幼儿园中班音乐教案：理发店
幼儿园中班音乐教案《理发店》
幼儿园中班音乐教案《理发店》一、教学目标1.让幼儿了解音乐剧《理发店》的故事情节。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，启发他们对音乐的认知和理解。
3.通过歌曲和游戏的方式，培养幼儿的音乐感知能力和表现能力。
二、教学内容1.介绍音乐剧《理发店》的故事背景和主要角色。
2.学习歌曲《理发店》的歌词和旋律。
3.进行相关游戏活动，让幼儿通过表演和演唱来感受音乐的魅力。
三、教学准备1.音乐剧《理发店》的音频或视频资源。
2.歌曲《理发店》的歌词和伴奏音频。
3.化妆道具和服装，用于幼儿表演角色扮演。
4.游戏道具，如头饰或道具道具，用于音乐游戏环节。
四、教学过程第一课：介绍音乐剧《理发店》1.通过图片或简短视频介绍音乐剧《理发店》的故事背景和主要角色。
2.引导幼儿讨论理发店的场景和角色特点，激发他们的想象力。
3.提出问题，让幼儿对音乐剧的内容有一定了解。
第二课：学习歌曲《理发店》1.播放《理发店》的歌曲，让幼儿跟随旋律哼唱。
2.教授歌曲的歌词，让幼儿尝试跟唱。
3.分段学习歌曲，逐渐掌握歌曲的内容和旋律。
第三课：进行音乐游戏活动1.设计角色扮演游戏，让幼儿分别扮演不同角色，并配合歌曲表演。
2.创设简单的音乐节奏游戏，让幼儿在玩中感受音乐的节奏和韵律。
3.结合故事情节，设计互动游戏，让幼儿在游戏中体会音乐的乐趣。
五、教学反思1.教师应及时调整教学内容和节奏，根据幼儿的反应和情况调整教学计划。
2.每堂课结束时，应进行简单的教学反馈，了解幼儿的学习情况和反馈意见。
3.在教学过程中，教师应保持耐心和活力，激发幼儿对音乐的兴趣和热情。
通过本教案的设计和实施，幼儿能够在愉快的音乐氛围中，体验音乐剧《理发店》带来的乐趣，培养他们对音乐的喜爱和理解，提高其音乐感知能力和表现能力。
希望通过这次音乐教学，能够激发幼儿对音乐的热爱，开启他们音乐学习的乐章。
幼儿园中班音乐理发师教案5篇
幼儿园中班音乐理发师教案5篇1.幼儿园中班音乐理发师教案篇一教学目标：1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容。
2、喜欢进行角色扮演并能在集体面前大胆表现。
教学准备：老爷爷图片，理发工具图片，图谱。
教学过程：一、谈话导入1、一位客人，我们一起来看看是谁吧！（出示老爷爷图片）。
这位老爷爷是一名理发师，如果小朋友们表现好的话，等会儿老爷爷要为大家理发呢！2、去过理发店吗？理发师是怎样理发的？二、学唱歌曲1、昨天明明也去理发店理发了，我们来听一首儿歌，听听儿歌里面是怎么说的。
（把歌词以儿歌形式念出来）2、这位小朋友理发的时候用到了什么工具呀？（剪刀，喷壶）3、剪刀会发出什么样的声音呢？我们一起来学一学。
那喷壶会发出什么样的声音呢？我们也来学一学。
4、剪刀和喷壶的声音真好听，老师也想变成理发师给大家理发，你们准备好哦。
（边念儿歌边去剪头发）5、当理发师的感觉真好，老师还把这首儿歌编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧。
（教师范唱）6、好听吗？这首歌听上去有什么感觉啊？我们一起用愉快的声音来唱一唱吧。
7、小朋友们唱的真好听，你们觉得这首歌里面听的是哪一句啊？（根据幼儿的回答出示图谱）8、老师把这首歌用图片来表示了，我们一起看着图片来唱一唱吧。
9、你们唱得可真好听，我们给自己鼓鼓掌吧！理发店的顾客这么多，大家都愿找他理发，老爷爷心情怎样？（开心高兴）那我们带着开心、高兴的心情再来一起唱一唱这首歌曲吧，一边唱的时候也可以把你喜欢的动作也加进去哦！三、角色表演1、刚才小朋友表现好，现在老爷爷要为大家理发了。
请小朋友闭上眼睛唱一唱这首歌，老师要请出老爷爷了，不过老爷爷说了，哪位小朋友唱得好听，老爷爷就先到他前面给他理发。
2、教师扮演老爷爷，幼儿演唱。
3、老爷爷说你们唱得很好听，现在他要跟大家说再见了，老师的头发乱了，也想理发，哪位小朋友愿意变成理发师帮老师理发呢？（师扮演顾客，幼儿扮演老师理发）4、集体互换角色表演师：刚才的小理发师剪的头发真漂亮，还有谁愿意变成理发师帮大家理发？大家都想尝试对吧，那老师现在把大家都变成理发师好吗？师：等一下第一段音乐响起的时候，请你走到中间，找一个好朋友，一位小朋友当理发师，另一位当顾客，第二段音乐的时候再交换一下，好吗？5、小朋友们表现真好，我们一起去哥哥姐姐班级，为他们也理一下头发吧！2.幼儿园中班音乐理发师教案篇二活动目标：1、感受同伴合作演唱的快乐。
幼儿园中班音乐教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第三章《生活中的音乐》，详细内容为“理发店”一节。
通过学习，让幼儿了解理发店音乐的特点，学会用肢体动作表现理发店场景，培养幼儿的音乐感知能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店音乐的风格特点，培养他们对音乐的感知能力。
2. 通过模仿和创造，让幼儿学会用肢体动作表现理发店场景，提高他们的表现力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用肢体动作表现理发店场景。
难点：如何引导幼儿创造性地运用肢体动作表现理发店场景。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、音乐CD、图片（理发店场景）、卡片（理发工具）。
2. 学具：小镜子、梳子、剪刀、毛巾、围裙等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示理发店场景，引导幼儿观察并说出理发店里有哪些物品和人物。
邀请幼儿模仿理发师、顾客等角色，进行角色扮演。
2. 音乐欣赏与模仿（5分钟）播放理发店音乐，让幼儿感受音乐的风格特点。
引导幼儿用肢体动作模仿理发师给顾客理发的动作，如：剪刀剪发、梳子梳理、吹风机吹发等。
3. 肢体动作创编（5分钟）分组进行，每组选择一个理发工具，用肢体动作表现该工具的使用场景。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（5分钟）邀请各组幼儿展示肢体动作，大家共同模仿学习。
同时，让幼儿尝试用不同的节奏和速度表现理发店场景。
每组选出一名代表进行展示，其他幼儿为其加油鼓掌。
教师点评并给予表扬。
六、板书设计1. 理发店音乐：播放、模仿、创造2. 肢体动作：剪刀、梳子、吹风机等3. 合作：分组、展示、点评七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用肢体动作表现理发店场景，家长协助拍摄视频。
2. 答案：以视频形式提交，要求拍摄清晰，动作表现到位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、音乐欣赏与模仿、肢体动作创编等环节，让幼儿掌握了理发店音乐的特点，并能用肢体动作表现理发店场景。
幼儿园中班音乐活动教案理发店(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐活动教案理发店(三篇)目录：幼儿园中班音乐活动教案理发店一幼儿园中班音乐活动教案看视频学跳舞二幼儿园中班音乐活动教案精彩夏天三幼儿园中班音乐活动教案理发店一活动目标：1、引导幼儿熟悉歌词初步学唱歌曲。
2、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲活泼欢快的情感。
活动准备：钢琴等。
活动过程：一、律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。
三、新授《理发店》。
1、教师出示剪刀、梳子，小朋友你们看老师手里拿的是什么?(剪刀、梳子)知道这是谁用的吗?听听这是什么声音?你们用小嘴巴学一学。
(咔嚓、咔嚓)2、小朋友，今天老师带来了一首很好听的歌曲，名字就叫《理发店》让我们一起来听一听吧!3、教师富有感情、准确清楚地演唱。
这首曲子的名字叫什么?《理发店》你们从歌曲里听到了什么?(引导幼儿说)还有谁听到了不一样的吗?那我们一起再来听一遍吧!4、幼儿再次欣赏音乐，让幼儿感受乐曲的节奏。
5、教师指导幼儿有节奏地随音乐念歌词。
6、教师带领幼儿练习歌曲。
7、幼儿集体练习歌曲的演唱。
8、分组进行歌曲的练习。
9、分男女孩子进行歌曲的演唱。
10、全体幼儿随琴声演唱歌曲。
四、结束部分。
复习歌曲《蝴蝶》幼儿园中班音乐活动教案看视频学跳舞二幼儿园中班音乐活动教案：看视频学跳舞，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
目标：1.尝试边看舞蹈视频边模仿其中的舞蹈动作，丰富舞蹈动作语汇。
2.能协调地做动作。
3.初步尝试与同伴合作变换舞蹈队形。
准备：收集适合中班幼儿模仿学习的舞蹈视频，保存在u盘中，并制作独立式电脑PPT节目菜单，方便幼儿点击播放。
玩法说明：幼儿选择想要学习的舞蹈视频，自主点击播放。
在舞蹈视频的带动下，幼儿尝试模仿学习视频中的舞蹈动作，感受舞蹈动作的丰富性，并初步尝试合作实现简单的队形变化。
指导要点：1.活动初期，如果有幼儿仅仅是观看而没有跟随视频做动作，教师要耐心等待，给幼儿时间安静欣赏、细细品味。
幼儿园中班音乐优质课教案理发店(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐优质课教案理发店(三篇)目录：幼儿园中班音乐优质课教案理发店一幼儿园中班音乐公开课教案《天鹅》二幼儿园中班音乐公开课教案《放风筝》三幼儿园中班音乐优质课教案理发店一目的要求1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感;2、引导幼儿将歌曲中："哎!已剪好了呀!"处理成领唱。
准备：理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱活动过程：一、导入活动：一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。
(1)师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀?理发师：你们好，你们认识我么?(理发师)师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以发出什么声音?(卡嚓、卡嚓)(2)幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。
二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词.(1)教师清唱一遍歌曲。
提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲"理发店"。
(2)教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。
提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音?请大家再仔细地听一遍歌曲。
三、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。
提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧!四、用领唱、齐唱的方式演唱.(1)教师启发幼儿将歌曲中："哎!已剪好了呀!"一句处理成领唱，其余部分齐唱。
提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。
这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。
(2)请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。
五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演。
幼儿园中班音乐公开课教案《天鹅》二一、活动目标1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。
幼儿园中班音乐教案：理发店(三篇)
幼儿园中班音乐教案：理发店(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班音乐教案：理发店一
幼儿园中班音乐教案：碰一碰二
幼儿园中班音乐教案：粗心的小画家三
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幼儿园中班音乐教案：理发店一
1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
2、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
活动准备：
1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
活动过程：
一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
2 / 2。
幼儿园中班音乐教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《生活场景》，详细内容为《理发店》一节。
通过学习，让幼儿了解理发店的音乐场景，学会用歌声和动作表现理发师给顾客理发的情景。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的音乐场景，培养他们对音乐的感知能力。
2. 学会用歌声和动作表现理发师给顾客理发的情景，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的合作精神，增进彼此间的友谊。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《理发店》的歌词和动作。
难点：用歌声和动作表现出理发师给顾客理发的情景。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、歌词卡片、小剪刀、梳子、毛巾等。
2. 学具：小剪刀、梳子、毛巾、镜子等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿理发师和顾客的角色，进行情景剧表演，引出本节课的主题——《理发店》。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和内容。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意歌词的发音和节奏。
（3）分组练习，让幼儿互相纠正，确保歌词和动作的准确性。
3. 例题讲解：（1）教师示范歌曲中的动作，让幼儿模仿。
（2）邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习：（1）分组进行角色扮演，用歌声和动作表现理发师给顾客理发的情景。
（1）让幼儿谈谈在理发店里的感受，引导他们关注生活中的音乐。
（2）鼓励幼儿创编新的理发店歌曲，培养他们的创新能力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《理发店》2. 歌词卡片：歌词、动作提示3. 理发店场景图：展示理发师和顾客的角色七、作业设计1. 作业题目：用歌声和动作表现理发师给顾客理发的情景。
2. 答案：见随堂练习部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2. 创设更多的生活场景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3. 鼓励幼儿大胆表现，提高他们的自信心。
4. 拓展延伸：带领幼儿参观理发店，让他们亲身体验理发师和顾客的角色，将所学内容运用到实际生活中。
幼儿园中班音乐活动教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《生活中的音乐》，详细内容为“理发店”主题活动。
通过学习，让幼儿了解理发店的音乐元素，培养他们对音乐的感知能力和表现力。
二、教学目标1. 感知并模仿理发店音乐节奏，培养幼儿的音乐素养。
2. 通过参与音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和自信心。
3. 引导幼儿关注生活中的音乐元素，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理发店音乐节奏的模仿与表现。
2. 教学重点：培养幼儿对音乐节奏的感知能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、音乐CD、卡片、图片等。
2. 学具：小乐器（如小鼓、沙锤等）、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示理发店场景，引导幼儿观察并说出理发店里有哪些音乐元素。
同时，播放理发店音乐，让幼儿感受音乐氛围。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何用小乐器模仿理发店音乐节奏。
（2）幼儿分组，每组选择一种小乐器，跟随教师模仿理发店音乐节奏。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自主练习，教师巡回指导。
（2）邀请个别幼儿展示，给予鼓励和指导。
4. 团队协作（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组合作完成一个理发店音乐场景。
（2）每组进行展示，其他幼儿评价并给出建议。
六、板书设计1. 板书理发店音乐活动2. 板书内容：（1）理发店音乐节奏（2）小乐器模仿（3）团队协作七、作业设计1. 作业题目：用画笔和画纸，画出你心中的理发店音乐场景。
2. 答案：无需标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出具有个人特色的理发店音乐场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿较好地掌握了理发店音乐节奏的模仿和表现。
但在团队协作环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的音乐元素，记录下来，下次课分享。
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活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
2、体验乐曲的热闹、欢乐的情绪，并用演奏乐器表现出来。
活动准备：
1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
活动过程：
一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事
吧!”2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最佳听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)
幼儿解放回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”
教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
活动反思：
《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。
我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁冗，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。
音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着喜悦起来，兴奋起来。
虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明明，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的喜悦情绪。