《学校的变化真大呀》教学设计
《道德与法治》三年级 我为学校出点力 教案 教学设计 优质
我为学校出点力——儿童友好型，学校更美好一、教材内容：道德与法治（人民教育出版社，2018教育部审定）三年级上册第二单元《我们的学校》第6课《让我们的学校更美好》第二课时《我为学校出点力》二、教学目标：1、全面地了解学校及其发展变化，提升学生发现问题、解决问题、团结协作等方面的能力。
2、培养学生良好的行为习惯，帮助学生学会倾听、学会交流。
3、培养学生热爱学校的情怀和对学校积极的小主人翁意识、责任意识。
三、教学重、难点：通过“我为‘儿童友好型’学校出点力，让我们的学校更美好”活动，提升学生发现问题、解决问题、团结协作等方面的能力，培养学生的爱校情怀和责任意识。
四、教学准备：课件、课前分组进行调查、小组汇报所需的相关材料、相关电教设备五、教学时量：一课时六、教学过程：前期准备： PPT1（主、副标题）；白板上(贴主板书：我为学校出点力)。
(一)我们的学校①同学们，学校是我们大家的成长天地。
(PPT2)也许这最熟悉的景致却被你忽略了，让我们一起来欣赏一个学校的小视频吧！②我们学校美丽吗？你们喜欢吗？请给你认为很美丽的，或者说很喜欢的地方点个赞吧！如果你选择了多个地方，是可以点赞多个地方的哟！大家准备好了吗？（老师下达任务）请选择并点赞！③（看横排统计）看，这么多地方，同学们都很喜欢。
（看竖排统计，排行榜）点赞第一个地方的同学，你们喜欢的理由是什么呢？第二个地方也很受欢迎哟，谁来说说为什么喜欢。
大家都积极点赞第三个地方，什么原因呢？④大家喜欢的原因很多，理由各不相同！我们学校还有哪些方面让你觉得是非常了不起的呢？（预设：生：学校历史悠久，科技、艺术、心理特色鲜明突出，学生及团体获得含金量高的荣誉等。
师根据学生的回答随机反馈。
）(二)我们的发现我们枫树山小学确实是非常不错的。
可是有没有不太好的、需要改进的地方或者现象呀？有没有？上周星期一，郑老师还组织全班同学分成不同的小组对校园的各个地方进行了调查，发现了不少有待改进的地方，对吧？来看看我们的分组安排吧！来到咱们今天课堂的有四个小组（PPT3），分别是：“爱校小天使’组、“文明小主人”组、“实践小精灵”组、“校园啄木鸟”组。
课文农业变化真大教案
课文农业变化真大教案一、教学目标•了解农业变化对社会发展的影响；•掌握课本中有关农业发展的基本知识；•培养学生的分析和思考能力；•培养学生的合作和沟通能力。
二、教学重点•合理组织教学过程，使学生能够全面了解农业变化；•培养学生的思辨能力，通过分析和解释课文内容。
三、教学准备•课本《农业变化真大》；•多媒体设备；•班级集体备课讨论。
四、教学过程1. 导入（5分钟）导入时可以播放一段有关农业发展的视频，引起学生的兴趣和思考。
然后教师可以简单介绍一下农业变化的背景，并与学生进行互动对话，引出本节课的话题。
2. 学习课文（10分钟）学习课文时，可以让学生先读一遍课文，然后教师给出一些问题，让学生进行思考和讨论。
例如：•农业变化对社会发展有什么影响？•农业变化与人口增长有什么关系？3. 基础知识讲解（15分钟）教师在黑板上列出农业变化的一些关键词汇，然后逐个进行讲解。
例如：农业机械化、农业现代化、农业科技等。
同时，教师可以利用多媒体设备展示一些相关的图片和视频，让学生更加直观地了解这些概念。
4. 小组讨论（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个农业变化的方向进行讨论，如农田扩展、农作物种植和养殖业发展等。
每个小组可以分工合作，进行资料收集和思考，然后在小组内部进行讨论，最后每个小组派代表进行汇报。
5. 总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调农业变化对社会发展的重要性。
同时，教师可以提出一些问题，让学生进行回答和思考。
6. 作业布置（5分钟）布置一些与农业发展相关的作业，如写一篇关于农业变化的短文、收集农业发展的图片等。
要求学生在完成作业时运用到本节课所学的知识。
五、教学反馈•教师可以利用课堂讨论和小组活动的过程中观察学生的表现和参与度；•可以设置一个小测验，测试学生对课程内容的掌握程度；•课后可以布置作业，通过作业的完成情况来评估学生的学习效果。
六、教学拓展•组织学生进行实地考察，让学生亲身体验现代农业的发展；•邀请一位农民或农业专家来班级进行讲座，分享他们的经验和见解；•引导学生进行自主学习，让学生自由选择一个农业方面的课题进行深入研究。
部编版小学一年级上册语文《小书包》教案范文三篇
【导语】《⼩书包》由6个词语和⼀⾸轻快、活泼的⼉歌组成。
⼉歌节奏明快，浅显易懂，不仅展⽰了 “⼩书包”⾥的各种⽂具，还告诉学⽣这些学习⽤品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他们的学习。
从⽽引导学⽣要好好爱护这些“⼩伙伴”，养成整理、爱惜⽂具的好习惯。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、认识常⽤的学习⽤品，了解他们的⽤途，学会知道使⽤。
2、知道学习⽤品来之不易，要爱惜他们。
3、学会整理⾃⼰的学习⽤品。
4、初步知道⽂具的演变，对学习⽤品的变化发展感兴趣。
教学时间： 1课时 教学过程： ⼀、导⼊课题 1、今天你们已经是光荣的⼩学⽣了，在⼊学前，你们的爸爸妈妈⼀定对你们提出了不少要求，也为你们准备了不少的物品。
说说看，都为你准备了些什么呀? 指名讲 出⽰：⼩书包 2、⼏乎每位家长都为⾃⼰的孩⼦准备了⼀个漂亮，实⽤的⼩书包。
因为这书包将伴随你没们学习，是你们获得知识，学习本领不可缺少的好朋友。
今天，我们就⼀起来学习第4课。
出⽰：我的⼩书包 ⼆、初步感知⼩书包的作⽤ 1、⼩朋友，你们的书包⾥都装着哪些好朋友啊! 它们分别是谁? 指名讲： 2、这些好朋友能帮助我们学习，所以有⼀个共同的名字：学习⽤品 板书：学习⽤品 3、这些学习⽤品为我们⼩朋友获得知识，学习本领提供了许多帮助。
⼩朋友，请你说说你是怎样使⽤你的学习⽤品的。
挑选⼀两种说说。
交流。
师：这些学习⽤品每天默默地为我们服务。
我们的学习⼯作离不开他们呢。
它们是我们的好朋友。
板书：学习⽤品是我们的好朋友。
三、深⼊学习课⽂ 1、这些学习⽤品是怎么来得? 指名讲 那么有谁能说说造出⼀⽀铅笔需要多少的劳动? 指名讲 让我们⼀起来听听铅笔娃娃的⾃我介绍吧： 2、看图简述制造铅笔的步骤，再次体会⼀⽀铅笔的来之不易。
3、察写字时，⽂具的使⽤情况。
四、实际⽣活 1、平时如何对待你的学习⽤品的? ⽣进⾏⾃评、互评。
2、整理书包⽐赛。
五、新视窗 1、学⽣看图，听⽼师介绍。
二年级语文上册《农业变化真大》教案
二年级语文上册《农业变化真大》教案教学目标1.了解农业的变化及原因；2.学习农业的现代化发展；3.培养学生对农业及农民的尊重和关怀。
教学重点学生能够理解农业的变化及原因，并了解农业现代化的发展。
教学难点学生能够分析农业现代化的意义和对农民的影响。
教学准备1.教材：二年级语文上册《农业变化真大》；2.多媒体设备。
教学过程引入（5分钟）1.利用图片或视频引入农业的话题，激发学生的兴趣；2.引导学生谈论农田、庄稼、农民等与农业相关的内容；3.导入教材《农业变化真大》。
导读教材（10分钟）1.阅读教材标题和插图，帮助学生猜测故事内容；2.学生自由阅读课文，了解文章基本内容；3.教师带领学生讨论课文的标题、主题和故事情节。
故事情节讲解（10分钟）1.教师讲解农田、农作物等农业相关的词汇，帮助学生理解故事情节；2.教师朗读教材篇章，注重语音语调的把握，引发学生的共鸣；3.教师针对故事情节进行提问，引导学生思考和表达自己的想法。
讨论农业的变化（15分钟）1.学生分组进行小组讨论，讨论农业的变化及原因；2.学生将讨论的结果用思维导图的形式展示在板书上；3.学生进行展示，教师帮助学生总结和补充。
现代农业发展介绍（15分钟）1.教师引入现代农业的概念，讲解现代农业的特点和发展方向；2.利用多媒体设备展示现代农业的实际情况和发展成果；3.学生观看后进行小组讨论，分享自己对现代农业的理解和认识。
分析农业现代化的意义和影响（15分钟）1.教师引导学生分析农业现代化对农民的影响，如生活条件的改善、劳动方式的变化等；2.学生进行小组讨论，分析农业现代化对社会的影响，如提高粮食产量、推动农村经济发展等；3.学生进行展示和总结，教师进行点评和补充。
拓展活动-参观农业园区（20分钟）1.学校附近有农业园区的话，可以组织学生进行实地参观；2.若无农业园区，可以利用多媒体设备展示农业园区的情况；3.学生进行观察和讨论，将观察结果记录下来；4.学生进行小组分享，教师进行点评和总结。
【优质文档】我们都是学校的小主人,为了让学校更美好,我想向校长提这样几条建议-范文模板 (10页)
D、我们对宿舍进行了采访，同学们一致反映每个宿舍里住的学生过多，太过拥挤，造成卫生、纪律都不太理想。我们建议学校对宿舍进行扩建。让我们的“家”不再拥挤，住着更舒服。
Ｅ、我想建议我们学校把操场建成塑胶的，这样我们在活动时就不会浮起灰尘，会更好地保护校园环境和我们的身体健康。
【教材分析】
“我能为学校做点什么”是三年级《品德与社会》第三单元“我爱我们的学校”中的一个活动内容，是全单元的核心，前四个活动主题“说说我们的学校”“校园里的发现”“给学校画张地图”“在学校工作的人们”注重学生对学校、对学校里工作的人们的了解。“我能为学校做点什么”更注重学生对信息的整理和分析，注重对学生责任感的培养，是对前面内容的升华和拓展。本节课设计了“我为学校做点什么”“我给学校提建议”“展望学校的未来”三个小环节，从而一步步激发学生“我是学校小主人”“我为学校而自豪，学校因我而精彩”的自豪感和责任感。
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我们都是学校的小主人,为了让学校更美好,我想向校长提这样几条建议
科版《我能为学校做点什么》课堂实录
执教者：围场县木兰实验小学 闫玉
活动二 名人访谈
1、导入：尽管我们的学校曾经是那样的破旧，但是，从这里走出了许多令人敬佩的大学生，市区领导人，甚至还有全国劳模，奥运冠军、、、、、、
2、 名人故事 交流：你在课前收集到哪些 名人故事 ？
3、引导感悟：同学们，此时此刻，面对这些杰出的校友，你们有什么话想说吗? 从他们身上，你学习到了什么？
二年级语文《农业的变化真大》教学设计1
二年级语文《农业的变化真大》教学设计1
教学设计一：《农业的变化真大》
一、教学目标：
1.知识与技能：
了解农业的变化过程和对人类生活的重要意义。
2.过程与方法：
培养学生观察、分析和归纳的能力，培养学生合作学习的意识与能力。
3.情感、态度和价值观：
培养学生关心农业发展的意识和对农业劳动的尊重。
二、教学重点：
1.阅读并理解课文《农业的变化真大》。
2.通过课文了解农业的变化过程和对人类生活的重要意义。
三、教学难点：
通过课文了解农业的变化过程和对人类生活的重要意义。
四、教学准备：
课文《农业的变化真大》、图片或幻灯片、相关的农业工具和产品。
五、教学过程：
Step 1 导入新课
1.教师播放一段农田变迁的图片或幻灯片，引导学生进行观察，并提出问题：“你们注意到这些图片有什么相同和不同的地方吗？”
2.学生观察后，进行组内讨论，然后呈现出自己的观点。
3.教师引入新课，告诉学生今天要学习的内容是农业的变化。
Step 2 激发学生兴趣
1.教师提问：“你们家乡都有哪些农业发展项目呢？你们是否参与过农业劳动？”
2.学生回答后，教师引导学生谈论自己对农业的印象和感受。
Step 3 阅读与理解
1.教师让学生先自主阅读课文《农业的变化真大》。
2.教师带领学生一起读课文，重点理解课文中的农业发展过程和对人类生活的影响。
勾与折教案7篇
勾与折教案7篇勾与折教案篇1课前设计一、教学目的：1．了解课文主要内容。
2．通过对荷花的了解和熟悉，培育学生对大自然和生活的喜爱。
二、教学重难点：深入了解荷花，通过对课文内容的了解，体会的情感，从而激发对生活和大自然的喜爱。
三、整合思索：为了便于学生理解和操作，并能在中段教学较好地表达网络交互，我们特殊制作了相关的学习网站（“自然物语”专题性学习网站）。
盼望在一个新的环境下学习这篇美丽的文章，感悟其中的美妙。
教学实录师：上课！生：教师好！师：同学们好！现在，先让我们一道来观赏几幅有关荷花的图片。
（教师播放幻灯课件）师：孩子们看得很仔细。
谁能用自己的语言描绘一下你看到的这些荷花？熊思雨：这些荷花真好看！唐聆博：我喜爱其次幅画面，真是姿势万千，挨挨挤挤的。
张翰文：我喜爱有一只小蜻蜓站在上面的那幅，他们好象在说静静话。
丁一苇：荷花很美。
师：孩子们说得很好！来，一起读课题。
生：21荷花.师：下面，请孩子们快速读课文，说说课文讲了什么内容？你最喜爱哪些局部？（学生自渎课文，并勾画出自己喜爱的局部）师：谁能告知大家，这篇课文主要讲了什么内容？你最喜爱课文的哪些局部？赵钦毫：课文介绍了荷花漂亮的花瓣。
我最喜爱其次自然段。
吴嘉庚：我觉得课文介绍了碧绿的荷叶，我也喜爱其次自然段。
邓仁敏：课文讲了多姿多彩的荷花，我喜爱四自然段的小蜻蜓、小蝴蝶。
张玥雨萌：这篇课文是从荷花的花、叶给我们介绍荷花的美。
师：孩子们各抒己见，说得都不错。
正是从荷花的花，叶展现荷花的美。
（板书：花，叶）吴月希：我有摄影作品。
曹艺芝：我会画画。
管英如：我可以朗读。
刘亚楠：我们还可以上李教师供应的“自然物语”专题性学习网站师：孩子们的方法可真多，下面，就请大家结合2、3两个自然段，用自己喜爱的方式开头学习。
（与此同时，教师请上两位情愿画画的孩子上台现场坐画）十五分钟以后师：啊！能干的孩子们，你们都找到了丰富的图文资料，现在，是大家大显身手的时候了，请用语言把自己的想法表达出来吧：赵钦豪：李教师，这是我的摄影作品，这是一朵已经的荷花，他躲在荷叶中，像个大方的小姑娘。
教学设计 教学设计的八个环节
教学设计教学设计的八个环节教学设计教学设计的八个环节篇一1、出示“桥”的谜语或诗歌。
师：同学们，老师给大家出一道谜语，谜面是这样的“一道长虹跨两岸，万里天堑变通途。
”生：桥2、学生画出心目中的桥师：对了，我们南京是长江之滨的历史名城，这里有一座雄伟壮观的长江大桥，同学们曾经无数次乘车坐船从桥上桥下通过，现在就请同学们在你们的画纸上画出你观察到的长江大桥。
（学生画时教师播放音乐）2、通过学生的观察分析学生的观察角度从而3、介绍运用不同4、的观察角度观察桥。
1、出示学生的画稿，2、请学生讲出自己平时的观察。
师：同学们都画好了，现在我就请同学们来展示你所观察的长江大桥。
（将学生的作品放在实物投影仪上展示）师：你发现同学们观察长江大桥的角度有什么相同与不同之处吗？生：（答不同之处）相同之处在他们所观察的角度都是桥的侧面。
（教师可放映侧面桥的课件）2、教师由浅入深，展示不同角度的桥，引起学生的思考。
师：想一想，假如换个角度会不会看到不一样的桥？（教师边说边展示课件——出示课题《假如换个角度》）师：（教师逐一出示从不同角度观察到的桥）让我们一起来观察，然后说说你图片都是从哪些角度观察桥的。
（教师放映完让学生说出感受）生：答从侧面看桥，桥像一道彩虹卧在江面上。
从飞机上俯视桥，就好似一根彩带系在江面上。
我们站在桥面上看桥，感觉人桥合一，与桥齐越，凌空飞架。
站在正面看桥，实际上我们所看到的已经是路的延伸，这条路引领我们走向未来……在想象我们坐着游轮从桥洞下面过的时候，我们感觉到了桥像一座无比坚固的山，我们可以在山洞里避风躲雨。
师：你知道为什么同样是桥会给人不同的感受？生：因为我的观察角度产生了变化，所以我们有了不同感受。
3、教师小结刚才，通过对大桥不同角度的观察，使我们对大桥有了不同的认识，我们感受到了桥像路，像山洞，像彩带……5、学会换个角度观察大海1、请学生应用观察桥的方法观察另一个事物——大海师：同学们，世界上的事物何止桥一种，我们能不能用观察桥的方法来观察另一个事物——大海。
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《学校的变化真大呀》教学设计
教材理解:
《学校的变化真大呀》是北师大版小学四年级上册品德与社会第二单元“家乡的故事”中的一个课题，本课题主要通过“珍贵的回忆”、“校园里的发现”和“我为学校出点力”三个环节让学生全面地了解学校的过去与现在，在感受学校的巨大变化中增强小主人翁的责任意识，激发对学校的热爱之情。
设计理念:
品德学科是以学生生活为基础，培养学生良好品德形成的一门综合课程。
新课标指出：儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
教育的内容必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
对于本课的设计，我根据《课标》要求“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验和养成良好的行为习惯。
”我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，让学生的情感得以激发，把教学的需求转化为学生的需求。
学情简介:
学校是学生最熟悉、接触最多的地方。
但现在的学生在优越的学校条件下学习，渐渐有了身在福中不知福的表现,他们并不了解学校过去的环境和条件是怎样的。
通过了解学校的过去与现在的情况，从而激发对学校的热爱之情，珍惜今天美好生活的情感，努力学习。
教学目标:
通过调查和收集资料等活动,焕发学生热爱自己学校，珍惜今天美好生活的情感。
通过调查活动、播放录像、互动交流等活动，引导学生感受学校的变化与进步。
激发学生对学校的亲切感，懂得珍惜今天优越的学习生活条件。
培养学生热爱学校的思想感情和对学校积极的小主人翁意识。
教学重难点:
重点：引导学生调查访问学校的过去，感受学校的变化与进步。
难点：从学校的变化中激发学生热爱自己学校，珍惜今天美好生活的情感。
教学方法:
1、情趣教学法
2、互动交流法
3、自主探究法
4、互助达标法。
教学准备:
教师准备：收集有关过去的图片资料，制作教学内容涉及的相关课件。
学生准备：收集所在学校的过去的校容校貌的资料；请学生向自己的长辈调查、了解他们小时候学校的情况；请学生认真观察自己的学校，对学校有一个比较完整、细致的了解。
课时安排:1课时
教学过程:
一.情景导入
1.出示新旧学校对比照片（课件出示）
师：看了这两组照片，你最想说什么？
2.揭示课题（课件：学校的变化真大）
（设计意图：创设情境，活跃课堂气氛，导入课题。
激发学生了解学校过去与现在的强烈欲望，使学生积极投入创造性的学习中）。
二．珍贵的回忆
1.出示学校历史简介。
(视频：历史简介)
师：同学们，看了这么多照片，谁能说一下学校以前是什么样的？
生：我们的学校曾经破烂不堪：低矮的平房，泥泞的操场、校舍简陋、设施简单……
师：听了这么多同学的发言，你有什么感受？
（设计意图：通过让学生看看过去学校的景象，从视觉上让学生直观地感受到学校的变化，使学生置身于一定的情境之中。
通过介绍以前学校破旧，激发学生要珍惜今天美好生活的情感，努力学习）。
活动一：调查汇报
课前老师还让大家向长辈了解他们小时候学校的情况，谁愿意把自己了解的情况和大家分享一下。
你是向谁了解的？他小时候学校是什么样的？
（设计意图：培养学生收集整理资料的能力，学生真正感受长辈们过去学习的困难，感受到自己现在的幸福）。
活动二：我当小记者
今天我们很高兴请来了各位老师，谁愿意当小记者采访一下，让老师给我们说说他们小时候学校的情况。
（设计意图：学生既可以在课堂上有互动交流的机会，也可以在激烈的知识碰撞中有所收获）。
三．校园里的发现
播放课前准备的学校新貌录像（课件播放）
师：学校还开设了许多的兴趣小组，举行了各种活动。
看到这样的画面，你心中有什么想法？
（设计意图：学生欣赏现在美丽、欣欣向荣的校园的片段学生会觉得很亲切,很熟悉,能从整体上，对我校现在情况有所了解）。
活动三：小小导游我来当
同学们，已经在我们学校生活三年多了，学校又有哪些变化。
有哪些地方你很喜欢？今天，我们挑选几个小导游分别给我们介绍一下学校里让他喜欢的地方为我们介绍，看看是否介绍清楚。
组内推出的学生简述自己要介绍的校园地点及特色，小组交流。
（设计意图：强化学生平时对学校环境、布局、设施等的了解，培养学生良好的观察习惯，对学校变化有一个更深刻的印象，通过调动学生的内心情感，激发他们热爱学校，把自己作为学校一份子的主人翁意识）。
四．我为学校出点力
这么美，这么令我们自豪的学校，我们可以为学校做点什么呢？
设计意图：增强学生对学校的亲切感，知道要为学校做力所能及的事。
培养学生在校良好日常行为习惯。
五.课下作业
畅想学校未来
师：心动不如行动，用大家喜欢的方式，把自己的想法表达出来好吗？
（设计意图：培养学生丰富想象力的，激发学生对学校的美好憧憬）。
六．总结，提出要求
1. 播放歌曲《我们多么幸福》
2. 提出要求：我们热爱我们的学校。
让我们乘着歌声的翅膀，好好学习，努力拼搏，长大以后为学校多做贡献。
（设计意图：本课主要通过感受学校的变化与进步，让学生体验到自己的幸福，从而学会珍惜自己今天的学习条件，努力学习。
从而使本节课的主题升华）。
板书设计：
学校的变化真大呀。