小学四年级下册北京版语文全册教案集
北京版四年级下册语文教案
北京版四年级下册语文教案课题：《和时间赛跑》教学目标：1.理解课文内容，体会作者对时间的认识和感悟。
2.学习课文中的好词佳句，提高学生的语言表达能力。
3.培养学生珍惜时间、珍惜生命的意识。
教学重点：1.理解课文内容，体会作者的情感。
2.学习课文中的好词佳句。
教学难点：1.理解时间的流逝和生命的短暂。
2.培养珍惜时间的意识。
教学准备：1.课文《和时间赛跑》2.PPT课件3.教学卡片教学过程：一、导入1.聊一聊：同学们，你们知道时间是什么吗？时间对你们来说意味着什么？2.引导学生思考：时间是无形的，我们无法看到它，但我们可以感受到它的流逝。
今天，我们要学习一篇关于时间的课文——《和时间赛跑》。
二、课文阅读1.学生自由阅读课文，注意理解课文内容。
2.教师辅导阅读，帮助学生解决生字词。
3.学生复述课文，检查阅读效果。
三、课文解析1.分析课文结构，引导学生概括课文的主要内容。
2.分析课文中的好词佳句，如：“时光荏苒”、“岁月如梭”、“和时间赛跑”等，让学生体会时间的流逝和生命的短暂。
3.引导学生体会作者的情感，感受作者对时间的认识和感悟。
四、课堂讨论1.让学生谈谈自己对时间的认识和感悟。
2.引导学生讨论：如何珍惜时间，让自己的生命更有意义？3.分组讨论，每组派代表发言。
五、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于时间的感悟作文。
2.收集关于时间的名言警句，下节课分享。
六、课堂小结1.回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。
2.引导学生认识到时间的宝贵，珍惜每一分每一秒。
七、教学反思本节课通过学习《和时间赛跑》这篇课文，让学生认识到时间的流逝和生命的短暂，培养了学生珍惜时间的意识。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，积极思考，课堂气氛活跃。
但需要注意的是，个别学生在讨论环节表现不够积极，需要在今后的教学中加以引导。
附：课文《和时间赛跑》在和时间赛跑的日子里，我懂得了珍惜。
珍惜时间，就是珍惜生命。
生命有限，时间是构成生命的材料，浪费时间就是浪费生命。
北师大版语文四年级下册教案(6篇)
北师大版语文四班级下册教案（热门6篇）北师大版语文四班级下册教案第1篇教学目标：1、综合运用多种方法独立识字，学会本课8个生字。
2、引导同学采纳本身喜爱的方式阅读课文，背诵本身喜爱的段落。
3、学习第一人称和拟人化的写作手法，并能运用这种写法仿写一段。
4、通过诵读课文体会对美对光明的渴望与努力探求。
教学重点：对“我永久仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明”这句话的理解。
教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们，你们喜爱花儿吗？谁来用最美的语言称赞本身所喜爱的花儿呀。
2、板书课题：花之咏查字典，说说“咏”是什么意思？结合预习，想一想“花之咏”是什么意思？（花之咏就是花的唱歌）花到底对我们唱了些什么呢，你们想不想知道？那就让我们一起来学习课文吧！[由孩子们咏花引入课题，同学通过对比自然而然地理解花之咏就是花儿的唱歌。
]二、自读自悟1、同学自主朗读课文，并用本身喜爱的方式识字。
2、想一想课文重要讲什么？把本身在课文中碰到的难理解的地方做上记号。
3、同学之间互读，检查字句读得是否正确。
4、相互交流读完课文的感受。
[四班级的同学已经具备肯定的独立学习语文的本领，课堂上给同学充分的时间让其自读自悟，本身质疑问难，充分发挥同学的自动性，同学学习课文时会更积极。
]三、全班交流1、谁乐意代替花儿“唱”出本身的心声？（指名读）2、你觉得他们读得怎么样？（生生互评）3、说说花儿表达了本身什么心声？（生答）4、提出不理解的问题，为进一步学习课文做准备。
四、词句摘抄摘抄课文中的好词佳句，相互交流。
北师大版语文四班级下册教案第2篇教学目标：1、用较快的速度默读课文，了解课文内容。
2、感受娃丽为他人着想的美好心灵，做一个有优良品质的小公民。
教学重点：体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质教学方法：阅读法、引导法学习方法：自主合作探究教学时间：1课时教学过程：一、导入新课1、同学们，现在是怎样和你的伙伴、亲戚联系的？（打电话、发短讯、发邮件、写信）在以前人们又是用哪些方式进行联系？（最多的是写信）写信就得用到信箱，这节课我们来学习第16课《信箱》。
北师大版四年级下册语文全册教案
第八册语文教案第1单元：话语《大地的话》教学目标：1、独立认识汉字3个，学习会写5个汉字，在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。
2、根据课文内容理解词的意思，培养学生联系上下文理解词语的能力。
3、能有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。
教学重点：1、本篇课文的前四节内容十分简单，通俗易懂。
重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内……”这句话。
2、学会仿照诗歌说话、续写。
教学过程：一、新课导入。
1、教师直接板书“话”，提问：这是什么字？（话）一看到这个字，你想到了什么？2、教师再板书“大地的”，要求学生思考：大地会与谁对话？3、师：大地要说的话很多很多，它到底和谁对话了，说了些什么？这就是我们今天要学习的内容――《大地的话》。
（多媒体出示课文内容）二、品读悟情。
1、教师配乐范读。
师：现在老师配上音乐把诗歌朗诵一遍，请同学们边听边思考：大地在和谁说话？指名学生回答。
（板书：种子、飞鸟、游鱼、小草）[设计意图：指导阅读最有效的方法就是范读，这非常符合诗歌的特点，要在读中体会诗歌意境，教师饱含感情的范读，再加上音乐，让学生很快进入诗歌意境，对诗歌有个整体感受。
]2、学生自由读诗，自学生字词。
（1）自由地轻声朗读诗歌。
要求：读准字音，读通句子。
（2）联系上下文，并借助工具书，自学生字词。
（3）同位检查生字词的认读以及理解情况。
（4）全班交流。
（课件出示生字词）纠正容易读错的音，比如“嘟噜”、“吐蕊”、“驱赶”等；重点识记“蕊”字。
3、默读诗歌，理解内容。
（1）默读诗歌，并在书上做些批注，批注的内容可以是学生对诗歌内容的理解或读后的体会，也可以是自己不懂的的问题。
（2）学生小组内交流，教师巡视指导。
（3）全班交流。
4、分角色读，指导学生用“心”说话。
（1）看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么？并选出其中的一节练读。
（2）指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节，想象自己就是大地母亲，你想对种子、飞鸟、游鱼、小草说些什么？其他同学就是种子、飞鸟、游鱼、小草，仔细听大地的话，看能否听懂大地想对你说些什么？（3）学生选自己喜欢的段落接读课文前四节，教师点击相关课件（每一小节都制作动画课件），读后其余学生评价。
北京版小学语文四年级下册教案全册
及新词。能用多音字组词。能用指定的词语造句。
2. 通过学习课文感受作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟大历史的深厚感情。
3. 通过学习和朗读课文了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景， 感受他们
学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。 教学目标
4. 通过了解课文内容体会作者心情，树立热爱和平、维护和平的信念。
1、仔细读课文，边读边想：课文写了那两个方面的内容？ 2、学生分段，理清结构。 3、说说分段的理由，概括段意。 4、老师引导学生小结分段的方法。
四. 理解课文内容体会山沟孩子上学的不易
1、默读 1-5 自然段，哪些句子写山沟孩子起早贪黑，不怕
困难？用笔画一画。
2、生默读画出有关的句子。
5
二、独立 自学、小 组交
传人 ”，感受到了什么？ （我们周围处处充满着龙的文化和龙精
神）
五、达标 测评，反 馈评价
六.达标自测：
结合词语的意思读每小节的内容，思考每小节通过些什么来 说明什么。指导学生朗读课文。
填空：通过（
）的话我知道（
）。
预设：通过奶奶的话我知道了龙是水里的神， 很神奇；通过爷爷
的话我知道了中华民族是龙的传人； 通过爸爸的话我知道了长城
还从哪体会到上下学要起早贪黑？引导学生从颜色变化上谈。 （ 2）孩子们上学如此的艰苦，读出他们当时的处境。 （ 3）师导：天再黑路再远，孩子们还是有说有笑，高高兴
兴，真快乐，读五自然段。
天边的云，（ ），山沟的路（ ）。远处，（ ），牛
栏边的（
）。天（
），忽然，（
）
哦，那是……
（4）师导：孩子们在上学的路上随时都有危险，他们还
第（ 一 ）单 元 计 划 主备人：
北师大四年级下册语文教案
北师大四年级下册语文教案北师大四年级下册语文教案「篇一」《我们的手》是北师大版第八册第四单元的第一篇课文.本单元是以＂手＂为主题来组合单元。
手是劳动的工具，是创造的凭借，也是传递情感的介质。
《我们的手》一课则是从友爱的角度选编的课文。
全诗共四个小节，作者采用比喻的手法，借“手”这一意象，把手分别比做电线,桥,船,小鸟等.表达对美好生活的向往,把幸福,友好,真诚,快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们.各小节的结构相同,读起来琅琅上口,有音韵美和绘画美.诗的内容浅显。
但意境深远，是一首文质兼美的诗。
教学目标：1、知识与技能（1）识记本课生字新词。
（2）学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。
（3）正确、流利、有感情地朗读并背诵。
2、过程与方法（1）培养个性化识字，鼓励交流学习经验，培养小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。
（2）充分利用多种形式的朗读，感悟文章的内容。
（3）学习做批注笔记。
3、情感、态度与价值观深切体会文中对“手”的比喻，从而感知“手”也能传递人们美好的情感。
教学流程：一、导入新课“同学们，相信你们都拥有一双不平凡的手，你们都用手做了些什么呢？”（绘画，跳舞，弹琴）“看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有智慧的手。
不过我们的手还有神通广大的本领呢。
今天，我们就来学习《我们的手》。
”（板书课题）生齐读课题。
师质疑：“读了课题，你有什么疑问吗？”（我们的手是怎样的？我们的手有什么神奇的功能？）“好，同学们真爱动脑筋，相信你们学了课文会有更大的发现。
”（在导入课文学习中，我关注学生的生活体验，巧设疑问，“用手做些什么”“读了课题，你有什么疑问”来激发学生想像探究的欲望）二、初读感知1、请同学们自由读课文，自学生字新词（由于学生的识字量是有差距的，识字能力也存在差别。
因此，在这一环节中我让同学以自己喜欢的方式读课文，并且注意发挥每个学生的主动性和创造性，鼓励他们用自己认为最有效的方法进行自学生字，与同学合作学习、交流学习经验。
小学四年级下册北京版语文全册教案集
继续学习有感情的朗读课文、默读课文；在联系上下文或者生活实际理解课文中的重点语句上，学生虽然掌握方法，但是在运用方法去理解重点语句上还要多加练习。能够展开想像和联想，但不够创新和大胆；能够结合自己的真情实感写一段话，但语言表达上还要多指导、多练习；积累词语，能用指定的词语造句。
1、了解写龙与赞颂中华民族之间的关系，从而体会作者强烈的爱国之情。
2、课文6、7自然段，知道“金钥匙”指的是什么，体会文中所表达的赞颂之情。
3、认识到“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟”，从而产生强烈的渴望和平、维护和平的观念。
五、知识点地位及系统性分析：
这一单元内容，要使学生产生民族自豪感；懂得山沟里的孩子上学的困难；产生热爱和平、维护和平的信念；感受大草原上师生之间真挚善良的关爱。同时，继续学习有感情的朗读课文、默读课文；能够联系上下文或者生活实际理解课文中的重点语句；学习略读课文，粗知大意；识字写字；进行口语交际和习作等。
三、重点分析：
了解课文内容，体会课文所表达的思想感情；有感情的朗读课文、默读课文，能够联系上下文和生活实际理解课文中的重点词句；展开想象和联想。
四、难点分析：
理解：“金钥匙”指的是什么？认识到“世界并不太平”，“不少地区还弥漫着战争的硝烟”这些话的含义
五、知识点地位及系统性分析：
本单元继续学习联系全文和生活实际理解重点句的意思。学生对此项学习内容比较熟悉，但缺乏灵活的掌握，因此还需要有针对性地练习。本单元由三篇写景课文，要注意引导学生通过课文，探寻写作方法、写作顺序等，为单元习作做好铺垫。学生对修改短文是第一次接触，之前有修改病句的经验，还需在训练中强调整体，顾全大局的思想
2、了解我国东北小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，产生喜爱这个地方的思想感情。
小学四年级下册北京版语文全册教案集
第8册第一单元备课
一、本单元内容：
精读课文：1、龙2、山沟的孩子3、一个中国孩子的呼声
略读课文：4、*春天的雨点
语文实践活动1
二、单元教学目标：
1、学会本单元生字以及新词。能正确书写生字以及新词。能用多音字组词。能用指定的词语造句。
2、感受作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟大历史的深厚感情。
3、抓住重点词、句、段，理解课文内容。
五、知识点地位及系统性分析：
这一单元要让学生感受小兴安岭的美丽与富饶，了解威尼斯的风土人情，了解钱塘江大潮的壮观、奇特，受到热爱祖国、热爱大自然的思想感情的熏陶。本单元要继续抓住重点词、句、段理解课文内容这个教学重点。教学中要加强对朗读的指导，完成背诵练习并认真落实习作要求。
3、通过多种形式的读，了解课文所讲的故事，抓住重点段落品词析句，感受天鹅团结、勇敢的精神。并能说出感受最深的地方。
4、读课文，了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们各是怎样吃虫的，以及为什么能吃到虫子，感受大自然的神奇奥妙，产生探索自然界奥秘的兴趣。。
5、了解人跟刺猬和睦相处的故事，感受对小动物的喜爱之情。
六、学生已具备的知识水平及能力分析：
学生已经能用普通话正确的朗读课文，但在有感情地朗读课文上还需要练习。已经掌握了把课文分成几部分的方法，但还要多练习。能提出不懂的问题，但字词方面上比较多，还应交给学生方法。
七、课时分配：
《古诗三首》2课时《寓言二则》2课时
《西门豹》2课时《三过家门而不入》1课时
1、了解写龙与赞颂中华民族之间的关系，从而体会作者强烈的爱国之情。
2、课文6、7自然段，知道“金钥匙”指的是什么，体会文中所表达的赞颂之情。
3、认识到“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟”，从而产生强烈的渴望和平、维护和平的观念。
北京版四年级下册语文教案（通用12篇）
北京版四年级下册语文教案（通用12篇）北京版四年级下册语文教案篇1教学目标：1、认识“卓”“盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字。
正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
2、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
3、理解含义深刻句子的意思。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：1、了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。
2、激发孩子们热爱和平的情感。
课前准备：1、收集资料，了解当今世界战事。
2、准备反映战争的多媒体课件，如；伊拉克战争、阿富汗战争等，重点收集这些战争中儿童生活的画面。
课时安排：两课时。
第一课时教学目标：学会本课生字，了解文章主要内容，初步体会作者憎恨战争、渴望和平的情感。
教学过程：一、谈话导入，板书课题。
播放一组孩子幸福生活的画面1、师：同学们，我们生活在一个幸福的世界里，这里有亲人的疼爱，朋友的关怀，师长的教诲，这里有鸟语花香、明媚阳光……可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟，许多孩子因为战争失去了本该属于他们的幸福生活。
由此，一个中国孩子就发出了强烈的呼吁。
今天就让我们一起来倾听他的心灵呼唤吧！２、板书课题：一个中国孩子的呼声（齐读课题）二、由题质疑，激发感情。
1、这个孩子叫什么名字？2、他呼吁什么？为什么要发出呼吁？三、初读课文，整体感知。
师：请同学们轻声读读课文，先把课文读正确、读通顺，然后从中找一找答案，相信这些问题不会难住你的。
（生读，师巡视指导）四、检查学习情况。
1、抽读生字，教师及时正音。
2、指名学生朗读课文。
同时结合理解一些专用词语：蓝盔、征衣、联合国、秘书长、维和部队等。
3、交流：师：他有一位怎样的父亲？（1）卓越的军事观察员。
（2）热爱家庭的人。
（3）热爱和平的人。
（4）优秀的经济学硕士。
4、这位中国孩子雷利的呼声是什么？用横线画出。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学四年级下册北京版语文全册教案集第 8 册第一单元备课 2009 年 2 月14 日一、本单元内容：精读课文：1、龙2、山沟的孩子3、一个中国孩子的呼声略读课文：4、 *春天的雨点语文实践活动 1二、单元教学目标：1、学会本单元生字以及新词。
能正确书写生字以及新词。
能用多音字组词。
能用指定的词语造句。
2、感受作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟大历史的深厚感情。
3、了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。
4、体会作者心情，树立热爱和平、维护和平的信念。
5、能够把发生在达丽玛和老师之间的故事将给别人听。
6、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的段落。
7、提高学生的语文素养，特别是口语交际能力和习作能力。
1 / 18三、重点分析：1、有感情地朗读课文，了解一些有关龙的传说，知道中华民族的历史与龙的传说紧密相连，增强学生热爱祖国的感情和中华民族的自豪感。
2、 1 至 5 自然段，了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。
3、理解信的内容，体会作者所表达的感情。
四、难点分析：1、了解写龙与赞颂中华民族之间的关系，从而体会作者强烈的爱国之情。
2、课文 6、 7 自然段，知道金钥匙指的是什么，体会文中所表达的赞颂之情。
3、认识到世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，从而产生强烈的渴望和平、维护和平的观念。
五、知识点地位及系统性分析：这一单元内容，要使学生产生民族自豪感；懂得山沟里的孩子上学的困难；产生热爱和平、维护和平的信念；感受大草原上师生之间真挚善良的关爱。
同时，继续学习有感情的朗读课文、默读课文；能够联系上下文或者生活实际理解课文中的重点语句；学习略读课文，粗知大意；识字写字；进行口语交际和习作等。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------六、学生已具备的知识水平及能力分析：继续学习有感情的朗读课文、默读课文；在联系上下文或者生活实际理解课文中的重点语句上，学生虽然掌握方法，但是在运用方法去理解重点语句上还要多加练习。
能够展开想像和联想，但不够创新和大胆；能够结合自己的真情实感写一段话，但语言表达上还要多指导、多练习；积累词语，能用指定的词语造句。
七、课时分配：精读课文：1 龙二课时2 山沟的孩子二课时3 一个中国孩子的呼声二课时略读课文：4*春天的雨点一课时语文实践活动 1 三课时第八册第 2 单元备课 2009 年 2 月 14 日一、本单元内容：精读课文《龙》《一个中国孩子的呼吁》《山沟的孩子》略读课文《春天的雨点》语文实践活动二、单元教学目标：使学生学会本单元 31 个生字和新词，认识 15 个字；能用贡献、呼吁造句；学习有感情的朗读课文、默读课文，能3 / 18够联系上下文和生活实际理解课文中的重点词句；积累文章中好词佳句；培养学生的识字能力，积累词语的能力；培养学生用制定的词语造句的能力；培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读能力，背诵课文的能力；培养学生提出不懂的问题的能力；培养学生读了课文后把自己的感受写出来的能力；三、重点分析：了解课文内容，体会课文所表达的思想感情；有感情的朗读课文、默读课文，能够联系上下文和生活实际理解课文中的重点词句；展开想象和联想。
四、难点分析：理解：金钥匙指的是什么？认识到世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟这些话的含义五、知识点地位及系统性分析：本单元继续学习联系全文和生活实际理解重点句的意思。
学生对此项学习内容比较熟悉，但缺乏灵活的掌握，因此还需要有针对性地练习。
本单元由三篇写景课文，要注意引导学生通过课文，探寻写作方法、写作顺序等，为单元习作做好铺垫。
学生对修改短文是第一次接触，之前有修改病句的经验，还需在训练中强调整体，顾全大局的思想六、学生已具备的知识水平及能力分析：学生之前已经接触过修改病句，具有一定的方法和能力，此次单元练习中出现了让学生修改一篇短文，对学生来说比较有难度。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 应在回忆修改病句方法的基础上，有整体、大局意识地修改短文。
另外，写作方面，学生写过关于春天的作文，有相通之处，可以借鉴本单元的三篇写景课文和学生以往的写作经验，自主创作。
培养认真书写，自己修改的好习惯。
七、课时分配：1《龙》 2 课时 3《一个中国孩子的呼吁》 2课时 2《山沟的孩子》 2 课时 *4《春天的雨点》 1课时语文实践活动 4 课时第 8 册第三单元备课 2009 年 2 月 14 日一、本单元内容：精读课文：9、美丽的小兴安岭 10、威尼斯的小艇 11、观潮略读课文：12、 *北京的长城语文实践活动 3 二、单元教学目标：1、学会本单元生字以及新词。
能正确书写生字以及新词。
能用多音字组词。
能用指定的词语造句。
2、了解我国东北小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美5 / 18丽的大花园，产生喜爱这个地方的思想感情。
3、了解小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的风土人情。
4、了解钱塘江大潮的壮观、奇特，体会文章的思想感情。
受到热爱祖国自然景观的感情熏陶。
5、感受长城的雄伟壮观。
6、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的段落。
三、重点分析：1、感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的，了解那里有丰富的物产，从而产生喜爱之情。
2、了解小艇是威尼斯重要的交通工具，进而感受威尼斯的风土人情。
3、了解钱塘江大潮的壮观、奇特，体会文章的思想感情。
四、难点分析：1、描写夏天的段落，以及想像句子所描绘的景象。
2、学习第四自然段的写法，围绕一个意思写一段话。
3、抓住重点词、句、段，理解课文内容。
五、知识点地位及系统性分析：这一单元要让学生感受小兴安岭的美丽与富饶，了解威尼斯的风土人情，了解钱塘江大潮的壮观、奇特，受到热爱祖国、热爱大自然的思想感情的熏陶。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 本单元要继续抓住重点词、句、段理解课文内容这个教学重点。
教学中要加强对朗读的指导，完成背诵练习并认真落实习作要求。
六、学生已具备的知识水平及能力分析：本单元要继续抓住重点词、句、段理解课文内容这个教学重点。
这项训练在以前的教学中也曾经遇到过，学生在以前学习的基础之上应该有了一定的能力，本次训练是在原有基础上提高些，让学生能抓住重点词、句、段更好地理解课文内容。
七、课时分配：精读课文：9、美丽的小兴安岭二课时 10、威尼斯的小艇二课时11、观潮二课时略读课文：12*北京的长城一课时语文实践活动 3 三课时第八册第 4 单元备课2009 年 2 月 14 日一、本单元内容：精读课文《果断的判断》《语言的魅力》《六个馒头》略读课文《天游峰的扫路人》语文综合实践活动 4 二、单元教学目标：1、学会 42 个生字2、能说出课文的大意，并提出不懂得7 / 18问题 3、用和谐目的造句 4、有感情地朗读课文 5、懂得遇到问题时，要善于思考，相信自己作出的正确判断；要有同情心，要善于体贴尊重人、乐于帮助人、乐于奉献，并感受语言的魅力。
6、继续学习体会揣摩语言，体会文章表达的思想感情，理解作者的写作意图和基本意义。
三、重点分析：1、继续学习体会揣摩语言，体会文章表达的思想感情，理解作者的写作意图和基本意义2、了解法国著名诗人用语言帮助盲人的事，体会诗人同情、帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。
3、练习用有魅力的语言写警示句四、难点分析：1、能说出课文的大意，并提出不懂得问题2、懂得遇到问题时，要善于思考，相信自己作出的正确判断；要有同情心，要善于体贴尊重人、乐于帮助人、乐于奉献，并感受语言的魅力3、体会《六个馒头》中同学间的纯真、丰厚的友谊。
五、知识点地位及系统性分析：本单元延承上一学期默读课文的学习，继续有关于默读的训练。
此外，依旧重视学生在学习课文中的情感体验。
这就需要教师在教学中重视学生的独特情感体验，注意引导学生正确的价值观。
写作内容与课文联系比较紧密，可以把读写结合起来，在学---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------习《语言的魅力》后就让学生尝试写作六、学生已具备的知识水平及能力分析：学生已经具备了一定的朗读课文和默读课文的能力，查字典及积累词语等方面也有了一定的能力，通过介绍自己成长经历中印象深刻的一件事这一语文综合实践活动，提高了学生的语文综合素养，特别是口语交际能力和习作水平。
七、课时分配：精读课文《果断的判断》《语言的魅力》《六个馒头》分别两课时略读课文《天游峰的扫路人》为一课时语文综合实践活动 4 为三课时第 8 册第五单元备课 2009 年 2 月 16 日一、本单元内容：精读课文：17、迎接绿色 18、天鹅的故事 19、吃虫的植物略读课文：20*、刺猬语文实践活动 5 二、单元教学目标：1、学会本单元生字以及新词。
能正确书写生字以及新词。
能用多音字组词。
能用指定的词语造句。
9 / 182、了解人们是怎样爱护这株野生的丝瓜的，感受人们对绿色的向往和珍惜，以及对生活的热爱。
3、通过多种形式的读，了解课文所讲的故事，抓住重点段落品词析句，感受天鹅团结、勇敢的精神。
并能说出感受最深的地方。
4、读课文，了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们各是怎样吃虫的，以及为什么能吃到虫子，感受大自然的神奇奥妙，产生探索自然界奥秘的兴趣。
5、了解人跟刺猬和睦相处的故事，感受对小动物的喜爱之情。
6、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的段落。