八年级物理下册 7.3《重力》导学案(新版)新人教版
八年级下册物理导学案--7.3重力导学案---教案.doc
第三节重力一、【学习目标】（1）知道什么是重力，及其施力物体。
方向和作用点.（2）知道重力的大小与质量成正比，并能用公式计算有关问题。
（3）了解质地均匀、外形规则物体的重心的确定方法。
二、【重点、难点】掌握公式G=mg及其变形应用重力的图示，重力与质量成正比。
三、【课前准备】1、复习力的三要素。
2、弹簧测力计的使用。
3、学生准备细线、橡皮等器材四、【学习过程】（一）【课前预习】1、阅读课本_P20-21 部分，勾画重难点和疑点，完成课后练习及学案自主学习部分。
2、【基础知识归纳】：A、重力： .重力的方向.B、重力的公式：。
单位：.C、g ―般取9.8N\kg读作」表Zj\ ： O【尝试练习】：练习册P16第1-5题（二）【课堂探究】1、自主学习：（1）、秋天成熟的苹果落到地面上；飞流直下三千尺等物体运动的有什么共同点？猜想他们落下的原因？（2）、演示：用细线吊起橡皮，使之摆动当橡皮静止时，请同学分析橡皮受力？重力与拉力的方向？（3）、生活中的运用进一步认识重力，及重力的方向2、合作探究：1、猜想：物体受到的重力的大小与什么因素有关？2^实验探究重力与质量的关系？（G=mg）钩码的质量\g 钩码所受的重力N 重力与质量的比值N\kg1002003004003^展示交流：(1)^重力的产生及方向(2)、.重力的大小与什么因素有关(3)、绘制重力与质量的关系图像(4)、归纳得出结论4、总结提升：()【拓展落实】【当堂检测】1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气的阻力，则运动员受到作用，这个力是由施加的。
2、2千克的铅球从地球带到月球质量,重量,(变大'变小'不变)3、小明在体检时站在磅秤上，秤的读数是50kg,这时小明受到的重力为 N,如果他到月球上，月球对它表面上物体的引力只有地球对地球表面物体引力的1/6,则月球上小明的质量为,重力约为 o4、小丽在斜坡上滑雪，请在图9上作出她所受重力的示意5、2005年的金秋时节，神舟六号载着中国航天员费俊龙、聂海胜再升太空，令亿万中国人民备受鼓舞、倍感自豪。
7.3节 重力导学案
g 值相同的城市是 g 值相差最大的两地是 试猜想 g 值变化的原因可能是
6、请以“假如我 们生活 在一个没有重力的世界”为题，写出三个相关的场景： ① ② ③
备课组长： 设计人： 段 云 春
教研组长：
教科室：
对学（互 检，互帮 1 分钟）
独学完成 问题 2，3 （5 分钟） 成
1. 关于比值 9.8 N/kg 所表示的物理意义是（ ） A. 9.8 N 等于 1 kg B. 9.8 kg 等于 1 N C. 质量是 9.8 kg 的物体受到的重力是 1 N D. 质量是 1 kg 的物体受到的重力是 9.8 N 2. 关于重力，下列说法中错误的是（ ） A.重力是由于地球对物体吸引而产生的 B.重力是物体本身的固有属性 C.重力的大小跟物体的质量成正比 D.重力的方向总是竖直向下 3. 一个被运动员踢出的在空中向前运动的足球所受重力的情况是（ ） A 不受重力 B 受到向前的重力新 课 标第 一 网 C 比静止在地面上时所受重力小得多 D 受到竖直向下的重力 4. 图 13-2-3 所示的重力示意图中，正确的是（ ）
反馈 “基础 过关” （15 分钟）
北京 2、一个质量是 50kg 的同学，他重多少？如果把他抱起来，你所用的力至少是多少牛？ （g=9.8N/kg） 莫斯科
小结（7 分 钟） 3、 一个铝块的体积 10cm ， 已知铝的密度是 2.7×10 kg/m ， 则铝块的重量是多少？ （g=9.8N/kg） 教师反思：
永宁中学八年级物理（下）导学案
课堂流程： 独学， 看课 本 分钟） （5 完成 “自主 学习” 问题 1（2 分钟）
课 题：第三节 重力（预习+展示） （第一课时） 学习目标：1、了解重力的定义和由来；2、掌握重力的大小，方向和作用点，会计算物体的重力，会画重力的示意图。
人教版-物理-八年级下册-第三节重力 导学案
滦南县九年级物理学科学教案教学过程体上2、观察课本58页想想做做不倒翁的图片，你知道不倒翁被扳倒后为什么会自动立起来吗？人们在生活中是如何利用这一特点的？试举一例；并在图中画出不倒翁所受重力示意图学以致用加深理解给学生提供更宽广的发展空间效果评价三、学以致用收获多多1、在地球的另一面，站在我们“脚下”的阿根廷人不会掉下来，是因为他们受到作用的结果2、月球上的物体也受重力作用，同一个物体在月球上受到的重力是地球上的1/6.一个物体的质量是10 kg，则在月球上的质量是________，受到月球的引力是________ N.3、甲、乙两物体的密度之比是2：1，体积之比是4：1，则质量之比是，重力之比是。
4、假如没有重力，下列说法中正确的是（）（多选）A、河水不再流动，也看不见大瀑布B、人一跳起来就离开地面，再也回不来C、杯子里的水也倒不进嘴里D、物体将失去质量5、运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力的情况是（）A、只受踢力B、只受重力C、受踢力和重力D、不受力的作用6、分别在下图中画出重30N的物体A受到的重力。
扩1、一盏灯悬挂在电线下面，这段电线应静止在方向，电灯受力和力的作用，施力物体分别是和。
2、下列说法中正确的是（）A、重力的方向总是垂直向下的B、不同物体受到的重力跟它质量的比值是不相等的C、物体受到重力的大小跟它所含物质的多少成正比D、物体受到的重力和物体的质量是一回事，不必加以区别展延伸3、踢毽子是人们喜爱的体育活动，用脚将毽子踢起，表明力可以改变物体的。
空中的毽子最终要落回地面，这是由于的缘故4、用100N的力沿着斜面向上拉重为220N的物体，请在右图中画出斜面上的木块所受重力和拉力的示意图5、、一台起重机的钢绳能承受的最大拉力为5.0×104N，现有一质量为5t的物体，问：能否用这台起重机将它吊起来？6、有一个铝球，用弹簧测力计测出它的重力为4.9N，能否用称量为350g的天平称它的质量？学习整理将你的点滴思考汇聚起来，收获信心满满我的收获：___________________________________________________ 我的不足：__________________________________________________。
八年级物理下册7.3重力导学案(新版)新人教版
八年级物理下册7.3重力导学案（新版）新人教版力【学习目标】知识目标：（1）深刻理解重力的由来（2）知道重心（3）知道重力的方向能力目标：小组讨论，展示和质疑，准确掌握重力大小与质量的关系情感目标：以积极的热情投入学习，体会学习的快乐重点：探究重力的大小跟物体质量的关系难点：重力的方向【自主预习】阅读教材，完成下列任务。
1、地球和月亮之间存在着相互吸引的力，这就是。
地面附近的物体也会受到地球的吸引，这就是。
2、重力的符号是，单位是。
3、通过实验可以得到物体的重力的大小与它的质量。
这个比值大约是。
4、物体所受的重力跟它的质量之间的关系表达式是。
5、叫物体的重心。
6、由于地球的而使物体受到的力，重力，地面上一切的物体都受到，重力的作用点在物体的，重力的方向是。
7、一个南瓜的质量是10kg，求它受到的重力是多大？【探究交流】探究点一：重力的大小跟什么因素有关（重点）问题：重力的大小用什么来测量？怎样测量？问题2实验探究物体所受的重力跟物体质量的关系。
实测物体质量m/kg重力G/N物体10、10、98物体20、21、96物体30、32、94（1）研究过程中,所用的测量工具是和。
（2）分析表格中的实验数据，得出的结论是。
探究点二：重力的方向的应用（难点）问题1：观察拿在手中的小球松手后自由下落的方向。
问题：我们教室的墙壁是否竖直？桌面是否水平？说出你的方法来?问题3：将重力的方向说成“垂直向下”，对吗？探究点三：重心问题1：重力的施力物体是什么？什么是重心？走钢丝的演员为什么手握一根长杆？【典型例题导学】例1、在细线下系一个重锤就做成了一个重垂线，用它可以检查建筑物的墙、门、窗是否，它利用了的性质。
例2、下列关于重心的说法正确的是（）A、重心是指物体的几何中心B、重心总在物体的内部C、同一物体，形状改变时重心也有可能改变D、重力作用在物体的各部分，因此物体的重心有多个【课堂练习】1、关于重力的叙述，下列说法中正确的是 ( )A、物体的质量越大，受到的重力也越大，所以物体的重力是由物体的质量产生的B、重力是物体本身的一种属性C、放在支撑面上的物体受到的重力的方向总是垂直向下的D、物体的重力是由于地球对它的吸引而产生的2、在下列物体中，重力约是1 N的物体是 ( )A、一只小狗B、一个小学生C、一袋方便面D、一枝铅笔3、熟透的苹果从树上落下来，对比下列说法中正确的是 ( )A、地球对苹果有吸引力，而苹果不吸引地球B、地球对苹果的吸引力大于苹果吸引地球的力C、地球对苹果的吸引力等于苹果吸引地球的力D、地球对苹果的吸引力小于苹果吸引地球的力4、完成下表、物理量区别和联系质量重力区别概念符号单位量性大小与地理位置关系计算公式测量工具联系5、一个物体的质量是是100kg，求物体的重力？6、一个物体受重力是29、4N，求物体的质量是多大?【巩固练习】XXXXX：1、宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相_________________的力，这就是_____、2、___________________叫做重力，地球上的所有物体，都受_____ 、3、已知物体的质量，计算物体受到的重力的公式是_____，其中G表示物体的 ______,它的单位要用_________________，m表示物体的 _____ 它的单位要用_____，公式表示的物理意义是_______、4、g=_____________________，它的物理意义是___________________________、5、一物体在月球受重力等于地球上所受重力的1/6，将12 kg的物体放到月球上，其质量是 _____ kg，重力是 ______________N、6、建筑房屋时，用来检查墙壁是否竖直的重锤线是根据_______ 制成的、7、质量是10 kg的木块放在斜面上，则它受到的重力大小是____ N，方向 _________，施力物体是____，受力物体是 ____、8、下列说法中正确的是 ( )A、放在支持面上的物体，其所受重力的方向总是与支持面垂直B、树上的苹果在下落时受到重力，落到地面后静止时不受重力作用C、重力产生的原因是由于地球的吸引D、地球吸引物体，物体不吸引地球9、一只鸡蛋的重力接近于（），一个中学生的重力大约是( )A、5 NB、50 NC、500 ND、 0、5 N10、如图所示，斜面上物体的质量是5 kg，画出物体受到的重力、11、一根绳子所能承受的拉力是2、0104 N，能不能用它一次提起10块长2 m、宽1 m、厚1 cm的钢板？（ρ钢=7、8103 kg/m3）。
初中物理八年级下册第七章力第三节重力最新导学案
第三节重力第周第课时设计者：校审：学习目标：1. 知道重力是如何产生的.2. 知道重力的方向以及重垂线的应用.3. 理解重力的大小跟质量的关系.学习重点：重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向.学习难点：重力与质量的关系.学习方法：实验探究法学习用具：弹簧测力计、钩码、重垂线学习过程：一、创设情景：俗话说：人往高处走，水往低处流。
水为什么会从高处流向低处呢，向空中撒开的鱼网要飘落到水中，向空中抛岀石块，最终也会落向地面……观察图中的画面联系相关情境，思考其产生原因。
b5E2RGbCAP 原来，在地球上，一切物体失去了支持，都要落向地面（地球）原因是物体受到了地球的吸引。
如：河里的水总是从高处流向低处；苹果落地等。
plEanqFDPw二、自主学习，合作探究。
三、展示汇报：1 .重力的产生学生阅读课本P9，找到重力的概念：_________________ 叫重力。
_地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力DXDiTa9E3d学生分析：重力的施力物是____ ，受力物是一。
例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。
椰子所受的重力，施力物是地球，受力物是椰子。
RTCrpUDGiT2 .二、重力的大小(1)学习要求：阅读教材P10并实验探究重力与质量的关系研究物体所受重力和物体质量的关系耳芒1 。
质量m/Kg重力G/N在下面的空白处绘制重力与质量关系的图像结论：物体的质量越大，重力越，重力跟质量成 ___ 比，比值为_____ 。
在这里，重力用表示，质量用表示，重力与质量的比值用表示；则重力与质量关系式表示为g=9.8N/Kg 的含义是°5PCzVD7HxA总结：从实验数据可知，物体的重力跟它的质量成______ 比。
实验数据中重力和质量的比值大约是10牛/千克。
精确的测量结果表明，重力和质量二者的比值是9. 8牛/千克，这个值用g表示，g=9 . 8牛/千克。
人教版八年级物理下册7.3《 重力》导学案设计
八年级物理第七章第3节重力导学案一、学习目标：1、知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。
2、通过实验探究了解重力和质量的关系，体会用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。
3、知道重力的计算公式和重力的方向和重心的概念。
4、知道万有引力二、重点：重力的方向及重力与物体质量的关系难点：重力方向的理解三、学法指导：1、用5分钟阅读课本P9---11。
要求用笔画出标记重难点，边阅读边思考并解决课本提出的问题；2、独立思考完成导学案，不要求解答完全正确，只希望同学们能独立思考，提出自己的见解。
四、预习案：完成《学考精炼》P5的“自主梳理”五、探究案：（一）重力1、演示实验：让一截粉笔在三个不同方向运动，观察实验现象：A、把粉笔举高后放手让粉笔自由下落；B、把粉笔斜上方抛出C、把粉笔竖直向上抛出观察到它们运动的共同特征：思考：是什么原因使粉笔落向地面呢？结论：由于而使物体受到的力叫重力。
通常用字母表示。
重力的施力物体是：解释现象：“水往低处流”：跳得再高也总感觉有“力”将自己拉回地面：知识拓展：假如在地球没有受到重力可能出现哪些情景？（二）重力的三要素：1、重力的大小：生活经验告诉我们：重力是有大有小的，想一想有两个实心金属球，一个大一个小，它们哪个所受到的重力大？_____________。
猜想物体的重力大小与_________有关。
实验探究：重力大小可能与有关？（写出你的猜想）（1）逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在下表：质量m/kg重力G/N（2）以质量为横坐标，重力为纵坐标描点并连接这些点。
结论：①物体所受重力跟它的质量成______，其比值是定值，约等于9.8N/kg，它的物理意义是“质量是的物体受到的重力是”。
②重力的的计算公式：；其中：G的单位是；m的单位是；g的单位是。
例题：质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少N？一个人所受的重力为450N,他的质量是多少kg？g=10N/kg.解：①G = m木g=0.25kg×10 N/kg=2.5N②答：木块所受的重力是2.5N，人的质量为45N。
人教版-物理-八年级下册-7.3重力导学案
7.3重力探究案自展提升----合作探究展示交流一、自学释疑根据线上提交的自学检测，生生、师生交流讨论，纠正共性问题。
二、情境导入：请观察课件中的动画和视频后，同桌讨论以下问题：（1)这些视频中的事物有什么共同特点？(2)为什么会出现这样的现象？三、活动探究1.重力的产生小组活动一：以小组为单位，利用手边的材料完成以下活动并展开讨论：（1）用手将橡皮向上扔出你观察到什么现象？（2）综合视频和你的实验现象，结合预习过程中的收获，概括总结其发生原因.小结：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
通常用字母G表示。
地球附近的所有物体都受到重力作用。
（3）重力的施力物体是什么？（4）你还能举出哪些例子来证明重力的存在？牛刀小试：小民上体育课训练投掷铅球，他用力将铅球投掷出去后，若不计空气阻力，铅球在飞行过程中受到的力有（）A．手的推力 B．重力C．手的推力和重力 D．不受力2、重力的大小小组活动二：以小组为单位，展开讨论确定实验方案后利用准备好的材料进行探究（1）不同物体的重力大小不同，可能与什么因素有关？你的猜想依据是什么?（2）你能否利用准备好的材料验证你的猜想？写出你的探究方案并拍照上传。
（3）完善探究方案后开始实验探究并将实验数据记录在表格内。
物理量 1 2 3 4 5 6质量m/kg重力G/N（4）在坐标纸上将以上数据描点后连接，拍照上传。
（5）根据实验数据和图像你能得出什么结论？小结：物体所受的重力跟它的质量成正比。
重力与质量的比值大约是9.8N/kg。
用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成：或G=mg说明：在要求不很精确的情况下，可取g=10N/kg课外拓展：你能否设计实验来证明重力与物体的形状、密度无关？需要分别选取什么样的材料？牛刀小试：关于g＝9.8 N／Kg所表示的意思是（）A．1Kg＝9.8 NB．物体受到的重力是它质量的9.8倍C．质量是9.8Kg的物体重1ND．质量是1Kg的物体重9.8N．3、重力的方向小组活动三：以小组为单位，利用准备好的材料完成以下活动并展开讨论（1）用细线将小球悬挂起来，悬线沿什么方向？与底板垂直吗？（2）将底板倾斜，悬线方向有无变化？与底板垂直吗？（3）根据以上实验你能确定重力的方向吗？（4）重力的方向在日常生活中有哪些应用？举例想想议议：我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。
八年级物理下册 7.3《重力》教与学导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 7.3《重力》教与学导学案(新版)新人教版7、3 重力【学习目标】1、知识技能：知道重力是如何产生的；知道重力的方向以及重垂线的应用；理解重力的大小跟质量的关系、2、过程与方法：通过学生探究实验得出重力和质量的关系；通过“物理模型”“实验分析”强化理解重力方向及重心、3、情感、态度与价值观：通过探究实验激发学生对科学的求知欲及探求科学知识的兴趣；培养学生交流意识与团队协作精神、【学法指导】实验探究法、分析归纳法【学习重、难点】重点：重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向、难点：重力与质量的关系、【教学用具】弹簧测力计、钩码、重垂线；多媒体课件【课时安排】2课时导学过程方法导引【课堂目标】1、了解重力产生的原因；2、会计算重力的大小、3、知道重力的方向；4、了解重力的作用点；5、了解重力的由来。
【自主学习、基础过关】一、自主检测：1、重力的产生：重力是而使物体受到的力，重力的实质是，重力的施力物体是。
2、重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成，公式表示为：G= 。
其中G---重力单位；m-质量---单位3、g=9、8N/Kg表示意思是：质量为的物体受到的重力为4、重力的方向：重力的方向总是（填“竖直”，“坚直”，或“垂直”）向下，是指与水平面垂直的方向，是唯一的5、、重心：（1）重力的在物体的重心上（2）规则物体的重心在物体的上。
二、我的疑惑：。
【合作探究、释疑解惑】【情境导入】通过瀑布下落，苹果落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。
引入新课。
演示：橡皮做圆周运动，橡皮不会跑掉，感到手用一个力拉住橡皮，同样，月亮绕地球转动。
由于地球与月亮之间有相互吸引的力，这个力与地球吸引苹果，使苹果下落的力是一样的。
二、新课教学科学家研究成果：宇宙任何两个物体（大：天体，小：灰尘）都存在相互吸引的力。
引入“万有引力”。
地球对地面附近物体的万有引力，举例：吊灯把吊绳拉紧；台灯压着桌面等。
引入重力概念。
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八年级物理下册 7.3《重力》导学案（新版）
新人教版
7、3《重力》课标要求：
2、2、3通过常见事例或实验，了解重力，认识力的作用效果。
考纲要求：
知道重力产生的原因、，以及重力与质量间的关系式G=mg、重力的方向等。
学习目标
1、知道重力是由于地球的吸引而产生的力。
（重点）
2、知道重力的方向、重心。
（重点）
3、通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。
（难点）导学过程学法指导课堂流程：
1、情境导入约2-3min(具体内容)
二、明确目标约2min
三、预习导学约6-8min自主学习教材第9--12页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）
1、重力：___________________________________，例如：_____________。
重力通常用字母__________表示，单位是__________。
2、重力的三要素：（1）重力的大小：
________________________________________。
在生活中重量实指_______，物理学中重量实指_______。
（2）重力的方向：
________________________________________。
竖直和垂直的不同之处是：__________________________________。
（3）重心：______________________________________________。
重心的位置与______有关，重心______（一定、不一定）在物体上，
_______________的物体重心在几何中心上。
4、合作探究展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，约5min,遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）（一）实验引入用一根线拴住一个小球，做圆周运动（如图）。
思考：
1、小球不会飞走的原因：有绳子的力在束缚着小球。
2、宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是。
我们把由于地球吸引而使物体受到的力叫。
重力的施力物体是__________，受力物体是。
（二）合作探究
1、重力的大小（1）猜想：重力大小可能与有关？（2）设计：说说如何通过实验来验证你的猜想？（3）实验：按照书本第10页
【实验】
完成实验，在相应的表格中填好数据，画出图像。
（4）对数据和图象进行分析，得出结论。
结论：物体所受重力跟它的质量成比，用公式表示为。
从数值上说物体受到的重力约是该物体质量的倍，即G / m = N / kg ，我们把这个数值叫g。
（粗略计算时可取g=10 N / kg）（5）训练：①一个悬挂着的物体，其质量是250g，它受到的重力是多大？②一个物体的重力是200N，它的质量是多少？
2、重力的方向（1）重力的方向总是的，既重力的方向方向总是与方向垂直。
（2）重锤线是利用了原理制成的。
（3）不管物体怎么放置或怎么运动，其重力方向_____________。
3、重力的作用点（1）重力的作用点叫____________。
（2）练习：
①画出地面上重10N的小球所受重力的示意图。
②画出静止在斜面上重20N的物体受到的重力的示意图。
③在空中飞行的足球受到5N的重力的示意图。
④不倒翁不会倒下去的原因是很低，物体越。
五、整理收获精讲点拨约4min六、达标测评约5min （A类题为必做题，B类题为选做题）（A)
1、下列现象不能说明重力存在的是（）
A、踢出的足球最终会落向地面
B、水往低处流
C、拿在手里的氢气球放手后会升空
D、丢到水里的石头会沉到水底（A)
2、一只鸡蛋和一个中学生的重力分别大约是（）
A、0、5N50N
B、5N50N
C、0、5N500N
D、5N500N（B)
3、由绳子吊着的电灯，在静止时，灯绳的方向总是
___________的；如果灯泡和灯头的总质量为0、5kg，则灯绳受到的拉力为___________N（g取10N/kg）。
（B)
4、一个小石块放在手掌中静止时，对石块施力的物体有手掌和__________；如果向上竖直抛出石块，石块在空中受到
__________个力的作用。
（空气阻力不计）
7、升华反思（学生反思小结，教师教学反思）1，在达成过程中还存在哪些些困难？2，本节课的收获有哪些？（整理知识结构）认真研读教材小组互批后组长反馈释疑组内探讨，交流。
自主作答，分级、分层达标，限时完成。