幼儿园中班音乐活动：我是快乐的小蜗牛
中班音乐详案教案及教学反思《我是快乐的小蜗牛》
中班音乐详案教案及教学反思《我是快乐的小蜗牛》一、教学内容：本节课的教学内容是《我是快乐的小蜗牛》这首儿歌。
二、教学目标：1.学会儿歌的歌词和曲调；2.培养幼儿的音乐欣赏能力；3.锻炼幼儿的语言表达和动作协调能力。
三、教学准备：1.儿歌《我是快乐的小蜗牛》的录音；2.蜗牛造型的头饰或道具。
四、教学过程：1.师生互动导入：老师可以用蜗牛造型的头饰或道具引起幼儿的兴趣，向幼儿介绍今天要学的儿歌《我是快乐的小蜗牛》。
2.听儿歌：老师播放儿歌《我是快乐的小蜗牛》的录音。
幼儿仔细听，并跟随音乐节奏晃动身体。
3.跟唱儿歌：老师将儿歌的歌词分段板书在黑板上，引领幼儿跟着音乐节奏唱儿歌。
注意引导幼儿正确发音和掌握歌词的节奏。
4.手指游戏：老师可以利用儿歌的歌词进行手指游戏。
例如，在"我是快乐的小蜗牛"这段歌词中，老师教幼儿用手指模仿蜗牛的爬行动作。
通过手指游戏，培养幼儿的动作协调能力，拓展幼儿对音乐的理解和表达。
5.探究活动：为了帮助幼儿更好地理解儿歌的意义，老师可以提问幼儿一些相关问题，如"小蜗牛为什么快乐？"或"你们最喜欢快乐的事情是什么？"通过幼儿的回答，引导他们理解儿歌中快乐的表达方式。
6.绕圈游戏：老师可以安排一个绕圈游戏，让幼儿围着教室绕圈，跟着儿歌节奏和歌词唱。
这样既可以锻炼幼儿的身体协调能力，也可以加深他们对儿歌的理解和记忆。
五、教学反思：通过本节音乐课的教学，幼儿学会了儿歌《我是快乐的小蜗牛》的歌词和曲调，并能跟随音乐节奏进行歌唱和动作表演。
同时，通过手指游戏和绕圈游戏，也锻炼了幼儿的动作协调能力和身体协调能力。
整节课幼儿积极参与，充满了快乐和活力。
同时，老师的提问和引导，也促进了幼儿对儿歌意义的理解。
对于幼儿的音乐欣赏能力和语言表达能力的培养，起到了积极的促进作用。
中班艺术活动我是快乐的小蜗牛教案反思
制作手抄报 蜗牛绘画竞赛 蜗牛舞蹈竞赛 蜗牛唱歌竞赛
激发兴趣：通过故事导入，引导幼儿了解活动目的和规章
欣赏蜗牛：通过观看图片，引导幼儿了解蜗牛的外形特征和生活习 性
创意绘画：通过绘画形式，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的小 蜗牛
共享沟通：通过呈现作品，引导幼儿相互评价和欣赏，提高自信念和表 达力气
制造力：在活动中，幼 儿能够发挥自己的想象 力和制造力，用自己的 方式表现蜗牛的形象和 特征。
幼儿参与度较高，对活动布满 兴趣
幼儿在活动中能够乐观探究和 尝试
通过活动，幼儿对蜗牛有了更 深入的生疏和了解
幼儿在活动中表现出较强的想 象力和制造力
运用玩耍化、情景化教学方 法，提高幼儿学习兴趣
教学方法选择恰当，符合幼 儿年龄特点
幼儿参与度高
气氛轻松快乐
幼儿与家长互 动良好
幼儿表现乐观， 敢于呈现自己
绘画技能：通过活 动，幼儿能够画出 得意的小蜗牛形象， 并且能够运用不同 的颜色和线条表现 蜗牛的特征。
手工技能：在制作蜗牛 的外壳时，幼儿能够使 用撕、贴、剪等不同的 手工技能，表现出蜗牛 的立体感。
观看力气：通过观看图 片和实物，幼儿能够觉 察蜗牛的特点和细节， 并且能够用自己的语言 描述出来。
赐予幼儿充分的活动时间和 空间，发挥他们的自主性
准时评价和反响，促进幼儿 力气提升
是否吸引幼儿兴趣 是否激发幼儿参与活动的乐观性 是否符合幼儿的进展水平 是否关注到每个幼儿的需要
加强对幼儿制造力的培育
留意幼儿自主性的发挥
引导幼儿合作与沟通
结合生活实际，培育幼儿动手 力气
调整活动时间安排，确保幼儿 充分参与。
幼儿参与度很高，能够乐观参与 到活动中来
幼儿园《我是快乐的小蜗牛》中班音乐活动教案
幼儿园《我是快乐的小蜗牛》中班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 通过唱跳结合的方式，让幼儿体验音乐活动的乐趣，发展幼儿的音乐节奏感。
1.3 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
1.4 引导幼儿学会关爱小动物，培养幼儿的爱心和责任感。
第二章：活动准备2.1 教具准备：蜗牛头饰、小草头饰、小树头饰、音乐播放设备、蜗牛图片等。
2.2 环境布置：在活动室地面上画出小草、小树等自然景观，营造一个温馨的自然环境。
2.3 音乐选择：选用轻松愉快的音乐，如《我是快乐的小蜗牛》、《小草》、《小树》等。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
3.2 认识蜗牛（5分钟）教师向幼儿介绍蜗牛的外形特征和生活习性，展示蜗牛图片，引导幼儿观察和讨论。
3.3 唱跳蜗牛歌（5分钟）教师带领幼儿学习《我是快乐的小蜗牛》歌曲，教幼儿用手势和动作表现蜗牛的特征，如蜗牛爬行、缩头等。
3.4 蜗牛舞会（5分钟）教师组织幼儿进行蜗牛舞会，幼儿戴上蜗牛头饰，模仿蜗牛的动作，一起在音乐中舞动。
第四章：活动总结与反思4.1 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿谈谈自己在活动中的感受和收获。
4.2 教师对本次活动进行小结，强调关爱小动物的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多关心大自然。
4.3 教师收集幼儿的意见和建议，对活动方案进行调整和改进，为下次活动做好准备。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园音乐活动的目的和意义，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起唱歌、跳舞。
5.2 环境创设：教师带领幼儿在园区内寻找蜗牛，观察蜗牛的生活环境，让幼儿更加了解蜗牛的生活习性。
5.3 主题探究：教师组织幼儿开展关于蜗牛的主题活动，如蜗牛绘画、蜗牛手工艺等，让幼儿发挥创意，丰富幼儿的想象力。
第六章：教学方法6.1 游戏教学法：通过唱跳、角色扮演等游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
中班《我是快乐的小蜗牛》教案
中班《我是快乐的小蜗牛》教案
一、教学目标
1.能够理解并模仿《我是快乐的小蜗牛》歌曲；
2.能够在有趣的游戏中认识和掌握动物的名称；
3.培养幼儿对音乐和动物的兴趣。
二、教学内容
1.歌曲欣赏：《我是快乐的小蜗牛》；
2.动物认知游戏；
3.感受动物的音乐。
三、教学准备
1.喇叭；
2.能表现出不同动物的玩具或图片。
四、教学过程
1. 歌曲欣赏
1.教师播放《我是快乐的小蜗牛》歌曲；
2.教师将手指弯起来做成一个小蜗牛，慢慢地向前爬，幼儿跟随教师模仿；
3.教师指挥幼儿用手做出爬行动作，模仿蜗牛爬行姿势，一起唱歌。
2. 动物认知游戏
1.教师出示动物玩具或图片，让幼儿猜出动物的名称；
2.幼儿根据动物名称做出相应的动物动作或声音；
3.带领幼儿进行游戏，复习动物名称。
3. 感受动物的音乐
1.教师播放有关动物的音乐；
2.幼儿根据音乐的节奏做出相应动作和表情；
3.教师与幼儿一起感受音乐中有关动物的元素，如野兽的咆哮、鸟儿的啼叫等，引导幼儿联想到相关的动物形象。
五、教学评价
本节课通过活泼有趣的歌曲、动物认知游戏以及动物音乐感受等多种教学形式，让幼儿在欢乐中认识动物、感受音乐，培养对自然和音乐的兴趣，开展了愉快的教学活动。
幼儿园《我是快乐的小蜗牛》中班音乐活动教案
幼儿园《我是快乐的小蜗牛》中班音乐活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿积极、愉快的情绪，增强自信心。
二、活动准备1. 教具准备：蜗牛头饰、小草玩具、音乐播放设备。
2. 环境准备：干净、宽敞的教室，有利于幼儿活动。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，营造轻松愉快的活动氛围。
b. 进行蜗牛模仿游戏，让幼儿模仿蜗牛的动作，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍蜗牛的外形特征和生活习性，引导幼儿观察和讨论。
b. 学习蜗牛歌曲《我是快乐的小蜗牛》，让幼儿跟着音乐节奏唱歌曲，培养幼儿的音乐素养。
c. 进行蜗牛舞蹈表演，让幼儿戴着蜗牛头饰，模仿蜗牛的动作跳舞，培养幼儿的协调性和合作意识。
3. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，让幼儿缓解疲劳。
b. 总结本次活动，让幼儿分享自己的收获和感受。
四、活动延伸1. 家庭延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的小动物，了解它们的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 环境延伸：在教室环境中布置蜗牛主题展览，让幼儿继续关注和探索蜗牛。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐活动的兴趣和积极性。
2. 观察幼儿在主题活动中的表现，评价幼儿对蜗牛知识的理解和掌握程度。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创作能力和表现力。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意调整音乐音量，以免过大对幼儿的听力造成影响。
3. 在活动中，教师应积极引导幼儿参与，关注每个幼儿的表现。
4. 针对不同性格和能力的幼儿，教师应给予适当的鼓励和帮助。
中班音乐《我是快乐的小蜗牛》教案
中班音乐《我是快乐的小蜗牛》教案教学目标
通过本节课的学习，让孩子们 1. 能够对歌曲的旋律和节奏有一定的了解。
2. 能够自觉参与音乐活动，发出自己的声音。
3. 能够通过音乐活动感受快乐和幸福的情感。
教学内容和步骤
1.学习歌曲《我是快乐的小蜗牛》（本课节适合14-16个45分钟）
播放歌曲，让孩子们跟随着节奏一起哼唱，了解歌曲的旋律和节奏。
2.听音乐，给孩子们提供打节拍器的机会
在听歌时，给每位孩子发放一个打节拍器，让孩子们在节奏中体验。
3.反复练唱歌曲
让孩子们反复练习唱歌曲，提高孩子们的音乐感受力和自信心。
4.引导孩子们合唱
将孩子分成两组，引导孩子们进行对唱。
带动情感交流，加深孩子们的印象与感受。
5.体验幸福情感
在歌曲中融入幸福情感，引导孩子们表达自己的喜爱和感激之情。
教材和器材
歌曲《我是快乐的小蜗牛》、打节拍器、扩音器等。
教学总结
通过本节课的设计，孩子们在训练音乐感受力的同时，感受到了幸福和快乐的情感，在和谐愉悦的氛围中快乐地学习。
实践证明，这样的音乐教学活动能有效促进孩子们的身心健康发展，增强其音乐素养，提高其自信心与合作精神。
幼儿园《我是快乐的小蜗牛》中班音乐活动教案
幼儿园《我是快乐的小蜗牛》中班音乐活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过歌曲《我是快乐的小蜗牛》感受到音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过歌词理解，让幼儿了解蜗牛的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 通过集体舞蹈，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《我是快乐的小蜗牛》音频文件、蜗牛图片、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、投影仪。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 歌曲教学（5分钟）：1. 教师播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师讲解歌曲歌词，让幼儿了解蜗牛的特点，如慢慢爬、身体软等。
3. 教师带领幼儿一起唱歌曲，教幼儿正确发音和节奏。
3. 舞蹈教学（5分钟）：1. 教师展示舞蹈动作，让幼儿观察并模仿。
2. 教师将舞蹈动作分解教学，让幼儿逐步学会舞蹈。
3. 教师带领幼儿一起跳舞，培养幼儿的集体合作意识。
教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师将歌曲和舞蹈动作教给家长，让家长在家辅导幼儿练习。
2. 环境创设：教师在教室墙面布置蜗牛主题图片，引导幼儿观察和欣赏。
3. 艺术创作：让幼儿回家后，与家长一起用废旧材料制作蜗牛手工，提高幼儿的动手能力。
六、活动实施步骤：1. 引入活动：教师以故事形式引入小蜗牛的角色，激发幼儿兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放《我是快乐的小蜗牛》歌曲，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
3. 歌词理解：教师解释歌词中的小蜗牛形象，引导幼儿观察和描述蜗牛的特点。
4. 学习舞蹈：教师分解舞蹈动作，逐步教给幼儿，并鼓励幼儿大胆尝试。
5. 集体舞蹈：教师带领幼儿一起进行集体舞蹈，培养幼儿的团队协作能力。
七、活动注意事项：1. 确保教学环境安全、宽敞，有利于幼儿活动。
幼儿园《我是快乐的小蜗牛》中班音乐活动教案
幼儿园《我是快乐的小蜗牛》中班音乐活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解蜗牛的特点，培养幼儿对音乐活动的兴趣。
2. 通过模仿蜗牛的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力，提高幼儿的音乐节奏感。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在集体活动中体验快乐。
二、活动准备：1. 教具：蜗牛头饰、小草道具、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 认识蜗牛（5分钟）：教师向幼儿介绍蜗牛的特点，如蜗牛的身体柔软、壳子是自己分泌的等，引导幼儿观察蜗牛的外形特点，让幼儿了解蜗牛的生活习性。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师教唱歌曲《我是快乐的小蜗牛》，让幼儿跟唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。
在教学过程中，教师可以邀请幼儿一起模仿蜗牛的动作，如慢慢爬行、缩进壳里等，让幼儿在动作中感受音乐的节奏。
4. 分组游戏（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行蜗牛比赛游戏。
游戏过程中，各组幼儿要模仿蜗牛的动作，按照指定的路线慢慢爬行，先到达终点的小组获胜。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
教师可以根据幼儿的表现，评选出“最佳蜗牛团队”和“最佳蜗牛歌手”，让幼儿在快乐的氛围中结束活动。
四、活动注意事项：1. 确保活动场地的安全，避免幼儿在活动过程中发生意外。
2. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，对表现不佳的幼儿给予个别指导。
3. 活动过程中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能积极参与到活动中。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的音乐活动内容，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师可以在班级环境中布置蜗牛主题的展板，让幼儿在课间休息时观察和欣赏。
3. 教学拓展：教师可以组织一次户外观察蜗牛的活动，让幼儿在自然环境中认识和观察蜗牛，增加幼儿的生活经验。
中班音乐活动《我是快乐的小蜗牛》教案设计与教学反思
中班音乐活动《我是快乐的小蜗牛》教课设计设计与教课反省理念这首歌曲节奏轻盈，歌词有故事情节，主角又是孩子们喜爱的小动物，能迅速让孩子们产生浓重的兴趣。
于是，我依据《指南》的要求抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在经过让孩子感觉 3/4 节拍强弱弱的特色，用流利、高兴的声音和轻盈的动作唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
活动目标：1、学唱三拍子歌曲，初步感觉四三拍的节奏特色。
2、能创建性地表现出歌曲所表现的情形。
活动准备：1、歌词图谱，蜗牛图片2、大鼓一面3、钢琴一架活动过程：1、小朋友，我们来进行歌唱前的哼鸣联系《两只小象》2、情形导入：今日有一位小客人要来中一班做客，让我们一同来把它请出来吧，哦，小客人有些害羞，需要我们来把它喊出来，听老师是怎么喊的，小蜗牛（用大鼓配合强弱弱的声音来喊出小蜗牛），请孩子们学习一同喊出小蜗牛2、出示实蜗牛图片，指引少儿察看小蜗牛的外形特色，激发少儿对小蜗牛的兴趣。
（1）小蜗牛长得什么样子？（2）小蜗牛爬起来是如何的？它的表情如何？哪个小朋友来形容一下？（指引少儿用肢体或语言表达）3、赏识歌曲，熟习旋律，掌握3/4拍的节奏特色。
播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，指引少儿完好赏识歌曲，教师跟少儿边听歌曲边拍节奏。
感觉歌曲开朗高兴的曲调。
4、出示歌词图谱，教师完好教唱，（注意在教唱时叫夸张的表现三拍的特色）边教唱逐句和少儿议论每句如何用动作表现，随少儿变现教唱三四次5、请少儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。
6、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，漂亮的春季到达了，我们一同去旅行吧。
在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。
活动延长：指引少儿在自然角中察看小蜗牛，进一步认识小蜗牛的特色及习惯。
活动反省我以为我设计的此次活动，比较合适我班少儿的特色，但因为自己经验不足，各方面考虑不妥，活动中存在诸多的问题，也没能和少儿进行优秀的交流，因此活动中存在着很多的失误，比如孩子们对歌曲的熟习度不够，身体没有很好的动起来，有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了，我以为仍是我自己指引的不够，有的小朋友上课的时候有走神的状况没有很好实时的个别教育，对《指南》的实质拓展不够，没有尊敬到孩子的个体差别，幸亏，本次教课活动的内容的选用少儿很感兴趣，特别在后边让他们一同变为小蜗牛动起来，他们跳的特别高兴，感觉自己的努力仍是获得了必定程度的回报，可是，总结本次经验教训，在此后的教课中，我必定要仔细做好每一个教课活动的准备，预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备，只需专心，好多问题都能够考虑到并实时采纳举措，我相信在我的努力下我会做的更好。
中班音乐详案教案及教学反思《我是快乐的小蜗牛》
中班音乐详案教案及教学反思《我是快乐的小蜗牛》中班音乐详案：教学目标：1. 能够听辨出歌曲《我是快乐的小蜗牛》的旋律和歌词。
2. 能够动手演唱《我是快乐的小蜗牛》。
3. 通过活动培养幼儿的音乐能力、表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. CD或音频设备。
2. 绘本《我是快乐的小蜗牛》。
3. 小蜗牛的面具。
教学过程：1. 创设情境：通过展示绘本《我是快乐的小蜗牛》和小蜗牛的面具，引导幼儿了解小蜗牛的形象和快乐的态度。
2. 听歌辨音：播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》，引导幼儿仔细聆听歌曲的旋律和歌词，并尝试跟随节奏拍手。
3. 逐句学唱：将歌曲的歌词分句教给幼儿，逐句学唱，并辅助动作表演小蜗牛的形象和快乐的状态。
4. 全曲演唱：当幼儿熟悉了歌曲的旋律和歌词后，组织全班一起演唱歌曲，并加上动作表演。
5. 反思讨论：引导幼儿回顾学唱歌曲的过程，询问他们对歌曲的感受和学习到了什么。
教学反思：这节音乐课上，我选择了歌曲《我是快乐的小蜗牛》作为教学内容。
通过展示绘本和小蜗牛的面具创设情境，我成功引起了幼儿的兴趣，并激发了他们对歌曲的好奇心。
在听歌辨音的环节中，幼儿表现得很专注，能够准确地听出歌曲的旋律和节奏，并跟随节奏拍手。
在逐句学唱的过程中，我将歌词分句教给幼儿，并辅助动作帮助他们理解歌词的意义。
最后，组织全班一起演唱歌曲,幼儿积极参与，配合动作表演，展示了他们的积极性和团队合作意识。
在教学过程中，我发现了一个问题，那就是部分幼儿对于歌曲的发音不准确。
为了解决这个问题，我决定在后续的音乐课中更加重视发音的教学，并通过一些游戏和练习帮助幼儿提高发音准确性。
总体来看，这节课上，幼儿都表现得很活跃，并且对歌曲非常感兴趣。
通过这样的音乐活动，幼儿不仅培养了音乐能力，还锻炼了表达能力和团队合作意识。
我会继续加强幼儿的音乐学习，让他们更好地享受音乐带来的乐趣。
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幼教课堂设计
中班音乐活动：我是快乐的小蜗牛
教师：***
日期：***
XX幼儿园
活动目标：
1.理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2.感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
3.进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。
活动准备：
1.歌曲CD
2.蜗牛图片
活动过程：
1.出示蜗牛图片，引出歌名。
（1）师：快乐的小蜗牛，背着房子去旅游，你想做这只快乐的小蜗牛吗？
（2）师：我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌，名字就叫《快乐的小蜗牛》，仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。
2.欣赏歌曲。
（1）教师清唱歌曲。
师：歌里唱的是怎样的一只小蜗牛？小蜗牛想去干什么？
（2）欣赏歌曲第二遍。
师：小蜗牛的房子有什么好处？
（3）欣赏歌曲第三遍。
小蜗牛有很神奇的背壳，就像一座房子，风雨都不怕，它可以到处旅行，多么逍遥自在。