普通高中通用技术实验室建设方案
达州市普通高中通用技术实验室建设
达州市普通高中通用技术实验室建设参考方案一、实验室间数与面积二、环境建设要求1、位置：实验室应保证最佳建筑朝向，室内避免直射阳光，主要采光面应位于学生座位的左侧。
金属制品和木制品制作实验室应在底层，应与其他教室保持一定距离。
2、实验室平面设计要求（金属制品和木制品制作实验室可不受此限制）：第一排实验桌前沿与黑板的水平距离不小于2500mm，边坐的学生与黑板远端的水平视角不小于30°；最后一排实验桌的后沿距后墙不小于1200mm，与黑板的水平距离不大于11000mm。
3、地面：各室与走廊的地面不宜设台阶，地面易清洁、耐磨、防滑。
4、照明：采用自然光及辅助照明。
实验室照明灯具的数量、功率、布置方式和悬挂高度必须满足平均照度的要求。
灯具悬挂高度距实验台面不应低于1700mm，不得用裸灯。
实验台面的平均照度不应低于300Lx。
书写板平均照度不低于500Lx，书写板的照度均匀度不低于0.7，室内无可见眩光。
窗户应安装窗帘，避免室内阳光直射。
5、通风条件：采用自然通风，必要时采用排气扇强制排风。
6、环保：教室内部装饰应选用环保型材料，室内环境噪声应低于55分贝，金属制品和木制品制作实验室可高于此标准。
新建、改建、扩建实验室及附属用房时，甲醇、苯、氡等有害气体和放射性污染应符合相关标准中的限量值。
对于在学生活动中可能产生较多垃圾的实验室，要配置足够的垃圾桶，垃圾应分类收集。
7、温度：室内温度应在4℃至30℃之间。
有条件的学校，室内可安装空调，温度宜控制在16℃—28℃。
8、供水：不少于一处水源。
供水指标：供水水压不低于2×105Pa。
9、综合布线：应按有关技术规范敷设强、弱电线。
强电电源插座与照明用电应分路设计、分别控制，用电负荷应留有余量，并安装漏电、过载和触电保护器，有可靠的接地保护措施。
弱点应考虑冗余，在合适位置配备足够的网络信息接口。
10、安全：实验室应配备有效的防火、防盗、防潮等设施设备和外伤急救箱，急救箱中的药品应注意及时更换。
高中通用技术实验室建设方案
高中通用技术实验室建设方案高中通用技术实验室建设需求书“高中通用技术实验室”是为高中学校开展通用技术教学、综合实践活动、科技制作、科学探究和研究性学习等课程教学与实验实验场所。
根据我校的实际需求，我校需建设一间通用技术实验室。
一、通用技术实验室的建设要求“通用技术实验室”要求以“科学技术教育课程体系”为依托,紧扣《普通高中技术课程标准》，专为高中通用技术课程与综合实践活动配套设计，强调学生动手与动脑相结合，所选载体贴近实际生活，包含《技术与设计1》、《技术与设计2》、《电子控制技术》和《简易机器人制作》等四个课程教学模块的实验装备。
（一）实验室的功能要求本实验室设计科学,体现国家技术教育课程标准和教学目标, 是对学生进行科普教育、技能训练、科技制作、科技课程教学和探索实践活动的场所，它要求具有以下功能特点：1、在动手实践过程中培养学生的技术素养和能力以实际的技术活动项目为载体，让学生参与技术活动全过程的实践，促使学生动手操作和动脑设计相结合，使学生通过在实际体验和实践探究过程中形成初步的技术能力、技术思维方式和意识，并在这个基础上最终发展学生的技术实践能力。
活动项目的内容选择注重具有“通性、通法和通则”的基础技术和有关知识，并且强调接近学生日常生活、传统工业生产和现代信息技术发展的实际应用，使学生正确理解传统技术和现代技术的发展关系。
2、通过对不同知识的整合培养学生系统解决问题的综合能力通过各活动项目的知识主题把多门学科知识整合起来，促使学生的认识水平上升一个层次，打破思维定式，从不同学科、多方面因素综合来认识问题，学会以系统的观念学习知识和解决问题。
实现把某门课程所学知识和形成的能力同解决实际问题进一步整合，从而使学生形成一种对世界的整体认识和综合解决问题能力。
3、以新颖的、趣味性的教学模式激发学生的创造能力改变了传统的技术课程的“教”与“学”的模式，突出以“实践、体验、探究”为基点的研究性学习方式，给学生提供较多的自主探究、创新应用、发明创造等空间，引导学生积极主动的参与，让学生主动地发现可迁移的劳动技术要素，唤醒、开掘、提升学生的创新潜能，使学生从“学会技术”变为“会学技术”，提高其创新精神和实践能力。
高中通用技术实验室建设方案(技术与设计1、2)
套
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红绿灯控制系统
红绿灯时间可以设置，车闯红灯自动报警，红绿灯转换黄灯显示，红绿灯四组，数字显示。
用于《技术与设计2》第二单元控制与设计中教材P49页练习2及《技术与设计2》第三单元第二节“系统的分析”的探究活动载体。
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仿真瓦特蒸汽机
280*190*170,水箱能注入140CC水，酒精箱能注入40CC酒精，将酒精箱点火放入燃烧口，.水烧开后用手转一下大飞轮,应能连续运转约25分钟。
套
1
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机械制图模型1
绘图模型，实木或塑料材质，表面喷漆；点、线、面组件；形体结构三视图模型，模型房结构三视图模型，形体尺寸标注模型，剖视图模型。
套
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机械制图模型2
塑料材质，按照机械制图标准要求合理配置，共有60只模型，采用多种颜色的塑料造型
套
1
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简单零件模型1
轴承三视图:凸台、肋板、底板、支承板、空心圆柱；千斤顶结构：顶杆、螺母、尖端螺钉、支座。
套
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材料弯曲试验仪
砝码可以由学生自行进行搭配，以实现不同材料的弯曲试验；压力強度可以由小到大逐级增加。产生最大压力为50牛顿，可以对不同材料进行比较试验。
套
1
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气动控制模型
外形尺寸:190*85*120，储气球φ35，空气压缩筒φ25、高45。可演示气动控制系统的工作过程.
套
1
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水箱水位自动控制模型（多功能水塔实验仪）
1.显示器：128×64点阵式液晶显示屏
2.输入：八路模拟量输入（其中7路可设置为电压<5伏、频率＜100KHZ的逻辑电平输入）。
普通高中通用技术实践室建设方案思路
导等功 能应用 。其 中， 三维设计教学软 件要求具有三重轴 的拖放
式设计功 能 ， 可 以 自定义动画设计 ， 能够输 出高 品质的渲染 图片 ；
教 学实践
新课程
Ｎ Ｅ Ｗ Ｃ Ｕ Ｒ Ｒ Ｉ Ｃ Ｕ Ｌ Ｕ Ｍ
普 通 高 中 通 用技 术 实 践 室 建 设 方 案 思 路
黎 峰
（ 甘肃省庆 阳第一 中学）
摘
要： 学校 在制订通用技 术实践室建设方案 时， 通用技 术教 师 一定 要积极参 与到实践 室建 设 中， 发 挥 自身 的主体作用 。 同时 ，
技 术实践室 的学 校一些启迪 。
一
校等 专业教学 使用 的类似 电子 电工 实验 台之 类连教 师也难 掌握 的教具 ， 不能 配置偏离课程要求 的看 似豪华而教学 中却用 不 上的
三、 在 配 置 中 应 充 分 注 意 的 细 节
、Байду номын сангаас
实 践 室 建 设 指 导 思 想
通用 技术课 程的教 学实施是 以实 践室为依 托 的 ， 因此 ， 实践 闲 置设 备 。 室 的建设一 定要体现和落 实课 程的理念 ，要让学 生在实践 中 、 在 经历 中形成 技术素养 ， 让课程和学生 都得到长足 的发展 。技术与 １ ． 尽量不配 置玩具设 备或仿真设备 。而且 ， 从安 全和经济 角 设 计 课 程 的 实 践 窒 要 能 在 有 限 的 课 程 中 承 担 起 培 养 学 生 技 术 素 度考虑 ， 在确保配置的是能够直接用于加工工业材料 的真实设备的 养、 创造 能力和实践 应用能 力的重任 ， 建 成的实践 室要 能给 学生 前 提下 ， 应尽量选择小型款 。这 已成为众多通用技术教师 的共识 。
普通高中通用技术实验室建设标准要求
普通高中通用技术实验室建设标准要求1. 介绍在现代教育中，通用技术实验室是为了培养学生综合实践能力和创新意识而建设的重要场所。
为了提供一个安全、环保、科学的实验环境，开展高质量的实验教学活动，普通高中通用技术实验室建设标准要求在实验室的设计和设备配置上进行规范。
2. 实验室布局与设计要求2.1 建筑与空间要求•实验室建筑：实验室建筑应符合相关的建筑设计标准，确保建筑结构稳固，地面平整，墙面光滑；实验室门窗应保证严密性，采光良好。
•空间要求：实验室空间应充足，满足各种实验设备的布置和学生活动的需要。
实验室应设置教学区、操作区、存储区、处理区等功能区域，保证安全通道的设置，确保实验室的安全性。
2.2 环境要求•通风：实验室应有良好的通风系统，保证空气流动，及时排除有害气体和异味。
•照明：实验室应有良好的照明设备，确保照明充足、均匀，以满足学生实验需求。
•噪音控制：实验室应采取措施减少实验活动产生的噪音，保持较低的噪音水平。
3. 设备配置要求3.1 实验室基础设施•操作台：操作台应具备耐腐蚀、耐磨损、易清洁等特点，材质应为优质人造石材或耐酸碱的材质。
•座椅：座椅应符合人体工学原理，具备调节高度和角度的功能，保证学生在实验过程中的舒适性。
3.2 通用实验设备•基本设备：实验室应配备实验室常用的设备，如称量仪器、温度计、容器、称量仪等。
•电子设备：实验室应配备一定数量的计算机、投影仪等电子设备，以满足信息化教学需求。
•安全设备：实验室应配置灭火器、安全眼镜、实验室外套、急救箱等安全设备，保障学生在实验过程中的安全。
4. 实验室管理要求4.1 安全管理•实验室应制定详细的安全管理制度，明确学生和教师的安全责任和义务。
•实验室应定期进行安全隐患排查，及时修复安全设施的损坏，确保实验室的安全性。
4.2 设备维护和保养•实验室设备应定期进行维护和保养，保证设备的正常运行和延长使用寿命。
•实验室设备的维护和保养记录应详细记录，便于查阅和追溯。
普通高中实验室建设方案
普通高中实验室建设方案一、建设目标。
咱们建这个普通高中实验室啊，目标就是一个字——“棒”！要让学生们能在这儿尽情探索科学的奥秘，就像探险家在神秘岛屿上寻宝一样。
让实验课变得超级有趣，让每个学生都爱上做实验，而且还得符合咱高中教学的各种需求，不管是物理、化学还是生物，都能在这个实验室里完美开展实验教学。
二、实验室布局。
1. 物理实验室。
物理实验室就得有那种充满科技感的氛围。
咱先把实验桌摆放得整整齐齐，就像士兵列队一样。
桌子之间的距离要宽敞点，这样同学们做实验的时候才不会互相“打架”。
在实验室的一边，设置一个大型的电学实验区，摆上各种电源、电表、电阻箱啥的，像个小小的电学城堡。
另一边呢，就放一些力学实验的器材，什么斜面、小车、打点计时器，感觉就像一个力学乐园。
2. 化学实验室。
化学实验室可得小心布局啦。
通风橱是必须的，要放在显眼又方便的位置，就像化学世界的守门员，把那些有害气体都挡在外面。
实验桌也得耐酸碱腐蚀，毕竟化学药品可都是些“小调皮”。
试剂架要分开放置不同类型的试剂，酸归酸，碱归碱，有机物归有机物，就像把小动物们按照习性分好笼子一样。
3. 生物实验室。
生物实验室要有点生机盎然的感觉。
显微镜当然是主角啦，得有个专门的区域摆放显微镜，就像给它们建个专属的“豪华别墅”。
旁边设置一些标本展示柜，把那些动植物标本摆放得漂漂亮亮的，像是在开一场生物标本的展览会。
实验桌旁边再留些空间放培养皿、解剖工具之类的，这样同学们做生物实验的时候就得心应手啦。
三、设备购置。
1. 物理设备。
对于物理实验室，基本的测量工具得备齐，像游标卡尺、螺旋测微器，这就像是战士的武器，少了可不行。
电学实验里的示波器那是个高科技玩意儿，能让学生看到电信号的各种奇妙波形，就像看魔法世界里的神秘图案。
还有那些光学仪器，三棱镜、玻璃砖，能让学生们体验到光的奇幻之旅。
2. 化学设备。
化学实验室的设备可不能含糊。
各种规格的试管、烧杯就像厨师的锅碗瓢盆，是化学实验的基础装备。
通用技术实践室建设方案范文
通用技术实践室建设方案背景当前，随着教育的不断进步，高校对于学生综合素质的要求越来越高。
通用技术是学生必须掌握的技能之一。
通过通用技术实践室，可以为学生提供各种实践机会，完成课程实验任务，加深对理论知识的理解。
因此，建设通用技术实践室成为如今高校发展的热点问题。
建设目标建设通用技术实践室的目标是为学生提供较为完善的实践环境，积极探索教育教学改革的有效途径，具体实现如下：1.提高学生基本素质：通过通用技术实践室，让学生逐步掌握实践能力和技能，提高学生的综合素质，为未来职业生涯打好基础。
2.加深理论知识：在通用技术实践室中，开展多样化的实践活动，让学生在实践中加深对理论知识的理解。
3.推动创新创造：通用技术实践室提供了舒适、自由的环境，让学生能够实现自我创新和创造。
4.促进交流互动：通用技术实践室会集各种实践经验，加强学生之间和学生与教师之间的交流与互动。
设计方案实践室规模本通用技术实践室集实践、讨论、学习等各项功能于一体，占地面积至少300平米，可容纳30人同时进行实践活动。
实践室设备本通用技术实践室需要配备以下设备：•电脑及相关配件：电脑数量应不少于30台，具备高速上网、性能好、界面友好等特点。
•实验仪器设备：为保障学生能够完成各种实验，需要配备数字万用表、示波器、芯片编程器等必备实验仪器。
•实验工具：为学生安全实验，需要配备各种应用工具，比如烙铁、套筒等。
•控制板：为了更好地进行控制类实验，需要提供各种型号控制板，并配备相应的外设设备。
实践教材和学习资料对于学生，它们需要详细的实践教材和学习资料，由于技术更新较为快速，实践教材和学习资料需及时更新。
讲师本通用技术实践室的主要教学方式是实践与讲解相结合。
讲师应具有丰富的实践经验，并能对学生进行引导和点拨，以更好地发掘他们的潜力。
此外，可以招聘实践经验丰富的兼职讲师，以提供更多有益的教学经验。
实践室运营与管理为了保证实践室的有效运营和管理，我们应该制定相应的管理机制，包括：1.实践活动计划：制定每个学期的实践活动计划，并确保每个学生都有机会参与到实践活动中。
通用技术实验室建设方案设计室
1、本模型配合《技术与设计2》教材第102页内容和教学指导书进行设计。
2、可演示有手动控制画图翻转和电动定时自动翻转两种方案，同时配合传感器功能试验箱实现光控、声控等试验。
3、本套装置的多功能控制盒可配套所有不同类型传感器做各种不同实验。4、实验过程动画显示。
5、感器输入口八路模数共用口，可采样10K以内模拟信号，八路输出数字量信号，可电脑显示实验数据。6、微机接口：a、RS232；b、UBS。
品牌：北京威成亚
包含：1.5V×2电池盒（黑），复位按钮，JN6201，单联船形开关，纸盒式喇叭，驻极话简，各种色环电阻，S9013，WH09A-2B50K,光敏电阻，3DJ6，S9012，高亮，5mm红色发光二极管，IN4007DIP，HRS2H-S-DC3V1A,3V玩具电机，KT4A30台阶插座，KT4BK1插头等
品牌：北京威成亚
包含：1.5V×2电池盒（黑），单联3档船形开关，各种色环电阻，直插式S9013三极管，高亮，5mm红色发光二级管，K2A46台阶插座等。教学功能：完成高低电平的讲解和电平检测器的应用，对晶体三级管开关特性进行深入分析和晶体三级管开关特性在数字电路中的应用
套
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常见控制方式认知及应用套件
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声控灯系统实验箱
品牌：北京威成亚
铝合金包边箱，电源，多种触发功能等（热敏、光敏、声敏、磁敏、触摸感应、热释电红外等）；多种输出功能（宁、电机、热效应等）具有开环、闭环控制系统，分析控制系统的基本组成与工作过程，理解控制器和执行器的作用，画出简单开环或闭环控制系统的方框图，学会设计简单的控制系统并通过模型的构建进行验证和改进。
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多功能控制器
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普通高中通用技术实验室建设方案高中通用技术综合实验室方案高中《通用技术》课程是以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，注重“做中学”和“学中做”，强调通过设计、制作和试验等活动获得技术实践体验，立足于实践的一门课程。
随着新课程的推进和《通用技术》课程的开设，各校都纷纷准备筹划技术试验室的建设和装备。
为积极推动《通用技术》课程的建设和发展，促进技术实验室标准化、规范化和科学化的装备进程，根据《国家技术课程标准》和广东省教研室关于高中通用技术实验室建设的相关意见，特制定《高中通用技术实验室》的建设方案。
本实验室是完成《通用技术》课程的教学目标、进行技术设计、制作和试验等活动的主要场所，学生在功能完备的技术试验室里，亲历技术设计过程，增强对技术的兴趣，激发创造欲望，强化手脑并用，了解技术的思想和方法，增进对技术文化的理解，发展实践能力，改善学习方式，从而为学生的终身发展打下基础。
实验室还应当成为学生进一步进行探究技术和设计创新的课外实践活动场所。
通用技术课程的教学仪器、工具和设备的设计开发要以课程标准为依据，摆脱以技术工种分类、以基本技能训练为主的传统模式，创建通用性和专业性相结合、基本工具和现代技术相结合、教学装备与教学方式相结合的装备理念为指导。
要有利于学生技术知识和能力的建构，要有利于学生设计多方案的实现，要有利于技术试验的开放性。
试验室的建设，应科学、合理，注重环境保护，保证安全卫生，建设绿色试验室，有利于师生身心健康；应营造浓郁的技术学习气氛，形成良好的育人环境。
通用技术实验室的建设包含：实验环境建设、教学演示仪器、分组教学教具学具、模型制作设备以及金工、木工、电工电子工具等五大部分组成。
通用技术实验室可根据学校的实际情况建设综合实验室，也可根据课程的需要分别建设《技术与设计室》、《电子控制技术室》和《简易机器人制作室》等。
一、实验环境建设1.教师台-3000*700*820mm2.教师座椅-气动、高度可调3.学生台-2400*1200*800mm(带电源插座)4.学生凳-升降可调5.双水池柜-1500*700*800国产优质不锈钢6.陈列柜-1000*500*2050(设置顶灯)7.工具车-推送工具、作品用8.网络接口9.电位安装10.水嘴水槽11.排风扇-50W含开关及布线12.墙面漆-立邦漆13.消防设备-干粉灭火器、沙箱(2KG)14.铺地板-包含布线15.顶部装修-包括灯光照明16.吊扇(或空调)二、教学实验仪器1.传感器实验箱传感器实验箱包含了传感器课程标准中热敏电阻、光敏电阻、干簧管(磁敏传感器)、声控传感器，霍尔电路(磁敏电路)等传感器的实验电路，学生可通过对各种传感器的实验实践来了解各种传感器的特性，了解传感器把物理信号变为电信号的原理和过程。
可完成的实验项目：万用表测多种传感器传感器功能演示电路实验温控灯声控灯2.数字电路实验箱数字电路实验箱包含了各种数字电路的实验电路，学生可通过实验了解数字电路的原理，并可根据已掌握的知识进行电路探究实验，提高自主开发能力。
可完成的实验项目：高低电平检测器三极管开关电路三极管放大电路实验简易密码锁电路与门和或门电路三人表决器单稳延时电路定时电路单键双稳开关旋转彩灯密码电路可变调电子门铃3.电磁继电器实验箱电磁继电器实验箱可进行电磁控制方面的实验，让学生切身体会到电磁控制技术的要点，了解电磁控制技术的科学性和便利性，加深电磁控制方面的知识。
可完成的实验项目：电磁继电器功能演示电磁继电器控制电路晶闸管控制电路调光台灯4.电子控制系统实验箱电子控制实验箱是电子控制方面的综合应用，让学生的技术知识得到全面的校验和提高。
电子控制实验箱具有更高的实践性及挑战性，让学生的科学知识向更深、更广发展。
可完成的实验项目：单片机控制的数码显示电路水位报警器水位控制变温报警电路红外线遥控装置多路无线遥控电路无线遥控装置数码显示电路变眼的猫叫电路语音录放集成电路声控音乐彩灯电路三、学生分组实验教具(一)《技术与设计II》分组实验教具本套实验系统是基于《普通高中技术课程标准》的核心理念，专为《技术与设计2》模块设计，强调学生动手与动脑相结合，所选内容贴近实际生活。
通过学生在课堂上亲自动手搭建该套教具中的造型时，能够清晰直观地理解结构、流程、系统和控制的基本概念，快速深刻地掌握其设计的基本思想和方法，最终提高学生的设计、制作、试验、探究以及解决实际问题的能力。
本套教具共包含21个实验活动项目和配套的实验活动手册，其中结构设计套装包含8个实验活动，流程设计包含3个活动项目，系统设计包含4个活动项目，控制设计包含个6活动项目，共包含1100多个零件，分10个包装箱包装。
配置要求：按2人一组配置，教师1套，共配置29套。
1.结构与设计分组实验包简易小屋学习目标：从力学角度理解什么是结构，了解结构的一般类型，了解基本结构类型的受力特点。
试验目的：观察简易小屋的架构；分析简易小屋的架构的作用，判断简易小屋的每个构件分别是什么结构类型；分析每个部件的受力特点。
桌子学习目标：理解什么是结构的稳定性。
试验目的：分析哪张桌子的结构最好。
学习目标：理解结构的重心对结构稳定性的影响。
试验目的：探究人字梯的重心与稳定性的关系。
四杆框架学习目标：理解结构的形状对结构稳定性的影响。
试验目的：探究四杆框架的形状与稳定性的关系。
桥学习目标：理解结构的形状对结构强度的影响。
试验目的：比较不同形状的桥的强度大小。
墙学习目标：理解不同的连接方式对结构强度的影响。
试验目的：探究砖与砖之间的连接方式对墙的强度的影响。
相片架学习目标：明确结构设计的目标；掌握结构设计要考虑的主要因素；熟悉结构设计的一般步骤。
试验目的：明确设计相片架时必须考虑的因素；进行相片架的结构设计，并制作其模型。
农家屋架学习目标：明确结构设计的目标；掌握结构设计要考虑的主要因素；熟悉结构设计的一般步骤。
试验目的：明确设计农家屋架时必须考虑的因素；进行农家屋架的结构设计，并制作其模型。
2.流程与设计分组实验包火中逃生学习目标：了解流程的含义以及流程对生活、生产的意义。
试验目的：通过角色扮演，亲身体会什么是流程以及流程对生活的意义。
盖房子学习目标：了解流程的含义以及流程对生活、生产的意义。
试验目的：通过角色扮演，亲身体会什么是流程以及流程对生活的意义。
积木分检流程设计学习目标：学会分析流程设计中应考虑的基本因素；熟悉流程设计的一般步骤；能画出流程设计的框图。
试验目的：设计一个积木分检的流程；分析该流程设计中应考虑的基本因素。
3.系统与设计分组实验包自行车学习目标：理解什么是系统。
试验目的：分析自行车的基本组成及工作原理。
学习目标：理解系统的涵义；理解系统的基本特性。
试验目的：理解转向小车是一个系统，了解转向小车的工作原理。
旋转木马学习目标：熟悉系统分析的一般步骤；初步掌握系统分析的基本方法；理解什么是系统优化。
试验目的：分析如何使旋转木马工作得更好；比较改进前后旋转木马的工作情况；定义什么是系统优化。
普通高中通用技术实验室建设方案——简易步行机学习目标：初步学会简单系统设计的基本方法。
试验目的：明确设计步行机时应考虑的主要问题；掌握设计步行机的一般步骤。
4.控制与设计分组实验包简易控制装置学习目标：理解控制的含义及控制在生活和生产中的应用。
试验目的：通过圆形齿轮、条形齿轮(齿条)组合起来产生的控制作用，理解控制的含义。
风扇学习目标：理解控制的含义；了解手动控制和自动控制。
试验目的：结合风扇，了解什么是手动控制，什么是自动控制。
霓虹灯学习目标：理解什么是开环控制系统；结合实例，分析开环控制系统的基本组成与工作过程，理解控制器和执行器的作用；画出简单开环控制系统的方框图。
活动目的：搭建一个旋转彩灯；分析旋转彩灯的工作过程；画出反映其工作过程的方框图。
磁控灯学习目标:熟悉开环控制系统的工作过程;结合实例找出影响控制系统运行的主要干扰因素；活动目的:找寻一个磁控灯模型,分析影响磁控灯工作过程的主要因素。
全自动配货装置学习目标：熟悉闭环控制系统的工作过程；结合实例，分析闭环控制系统中反馈环节的作用。
试验目的：搭建一个自动配货装置的模型；分析其工作过程，找出其中的反馈装置，理解它所起的作用。
定时升旗简易控制装置学习目标：根据开环控制系统的设计方法，制作一个控制装置；熟悉控制系统设计的一般思路；经历开环控制系统设计的一般过程。
试验目的：设计和制作一个定时升旗简易控制装置的模型。
5.实验配套活动手册本手册共分四部分：“结构与设计”、“流程与设计”、“系统与设计”以及“控制与设计”。
每个主题所设计的试验项目贴近现实生活，简单明了，说服力强。
一部分内容的组织遵循“认识→理解→设计”的思路，具体包括三到四个专题。
每一专题内容的设计包括四个部分，即知识背景、试验项目、拓展训练和信息链接。
手册的内容主要包括：知识背景、活动指导、拓展训练、参考资料。
通过体验本手册中的活动，学生将：理解结构、流程、系统和控制的涵义；初步掌握结构、流程、系统和控制的基本思想和方法；并能够进行简单结构、流程、系统和控制的设计。
配置要求：按2人一组配置，教师1套，共配置29套。
(二)《电子控制技术》分组实验教具本套教具是基于《普通高中技术课程标准》的核心理念，专为《电子控制技术》模块设计。
共15个实验活动项目，所选实验密切贴合学生的日常生活，易于让学生迅速理解并动手解决周围环境中所常见的电子技术问题。
它的主要特点是将电子元器件封装在模块化的部件中，学生可以利用这些部件搭接实际的电路图并实现其功能，解决了在课堂上无法使用PCB 板、面包板来焊接电路的难题。
它以其安全性、可靠性、灵活性、便利性及可重复使用性，为学校在电子教学方面提高质量和效率以及降低教学成本方面提供了保证。
配置要求：按2人一组配置，教师1套，共配置29套。
1.电子控制系统信息的获取与转换传感器的功能演示电路认识常用的传感器磁控灯了解磁敏传感器的作用及其应用三级管开关电路学习晶体三极管的开关特性及其在数字电路中的应用三级管放大电路了解晶体三极管的放大作用2.电子控制系统的信号处理与门和或门电路与门、或门和非门等三种基本逻辑门和与非门、或非门这两种组合逻辑门的电路符号及各自的逻辑关系、真值表、波形图电子门铃能够对数字电路进行简单的组合设计制作，并进行实验智力竞赛抢答器了解触发器的工作原理，能够对数字电路进行简单的组合设计制作三人表决器学习与非门的电路符号及其逻辑关系、真值表、波形图单稳延时电路了解常见的数字集成电路的类型，简单数字集成电路使用装置的安装3.电子控制系统的执行部件电磁继电器控制电路学习直流继电器的构造、规格和工作原理，直流电磁继电器的使用晶闸管控制的电路学习晶闸管的简单的工作原理4.电子控制系统的设计及其应用声光控制楼道灯能够分析开环电子控制系统，能够设计和安装简单的开环电子控制系统水的恒温控制能够分析闭环电子控制系统，能够设计和安装简单的闭环电子控制系统红外遥控小车了解遥控电子控制系统的组成、能够设计和安装简单的红外线遥控系统霓虹灯学习数字电路简单的组合设计、安装5.教学挂图4张6.实验活动手册配置要求：按2人一组配置，教师1套，共配置29套。