2021年八年级美术上册《美化生活的装饰布》教案 人美版
美化生活的装饰布教案
美化生活的装饰布教案教案标题：美化生活的装饰布教案教学目标：1. 了解装饰布的基本概念和作用。
2. 掌握装饰布的种类和用途。
3. 培养学生的创造力和审美能力，通过设计和制作装饰布来美化生活环境。
教学准备：1. 教师准备：装饰布的样品、图片或视频资料、制作装饰布所需的材料和工具。
2. 学生准备：纸笔、色彩工具、装饰布制作所需的材料。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些不同种类的装饰布，并引导他们讨论装饰布的作用和意义。
2. 引导学生思考，装饰布可以如何美化生活环境并提升人们的生活品质。
探究活动：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们选择一种装饰布的种类，例如：窗帘布、桌布、墙布等，进行深入研究。
2. 学生小组通过互联网或图书馆等途径，收集关于选定装饰布种类的相关信息，并准备简短的介绍。
3. 学生小组展示他们的研究成果，包括装饰布的特点、用途和适用场景等。
实践活动：1. 学生个人或小组自行选择一种装饰布的种类，设计并制作一个装饰布样品。
2. 学生在设计过程中应考虑到装饰布的颜色、图案、材质等因素，并根据实际需要选择合适的材料和工具。
3. 学生完成装饰布的制作后，展示并与同学分享他们的设计理念和制作过程。
总结活动：1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，包括装饰布的作用、种类和制作过程等。
2. 学生进行自我评价，思考自己在本节课中的收获和不足之处。
3. 教师对学生的表现进行评价和点评，并鼓励学生继续发展他们的创造力和审美能力。
拓展活动：1. 学生可以将所学的装饰布知识应用到实际生活中，例如：为自己的房间设计和制作窗帘布、桌布等。
2. 学生可以与家人或朋友分享他们所学的装饰布知识，一起探索如何美化生活环境。
评估方式：1. 学生小组的研究成果展示和口头介绍。
2. 学生设计和制作的装饰布样品。
3. 学生的自我评价和教师的评价。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步研究装饰布的历史和文化背景，了解不同地区和民族的装饰布特点。
人美版八年级上12课《美化生活的装饰布教案》公开课
《美化生活的装饰布》教案教学目标：知识与技能：了解装饰布是怎样扮靓家居的，掌握二方连续和四方连续纹样在生活中的应用；过程与方法：研究装饰布的特点；情感态度价值观：感受装饰色彩的美，激发学生创造美，发现美的愿望。
教学重难点：重点：装饰布二方连续纹样和四方连续纹样的设计，包括纹样设计，色彩设计。
难点：二方连续纹样的纹样设计与排列。
教学过程一、导入——发现美。
1、师展示图片，提出问题：“是什么让我们的居住空间变得这么美丽？”师生讨论总结：装饰布2、出示幻灯片，提问：假如没有了装饰布，我们的生活空间会是什么样子？引入课题并板书《美化生活的装饰布》。
二、讲授装饰布特点——赏析美。
提问学生“你能说说你身边装饰布美化生活的例子吗？”“这些漂亮的装饰布是怎样设计出来的呢？”观看ppt想一想：装饰布的设计由哪些要素构成？生从色彩，纹样两方面作答，引入下个学习目标——赏析美。
1、装饰布的设计（1）纹样设计图片展示二方连续纹样和四方连续纹样两种不同纹样的装饰布。
（板书装饰布常用到二方连续和四方连续纹样）出示二方连续的图片和概念，概念：二方连续纹样是以一个单位纹样向上下或左右两个方向有规律的反复连续循环排列而成。
二方连续纹样制作方法：1、设计一个单位纹样。
2、根据单位纹样的大小画好若干个格子，再想好怎样重复排列。
3、将单位纹样逐一拷贝。
以具象基本纹样示范拷贝方法。
4、进行色彩设计，从常用图案配色方法中选择一种方法，并选择一组颜色。
注意用色彩体现自己的个性特征。
提出探究性问题：还有没其他的重复排列组合方式？请一学生上台演示以加深学生对知识的理解运用。
想一想：如果是窗帘的设计用二方连续纹样会不会是最美观的设计？出示四方连续的图片和概念，你能找出它的基本形吗？它又是怎样排列组合的？四方连续纹样的设计步骤：练一练：你能分辨出两件作品中的纹样分别是哪种连续纹样吗？三、设计装饰布——创造美“你对装饰布是否已经产生了兴趣？你一定也想用装饰布为你的居室做些什么吧，那美丽的装饰布是怎样制作完成的呢？”教师小结并示范装饰布纹样的绘画步骤：（出示范画）1、先考虑设计用途及排列组合的形式。
第12课美化生活的装饰布教案人美版初中美术八年级上册
《美化生活的装饰布》教学设计板书展示课题《美化生活的装饰布》讲授新课一、认识装饰布师：装饰布使我们的家居环境更美观、温馨和舒适。
在生活中哪些地方用到了装饰布？窗帘、床罩、桌布、沙发套、枕套等都可以用装饰布来美化和装饰。
老师展示生活中的装饰布图片。
二、装饰布的特点装饰布以其多姿多彩的纹样和颜色在美化家居环境中起着重要的作用，装饰布都有一些什么特点呢？特点：幅面宽色彩丰富纹样大更富于变化。
三、装饰布的设计装饰布最常用到的是二方连续和四方连续纹样。
观察下面两幅图有什么特点？它们都是由一个单位纹样向上下或向左欣赏生活中的装饰布了解装饰布的特点。
了解装饰布设计要素要素。
认识二方连续纹样联系生活，了解装饰布的功能。
帮助学生了解装饰布与其特点。
掌握装饰布的纹样设计方法图片展示二方连续纹样并让学生找出基本型和排列规律彝族仿挑花平网印花布（局部，二方连续纹样）单位纹样二方连续骨式二方连续纹样是以一个单位纹样向上下或向左右两个方向有规律地重复连续排列而成。
观察下面幅图有什么特点？排列方式：以一个单位纹样朝着四个方向（上下和左右）有规律的重复排列出现认识二方连续骨式。
认识四方连续。
培养学生的观察和总结能力。
图片展示四方连续纹样，并让学生找出基本型和排列规律彝族挑花壁挂（四方连续纹样）单位纹样四方连续骨式四方连续纹样是以一个单位纹样向上下左右反复循环延续地排列而成。
特点总结这两种纹样因一个单位纹样的反复出现呈现出很强的秩序感、节奏感和韵律感，加上多种排列形式和色彩的变化与搭配，可以设计出许多漂亮的装饰布来。
四、思考与讨论：1.本册课本第12页敦煌“莲花飞天藻井”上有什么连续纹样？美在什么地方？藻井中心画14瓣方头卷瓣大莲花,花中央是色轮莲蓬，花心呈五色转轮。
莲花周围是四身持花飞天，在蓝天中，乘流动彩云，环绕莲花飞旋，非常缥缈。
四角是石榴莲花，边饰是葡萄纹、石榴文、卷草纹、各种叶纹。
2.如果用两种单位纹样可不可以排列成师生讨论总结。
《美化生活的装饰布》教案
《美化生活的装饰布》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解装饰布的基本概念、特点和分类；（2）培养学生运用装饰布进行创意设计和制作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论，培养学生对装饰布的审美鉴赏能力；（2）通过实践操作，培养学生动手制作装饰布作品的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生活中装饰布的热爱和关注；（2）培养学生珍惜资源、环保意识。
二、教学内容1. 装饰布的基本概念及特点（1）介绍装饰布的定义；（2）讲解装饰布的特点：美观、实用、易清洗、耐用等。
2. 装饰布的分类（1）按材质分类：棉布、丝绸、麻布、绒布等；（2）按用途分类：家居装饰、服装、工艺品等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）装饰布的基本概念、特点和分类；（2）装饰布的设计方法和制作技巧。
2. 教学难点：（1）装饰布的创意设计；（2）装饰布作品的制作技巧。
四、教学准备1. 教具：装饰布样品、图片、视频等；2. 材料：各种装饰布、剪刀、针线、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示各种装饰布作品，引导学生关注生活中的装饰布；（2）提问：你们对装饰布有什么了解？装饰布在生活中的作用是什么？2. 讲解装饰布的基本概念、特点和分类（1）讲解装饰布的基本概念；（2）讲解装饰布的特点；（3）讲解装饰布的分类。
3. 欣赏与分析（1）展示装饰布样品，让学生观察、分析；（2）引导学生讨论：你喜欢哪种装饰布？为什么？4. 创意设计（1）讲解装饰布的设计方法：图案设计、色彩搭配等；（2）让学生分组讨论，设计自己的装饰布作品。
5. 制作与展示（1）讲解装饰布作品的制作技巧；（2）学生动手制作装饰布作品；（3）展示作品，互相评价、交流。
6. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容；（2）提出拓展任务：观察生活中的装饰布，尝试运用所学知识进行设计制作。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况，了解学生的学习态度和兴趣。
新人美版八年级上册美术教学设计《美化生活的装饰布》教案
新人美版八年级上册美术教学设计（美化生活的装饰布）教案（美化生活的装饰布）教案教学目标：1、了解装饰布的特点及在生活中的应用。
2、掌握装饰纹样的设计与平面构成方法。
3、体会设计所传递的感情。
学习用设计来表达自己的内心，促进感情交流。
关注细节之美，热爱生活，勇于实践，大胆创新。
教学重难点：重点：装饰纹样的设计和平面构成方法。
难点：装饰纹样的设计中个性感情的表达。
教学过程:一、装饰布的功能。
同学们：你见过装饰布吗？你了解它是做什么用的？它在家居环境中可以起什么作用？让我们一起来了解一下装饰布吧。
利用装饰布可以制作窗帘、沙发套、靠垫、床罩、枕套、桌布等。
二、饰布的特点。
装饰布与一般服装面料相比，它的幅面较宽，花型较大，色彩更加丰富，纹样的组织形式更加灵敏富于变化。
让我们再看几块装饰布,请你说说它们与一般的服装面料有什么不同？它们有哪些特点？三、装饰布的设计。
1、纹样设计。
装饰布纹样的设计内容广泛，总体可以分为具象和抽象两大类。
〔1〕平面构成是将几何形作为根本形，按照肯定的规律排列组合。
因为平面构成的视觉效果独特，并具有很强的现代感，所以在现代家居装饰中被广泛应用。
让我们来了解一下平面构成的根底知识。
A、你能找出它的根本形吗？它又是怎样排列组合的？〔重复方向的排列组合〕B、这幅平面构成中谁是根本形？它是如何排列组合的？〔正负形转换的重复排列〕C、这幅平面构成采取了什么排列组合的形式？〔不定方向的重复排列〕〔2〕重复在平面构成和图案纹样中都是常用的排列方法，它能使根本形或单位纹样在重复的排列中形成和谐的美感和多样变化的节奏感。
2、色彩设计。
〔1〕装饰布的色彩非常丰富，不同的色调会带给人不同的美感。
〔2〕请你对比片中装饰布的色彩，谈谈你的感受。
四、装饰布纹样的绘画步骤。
1、先依据用途设计排列组合的形式。
2、设计一个单位纹样。
〔或根本形〕3、依据单位纹样的大小画好假设干个格子，再想好怎样重复排列。
4、将单位纹样逐一拷贝。
八年级美术上册 第12课《美化生活的装饰布》教案 人美版
美化生活的装饰布1教学目标1、了解装饰布是怎样扮靓家居的；2、研究装饰布的特点；3、掌握装饰布的设计方法和设计步骤，并完成一幅装饰布设计。
2重点难点【重点】装饰布的设计，包括纹样设计，色彩设计。
【难点】使装饰布的色彩搭配协调。
3【教具、学具】绘画工具材料（水彩、水彩笔）；剪纸工具材料（彩纸、画报纸、包装纸、胶水等）；盖印（橡皮、土豆、萝卜等；螺母、扣子、藕片、菜花）；电脑绘制。
4总体设想根据学生的阅历，举例贴近学生生活实际，让高雅在生活的各个角落体现，学以致用；通过具体实例使学生了解装饰布的使用功能，装饰布给人带来的美感，从而激发学生追求美的欲望，提高学生的审美品位。
5教学过程5.1第一学时5.1.1课前准备【教师活动】布置课前了解：课堂请学生讨论装饰布是做什么用的？它在家居环境中能起什么作用？感受如何？【学生活动】回答问题：可以做窗帘、床罩、沙发、、、、、、它可以使家居环境更美观、温馨、舒适，更有格调……【全体组员建议】根据学生的阅历，举例应贴近生活，贴近实际，让高雅的生活在生活的不同角落寻找，不要让教材中的实例脱离学生生活空间。
尽可能师生共同准备装饰布样品（小物件）。
5.1.2教学活动活动1【导入】新课导入【教师活动】宣布本课学习内容：为营造一个舒适。
优美、温馨的家居环境，我们一起来烟具装饰布。
（同时出现板书课题：12美化生活的装饰布）【学生活动】回想自己家里哪些地方用到装饰布？【全体组员建议】城市乡村，商店集市，装饰布样式很多，很多。
但是作为学生，尤其是男同学，往往从没有注意过，何谈用它们美化生活，因此，授课前，首先让他们熟悉本课涉及的主体物――装饰布（板书）活动2【讲授】讲授新知【教师活动】利用课件，引导学生探讨装饰布的特点，装饰布与服装面料的不同之处。
【学生活动】回答问题：不同：花形大，色彩丰富，组合形式多，幅度宽。
相同：都要设计一个单位纹样，然后按一定的规律排列组合。
【全体组员建议】培养学生的观察能力和表达能力，并为导入下一个问题做准备。
人美版八上美术 12美化生活的装饰布 说课 教案
《美化生活的装饰布》说课稿一、自我介绍二、说课内容1、教材地位、学情本课是对七年级美术和八年级上学期美术课程综合运用的考察，涉及到设理念、构图方式、色彩搭配等内容，是对前段学习内容的总结和考察，也为以后的审美活动打下基础。
八年级学生已经掌握了一定的美术审美方法和思考方式，尤其是有了相对个性的美术思维。
同时，他们具备了相应的几何知识和较扎实的计算机运用能力，特别是对一些绘图软件的运用十分熟练。
2、教学目标、重难点及教学方式（1）教学目标：1、认知目标：装饰布的特点、功能、设计内容、绘制步骤2、能力目标：能用多种表现手法绘制一块装饰布纹样3、情感目标：提升审美情趣、培养合作交流的学习态度确立这样的教学目标符合教学大纲的要求，要求学生动脑动手，同时将所学的其他学科的知识一并运用，目的在于激发学生主动学习的积极性，增强自信心，利于学生的综合能力的培养。
（2）教学重难点本课的教学重点是装饰布纹样、色彩设计。
难点是学生有效理解装饰布纹样和色彩的设计思维。
因此，针对以上的实际情况，为了突出重点，突破难点，我将本课的教学方式设计为：网络环境下的多媒体教学方式，引导学生通过多种信息手段完成本课内容。
3、教学程序本课的教学程序主要分为三大部分：（一）实物展示，创设情境，引入课程（二）信息渗透，突出重点，突破难点（三）拓展延伸，多种评价，检测目标（一）实物展示，创设情境，引入课程在这一环节中，我首先出示几块教具，就是在生活中常见的靠枕外壳、围裙、围巾等。
学生会对这些“花布”感兴趣，也会对本课的内容产生好奇，从而激发学生上课的热情，集中他们的注意力。
接着，创设情境，出示用这些花布装饰的物品和场景，并让学生联想生活实际，将这些花布与平时的衣料做比较，让他们感性认识到他们所见到的这些花布的特点和功能。
为解决第一个认知目标做下铺垫。
（二）信息渗透，突出重点，突破难点通过以上的情景创设，自然过度到第二环节。
因为认知目标一内容贴近生活，易于理解，我有意识的在这个环节中设置了一个自由抢答的小活动。
人美版初中美术八年级上册第十二课 美化生活的装饰布教案
《美化生活装饰布》教学实录与反思教学设计说明：本课教学设计，深入体现新课程理念，注重课程整合，学科整合和本学科知识的整合。
如初一学的《纹样设计》和本学期学的《居室色彩搭配》、《布置理想家居》知识的综合运用，加强学生学习方法的研究，引导学生深入生活空间，以感受、观察、体验、表现以及收集资料。
如课前进行异质分组后，以小组为单位进行的社会调研意在让学生走进生活，了解现在社会发展和文明社会的文化需要，了解当前“居室设计艺术”对于文明社会发展的深远意义。
激发学生热爱生活和对美好生活的追求，树立正确的文化价值观，养成良好的学习习惯。
教学目标：1、了解装饰布是怎样扮靓家居的，研究装饰布的特点，掌握装饰布的设计方法和设计步骤。
2、培养学生热爱生活，注意观察生活中美的事物，并逐步学会用自己的双手去创造美好生活，提倡学生间互相学习，取长补短。
3、培养学生头脑灵活、思维清晰、富于联想、大胆创新实践的精神，培养学生做事耐心、细致、认真踏实的精神，培养学生的审美能力和语言表达能力。
教学重点：装饰布的设计，包括纹样设计和色彩设计。
教学难点：使装饰布的色彩搭配协调。
教学准备：1、课前对学生进行异质分组，以组为单位，带着老师提出的问题去调研。
如：装饰布是做什么用的，它在家居环境中起什么作用，你喜欢哪块装饰布，仔细观察它的设计形式和特点。
学生可以走访同学家或到商场的装饰布专柜去做一些调查、了解、收集一些资料、图片或拍下照片均可。
2、学生备品准备：①本课作业可采用绘画形式完成，准备水彩色或水彩笔。
②可用剪贴的形式完成，利用彩纸、挂历纸、双面纸板、剪子、胶水等。
③可用于盖印形式完成，利用橡皮、土豆、萝卜等刻出纹样蘸色盖印。
④可用电脑绘制。
3、教师课件准备：多媒体课件唱片《越来越好》教学过程实录：一、导入新课师：在讲新课程前，我们欣赏一首优美动听的歌曲《越来越好》，歌词中写到：“房子大了，电话小了，生活越来越好。
”的确，随着经济的发展，人们生活水平的提高，生活越来越好，不仅房子大了，而对房间的装点也有了更大的追求。
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2019-2020年八年级美术上册《美化生活的装饰布》教案人美版教学目标
1、了解装饰布的特点及在生活中的应用。
2、掌握装饰纹样的设计与平面构成方法。
3、体会设计所传递的情感。
学习用设计来表达自己的内心，促进情感交流。
关注细节之美，热爱生活，勇于实践，大胆创新。
重点：装饰纹样的设计和平面构成方法。
难点：装饰纹样的设计中个性情感的表达。
学习过程：
一、装饰布的功能
同学们：你见过装饰布吗？你知道它是做什么用的？它在家居环境中可以起什么作用？让我们一起来了解一下装饰布吧。
利用装饰布可以制作窗帘、沙发套、靠垫、床罩、枕套、桌布等。
二、饰布的特点
装饰布与一般服装面料相比，它的幅面较宽，花型较大，色彩更加丰富，纹样的组织形式更加灵活富于变化。
让我们再看几块装饰布,请你说说它们与一般的服装面料有什么不同？它们有哪些特点？
三、装饰布的设计
1、纹样设计
装饰布纹样的设计内容广泛，总体可以分为具象和抽象两大类。
（1）平面构成是将几何形作为基本形，按照一定的规律排列组合。
因为平面构成的视觉效果独特，并具有很强的现代感，所以在现代家居装饰中被广泛应用。
让我们来了解一下平面构成的基础知识。
A、你能找出它的基本形吗？它又是怎样排列组合的？重复方向的排列组合
B、这幅平面构成中谁是基本形？它是如何排列组合的？正负形转换的重复排列
C、这幅平面构成采取了什么排列组合的形式? 不定方向的重复排列
（2）重复在平面构成和图案纹样中都是常用的排列方法，它能使基本形或单位纹样在重复的排列中形成和谐的美感和多样变化的节奏感。
请你说说这些装饰布纹样都是怎样排列组合的？
2、色彩设计装饰布的色彩非常丰富，不同的色调会带给人不同的美感。
请你对照片中装饰布的色彩，谈谈你的感受。
低明度色调深沉高明度色调明快
看了以上这些照片，你对装饰布是否已经产生了兴趣？你一定也想用装饰布为你
的居室做些什么吧，那就把你的想法先在小组里说说，然后大家一起动手来设计一组装饰布，使之成为一个系列，分别用它们来制作窗帘、床罩、靠垫、桌布等，使我们居室的整体色彩及格调搭配得更加协调。
四、装饰布纹样的绘画步骤
1、先根据用途设计排列组合的形式。
2、设计一个单位纹样。
（或基本形）
3、根据单位纹样的大小画好若干个格子，再想好怎样重复排列。
4、将单位纹样逐一拷贝。
5、进行色彩设计，从常用图案配色方法（同种色、类似色、对比色）中选择一种方法，并选择一组颜色。
6上底色。
7、分别填好大的色块。
8、描绘细部或勾线，最后调整，直至完成。
五、学生作品展示小结
让我们来欣赏一下同学们的作品，感受一下他们带给我们的美感，并就作品的风格、色调、纹样设计、排列方法、色彩配置、整体效果等方面，发表一下你的意见。
六、教学反思
在以后的生活中，提醒学生多注意观察生活。
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