公民道德教育教案
公民道德建设教案
公民道德建设教案教案名称：公民道德建设教案类别：公民教育教案时长：三节课教案目标：1.了解公民道德的定义和重要性；2.掌握公民道德的主要内容和要求；3.培养学生积极向上的价值观和道德意识；4.引导学生自觉践行良好的公民道德。
教材准备：1.教科书：中学公民道德与法治教科书2.视听材料：公民道德宣传片、道德故事材料、道德讨论题材料等3.纸笔和黑板教案步骤：第一步：导入（10分钟）1.播放一段公民道德宣传片，激发学生对公民道德的兴趣。
2.引导学生讨论观看视频后的感受和想法。
第二步：概念解释（20分钟）1.教师解释公民道德的定义和涵义。
2.分析公民道德对个人、社会和国家的重要性。
3.教师提供一些具体的例子，以便学生更好地理解公民道德的内涵。
第三步：公民道德的主要内容（30分钟）1.教师列举公民道德的主要内容，如诚实守信、尊重他人、关心社会等。
2.结合具体的道德故事，让学生感受不同公民道德的重要性和实践方法。
3.教师组织学生进行小组讨论，让学生自己总结出公民道德的主要内容和要求。
第四步：培养学生公民道德的意识（30分钟）1.教师提供一些道德讨论题，引导学生思考并发表自己的观点。
2.为学生提供一些道德决策情境，让学生分析并给出合理的道德判断。
3.通过小组讨论或者个人写作，让学生给出自己的公民道德宣言，表明自己的道德追求和行动计划。
第五步：实践与总结（30分钟）1.安排学生实施自己的公民道德宣言。
2.教师组织学生一起总结学习效果，回答一些问题，如对公民道德的认识有什么变化？最难坚守的道德是什么？等。
教学反思：通过本次教学，学生可以了解到公民道德的定义和重要性，掌握公民道德的主要内容和要求，并且能够培养积极向上的价值观和道德意识，进而引导学生自觉践行良好的公民道德。
此外，通过道德讨论和情境分析，能够促使学生思考和判断，提高学生的思维能力和道德修养。
公民道德素养主题班会教案
公民道德素养主题班会教案一、教案背景随着社会的不断发展，公民道德素养越来越受到重视。
为了提高学生的道德素养，培养他们成为具有良好道德品质的公民，本教案旨在通过开展主题班会，让学生深入了解公民道德素养的重要性，并学会在日常生活中学做一名有道德、有责任感的公民。
二、教学目标1. 让学生理解公民道德素养的含义及重要性。
3. 提高学生的社会责任感和公民意识。
4. 引导学生将道德素养融入日常生活，做到言行一致。
三、教学内容1. 公民道德素养的定义与内涵2. 公民道德素养在我国的重要性3. 公民道德素养的基本要求4. 培养良好道德素养的方法与途径5. 公民道德素养在生活中的实际应用四、教学过程1. 导入：通过讲解或视频资料，让学生了解公民道德素养的含义及重要性。
2. 讲解：详细讲解公民道德素养的定义、内涵和基本要求。
3. 案例分析：分析具有代表性的道德素养案例，引导学生认识到道德素养在日常生活中的重要作用。
4. 小组讨论：分组讨论如何培养良好道德素养的方法与途径，鼓励学生分享自己的观点。
5. 总结：总结本次班会的要点，强调学生要将道德素养融入日常生活，做到言行一致。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对公民道德素养的认识和理解。
2. 课后收集学生的心得体会，评估他们对道德素养的认同和实践情况。
3. 通过日常观察，评价学生道德素养的提升，如文明礼仪、关爱他人、责任感等方面。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在现实生活中遇到道德抉择的场景，如帮助他人、诚实守信等，从而培养学生的道德判断力和行动力。
2. 小组竞赛：设立关于公民道德素养的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，加深他们对道德素养知识的理解和记忆。
3. 道德论坛：组织学生参加道德论坛，邀请校内外专家、老师或道德模范进行讲座，引导学生关注道德素养的重要性。
七、教学资源1. 教材：选用适合学生年龄特点的公民道德素养教材，为学生提供系统的道德素养知识。
公民道德建设教案
公民道德建设教案第一章：公民道德建设概述1.1 公民道德建设的意义1.2 公民道德建设的基本原则1.3 公民道德建设的主要任务1.4 公民道德建设的目标第二章：公民道德建设的核心价值2.1 爱国主义2.2 集体主义2.3 社会公德2.4 家庭美德2.5 个人品德第三章：公民道德建设的基本规范3.1 尊重他人3.2 诚实守信3.3 遵纪守法3.4 助人为乐3.5 热爱环保第四章：公民道德建设的方法与途径4.1 家庭教育4.2 学校教育4.3 社会教育4.4 媒体宣传4.5 公民实践活动第五章：公民道德建设的案例分析与启示5.1 案例一：见义勇为5.2 案例二：诚实守信5.3 案例三：助人为乐5.4 案例四：爱护环境5.5 案例五：尊重他人第六章：公民道德建设与社会和谐6.1 公民道德建设与社会和谐的关系6.2 公民道德在维护社会稳定中的作用6.3 公民道德在促进社会进步中的价值6.4 公民道德建设在社会发展中的重要地位第七章：公民道德建设与法治国家7.1 公民道德与法治的关系7.2 公民道德在法治国家建设中的作用7.3 公民道德建设在推进法治进程中的责任7.4 公民道德与法律协同治理的模式第八章：公民道德建设与传统文化8.1 传统文化中的道德观念8.2 公民道德建设与传统文化的关系8.3 如何在现代社会传承与发展传统文化道德8.4 传统文化道德在公民道德建设中的价值第九章：公民道德建设与全球视野9.1 全球化背景下的公民道德挑战9.2 国际公民道德标准的比较与借鉴9.3 中国公民道德建设在全球化中的定位9.4 公民道德建设中的国际交流与合作第十章：公民道德建设的未来发展10.1 新时代公民道德建设的新要求10.2 公民道德建设与社会主义核心价值观的融合10.3 公民道德建设在未来的发展趋势10.4 公民道德建设的前景展望与政策建议第十一章：公民道德建设与网络社会11.1 网络社会中的道德挑战11.2 网络道德规范与现实道德的关系11.3 公民道德建设在网络空间的实践11.4 网络道德教育的方法与策略第十二章：公民道德建设与非营利组织12.1 非营利组织在公民道德建设中的作用12.2 志愿服务与公民道德的培养12.3 非营利组织的道德责任与社会效益12.4 公民道德建设与非营利组织的合作模式第十三章：公民道德建设与企业社会责任13.1 企业社会责任与公民道德的关系13.2 企业道德行为对社会的影响13.3 企业公民道德建设的实践与案例13.4 企业道德建设的发展趋势与挑战第十四章：公民道德建设与公民参与14.1 公民参与在公民道德建设中的意义14.2 公民参与的方式与途径14.3 公民参与实践中的道德责任与义务14.4 提升公民参与效率与道德建设的策略第十五章：公民道德建设的评估与反思15.1 公民道德建设成效的评估方法15.2 公民道德建设中的问题与挑战15.3 公民道德建设政策的反思与调整15.4 面向未来的公民道德建设策略与建议重点和难点解析本文档涵盖了一个全面的公民道德建设教案，分为三个部分，共十五章。
培养学生的公民意识和法制观念——公民道德素养主题班会教案
公民意识和法制观念的培养一直是教育界的重要任务之一。
随着社会的发展和进步，人们越来越意识到公民意识和法制观念的重要性。
公民道德素养教育作为一项重要的教育内容，受到了广泛的关注。
本文将从公民道德素养主题班会教案的角度，探讨如何培养学生的公民意识和法制观念。
一、公民道德素养的培养公民道德素养是公民应具备的道德品质、道德修养和道德行为。
它是一个人身为公民应该履行的道德规范。
在学生身上，要培养他们的公民道德素养，需要从以下几个方面入手。
1. 培养学生的法律意识法律是约束人类行为的规则，学生在日常生活中需要遵守法律法规。
在公民道德素养教育中，需要向学生灌输法律的含义和作用，以及遵守法律的重要性。
同时，也要让学生感受到法律的公正性、权威性和不可侵犯性，从而激发学生对法律的敬畏之心。
2. 培养学生的道德意识道德是社会风气的重要组成部分。
在学生身上，需要培养他们的基本道德观念，例如：尊重他人、诚实守信、勤劳刻苦等。
通过公民道德素养教育的方式，可以帮助学生树立正确的道德观念，让他们以正确的态度面对生活中的各种问题和挑战。
3. 培养学生的公民责任感公民责任感是指公民在社会生活中应当承担的责任。
在学生身上，需要培养他们感受到自己作为公民的责任和义务，让他们认识到自己所承担的责任不仅仅是对自己的力量和能力的提升，还包括对自己所居住的社区和国家的贡献。
二、公民道德素养主题班会教案为了完成这一任务，可以利用公民道德素养主题班会教案，通过班会活动来推广公民道德素养教育。
具体来说，包括以下方面。
1. 制定班会主题制定符合培养学生公民道德素养的班会主题，并在班会上进行讲解和呈现，让学生更好地理解公民道德素养的含义。
2. 引导学生探究问题引导学生深入思考公民道德素养的相关问题，比如爱国精神、义务教育等问题，同时激发学生的主动性，让学生积极参与探究问题的过程。
3. 环节设计设置针对此次班会内容的环节设计，可以通过讨论、互动、游戏等方式，让学生更好地理解和掌握班会内容，同时也可以在互动环节中培养学生的团队协作精神。
公民道德建设教案
公民道德建设教案第一章：公民道德概述1.1 教学目标让学生了解公民道德的定义和重要性让学生掌握公民道德的基本原则和价值观1.2 教学内容公民道德的定义和内涵公民道德的重要性公民道德的基本原则和价值观1.3 教学方法讲授法：讲解公民道德的定义和内涵，引导学生理解公民道德的重要性讨论法：分组讨论公民道德的基本原则和价值观，分享各自的观点和经验1.4 教学评估课堂问答：提问学生对公民道德的理解和重要性小组讨论：评估学生在讨论中的表现和对公民道德价值观的理解第二章：公民道德的基本原则2.1 教学目标让学生了解公民道德的基本原则让学生掌握公民道德基本原则的应用2.2 教学内容公民道德的基本原则：诚实守信、公正公平、互助合作、尊重他人、负责任公民道德基本原则的应用：在日常生活中如何实践这些原则2.3 教学方法案例分析法：分析真实案例，引导学生理解公民道德基本原则的应用小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践公民道德基本原则2.4 教学评估案例分析：评估学生对公民道德基本原则的理解和应用小组讨论：评估学生在讨论中对公民道德基本原则的应用第三章：公民道德的价值观3.1 教学目标让学生了解公民道德的价值观让学生掌握公民道德价值观的重要性3.2 教学内容公民道德的价值观：尊重他人、公平正义、团结互助、爱国守法、诚信友善公民道德价值观的重要性：对社会和谐和个人发展的影响3.3 教学方法讲授法：讲解公民道德价值观的定义和重要性小组讨论法：分组讨论公民道德价值观对社会和谐的影响3.4 教学评估课堂问答：提问学生对公民道德价值观的理解和重要性小组讨论：评估学生在讨论中对公民道德价值观的理解第四章：公民道德建设的重要性4.1 教学目标让学生了解公民道德建设的重要性让学生认识到每个人都需要参与公民道德建设4.2 教学内容公民道德建设对社会的影响：社会和谐、社会进步公民道德建设对个人的影响：个人品质的提升、人际关系的发展4.3 教学方法讲授法：讲解公民道德建设对社会的影响小组讨论法：分组讨论公民道德建设对个人的影响4.4 教学评估课堂问答：提问学生对公民道德建设重要性的理解小组讨论：评估学生在讨论中对公民道德建设的认识第五章：公民道德建设的实践5.1 教学目标让学生了解如何在日常生活中实践公民道德让学生掌握实践公民道德的方法5.2 教学内容实践公民道德的方法：自律、尊重他人、积极参与社会公益活动如何在日常生活中实践公民道德：日常行为规范、与人相处的技巧5.3 教学方法情景模拟法：模拟日常生活中的场景，引导学生实践公民道德小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践公民道德5.4 教学评估情景模拟：评估学生在模拟场景中实践公民道德的表现小组讨论：评估学生在讨论中对公民道德实践的理解第六章：公民道德与法律规范6.1 教学目标让学生了解公民道德与法律规范的关系让学生掌握公民道德在法律规范中的体现6.2 教学内容公民道德与法律规范的关系：道德是法律的基础，法律是道德的保障公民道德在法律规范中的体现：法律对道德行为的规范和保护6.3 教学方法讲授法：讲解公民道德与法律规范的关系案例分析法：分析真实案例，引导学生理解公民道德在法律规范中的体现6.4 教学评估案例分析：评估学生对公民道德与法律规范关系的理解小组讨论：评估学生在讨论中对公民道德在法律规范中体现的认识第七章：公民道德与社会责任7.1 教学目标让学生了解公民道德与社会责任的关系让学生掌握如何承担社会责任7.2 教学内容公民道德与社会责任的关系：道德行为是承担社会责任的表现如何承担社会责任：积极参与社会公益活动，关注社会问题7.3 教学方法讲授法：讲解公民道德与社会责任的关系小组讨论法：分组讨论如何承担社会责任7.4 教学评估课堂问答：提问学生对公民道德与社会责任关系的理解小组讨论：评估学生在讨论中对承担社会责任的认识第八章：公民道德与个人成长8.1 教学目标让学生了解公民道德与个人成长的关系让学生掌握公民道德对个人成长的影响8.2 教学内容公民道德与个人成长的关系：道德品质对个人品质的提升公民道德对个人成长的影响：道德行为对人际关系、心理健康的影响8.3 教学方法讲授法：讲解公民道德与个人成长的关系小组讨论法：分组讨论公民道德对个人成长的影响8.4 教学评估课堂问答：提问学生对公民道德与个人成长关系的理解小组讨论：评估学生在讨论中对公民道德对个人成长影响的认识第九章：公民道德教育的实践与创新9.1 教学目标让学生了解公民道德教育的实践与创新让学生掌握公民道德教育的新方法和新途径9.2 教学内容公民道德教育的实践：学校教育、家庭教育、社会教育的实践方法公民道德教育的创新：新媒体、网络平台在道德教育中的应用9.3 教学方法讲授法：讲解公民道德教育的实践与创新小组讨论法：分组讨论公民道德教育的新方法和新途径9.4 教学评估课堂问答：提问学生对公民道德教育实践与创新的理解小组讨论：评估学生在讨论中对公民道德教育新方法和新途径的认识第十章：公民道德建设的未来展望10.1 教学目标让学生了解公民道德建设的未来展望让学生认识到每个人都需要为公民道德建设贡献力量10.2 教学内容公民道德建设的挑战与机遇：社会变革、全球化带来的影响公民道德建设的未来展望：构建道德社会、提升国家软实力10.3 教学方法讲授法：讲解公民道德建设的挑战与机遇小组讨论法：分组讨论公民道德建设的未来展望10.4 教学评估课堂问答：提问学生对公民道德建设未来展望的理解小组讨论：评估学生在讨论中对公民道德建设的认识重点和难点解析：一、第二章：公民道德的基本原则难点解析：理解并掌握公民道德基本原则的含义和在生活中的应用。
加强新时代公民道德建设课件教案设计
加强新时代公民道德建设课件教案设计一、教学目标：1. 让学生了解公民道德建设的重要性；2. 让学生掌握公民道德建设的基本原则和方法；3. 培养学生的道德意识，提高他们的道德素质。
二、教学内容：1. 公民道德建设的概念及意义；2. 公民道德建设的基本原则；3. 公民道德建设的方法和途径；4. 当代社会中的道德问题及应对策略。
三、教学步骤：1. 导入：通过展示一些社会现象，让学生认识到公民道德建设的重要性。
2. 学习新知识：讲解公民道德建设的概念、原则、方法和途径。
3. 深入探究：通过案例分析，让学生了解当代社会中的道德问题及应对策略。
4. 实践活动：组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中贯彻公民道德建设。
5. 总结与评价：对学生的学习成果进行总结和评价，鼓励他们在日常生活中积极践行公民道德建设。
四、教学方法：1. 讲解法：通过讲解公民道德建设的概念、原则、方法和途径，让学生对公民道德建设有全面的了解。
2. 案例分析法：通过分析当代社会中的道德问题及应对策略，让学生深入了解公民道德建设的实际应用。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力和合作精神。
五、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括他们的注意力、参与度、互动情况等。
2. 小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考能力、表达能力和合作精神等。
3. 作业：布置相关作业，包括阅读相关文献、写一篇关于公民道德建设的文章等，以检验学生对公民道德建设的理解和掌握情况。
4. 期末考试：设置相关试题，考查学生对公民道德建设的知识掌握情况。
公民道德教育教案
公民道德教育教案一、教学目标：1.使学生了解什么是公民道德，为什么要进行公民道德教育；2.培养学生的公民意识和责任感，提高他们的道德素质；3.引导学生学会尊重他人，遵守公共秩序，维护社会正义。
二、教学内容：1.公民道德的概念和特点；2.公民道德教育的意义和目标；3.良好的公民道德的表现形式；4.培养学生的公民意识和责任感的方法；5.公民道德教育在日常生活中的应用。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过图片和视频展示的方式，引导学生思考什么是公民道德，并与学生讨论公民道德的重要性。
2.概念讲解（10分钟）：教师向学生解释什么是公民道德，公民道德主要包括对他人的尊重、爱护环境、遵守法律、诚实守信等方面的道德行为。
3.公民道德教育的意义（15分钟）：教师向学生介绍进行公民道德教育的目的，即培养学生的公民意识和责任感，提高他们的道德素质，使他们成为具有独立思考能力和判断能力的公民。
4.良好的公民道德的表现形式（15分钟）：教师通过举例的方式向学生展示良好的公民道德表现形式，如帮助他人、尊重老师和父母、保存环境等。
学生也可以自己分享一些好的例子。
5.培养学生的公民意识和责任感的方法（20分钟）：教师向学生介绍培养公民意识和责任感的方法，如通过参与公益活动、了解国家政策等方式，让学生明白自己应承担的责任和义务。
6.公民道德教育在日常生活中的应用（20分钟）：教师让学生进行小组讨论，分享自己在日常生活中如何应用公民道德的例子，并向全班汇报他们的讨论结果。
7.总结（10分钟）：教师对本节课的内容进行总结，并强调公民道德教育的重要性。
同时，教师向学生提出要求，希望他们能够在日常生活中遵守公民道德，树立正确的价值观。
四、教学资源准备：1.图片和视频展示的设备；2.举例的图片和视频材料；3.小组讨论的材料。
五、教学评估方法：1.教师观察学生在课堂上的表现，包括对公民道德的理解和对问题的回答；2.学生进行小组讨论，并汇报讨论结果；3.布置作业，让学生写一篇关于公民道德的作文，评估学生的文笔和思考能力。
公民道德教育教案
公民道德教育教案教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1.理解公民道德的重要性及其在社会中的应用。
2.掌握公民道德的基本原则和核心价值观。
3.培养学生的道德情操，提升其社会责任感和公民意识。
教学内容第一课：公民道德的概念和意义•课堂讲解：介绍公民道德的概念和重要性。
•讨论与分享：学生就身边发生的公民道德问题展开讨论，引导他们理解公民道德对社会的重要性。
第二课：公民道德的基本原则•案例分析：引入真实案例分析，让学生了解公民道德的基本原则和应用情境。
•角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟处理公民道德问题的情景，加深对基本原则的理解。
第三课：公民道德的核心价值观•小组讨论：引导学生分组讨论，总结公民道德的核心价值观，并就如何在日常生活中践行这些价值观展开思考。
•视频欣赏：观看相关视频，了解先进个人在公民道德方面的典范行为，激励学生向他们学习。
第四课：培养社会责任感和公民意识•互动游戏：设计互动游戏环节，通过游戏的形式引导学生感受社会责任和公民意识的重要性。
•课外实践：布置课外作业，让学生选择一个公民道德议题，进行调查和实践，并撰写报告。
教学方法•启发式教学：引导学生主动探索和思考，培养其对公民道德的理解和意识。
•讨论式教学：通过案例分析、讨论和分享，激发学生思考和交流，提升课堂互动和学习效果。
•实践教学：融入角色扮演、互动游戏和课外实践等形式，增强学生对公民道德的认知和实践能力。
教学评价•学生表现评价：作业、小组讨论、课堂互动等形式综合评价学生的认知水平和参与度。
•教学效果评价：通过课后问卷调查、学生作品展示、实践报告等方式，收集学生对公民道德教育的认知变化和实践成果，进行教学效果评估。
教学资源•教材：《公民道德教育指南》•多媒体课件：包括案例分析、视频资源等•实践调研资料：用于支持学生课外实践和报告撰写的指导资料教学安排•第一课：公民道德的概念和意义（1课时）•第二课：公民道德的基本原则（1.5课时）•第三课：公民道德的核心价值观（1.5课时）•第四课：培养社会责任感和公民意识（1课时）其他注意事项•需要多媒体设备和课堂互动环节的支持。
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公民道德教育教案
教学目标
认知：
1、知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。
2、懂得遵守社会公德的重要性。
情感：
1、愿意自觉遵守社会公德。
2、厌恶不遵守社会公德的行为。
行为：
1、自觉遵守社会公德。
2、敢于批评不遵守社会公德的人和事。
教学重难点：
1、愿意自觉遵守社会公德。
2、自觉遵守社会公德。
3、敢于批评不遵守社会公德的人和事。
教学过程：
一、导入新课
1．启发谈话：同学们，在以前的思想品德课学习中，我们曾学过以下这几篇课文，请大家看投影。
投影课题：《爱护花草树木》、《保持环境卫生》、《爱护公共设施》、《遵守公共秩序》。
请大家把课题读一下，思考：①这些课文讲的都是哪些场合下应遵守的行为要求（公共场合）。
②它们有什么共同点（都是遵守社会公德的具体表现。
）
二、学习课文，明白道理
1．什么叫社会公德
（在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则，叫社会公德。
）2．社会公德都有哪些基本要求呢
根据学生回答，板书：遵守公共秩序、注意交通安全、爱护公共财物、保护环境……
3．为什么人们要遵守社会公德呢
4．为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行否则，又会怎
样呢投影出示书上四幅图，结合图请学生谈谈看法。
（1）大街上的电话亭属于什么（公用设施。
）公用电话对人们的生活有哪些帮助（电话是人们进行交往、联络的工具。
有了电话，人们可以互通信息，交流感情，联系业务……）如果公用电话被破坏了，对人们的生活会有什么影响
（2）过马路、铁路有哪些规定（过马路走人行横道线，不闯红灯，不在铁路边玩耍……）遵守公共秩序有什么好处反之，会怎样（遵守公共秩序，大家的学习、工作和娱乐，才会秩序井然，顺利进行。
）（3）为什么要种植花草树木、保持环境卫生（大家生活在一个舒适的环境中，心情舒畅。
）
（4）在生活中，你看到过哪些行为是遵守社会公德的哪些是不遵守社会公德的这些行为对我们的生活有什么影响小组讨论、交流。
小结：遵守社会公德是社会的需要，是大家的需要，是符合每个人利益的。
5．是否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序和人民生活，而且对经济建设也有很大影响。
小结：遵守社会公德不仅是个人的事，而且关系到国家的声誉，影响到经济建设。
6．可喜的是，在我国能遵守社会公德的人越来越多，这反映了人们的思想觉悟和道德水平在不断地提高。
我们来看看小记者采访的录像片断。
（1）片断之一：两歹徒持刀上门抢劫，正巧被路过的方刚看见。
方刚与歹徒殊死搏斗，不幸身中数刀，鲜血直流，但他仍死死抱住歹徒，群众闻声赶来。
提问：方刚的行为表现了一种什么精神对社会有什么意义（见义勇为。
维护社会安定，保护人民的生命、财产不受损害。
）（2）片断之二：有人捕杀来公园暂时栖息的白天鹅，立即受到周围群众的制止和谴责。
提问：捕杀白天鹅属什么行为（伤害珍稀动物。
）如果你是人群中的一员，你对这种行为有什么想法你会怎样对待捕杀者在我国还有一些人，社会公德意识淡薄，为了贪图小利，不惜损
害公众的利益，请看录像。
（3）片断之三：有人擅自剪去电缆卖钱，有人故意破坏窖井上面的铁盖。
（4）小结：从以上正反事例中，我们认识到人人遵守社会公德，国家才能安定团结，人民的生命财产才能得到保障。
三、辨析是非，指导行为
1、下面这些想法对吗请你帮助他们提高认识。
（1）听说要学《做遵守社会公德的好少年》一课，有的同学想：“社会公德是公共场所的事，老师看不见，遵守不遵守没关系。
”
（遵守社会公德是一个人思想觉悟高。
修养好、文明素质高的表现。
所以，不管有人监督或无人监督，我们都应该遵守。
）（2）有人说：“大家都遵守社会公德，我自然就会遵守；大家都不遵守，我一个人遵守也没用。
”这样的说法对吗为什么
四、归纳总结，提出要求
随着新世纪的到来，作为跨世纪的你，将怎样遵守社会公德。