站在高处的小女孩阅读答案
【独家原创】三年级下册语文期末专项训练—课外阅读提升(十)(人教部编版,含答案)
期末专项训练—课外阅读提升（十）提升一观日落今日我爬上楼的最高点，观赏日落。
我抬起头，只见那万里晴空本是淡蓝色的，像明净的湖水，随着时间的推移，它越来越蓝，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。
太阳已经斜靠着西山，收敛起刺眼的光线，像个大方的小姑娘露着红红的脸蛋。
它的四周，有一束束绚烂的光、一圈圈严峻的圆晕，它身边的天空也呈现出黄里透紫的悦目颜色。
镶嵌在天际连绵起伏的山峦，在夕阳的映照下，镀上了一层金边。
过了一会儿，眼前的美景更为壮丽了。
太阳的光更柔弱了，可它的脸颊更红了，像个大红球，向着天空，向着地面，向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。
它身边的晚霞不断地扩大着范围，更换着锦衣，粉的、红的、紫的……五光十色，好看极了。
霎时间，明丽的晚霞布满了大半个天空，像铺开了一幅巨大的瑰丽的绸缎。
太阳渐渐地向西山背后退去，最终只一跳，便消逝得无影无踪。
1.联系上下文理解词语。
五光十色：_________________________无踪无影：_________________________2.文中画横线的句子运用了_______的修辞手法，生动地描写出晚霞的。
3.作者按（）挨次描写了日落景象。
A.时间B.方位C.事情的进展4.短文的第3自然段是围绕哪句话来描写的？请用“”标示出来。
作者围绕这一句话具体描写了。
5.依据短文内容填空。
本文先写太阳像，再写太阳像，最终写太阳。
提升二天空中的文字天空中也有一套文字，你知道吗？水手们朝天望望，在很多星座中找到了小熊星座，在小熊星座中又找到了北极星。
有北极星的方向就是北方。
云也是天空中的文字。
在蔚蓝的天空中，伸展着一片白色丝缕，好像有人把一绺白发投向天空，这就是卷云。
有了卷云，十有八九是阴雨天要来了。
在酷热的夏季，远远矗立着一座白色的云山，像铁匠铺里的铁砧。
飞行员知道，这种砧状云是雷雨的预兆，应当离它远点儿才好。
天空的使者——鸟儿也会教给那些留心观看它们的人很多学问。
燕子在空中飞得很高，看上去很小很小，明天准会是好天气。
部编版二年级语文上册第二单元提优阅读专项训练(含答案)
部编版二年级语文上册第二单元提优阅读专项训练(含答案）1.阅读短文，回答问题。
小鹰学飞一只小鹰跟着老鹰学飞行。
小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。
”小鹰又跟着老鹰向上飞。
小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。
”小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。
飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。
小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧？”老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！（1）短文有________个自然段，第五自然段有________句话。
（2）从文中找出下面词语的反义词。
低________ 难过________ 过去________（3）看见白云上面还有几只鹰在盘旋，小鹰会怎样做？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （4）鹰能够越飞越高，你找到原因了吗？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________2.阅读下面文字，回答问题姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱。
我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。
我很着急，不知道怎么办才好。
突然，小鸟朝着窗外叫起来。
我抬头看去，原来窗外有一群鸟儿欢叫着、嬉戏着，那声音听起来多美妙呀!我想，小鸟一定是想妈妈想小伙伴儿了。
3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记同步练习(含解析)
3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记基础过关全练1.阅读文段,回答问题。
她站在十米高台的前沿,沉静自若,风度优雅,白云似．( )在她的头顶飘浮,飞鸟掠．( )过她的身旁。
这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐qiáo 首而望、屏息liǎn 声的一chà那。
(1)把加点字的读音填写在相应括号内。
(2)依照注音将汉字写在相应横线处。
2.下列表现吕伟的语句中,与其他三句描写角度不同的一项是()A.当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时,惊讶不已。
B.紧接着,是向前翻腾一周半,同时伴随着旋风般的空中转体三周,动作疾如流星,又潇洒自如。
C.“妙!妙极了!”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。
D.整个游泳场都沸腾了,如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
3.下列对这篇文章的分析有误的一项是()A.这是一篇出神入化的人物特写,把吕伟的高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头,展现了吕伟跳水的生动画面。
B.这篇特写没有写比赛紧张曲折的过程,但是中国健儿的拼搏精神却在这短短五百多字内得到了充分的体现。
C.本文极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷:从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插进碧波之中”,跳水姑娘轻盈的身姿让人尽收眼底。
D.文章有起有伏,动静穿插自如。
飘浮的白云的静景与飞鸟形成鲜明的对比;一个“托”字犹如“定格”在空中,与“疾如流星”形成强烈对比,增强了作品的可读性。
能力提升全练4.【新素材·第56届世乒赛】(2023山东烟台期中,9)阅读文段,完成各题。
(4分)十连冠!新华社成都10月9日电(记者陈地)9日,在成都进行的2022年第56届世界乒乓球团体锦标赛落幕,中国男队在决赛中以3∶0战胜德国队,实现十连冠的同时第22次捧起斯韦思林杯。
当晚,成都高新体育中心多功能馆流光yì彩,2 000余名观众手中挥舞着鲜艳的五星红旗,“加油”声此起彼伏。
统编版小学语文二年级下册 期中现代文阅读真题检测卷(二)(含解析)
期中现代文阅读真题检测卷（二）-小学语文二年级下册部编版一．现代文阅读（共6小题）1．（2023春•汉寿县期中）阅读。
马良一惊，就醒过来，揉揉眼睛，原来是个梦呢！可又不是梦啊！那支笔不是很好地在自己的手里吗！他十分高兴，就奔了出来，挨家挨户去敲门，把伙伴们都叫醒，告诉他们：“我有支笔啦！”这时才半夜哩！他用笔画了一只鸟，鸟扑扑翅膀，飞到天上去，对他唧唧喳喳地唱起歌来。
他用笔画了一条鱼，鱼弯弯尾巴，游进水里去，对他一摇一摆地跳起舞来。
他乐极了，说：“这神笔，多好呀！”马良有了这支神笔，天天替村里的穷人画画：谁家没有犁耙，他就给他画犁耙；谁家没有耕牛，他就给他画耕牛；谁家没有水车，他就给他画水车；谁家没有石磨，他就给他画石磨……（1）用部首查字法，查以下汉字。
①耕：先查部首，再查画，组词；②唧：先查部首，再查画，组词。
（2）文中的主人公叫，他最喜欢做的事情是，他得到神笔以后首先画的是，第二画的是。
（3）仿照画线部分，把下面句子补充完整。
他用笔画了，，，对他来。
（4）给这故事取个名字叫做《》，你能说说主人公是个怎样的人吗？为什么？答：（5）如果有拥有这支神笔，你想画些什么，为什么？答：2．（2023春•汉寿县期中）阅读。
妹妹转过头来求爸爸。
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。
”妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
等我们回到家时，她已经在门口迎接我们笑着说我早回来啦（1）请把最后一句中的标点符号补充完整。
（2）请用“”标出写妹妹骑马回家的句子。
（3）给下列汉字注上拼音。
拾株跨（4）照样子填空。
又长又细的枝条的大地的草坪的天空（5）其实，妹妹的“马”是，你觉得爸爸想的办法好不好，为什么？答：3．（2023春•禹州市期中）快乐阅读。
懂得责任疫情严重时，有人留守家中就是贡献，但也要有人挺身而出，去完成使命。
中考语文散文、小说景物描写作用精选题含答案
从描写方法的角度赏析划线句。（3 分）
漆黑的夜，伸手不见五指，天空布满 了乌云。
运用景物描写(或“环境描写”)，渲 染了夜晚的漆黑昏暗，烘托出保尔被捕后 内心的沉重、沮丧和担忧。
6、《钢铁是怎样炼成的》 保尔……到了埋葬烈士的墓地。 不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了
用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了 一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立 ，峡谷的斜坡上绿草如茵。
⑧他们停住了，一个个垂下脑袋。 ……
⑫天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红 的，如流淌的血。那景色是何等壮观！夕阳下 的我与孟海他们再一次对峙着，就像要展开一 场生死的决斗。我想此时已无路可走，还是把 水壶给他们吧。一种真正的绝望从心头闪过， 就在我要摘下水壶时，只听郁平叫道：“你们 快听，好像有声音！”
第⑫段画线运用了什么描写方法？有什么 作用？（3分）
景物描写，描绘傍晚时分沙漠冷峻的景 色，渲染了“我”与孟海等对峙的紧张气氛
5、《钢铁是怎样炼成的》
保尔完全没有想到会被捕。 …… 然而，从家里到司令部这一路上的遭遇， 保尔却是永远忘不了的。漆黑的夜，伸手不见 五指，天空布满了乌云。匪兵们推搡他，从背 后或两侧对他不停地拳打脚踢，毫不留情。
2、《冰窗花》
②冬日的白天总是很短，像兔子率性的尾 巴，一甩，一天的时光就溜走了。而冬日的夜 晚，唯有恬静与安谧。雪花簌簌地落着，风安 静地睡去，远山近水被夜色围拢而来，婴孩一 般安卧在村庄阔大的臂弯里。屋舍之内，炉火 正旺，壶水呼呼地散发着热气，木格窗棂的玻 璃上，热气凝结而成的水珠簌簌流泻下来，洇 湿在墙壁上，像梦呓的印痕，烙着时光的印记 。
7、《年夜饭》
①大年初一的傍晚，地上铺了厚厚的一层 雪，踩在上面，发出吱吱吱的声音。通往镇上 的道路也被覆盖了，邻近的村庄，都藏在灰暗 的光线里。天地之间，一片苍茫，村庄就像是 世界上最后一个村庄，我们像村庄里唯一一户 人家。
统编版高二上学期期中语文试卷及解答参考
统编版语文高二上学期期中自测试卷(答案在后面)一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文章，完成下列小题。
【原文】《小欢喜》里的张晓敏，一个在职场打拼多年，事业有成的女性，却在面对女儿青春期的问题时束手无策。
她认为女儿叛逆，不理解她的付出，甚至为了追求所谓的自由而与家人对抗。
张晓敏的焦虑和困惑，反映了当下许多家长在教育孩子过程中的困境。
张晓敏的困境，源于她对女儿教育的误区。
她过分强调成绩，忽视了对女儿兴趣的培养和性格的塑造。
在张晓敏看来，女儿的成绩是她一切付出的回报，而女儿对她的不理解，让她倍感痛苦。
然而，她却没有意识到，孩子的成长是一个复杂的过程，成绩只是其中的一个方面。
在教育女儿的过程中，张晓敏过于强势，总是试图将自己的意愿强加于女儿。
她忽视了一个事实，那就是孩子有自己的想法和价值观。
在张晓敏的眼中，女儿的成长轨迹应该是她预设的，而女儿却选择了与她的期待相反的道路。
这种矛盾，让张晓敏倍感痛苦。
要走出教育困境，家长首先要树立正确的教育观念。
成绩固然重要，但更重要的是培养孩子的兴趣、性格和价值观。
家长应该尊重孩子的个性和选择，给予他们更多的空间和自由。
同时，家长也要学会与孩子沟通，了解他们的想法和需求，共同成长。
1.下列关于文章内容的表述，不正确的一项是（）A. 张晓敏是一个在职场打拼多年，事业有成的女性。
B. 张晓敏认为女儿叛逆，不理解她的付出。
C. 文章认为孩子的成长是一个复杂的过程，成绩只是其中的一个方面。
D. 文章指出，家长要树立正确的教育观念，尊重孩子的个性和选择。
2.文章中提到，张晓敏在教育女儿的过程中，过于强势，总是试图将自己的意愿强加于女儿。
请结合文章内容，分析这种教育方式可能带来的负面影响。
3.文章认为，家长要树立正确的教育观念。
请结合文章内容，谈谈你对此的理解。
4.文章中提到，家长要学会与孩子沟通，了解他们的想法和需求。
请结合你的生活经验，谈谈如何与孩子进行有效的沟通。
5.请根据文章内容，写一段话，谈谈你对家庭教育重要性的认识。
六年级下册语文课内阅读训练第14课《卖火柴的小女孩》(3) 人教新课标(有答案)-经典教学教辅文档
六年级语文第二学期重点文段浏览训练《卖火柴的小女孩》语段三她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。
奶奶从来没有像如今这样高大，这样美丽。
奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。
她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有苦楚的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着浅笑。
她死了，在旧年的大年夜冻死了。
新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。
小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给本人暖和一下……”人们说。
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一同走向新年的幸福中去。
1．在文中找出两组意思相反的词。
2.用“没有……没有……也没有……”的句式造句。
_________________________________________________________ ____________3.用“”画出小女孩幻想的句子，并说说从中你领会到了甚么？_________________________________________________________ ____________4.联系短文内容填空。
由于小女孩冷，她就幻想有（）；由于饿，她就幻想有（）；由于圣诞节就要来了，她就幻想有（）；由于没人心疼，她就幻想出（）。
幻想和理想的鲜明对比，阐明小女孩生活蒙受极其（）。
“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有苦楚的地方去。
”一句连用三个“没有”是为了强调（）。
5.小女孩大年夜悲惨地冻死在街头，作者为甚么要写小姑娘“带着浅笑死去”？为甚么强调是在“大年夜”冻死？_________________________________________________________ _________________________________________________________ ________________________6.对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？_________________________________________________________ _________________________________________________________ ________________________参考答案1.寒冷暖和苦楚幸福2.他没有笔，没有尺子，也没有纸。
【统编小学语文五年级阅读理解专题】专题10 人物描写的方法 教师版(试题)
专题10 人物描写的方法【典型例题】雨中的女孩①有一个人，她曾给予我无限的力量，曾给予我心灵的震撼……②那是一个雨夜，我匆忙地从补习班里出来。
雨，越下越大，丝毫没有要停下的意思。
在朦胧的雨中，忽然闪过一个身影。
是一个挂着双拐的小女孩，她正试图不用拐杖，独自打伞。
她小心翼翼地站了起来——她重重地摔倒在地。
我急忙上前去扶她，令我意想不到的是，她竟然推开了我！她说：“姐姐，谢谢你。
我想自己站起来。
”自己站起来！这句话何尝不体现着小女孩的自尊自强呢?③女孩放下雨伞，纵然起身——跌倒；再起身——再跌倒；她拍了拍身上的雨水，抹了一把汗水，再一次站起身来，这一次，她终于成功了！她疲惫地笑了笑，说：“我的腿是在一次车祸中受伤的，现在伤好了，我想试着自己站起来，现在我终于成功了！”说完，她又挂起双拐，一点一点消失在雨中……④自己站起来！跌倒了，自己站起来；被挫折击倒了，自己站起来；站起来，重新走过那一条路，重新跨过那击倒自己的挫折！⑤女孩走了，留下的，是她的坚强、乐观。
忽然，我觉得，我的路宽敞了许多……⑥雨中的女孩，谢谢你！想一想：这篇小短文主人公是谁？作者采用了什么描写方法？答：人物描写的方法：语言、动作、神态、心理描写思路导引这篇小短文主要讲述了一个拄双拐的小女孩在雨中跌倒，反复尝试着独立站起的感人一幕。
这一过程中对女孩的语言、动作、神态、心理进行了细致的描写。
答题模板描写方法（1）抓住外貌描写，揭示人物的年龄、身份、地位、经历；（2）品味语言描写，揭示人物思想、情感和性格；（3）紧扣动作描写，揭示人物的性格特点；（4）留意神态描写，揭示人物的内心感受和特点；（5）揣摩心理活动，揭示人物的精神世界。
你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！（一）情谊①昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。
第二天一早，妈妈催我去上学。
书没了，书包也没了，叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。
②教窒里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。
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站在高处的小女孩阅读答案
在蒙蒙细雨中，婺源的油菜花开得漫山遍野。
黄灿灿的梯田，如一幅幅被游人抖开的巨大横幅，一级级由山脚传递到山顶白云缭绕处。
我惊奇地发现，从高处望下去，条条山路上蜿蜒地涌动着头戴花环的人流。
阿嫂阿婆们，臂弯套着一串一串的花环，热情地探身拦着过往游人兜售花环：“花环，鲜花环，嫩花环，十元一个。
”花环编织得并不细致，却很别致。
青青的柔软嫩茎缠绕拧绑成一圈儿，一朵朵小花绽放着四片花瓣，看上去并不起眼，但排成阵势铺陈开去，那满目黄花让人叹为观止。
快到山顶的时候，我有点饿了。
眼睛寻过去，前边路旁拐角一块黑色山石上，有一个孤零零的小姑娘在张望，似乎在卖什么吃食。
我走上前去。
小姑娘八九岁的样子，一绺枯黄湿发黏贴在小脸上，眼睛黑而大。
她面前放着一只古董般的木笼，上层放着灰黑的红薯。
旁边有一个竹篮，上面有几块红薯和一个花环。
我指着红薯问：“多少钱一块？”“五块钱。
”小姑娘怯生生地伸出五根手指。
她的手指黝黑，手背粗糙。
我掏出一张五元纸票递过去，她用双手捧出一块红薯给我。
山顶游人少，有些冷清。
我和她攀谈起来：“你挣钱干什么用？”“上学。
”“你上几年级了？”“我没上学，供我哥哥上学。
”“你哥哥几年级？”“我哥哥也没上学，钱攒够了再上学。
”我指着遍地黄花：“小姑娘，你看，那么多游人都头戴花环，那么多阿婆编花环卖花环。
你也可以采摘编了卖钱呀。
”“不。
”小姑娘口里只吐出一个字，却很坚决，脸上的表情很严肃。
“为什
么？”我有些不解。
这时，她从竹篮里拿起一个花环，显然是被人戴过遗弃的，花朵已萎谢，叶子也蔫了。
她脸泛红，将花环举到我眼前，说道：“把鲜活的菜花折了，还能结籽吗？花不会喊疼，可是会流泪的。
”她用粗手背抹抹眼睛。
油菜花环，浸出绿色微红的汁液，那就是花的泪水。
如果尝一尝，定然是苦涩的。
人们将美丽葱翠的花环戴在头上照相留念，将一瞬变成永恒，随后就丢弃了。
只有眼前这个卖红薯的小姑娘，听到了油菜花环在哭泣，触摸到了油菜花的疼痛。
我定了定神，对小姑娘说：“你看，雨丝又飘起来了，你穿得这么单薄，衣服也湿了。
你的红薯我全包了，你赶紧回家吧。
”“不。
”小姑娘脸上的表情仍然严肃，“您是不饿了，可有人饿了咋办？我不能将红薯卖给一个不饿的人。
我妈说过，饭给饥人。
”“饭给饥人”这四个字，让我心头一震。
这时，我的小外孙女糖糖跑过来，连连嚷着：“我饿了，我饿了。
”炭火已灭，温热不再。
红薯是有的，但是凉了。
这时，小姑娘从怀中掏出一个塑料包，层层打开，是一块红薯。
她双手捧起，睫毛闪动着：“小妹，给！”这块红薯，带着小姑娘的体温与温情。
下山的时候，糖糖频频回头，问：“小姐姐呢？”我指向那澄澈光亮的地方，那里有站在高处的小女孩。