《奇思妙想》课件3
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部编版四年级下册语文《我的奇思妙想》PPT优质课件
首先我执红子开局，用炮二平五，“小叮当”立即出 马八进七。正在这时，它突然出了“马后炮”，把我打得 措手不及，损失了一个“车”和一个“相”，我急了，命 令全线出击，结果反而又损失了一个“马”和两个“炮” ，搞得我手忙脚乱、顾此失彼，汗也浸透了衣服，没几个 回合，我便败下阵来，灰溜溜地甘拜下风，他得意地朝我 笑了笑。智能机器人真聪明啊！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
课堂小结
今天的习作学习到此结東了, 但是同学们的想象是永无止境 的,希望同学们能多动脑经,积极 思考,努力学习,争取早日把自己 的奇思妙想发明出来。
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计
布置作业
板书设计
介绍特点
我
的
奇
具体介绍
思
妙
想
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践
奇特的房子还可以变大变小，移动更 是随心所欲。对了，房子还会隐身！住 在我发明的房子里安全极了。
我发明的房子奇特吧！我想你一定和 我一样现在就想住进这样的房子吧！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践
点评:本文中小作者能联系实际通过大胆合理的想象,对未 来房子的形状、位置、功能、大小等奇特之处分段进行了具 体介绍,思路清晰,内容丰富,中心明确。用“有的……有的…… 有的…还有的……”的句式形成排比修辞,把奇特的房子的外 形特点,写得全面又具体。全文行文流畅,简洁,充分发挥了自 己的想象力。
部编版 小学语文 四年级下册
习作：我的奇思妙想
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 —— 我的奇思妙想
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
课堂小结
今天的习作学习到此结東了, 但是同学们的想象是永无止境 的,希望同学们能多动脑经,积极 思考,努力学习,争取早日把自己 的奇思妙想发明出来。
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计
布置作业
板书设计
介绍特点
我
的
奇
具体介绍
思
妙
想
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践
奇特的房子还可以变大变小，移动更 是随心所欲。对了，房子还会隐身！住 在我发明的房子里安全极了。
我发明的房子奇特吧！我想你一定和 我一样现在就想住进这样的房子吧！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践
点评:本文中小作者能联系实际通过大胆合理的想象,对未 来房子的形状、位置、功能、大小等奇特之处分段进行了具 体介绍,思路清晰,内容丰富,中心明确。用“有的……有的…… 有的…还有的……”的句式形成排比修辞,把奇特的房子的外 形特点,写得全面又具体。全文行文流畅,简洁,充分发挥了自 己的想象力。
部编版 小学语文 四年级下册
习作：我的奇思妙想
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新课导入 —— 我的奇思妙想
习作《我的奇思妙想》公开课PPT课件
通过这个主题，我们希望学生能够培养对写作的兴趣和 热情，同时提高他们的表达能力和思维水平。
课程目标与要求
课程目标
通过本次课程，学生应能掌握基本的写作技巧和方法， 能够清晰、有条理地表达自己的奇思妙想。
课程要求
学生需要积极参与课堂讨论和写作练习，按时完成作业 并提交，同时要注重写作的质量和创意性。
授课内容与安排
02
奇思妙想概念及特点
奇思妙想定义及内涵
01
定义
奇思妙想是指独特、富有创意和想象力的想法或 构思。
02
内涵
它不仅仅局限于文学领域，还可以应用于艺术、 科学、技术等各个领域。
奇思妙想表现形式与特点
表现形式 01
寓言、童话、神话等文学作品中丰富的想象。 02
艺术创作中的独特构思和新颖表达。 03
奇思妙想表现形式与特点
设定独特背景
为故事设定一个独特的时 间、地点或文化背景，增 加故事的新颖性和吸引力 。
塑造鲜明人物
通过刻画人物的性格、外 貌、行为等特点，使人物 形象更加鲜明生动。
制造冲突与悬念
在故事中设置冲突和悬念 ，引发读者的好奇心和阅 读欲望。
运用修辞手法增强表达效果
比喻与拟人
通过比喻和拟人的修辞手法，使 描写更加生动形象，增强读者的
常见问题和误区指正
问题一
内容空洞，缺乏具体细节 。
问题二
忽视现实条件，过于理想 化。
问题三
缺乏创新性，思路陈旧。
误区
学生往往只停留在想法的 表面，没有深入挖掘和细
化。
误区
学生容易忽略现实技术的 限制和成本等因素，导致
想法难以实现。
误区
学生受到思维定势的影响 ，难以跳出传统框架，提
课程目标与要求
课程目标
通过本次课程，学生应能掌握基本的写作技巧和方法， 能够清晰、有条理地表达自己的奇思妙想。
课程要求
学生需要积极参与课堂讨论和写作练习，按时完成作业 并提交，同时要注重写作的质量和创意性。
授课内容与安排
02
奇思妙想概念及特点
奇思妙想定义及内涵
01
定义
奇思妙想是指独特、富有创意和想象力的想法或 构思。
02
内涵
它不仅仅局限于文学领域，还可以应用于艺术、 科学、技术等各个领域。
奇思妙想表现形式与特点
表现形式 01
寓言、童话、神话等文学作品中丰富的想象。 02
艺术创作中的独特构思和新颖表达。 03
奇思妙想表现形式与特点
设定独特背景
为故事设定一个独特的时 间、地点或文化背景，增 加故事的新颖性和吸引力 。
塑造鲜明人物
通过刻画人物的性格、外 貌、行为等特点，使人物 形象更加鲜明生动。
制造冲突与悬念
在故事中设置冲突和悬念 ，引发读者的好奇心和阅 读欲望。
运用修辞手法增强表达效果
比喻与拟人
通过比喻和拟人的修辞手法，使 描写更加生动形象，增强读者的
常见问题和误区指正
问题一
内容空洞，缺乏具体细节 。
问题二
忽视现实条件，过于理想 化。
问题三
缺乏创新性，思路陈旧。
误区
学生往往只停留在想法的 表面，没有深入挖掘和细
化。
误区
学生容易忽略现实技术的 限制和成本等因素，导致
想法难以实现。
误区
学生受到思维定势的影响 ，难以跳出传统框架，提
四年级下册语文第二单元习作《我的奇思妙想》课件(共20张PPT)
写文章第一要审题，只有明确习作 要求，才能按要求选材，同学们请 打开课本，翻到第30页读要求，你 想提醒大家注意什内容既要新奇，又要具体。 2.要突出事物的特点，介绍它 的样子及功能。 3.语句要通顺表达，要有个性。
想象的要求
想象源于生活，又高于生活。所以，想象要联系实 际，以现实生活为基础，在原有事物的基础上，根据自 己的想象，进行拆散，重新组合，增加新的元素，赋予 多重功能，创造出新的对人类有益的东西。
启示思路：
那么，同学们，老师这里也有一些 奇思妙想，你们想知道吗？
奇特的鞋子
会飞的汽车
能提供人体所有营养的营养水
同学们，你们的奇思妙想是什么呢？你们的 奇思妙想真是五花八门啊！虽然看似不可思议， 但是只要同学们努力学习，这些梦想终究有一天 都会变成实现！接下来请同学们根据你们的交流 来把这些奇思妙想归纳一下：
开头：为什么要发明这个东西？受到了什 么启示。 中间：详细介绍它的特点，如：形状、颜 色、大小、高低、材料、功能、使用方法 等。 结尾：写你发明这个东西以后生活有什么 改变。
下面让我们来一起看看书中给出 的提示。
木屋下面有 四个轮子
木屋两侧有 机翼
样子
……
会飞的木屋
会飞的木屋
漫游太空 功能 自动除尘
四年级-下册-第二单元
课题：习作《我的奇思妙想》 难点名称：奇特的想法，新创意、新思路。
编写好写作提纲,完成习作。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲授
课堂练习
小节
2
说一说
同学们，在生活中你们有过哪些奇 思妙想？有没有想要发明一种东西呢？
科学技术的发展，可以让以前的 许多空想变成现实，牛顿说过： “没有大胆的猜测就做不出伟大 的发现。”
想象的要求
想象源于生活，又高于生活。所以，想象要联系实 际，以现实生活为基础，在原有事物的基础上，根据自 己的想象，进行拆散，重新组合，增加新的元素，赋予 多重功能，创造出新的对人类有益的东西。
启示思路：
那么，同学们，老师这里也有一些 奇思妙想，你们想知道吗？
奇特的鞋子
会飞的汽车
能提供人体所有营养的营养水
同学们，你们的奇思妙想是什么呢？你们的 奇思妙想真是五花八门啊！虽然看似不可思议， 但是只要同学们努力学习，这些梦想终究有一天 都会变成实现！接下来请同学们根据你们的交流 来把这些奇思妙想归纳一下：
开头：为什么要发明这个东西？受到了什 么启示。 中间：详细介绍它的特点，如：形状、颜 色、大小、高低、材料、功能、使用方法 等。 结尾：写你发明这个东西以后生活有什么 改变。
下面让我们来一起看看书中给出 的提示。
木屋下面有 四个轮子
木屋两侧有 机翼
样子
……
会飞的木屋
会飞的木屋
漫游太空 功能 自动除尘
四年级-下册-第二单元
课题：习作《我的奇思妙想》 难点名称：奇特的想法，新创意、新思路。
编写好写作提纲,完成习作。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲授
课堂练习
小节
2
说一说
同学们，在生活中你们有过哪些奇 思妙想？有没有想要发明一种东西呢？
科学技术的发展，可以让以前的 许多空想变成现实，牛顿说过： “没有大胆的猜测就做不出伟大 的发现。”
部编版语文四年级下册第二单元习作：《我的奇思妙想》课件(共18张PPT)
清晨，准备上学，电脑、工具书、小提琴，都可以放在书包中
使用场景
对应的位置，一点也不拥挤。按下“启动”按钮，书包就会乖乖地
使用方法
跟在我后面。到了楼下，按下“乘坐”按钮，就可以坐在有靠背的
使用场景
座椅上，将牛皮背带套在肩膀上，就像系上了安全带。在座椅一侧
使用方法
的显示屏上输入“学校”，按下“出发”按钮，机械腿变长，进入
感到脚部酸痛，只需按下左脚的鞋后方的一个小按钮， 就可以启动它的按摩系统；如果感到脚痒脚臭，那就按 下右脚的鞋后方的小按钮，启动它的消毒杀菌系统。这 样“左右开弓”,可以让你的双脚感到既舒适又清新。
结合需求：根据不同 的需求来介绍按摩和 杀菌两种功能，突出 这两种功能的实用性。
我要好好学习，将来设计出像盲人多功能鞋这样的
我要发明一双能在水上 行走的鞋子，任何江河 都挡不住我的脚步!
想象方法：1.合一合
想象方法：2.增一增
（
）课桌
想象方法：3.变一变
奇思妙想
冬天衣服穿得多，上体育课非常不方便，我可以发明 ( )。 发明( )，妈妈就不会丢三落四了。 看到许多老人行动不便，我想发明( )。
我希望自己能拥有一个会飞的木屋， 这木屋的样子跟 我们平时看到的木屋不太一样，木屋下面有四 个轮子， 两侧有机翼，远看就像一架没有头和尾的飞机。木屋不 仅可以用来居住，还可以带我到任何想去的地方，我要带 着我的木屋环游世界，漫游太空，不用担心住久了屋子会 脏，因为木屋有自动除尘的功能。还有 ……
不是腈纶布，而是特殊的太阳能蓄能板，可以为滑行提
供动力。 多功能鞋具有实用且智能的滑行功能。盲人在手机 的专用应用软件上语音录入自己将要前往的地方，就可 以启动它的自动导航功能，再跺一下左脚，多功能鞋就 会启动，鞋底内部的橡胶轮会自动弹出，然后将盲人送 往目的地。它的滑行速度会自动控制在8千米每小时以 内，也就是不超过普通人慢跑的速度。此外，途中遇到 障碍物时还会自动绕开，确保盲人的安全。 除了实用性，我还考虑到它的舒适性。鞋垫部分采 用的是纳米杀菌材料，还装有微型按摩颗粒，如果盲人
统编版语文四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》优质课件
3.互动式
怎么样？神奇的桌子还可以吧！虽然它还没 有被发明出来，但是我相信，经过我的努力， 它会在不久的将来为人们服务的。
（节选自《神奇的桌子》）
3.互动式
听了我对智能桥的介绍后，你一定很喜欢它 吧！你想发明什么呢？也讲给大家听一听吧！ （结尾和读者互动，亲切自然。）
（节选自《智能桥》）
第二单元
关于样子的词语
晶莹剔透 光彩夺目 多姿多彩 五花八门 绚丽无比 设计新颖 别致典雅 与众不同 独一无二 小巧轻便 千姿百态 五彩斑斓
关于想象的词语
奇思妙想 心驰神往 浮想联翩 思绪万千 异想天开 梦寐以求 梦想成真 冥思苦想 痴心妄想 突发奇想 荒诞离奇 胡思乱想
精彩句子
➢ 上活动课时，教室就变成了一个大活动室；上 地理课时，教室就变成了浩瀚的宇宙；上体育 课时，教室就直接变成了满是各种运动器械的 操场。（运用排比的修辞手法写出了教室的多 种用途，清晰明了。）
统编版 语文 四年级 下册
第二单元习作
我的奇思妙想
激趣导入 第一课时
生活中,我们常常会有一些奇思妙想,想发 明一些神奇的东西。你想发明什么？
习作要素
展开奇思妙想，写一 写自己想发明的东西。
要素解读
发挥想象，写写自己 想要发明的东西，并进行 合理构思，清楚地介绍这 种东西。
生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发
我想发明一个垃圾回收再造箱，因为环 卫工人每天运送垃圾很辛苦，并且很多垃 圾可以回收再利用。
我想发明一台会变大变小的电脑，因为 我看见老师每天都要提着电脑来上班，很 辛苦。
我想发明 为
，因 。
仿照提示构思样子和功能
你准备怎样介绍自己的发明呢？我 们可以参考课本中的提示来写。
《习作：我的奇思妙想》ppt课件
具体的样子
按顺序
（从上到下，从左到右……）
清楚的功能
神奇、实用
具体的样子
按顺序
（从上到下，从左到右……）
清楚的功能
课
堂
神奇、实用 研
习
“奇思妙想”学习任务单
具体的样子
按顺序
（从上到下，从左到右……）
清楚的功能
课
堂
神奇、实用 研
习
“奇思妙想”学习任务单
“奇思妙想”学习任务单
所以我想发明_____________________________。
发明申请表
样子
功能
木屋下面有 四个轮子
木屋两侧有 机翼
样子
……
会飞的木屋
具体的样子
遨游太空
功能
自动除尘
…… 清楚的功能
具体的样子
按顺序
（从上到下，从左到右……）
木屋下面有 四个轮子
木屋两侧有 机翼
样子
……
会飞的木屋
具体的样子
预 决了难题，成了造福于民的发明创造。
习 何老师遇到的困难：擦黑板的时候,教室中就会飘满了粉笔灰,十分呛人。我 觉得可以发明__________________________，来帮何老师解决这一难题
。
我在生活中遇到的困难：______________________________________，
变 样子
【活动一：头脑风暴】 古往今来，许多伟大的发明，都源于一个个奇思妙想。莱特兄弟梦想着能像 鸟一样在天空中飞翔，于是制造出了第一架_____________；瓦特看到水壶
里烧开的水把壶盖顶起来了，想到了水蒸汽的力量，发明了_____________
增 功能 课 。 前 生活中，每当人们遇到难题时，都会产生一些奇思妙想，这些想法有的就解