高中14篇情景默写

2019年高中14篇最新情景默写练习（含答案）1、劝学高考真题演练（1）（2018・全国新课标Ⅲ）《荀子・劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“”，踮起脚极目远望，也“”。

（2）（2016・全国新课标I）《荀子・劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“，”是用心专一的缘故。

同步练习练习一：（1）荀子《劝学》一文中，通过君子之口提出论点，以示郑重而具有针对性的句子是：，。

（2）《劝学》开门见山提出了全文的中心论点，即“”。

在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：，；，。

（3）人们常说“活到老，学到老”，荀子《劝学》中“”这句话印证了这个道理。

（4）孔子曰：“学而时习之。

”又说“生而知之者上也，学而知之者次也。

”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。

（5）刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

”韩愈在《师说》）中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

”这些与荀子《劝学》中的“，，”都表达出学生可以超过老师或后人可以超过前人的思想。

（6）《劝学》一文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是：，，。

练习二：（1）《劝学》一文中，开篇就使用青、冰两个比喻，深刻有力地支持中心论点的句子是，，；，，。

（2）在《劝学》中，荀子用做车轮设喻，阐明即使原来是不善之人，经过学习也可变成完全合乎道德规范之人的道理的句子是：，，；，，。

（3）荀子《劝学》中“, ”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

（4）在《劝学》中，荀子以木受绳、金就砺设喻，揭示君子博学参省的重要性的句子是：，，。

（5）荀子在《劝学》中以“故木受绳则直，金就砺则利”为喻，引出“，”的结论，强调了学习能够改变人的秉性。

（6）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是：，。

练习三（1）荀子《劝学》中“，”两句，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。

（2）在《劝学》中，荀子以亲身体验，通过思学对比，强调学的重要性的句子是：，。

（3）论及“学”与“思”的问题，孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，而荀子在《劝学》中则说“，”（4）荀子在《劝学》中，运用设喻，展开论证，从生活经验说起，表达站在高处望比踮起脚看得更广阔的句子是：，。

（5）荀子在《劝学》中，运用日常生活中凭借高处的条件招呼，远人也能清楚地看见的事例，来论证道理的句子是：，，。

（6）荀子在《劝学》中，用顺风呼喊，远处的人能清楚地听到的事例论证道理的句子是：，，。

练习四（1）荀子在《劝学》中认为，凭借车马、舟楫的人能”“致千里”“绝江河”，运用这些日常生活中的小事举例能说明大问题的句子是：，，；，，。

（2）荀子在《劝学》中，论述学习的作用时用了五个比喻，先用“，”来说明学习的作用，接着用登高而招、顺风而呼、假舆马、假舟楫四个比喻强调学习能够弥补不足。

（3）《劝学》中作者连用四个比喻“，，；，，。

，，；，，”，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。

最后由此得出结论：，。

（4）荀子在《劝学》中，用君子跟别人没有什么两样，来论证学习必须善于利用外物，进而得出结论性的句子是：，。

（5）《劝学》中，“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“”，说明了利用学习可以弥补自已的不足的道理。

（6）荀子在《劝学》中，强调君子与其他人并非有何差异，只是善于借助外力的句子是：，。

2、逍遥游高考真题演练（1）（2015・全国新课标Ⅱ）《庄子・逍遥游》指出，“，”就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。

（2）（2014・全国新课标Ⅱ）《庄子・逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：，。

同步练习练习一（1）在《逍遥游》中，描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是：，；，。

，。

（2）庄子在《逍遥游》一文中，为了突出鹏鸟的形象，将夸张用到了极致的句子是：，；，。

（3）庄子的文章，想象力很强，充满了浪漫主义色彩。

如《逍遥游》一文中借用《齐谐》对鹏鸟的描述：，，，。

（4）《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：，。

（5）庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向・其中“”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”。

（6）庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：，。

练习二（1）文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空，即使是如此，在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：，，。

（2）作者举现实生活中的很小的事物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”做类比的句子是：，，。

（3）《逍遥游》中举现实生活的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：，。

（4）当看到大鹏经过一系列的准备オ能“图南”之后，周与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：，。

（5）面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢，会不会也像我们看天空一样呢？文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：？？（6）文中以杯子、草芥为舟，来说明舟的浮动对水的依性的句子是：，，，。

练习三（1）鹏的形象在后世诗文中经常出现，如成语“程程万里”“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，这些均源自《逍遥游》中：，，。

（2）《逍遥游》一文，虽然想象奇特・笔法夸张，但逻辑推理十分严密。

比如：适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；，，。

（3）《逍遥游》一文，善用对比手法，充满思精神。

比如：覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，，。

（4）《逍遥游》中，用对比手法说明小的智慧比不上大的智慧，小的寿命赶不上大的寿命的句子是：，。

（5）文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加勤勉或沮丧的句子是：，。

（6）庄子在奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类找萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥翱翔于蓬嵩之间罢了。

并未入道，没有达到真正的“逍遥”。

文中描写四种人的句子分别是：，，，。

练习四（1）作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥，并列举了三类人的句子是：，，。

（2）《逍遥游》中，庄子认为真正的逍遥游要达到的境界是：，，，？（3）《逍遥游》的主旨句是：，，，？（4）《逍遥游》中，作者以行路备粮做类比，说明“小”和“大”所待的大小不同、但都受到外在条件限制而“有所待”的句子是：，，；，；，。

（5）《逍遥游》中作者举现实生活中很小的事物也需要凭借外物的事例，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：，，。

（6）庄子在《逍遥游》中，引用《齐谐》中的“，”两句，极力渲染大鹏往南方大海迁徒时的气势，境界雄奇阔大。

3、师说真题演练：（2018・全国新课标卷1）韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。

文末所说的“”，点出李蟠的文章爱好，而“”，则说明了李潘的儒学素养。

同步练习练习一（1）韩愈在《师说》中认为老师的职能是：，。

（2）韩愈在《师说》中认为选择老师的标准不在于职位也不论年龄，而是：，，，。

（3）韩愈在《师说》中阐述了在学问面前人人平等的思想之后，提出了择师的标准是：，。

（4）韩愈《师说》指出“，”，认为向他人学习不必在意对方的年龄大小。

（5）《师说》中，韩愈用“，”两句明确指出了“童子之师”算不上真正的“师”。

（6）《师说》中韩愈辩证地说明师生关系，这几句是：，，，，。

练习二（1）《师说》中士大夫之族耻学于师的原因在于：，，，。

（2）《师说》中韩愈认为自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是：，，。

（3）《师说》中韩愈运用古今对比抨击“耻学于师”的人，指出从师与不从师两种现象的根本原因的句子是：，，。

（4）《师说》中以孔子为例，指出古代圣人没有固定的老师，广泛学习，重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理的语句是：，。

（5）韩愈在《师说》中将为子择师和自己不从师做对比，直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：，。

（6）《师说》中韩愈认为向老师学习，重在学习道理而不应关注老师年龄的句子是：，？练习三（1）《师说》中韩愈将“，”的从师风尚与士大夫之类的人耻学于师做对比，进而肯定尊师重道的正确态度。

（2）《师说》中韩愈引用古圣人言论“，”既说明从师学习的必要性，也说明了从师学习的原则。

（3）韩愈用来说明写作《师说》这篇文的目的，并作为寄赠的原因是：，。

（4），《师说》中韩愈认为士大夫之类的人以地位、官収为借口拒绝从师学习的语句是：，。

（5）《师说》中韩愈认为人生来都有疑惑，因此，强调从师学习的必要性的句子是：，，。

（6）《师说》中韩愈认为选择老师关键看他是否懂得道理，因此，运用反问句提出择师的态度应该是：，？练习四（1）《师说》中的“，”两句，凝练地概括了士大夫之族不愿从师学习的荒谬心态。

（2）《师说》中“，，”作者运用动作、神态的描写方法，把士大夫之族耻学于师的荒唐表现刻画得淋漓尽致。

（3）《师说》中士大夫之族认为“，”，是“位卑则足羞，官盛则近谀”的诱因，并从反面与第一段从师学习的原则的论述前后呼应。

（4）《师说》中作者用慨叹的语气提出士大夫之族比不上“巫医乐师百工之人”的见识的句子是：，！（5）《师说》中“，”两句，表明懂得道理，先后不同，专业各异，拉长不同，从而有力地论证了师生的辩证关系。

（6）《师说》中韩愈之所以赞许李蟠，不仅因为他“，”，更因为他具有虚心从师学习的态度。

4、阿房宫赋真题演练：（1）（2016・全国新课标Ⅱ）杜牧《阿房宫赋》中以“，”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。

（2）（2015・重庆）社牧《阿房宫赋》描写渭水、樊川水流平缓的两句是：，。

同步练习练习一（1）杜牧的《阿房宫赋》中“，，，”几句，既概括了六国互丧、天下为秦的史实，又以夸张的艺术手法，写出了阿房宫规模宏大。

（2）《阿房宫赋》中既在广的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了概括全篇、暗示主题的作用的句子是：，，，。

（3）《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。

言阿房言占地之广，状其楼阁之高的句子是：，。

（4）《红楼梦》中俗谚“阿房宫三百里，住不下金陵一个史”出自《阿房宫赋》中“，。

”两句。

（5）在杜牧《阿房宫赋》中，“，”两句，写明了阿房宫所建的地理位置及建筑走势。

（6）在杜牧《阿房宫赋》中，“，；，”四句，以简练的语言描写阿房宫，体现了中国建筑独有的特征。