了出来在家乡建了一所学校，而聘请老师的资金都是由女儿工资支持。
要是在建国初，这也算是可以颁个“光荣之家”了吧。
但是老人很平淡地做着这些事，他告诉我们，他只想村里的孩子读得起书，读好书。
简单却不平凡的心愿，也许，这就是一个真正志愿者应该抱有的心态。
有很多志愿者去下乡支教或者做其他项目的时候，感觉自己就是救世主一样，抱着同情的眼光看待那群天真可爱的孩子，然后信誓旦旦地说要改变孩子，让他们走出大山，走一条精彩正确的道路。
我没资格对这种心态发表任何评价，毕竟，世事并无绝对的对错，只有合适无否。
我想，正如机构的理念所倡导的，我们此行能给他们带去的更多只是快乐，阅读的快乐，生活的快乐。
其他的，我们只能作为一个引导，让他们发现更出色的自己，并创造更多不同的可能性，仅此而已。
我们又不是上帝，我们并不能确定究竟什么路适合他们，上帝尚且不能决定一个人该走的路，何况我们？因此，在我看来，什么是最合适的志愿者心态呢？志愿者无论帮助的对象是谁，个人觉得自己内心首先应该把客体和主体放在一个平等的位置。
无论从哪个角度来看，每个人都是独特的个体，志愿者没有什么比别人优越！如果你觉得你在帮助他人所以你很伟大很有优越感那你错了！我们在付出的同时也是在收获。
就拿下乡来说，我们给孩子带去快乐，其实孩子也带给我们快乐，甚至可以毫不夸张地说，我们收获的远远比孩子们收获的多。
总而言之，志愿者很普通，他们只是在做该做的事情而已.从社会的角度来说，他们凭良心在履行公民应尽的责任；从个人发展的角度，这个过程也是他们成长过程中心灵冲击的需要。
所以，我只能说，志愿者工作在现在的社会中很平凡很普通，但是由于太少人去做，所以才显得难能可贵。
二、阅读推广与支教有何异同去年暑假有过一次下乡支教的经历，说实在的，只有短短不到一周时间，实在让我觉得对孩子来说并没有特别大的作用，就只是他们生命中的匆匆过客，感情还没建立起来呢!当时一开始参加满天星，其实还不明确阅读推广和一般支教的区别，就只是知道都是带给孩子快乐，但是满天星有整整一个月的时间而已。
只有当慢慢经过培训和了解之后，才知道我们要去做的事情和支教是有差别的。
具体来说，两者的方向是不同的。
传统的支教可以有多种方式，多种形式的教学，教学体系可以为课内知识辅导，兴趣扩展等，它没有一个明确的方向和目标。
但是阅读推广不一样，它注重图书的普及，教学体系虽说也是在尝试阶段，有诸多不成熟的地方，主要分为a/b/c三类课程，a类就是老师给孩子们讲故事，注重让孩子在听故事中提高兴趣；b类即立体阅读，阅读不仅仅是读书，还有多方面全方位的阅读，这个主要强调过程连贯及结果；c类课程主要是拓展孩子们的兴趣。
在这样的课程体系下，加以诸多有趣的课外活动（如趣味游园会，运动会，故事大赛，书签制作等），并且同时在项目点开展图书馆建设及升级工作，让孩子在阅读中学会如何去阅读，去了解阅读的力量，提高自己的综合认知能力，从而在这个过程中发现多姿多彩的世界并且为自己创造丰富的世界。
这样的教学模式不仅专业化，也更加科学化了。
[page]这当然让我们这些非师范类的门外汉赞叹不已！很多人不断在感慨，原来这个下乡阅读推广没有想象中那么容易，不是随便过去糊弄小孩子就可以的，自己也要有一定的阅读深度，俗话说得好，要给学生一滴墨，首先自己要有一肚子墨水。
开始的准备也需要不断地撰写、讨论、修改教案，同时还要和队友一起策划各种有趣的活动。
当然，不是说支教就是比阅读推广差，只要是真正给孩子带去快乐，而不是带给他们负面信息的，我们都应该大力支持并且有责任和义务让它们更加完善。
三、如何做好团队的建设做了学生会工作一年多以来，虽然说是站在一个所谓领导者的常委的角度去考虑事情，但是很多时候一个体制已经趋于完善，所以我们要做的事情无非是在之前和部长的情感工作交流之下安排老师的常规任务罢了。
大方向的并不需要自己多考虑。
但是这个暑假不一样，有幸当了白都小学志愿者队的队长，这职位对于我来说确实是个肯定，同时更多的是一份责任和挑战。
15个来自各个不同大学的佼佼者，有着各自独特的性格和想法，并且在此之前并没有任何感情基础，这样的团队建设对于我来说无疑是第一层考验。
其次，在阅读推广上面，我是一张白纸，对于当地的情况也是一无所知。
所以我只能是按照之前自己积累的管理模式和为人处事方法来建设我们这个新生的团队。
幸运的是，我们一开始虽然出现很多准备不充分的地方，也有部分人没有用心对待，但是后来到了当地之后，我们一起努力把问题一一解决了。
针对这些问题，我想做以下小结：1、团队的共同目标很重要，即使没有明确的共同目标，但是也要想办法让大家一起经历更多难忘的回忆，要有属于自己队伍独特的东西，有时也要让大家觉得队伍就是一个家一般的温馨，以此提高队伍的凝聚力。
2、团队的问题不在于出现矛盾和问题，最大的问题往往在于明明大家心里有疙瘩却都觉得没有问题，或者没人想提出来。
当出现这种情况的时候，队长就必须站出来把问题都挑明了，然后才能解决这些问题。
该批评的就批评，该表扬的就表扬，队友可以骂你队长，但是他会肯定你的队伍。
这样的队长才是称职的。
3、队长确定各队员职位之后要明确各个职位的职责，同时让每个人了解自己在什么时候该做什么事，形成一种自觉的相互监督，相互帮忙的氛围。
4、队伍分工要十分明确，这是团队做好工作的基础。
分工是暑假此行我最大的进步了。
之前一直很多事情都觉得自己可以做好，不放心或者觉得没必要麻烦别人做，因此很多时候都亲力亲为，但是这次很深刻体会到了，这样的leader对于团队来说是不幸的。
首先，分工能使效率最大化，这样一方面要求队长要很了解每个队员的优缺点，扬长避短；另一方面，这也是让队友们得到锻炼，提升自己的途径，我们要的成长是所有人的成长，这样的团队才是让人肯定的。
5、信息的公开化和对称化也是非常有必要的。
如果信息没有完全公开和对称，一些基本的队友该了解的信息他们都完全不知晓，一方面他们可能会觉得自己不被重视；另一方面，一旦队员不了解信息，很多事情出现突发情况时其他队友也就都帮不上什么忙了。