大班科学 使用我们身边的工具
大班科学教案：使用我们身边的工具
大班科学教案：使用我们身边的工具一、教学目标•了解我们身边的工具可以如何应用于科学实验中。
•提高学生的动手实践能力和解决问题的能力。
•提高学生的科学研究意识和科学素养。
二、教学内容1. 工具的分类介绍一些常见的工具种类，包括测量工具、观察工具、实验工具等。
2. 工具的用途以实验为例，介绍工具的具体用途以及使用方法。
如显微镜、卡尺、烧杯等。
3. 科学实验设计简单的科学实验，鼓励学生使用身边的工具来进行实验或观察。
如使用显微镜观察叶子的细胞结构、使用卡尺测量物体的长度等。
三、教学方法1. 课前预习要求学生提前了解一些常见的工具种类和用途。
2. 教师讲授讲解工具的分类、用途以及使用方法，提醒学生注意工具的安全使用。
3. 学生实践学生使用工具进行实验或观察，实践操作中培养动手能力、解决问题的能力和科学研究意识。
4. 共同探究教师和学生一起探究，让学生自主提出问题和解决方案，提高探究探究的体验和科学素养。
四、教学评价•考核学生对工具分类的认识和理解。
•考核学生对工具用途及使用方法的掌握情况。
•以学生设计的实验、观察结果和分析为依据，考核学生的分析能力和科学素养。
•结合学生的实验报告和口头表述，考核学生的文化素养和表达能力。
五、教学实施1. 教学准备准备一些常见的工具和原料，制作实验用品和材料，检查实验器材是否安全和完好。
2. 教学流程第一步：铺垫基础讲解工具的分类和用途，提醒学生注意工具的安全使用。
第二步：学生实践学生进行实验和观察，操作实践中培养动手能力、解决问题能力和团队合作意识。
第三步：探究与发现教师和学生合作探究，引导学生自主提出问题和解决方案，提高探究的科学素养。
第四步：总结归纳学生总结所学知识，归纳工具的分类和用途，回顾学习过程中的问题和解决方法。
3. 教学效果•学生掌握了一些常见的工具分类和用途。
•学生能够使用身边的工具进行实验和观察，培养了动手能力和科学研究意识。
•学生能够自主提出问题和解决方案，提高了科学素养和解决问题的能力。
中小幼大班科学活动：我身边的工具公开课教案教学设计课件【一等奖】
现在请你们4人一组去试试看，重点引导使用削皮器。
4.幼儿交流分享
你用了什么工具，它有什么用？
小结：工具实在太神奇了，削皮器可以削掉黄瓜皮，刀可以把一根黄瓜切成一片片，菜板可以保护桌子，每一种工具都有自己的作用。
你选择了什么工具做了什么事？成功了吗？
教师根据幼儿回答进行记录，并邀请个别幼儿进行示范操作。
你认为徒手操作方便还是使用工具操作方便吗？为什么？
小结：工具给我们的生活带来了很多便利，用处很大。
3.经验拓展，体会工具的作用大。
①你在生活中用什么工具解决了什么问题？
②幼儿选择多种工具进行小组操作。
幼儿园的厨师要做炒黄瓜，请你们把黄瓜先去皮，然后变成黄瓜片。
活动目标：
1.在观察操作中感知工具的作用。
2.学习和使用工具解决生活中的问题，感受工具给人们生活带来的方便。
活动重难点：确的工具解决生活中的问题。
活动准备：
第一次操作：画直线材料（4张纸和笔）；分芝麻材料（2个装有芝麻和红豆的小碗、透明框子）；装大米材料（2个装有大米的杯子、2个空瓶子）；开快递材料（4个快递盒）；
（出示PPT1），这里有一张纸和一只笔，第一件事就是请你们在纸上画一条直线。
（出示PPT2）谁来说一说这是请你们干什么？
小结：红豆和芝麻混在了一起，请你们把红豆和芝麻分开来。
（出示PPT3）还有两件事是请你们干什么？
小结：把杯子里的大米装进瓶子里，打开快递盒。
②幼儿自主选择，进行第一次操作活动（徒手）。
大班科学活动:我身边的工具
设计意图：
本次活动选自大班教材《游戏·发展·成长课程》“成长时光机”主题活动中。幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，在《指南》中强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。幼儿在日常生活中已接触了很多工具，对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。因此在本次活动中通过现场情境的创设，引导幼儿通过操作、观察、讲述等方式了解工具的意义，感知工具给人们生活带来的方便。
幼儿园大班科学：使用我们身边的工具
大班科学：使用我们身边的工具设计意图：在孩子天真无邪的眼中，世界是一个充满奇迹的地方，他们对周围环境的探索和求知欲似乎永无止境。
基于这样的理解，新纲要特别强调“科学教育应紧扣幼儿的实际生活，利用周遭的物品和现象作为科学探索的对象”。
在日常生活中，孩子们已经接触到了各种工具（如铅笔、橡皮、水果刀等），并对它们产生了浓厚的兴趣。
然而，他们对工具的了解往往停留在感性认识层面，对于工具的具体用途和分类还缺乏深入理解。
因此，本活动旨在通过操作、观察和叙述等手段，让孩子们在自主探索的过程中增加科学知识。
活动目标：1. 通过交流和展示不同的工具，让孩子们初步感受到工具种类繁多。
2. 在观察、操作和尝试中感知工具的巨大作用，促进综合能力的发展。
3. 能够积极参与活动，体验观察和探索的乐趣。
活动准备：1. 课前请幼儿收集各种工具。
老师和幼儿一起到户外搜寻特殊的工具。
2. 准备卷笔刀、削苹果机、刨子、开瓶器及其相应的辅助用品。
活动过程：一、尝试操作使用工具1. 师：“前几天，我们大家一起收集了各式各样的工具。
今天，我们就来试试这些工具，看看它们各有什么用处。
”（幼儿分别操作工具，教师提醒注意安全）二、交流工具使用方法1. 师：“刚才小朋友们都试用了这些工具，现在请你告诉我们你用了什么工具？做了什么？”2. 幼儿分享使用过程和方法。
3. 教师小结：这些工具有的常用于生活中，有的则在学习中派上用场。
4. 师：“桌上还有一些工具，请你探索一下，它们有什么用？”5. 分类并学习字卡。
师：“现在请大家根据不同的用途，将这些工具进行分类。
”（幼儿操作）师：“你为什么把这些工具放在一起？”（引导幼儿发现它们的共同点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
6. 再次分类及巩固。
7. 教师展示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。
师：“桌上还有更多工具，我请几位小朋友来介绍它们的名称和用途，并进行分类。
”（个别幼儿讲述、操作）8. 引导幼儿了解一些特殊工具师：“老师这里还有两样特别的工具，我们来看看它们是什么？”引导幼儿识别农作工具并学习相关字卡。
大班科学使用我们身边的工具教案【含教学反思】
大班科学使用我们身边的工具教案1. 教学目标本次教学的主要目标是让小学大班学生了解并掌握身边常见的工具及其使用方法，为以后的科学学习打下基础。
具体目标如下：•掌握尺子、量杯、磁铁、显微镜等工具的使用方法。
•通过实际操作，培养学生观察能力和实验操作能力。
•激发学生对科学的兴趣，探究身边事物。
2. 教学准备•教师需要准备尺子、量杯、磁铁、显微镜等常见的学习用具。
•班级需要准备一些日常生活中的物品，如硬币、铁钉、纸片等等，作为学生实验使用的材料。
•在教室中设置实验台，并保证在实验操作时光线充足。
3. 教学过程3.1 简介在开始实验前，先向学生简单介绍一下本节课的内容和学习目标。
3.2 尺子的使用教师首先向学生展示尺子的外形、读数方法和使用注意事项。
然后将一些长度不同的物品放在实验台上，让学生尝试用尺子进行测量。
测量完毕后，教师可以问学生一些问题来帮助他们加深对尺子使用的理解。
3.3 量杯的使用教师向学生展示量杯的外形、读数方法以及使用注意事项。
然后将一些不同容量的杯子放在实验台上，让学生使用量杯进行测量。
慢慢地引导学生通过实验来探究物体容量的概念。
3.4 磁铁的使用教师向学生展示磁铁的外形，并告诉他们磁铁只有在接触到铁和钢等金属时才有吸引力。
然后让学生尝试使用磁铁将教室中其他物品吸引到它上面，让学生从感性上了解磁铁的原理。
3.5 显微镜的使用教师向学生展示显微镜的外形、使用方法以及注意事项。
然后让学生尝试使用显微镜观察一些物品，如石头、细菌等等。
通过实验和观察，帮助学生认识物体的微小结构。
3.6 实践操作在介绍完所有的工具之后，教师可以让学生分组进行一些实验操作。
学生在自己的小组中，自由使用老师提供的工具进行实验，进一步巩固和拓展他们的知识。
4. 教学反思•整节课程的内容设置紧凑、实用，学生能够通过实际操作了解常见的科学工具及其使用方法。
•整个教学过程充满互动，学生积极参与，能够不断思考、探究，并从亲身实践中获得成就感。
大班科学教案房里的工具
大班科学教案房里的工具
标题：大班科学教案——房里的工具
一、教学目标：
1. 让孩子们了解并认识家中常见的一些工具，如锤子、螺丝刀等。
2. 培养孩子们观察生活的能力，让他们能发现生活中各种工具的使用。
3. 通过实际操作，提高孩子们的手眼协调能力和动手能力。
二、教学准备：
1. 准备一些家中常见的工具，如锤子、螺丝刀、剪刀、钳子等。
2. 准备一些需要使用工具进行的小任务，如拆装玩具、剪纸等。
三、教学过程：
1. 引入主题：教师可以先问孩子们：“你们知道家里有哪些工具吗？”引发孩子们对家中的工具产生兴趣。
2. 认识工具：教师逐一展示准备好的工具，让孩子们说出它们的名字，并简单介绍这些工具的用途。
例如，锤子是用来钉钉子或敲打东西的；螺丝刀是用来拧螺丝的等等。
3. 实际操作：将孩子们分成几个小组，每个小组分配一种工具和一个小任务。
例如，用剪刀剪纸，用锤子钉钉子等。
在这个过程中，教师要指导孩子们正确使用工具，注意安全。
4. 总结分享：完成任务后，让孩子们分享他们的感受和体验，教师再对今天的活动进行总结，强调工具的重要性以及正确的使用方法。
四、课后作业：
请孩子们回家观察家中的其他工具，了解其用途，并尝试使用。
五、教学反思：
在教学过程中，要注意引导孩子们正确使用工具，避免受伤。
同时，也要鼓励孩子们多观察生活，发现生活中的科学知识。
以上就是“大班科学教案——房里的工具”的全部内容，希望对您的教学有所帮助。
幼儿园大班《使用我们身边的工具》科学活动教案
幼儿园大班《使用我们身边的工具》科学活动教案教学目标•让幼儿了解和认识身边日常生活中常用的工具•培养幼儿的观察、分析和判断能力•提高幼儿的动手能力和创造力教学材料•不同种类的工具：例如铅笔、橡皮、尺子、剪刀、胶水等•幼儿园教室中其他可提供的工具教学过程引入1.通过展示不同的工具，让幼儿猜测它们的用途，并引导幼儿探讨这些工具在日常生活中的作用。
活动1.认识工具–让幼儿一起观察不同的工具，讨论它们的外形和特点。
–引导幼儿用自己的话描述这些工具是什么，有什么作用。
2.分类游戏–让幼儿将工具按照功能或形状进行分类，加深对工具的认识。
3.创意制作–让幼儿利用这些工具进行创意制作，例如用剪刀剪纸、用胶水粘贴等，培养幼儿的动手能力和创造力。
4.实际操作–引导幼儿使用不同的工具完成具体任务，例如用铅笔画图、用剪刀剪纸等，让幼儿亲身体验工具的作用。
5.小组合作–分成小组，让幼儿团队协作完成一项任务，例如利用各种工具搭建房屋模型等，培养幼儿的团队合作精神。
结束1.回顾今天的活动，让幼儿分享自己的体会和收获。
2.引导幼儿总结学习：我们身边的工具有哪些？这些工具有什么作用？我们在活动中学到了什么？教学评估•观察幼儿在活动中的表现，包括对工具的认识、分类能力、动手能力和合作精神等。
•通过幼儿的创意作品和实际操作过程，评估幼儿对活动的掌握程度。
教学延伸•在日常生活中引导幼儿观察和认识更多工具，并与家长一起分享。
•开展更多与工具相关的活动，例如材料变换的实验等，拓展幼儿的科学视野。
通过这个科学活动的进行，幼儿将更加了解和认识身边的工具，培养他们的动手能力和创造力，为日后的学习和生活打下坚实基础。
大班科学活动：我们身边的工具
大班科学活动：我们身边的工具活动目的本次活动旨在引导大班幼儿了解身边常见的工具，并通过亲身操作了解它们的用途、构造和使用方法，激发幼儿的科学兴趣和创造能力。
活动准备物资准备•电池、电灯泡、电线等电子元件•夹子、螺丝刀等拆装工具•带刻度的尺子、量角器等测量工具•放大镜、显微镜等观察工具•锅碗瓢盆等厨房用具•车轮、转轴等机械构件•…场地准备•室内或室外活动场地•工具展示区域•实验操作区域•讨论交流区域活动过程工具介绍活动开始，老师向幼儿介绍一些常见的工具，并通过图片或实物进行展示，简要介绍它们的用途、构造和常见的操作方法。
实验操作接着，老师向幼儿讲解一些基础的物理或生物知识，例如电路的基本组成、光线的传播规律、水的沸点等，并指导幼儿进行实验操作，例如制作电路、折光、测量水的沸点等。
在实验操作过程中，老师可以辅助幼儿进行问题引导和思考，例如：•我们如何制作一个需要用到电流的小灯泡？•当我们把平面镜倒放时，图像会发生什么变化？•我们怎样才能知道水何时达到了沸点？讨论交流实验操作结束后，老师组织幼儿进行讨论交流，让幼儿分享自己的操作经验和心得收获，并相互学习和交流。
在讨论过程中，老师可以引导幼儿分享一些实验中的奇妙发现，或者讨论一些与工具有关的生活常识，例如：•你知道为什么汽车的轮子是圆的吗？•为什么电线越粗，能够通过的电流越大？•如果你需要制作一条让小车向前行驶的链条，应该怎样操作？总结最后，老师对活动过程进行总结，回顾幼儿的收获和进步，并展示一些经典的实验例子和实验视频，鼓励幼儿在之后的生活中进一步探索科学、发现奇妙。
活动反思本次活动虽然不需要太高级的科学知识，但却非常适合开展在幼儿园大班的教学实践中。
通过亲身操作和多方位的交流，幼儿不仅能够认识和了解常见的工具，还能够实实在在地感受到科学的美妙和神奇，激发出自己的好奇心和探究欲望。
我们相信，在这样的活动中，每位幼儿都能够找到自己感兴趣的方向，并从中汲取到丰富的知识和经验。
幼儿园大班科学活动《工具用处大》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学活动《工具用处大》教学设计一、教学目标1.让幼儿了解不同工具的名称和功能。
2.能够简单地运用这些工具进行一些简单的手工制作活动。
3.学习一些日常生活中工具的使用方法。
二、教学内容本次科学活动的主要内容是幼儿园大班科学活动《工具用处大》。
其中包括以下几个方面的内容：1.工具的分类学习不同工具的名称和分类，如锤子、螺丝刀等。
2.工具的用处通过观察、实地操作等方式，让幼儿了解不同工具的用途和用法，如锤子用来敲钉子，螺丝刀用来拧螺丝等。
3.工具的制作让幼儿使用一些简单的工具制作一些手工制品，如剪纸、折纸等，让幼儿在制作过程中更好的了解不同工具的用途和方法。
三、教学流程第一步：引入1.观察并认识不同工具的名称和分类。
2.让幼儿发表一下对不同工具的作用和用途的猜测，让幼儿通过猜测与探究来了解不同工具的用途和方法。
3.让幼儿合作讨论并发表一下对制作手工制品的认识和体验。
第二步：探究1.让幼儿在做手工制品的过中尝试使用不同的工具。
2.通过不同的实验让幼儿感受到使用不同的工具所带来的不同的功能和效果。
第三步：展示1.让幼儿展示他们所做的手工制品，并介绍他们所使用的一些工具和工具的用法。
2.通过展示，让幼儿在自己所制作的实物中发现不同的工具，并自然而然地发现不同工具的不同用途。
第四步：1.引导幼儿回顾今天的活动内容，回答所学的问题和体验所得。
2.让幼儿回答以下问题：–今天你学到了哪些工具？–你发现了不同工具之间的差别和用途吗？–你有哪些关于工具使用方法和技巧的经验？–当你对工具使用不熟练的时候，你会怎么做？四、教学反思本次科学活动的课程设计能够让幼儿深入了解不同工具的用途和使用方法，通过手工制品的制作，让幼儿在实践中感受到各种工具的不同用途。
同时，在探究的过程中，让幼儿集体合作，互相帮助，并通过交流和展示分享他们的想法和学习经验。
通过回顾，让幼儿能够更加深入的思考和探究关于工具使用方法和技巧。
但是在今天的教学活动中，需要充分考虑到幼儿的年龄特点和身体发展情况，课程内容需要更加简单易懂、有趣、实践性和安全。
大班科学公开课教案及教学反思《使用我们身边的工具》
大班科学公开课教案及教学反思《使用我们身边的工具》教学目标1.帮助学生认识日常生活中身边常见物品的种类及其功能。
2.发掘学生身边常见物品的改造创新，培养学生的创造性思维。
3.培养学生动手实践能力，让学生通过自己发现、设计、实验的方式，探究物品的工作原理。
教学内容•身边常见物品分类及功能介绍。
•身边常见物品的改造创新。
•利用身边工具制作简单的机械结构。
教学过程1. 导入（10分钟）老师向学生介绍身边常见的物品，如椅子、电视、笔等，讨论这些物品具有哪些功能。
引导学生关注物品的实用性以及改造创新的可能性。
2. 身边常见物品分类及功能介绍（20分钟）老师分别介绍不同种类的物品，如家具、电器、文具等，讲解它们的功能及应用场景。
学生可以口头或书写记录下来，便于后续使用。
3. 身边常见物品的改造创新（30分钟）老师让学生通过对身边常见物品的观察和思考，发掘它们的改造创新可能性。
鼓励学生在小组内讨论，并画图提供自己的创意，可以考虑加入简单的机械结构，如拉杆、杠杆等。
4. 利用身边工具制作简单的机械结构（40分钟）老师引导学生探究机械结构的工作原理，并提供有关机械结构的基本概念讲解。
学生们可以在自己的创意基础上，利用身边的工具制作出相应的机械结构。
5. 总结（10分钟）老师还原整个教学过程，让学生梳理教学内容并总结自己的收获。
询问学生探究过程中遇到的困难和问题，并提供相应解决方案。
教学反思本次教学主题紧贴学生的日常生活，使得学生能够快速理解课堂内容，整堂课活跃，尤以身边常见物品的改造创新环节最受学生欢迎。
但本次课程也存在一些不足之处：一方面，学生探究的深度还不够，缺乏对机械结构的深入理解，未能够充分挖掘学生的潜能；另一方面，教学内容比较单一，缺乏足够的扩展性。
在后续教学中，应更好地发挥学生的主动性和创造性，扩大学生的认知深度和宽度，并加强教学内容的设计和限制，提升课堂深度和品质。
幼儿园大班科学教案：使用我们身边的工具
幼儿园大班科学教案：使用我们身边的工具教案标题：使用我们身边的工具一、教学目标：1.让孩子们了解并识别日常生活中的常见工具及其用途。
2.培养孩子们对工具使用的初步理解和实践能力。
3.提高孩子们的问题解决能力和创新思维，理解工具是如何帮助我们完成任务的。
二、教学内容：1.认识和了解常见的生活工具，如剪刀、锤子、螺丝刀、尺子等。
2.学习如何正确、安全地使用这些工具。
3.通过实践活动，让孩子们体验工具在解决问题中的作用。
三、教学准备：1.各种常见的生活工具实物或图片。
2.安全防护设备，如手套、护目镜等。
3.设计一些简单的实践活动，如用剪刀剪纸、用锤子钉钉子、用螺丝刀拧螺丝等。
四、教学过程：1.引入环节：通过故事或者视频引入工具的概念，引发孩子们对工具的兴趣。
2.讲解环节：展示各种工具，讲解其名称、用途和使用方法，并强调安全注意事项。
3.实践环节：让孩子们在教师的指导下，尝试使用各种工具完成简单的任务。
4.分享环节：让孩子们分享自己使用工具的感受和体验，引导他们理解工具在日常生活中的重要性。
五、教学延伸：1.鼓励孩子们在日常生活中观察和发现更多的工具，并思考它们的用途。
2.设计一些小项目，如制作简易的手工艺品，让孩子们运用所学的工具知识进行实践。
六、教学总结：回顾本节课的主要内容，强调工具的重要性以及安全使用工具的规则。
鼓励孩子们在日常生活中继续探索和学习关于工具的知识。
七、教学评估：1.观察和记录孩子们在课堂上的参与度和实践操作情况，评价他们对工具的认识和使用能力。
2.设计一些简单的测试或问卷，检查孩子们对工具名称、用途和使用方法的理解程度。
3.在后期的活动中，观察孩子们是否能将所学的工具知识应用到实际生活中，以此来评估教学效果。
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大班科学使用我们身边的工具
设计意图：
幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密
切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。
日常生活中，幼儿已接触很
多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。
本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
活动目标：
1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
活动准备：
1、课前幼儿收集各种工具。
老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。
2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。
以及相对应的辅助用品。
活动过程：
一、尝试操作使用工具
1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。
” （幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）
二、交流工具使用方法
1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？
2、幼儿讲述使用过程和方法。
3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。
4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”
5、分类并认识字卡。
师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。
”（幼儿操作）
师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
６、再次分类及巩固。
７、教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。
师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。
（个别幼儿讲述、操作）
８、引导幼儿认识一些特殊工具
师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。
９、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。
还知道了他们各自的用途。
三、总结认知激发探索。
出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？
教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。