小学英语三年级上册(牛津译林版) Unit 4 My family课件
你和我， 同住地球村， 永远一家人。
Homework:
1. Read ‘Cartoon time’ after the tape.
2. Act out ‘Cartoon time’. 3. Read the story ‘My family’.
想一想：该用什么语气来读这三个 三个小动物的 Good evening？
Good evening.
Good evening.
Good evening.
puzzled 迷惑的 amazed惊讶的
If you meet Coco and
her mother, what will
you say?
如果你遇到Coco和她 的妈妈，你会说些什 么？
This is my_m__o_th__e_r .
This is myf_a_th_e_r_.
Coco
This is my _m_o_t_h_e_r.
When do they meet?
它们什么时间遇见的呢？
In the evening.在傍晚；在晚间
看一看，找出故事中的Good evening。
Why?
Let’s read the story
Daddy is happy.
Mommy is happy .
I am happy .
Daddy is happy .
Mommy is happy .
I am happy .
Slogan of the Family Club 家庭俱乐部口号
Unit4 My family
(Fun time & Cartoon time)
Hello, I’m Xinxin.
Welcome to Family Club. 欢迎来到家庭俱乐部
Now let me tell
you about the
Family Club.
让我来介绍一下 家庭俱乐部。
Visit Schedule 参观计划
Say a rhyme
唱歌谣
用学过的单词，自编一个歌谣。 记 得要配上动作哟。
Meet a family
√ 结识一个家庭 √ Play a game
做游戏
√ Say a rhyme
唱歌谣
Welcome new
families欢迎新家庭
Welcome new families
欢迎新家庭
Today some animal(动物) families will come. They are on the way(正在路上).
√ 结识一个家庭
Play a game
做游戏
Say a rhyme
唱歌谣
Welcome new
families欢迎新家庭
Play a game
做游戏
规则：四人一组扮演一个家庭的成 员，其他同学根据动作表情猜测其身 份。
你知道family每个字母代表的含义吗？
fa mi ly
Father and mother,I love you.
(in the files of class QQБайду номын сангаасgroup)
Meet a family
结识一个家庭
Play a game做游戏
Say a rhyme
唱歌谣
Welcome new
families欢迎新家庭
Meet a family
结识家庭
Meet a family Act Helen or Tim.
结识家庭
扮演海伦或蒂姆介绍家人
Meet a family
2020年牛津译林版英语三年级上册Unit4 My family period3课件
Mm
让我们在书上24页找找Mm吧！
Letters How many?
M
1
m
5
My family
This is my family.
father
mother
brother
Big M, Big M; 两座山。 Small m, small m；两扇门。 Big M, small m; Mm, Mm, Mm.
Ff Ll Mm NnLnM Nhomakorabeal
N
m
Ll
Ll —1 ————1
—————————— —————————— —————
Mm M m 1
—2———— ———1 ——
—————
—————
Nn
N n 1————2 ————1 ——
————— —————
在结今合天以所前T学学Hh的过ies三的llio个字s!字母HI母来’Nm中给. 选自A择己M一设. 个计
67、生人命生太贵过相短知暂，，何今用天金放与弃钱了。明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3210分280时年371月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日
花一样美丽，感谢你的阅读。 78、放勇眼气前通方往，天只堂要，我怯们懦继通续往，地收狱获。的20季:31节2就0:3在1前:41方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3120:31:417.14.2020Tuesday, July 14, 2020
This is m…y family.
译林版(三起)三年级英语上册教案：Unit4 My family 第1课时
译林版（三起）三年级英语上册教案：Unit4 My family 第1课时教学目标：1.能够听懂、会说词汇：family, parents, father, mother, brother, sister。
2.能够听懂、模仿、会唱歌曲《Family song》。
3.能够听懂、会说句型：This is my… 或These are my…。
教学重难点：1.听懂、说出家庭成员的称呼，并能正确运用句型This is my… 或 These are my…。
2.能够全面理解歌曲《Family song》，并能够唱出。
教学准备：1.PPT课件2.课堂用具：卡片、卡通图片、家庭成员的玩具或图片。
3.音频设备4.歌曲《Family song》的PPT教学内容：自我介绍老师先向学生介绍自己的家庭成员，比如，这是我的爸爸，这是我的妈妈等等。
然后让学生一个一个自我介绍，并介绍自己的家庭成员。
视频故事播放一个与家庭成员相关的短视频或动画，引起学生注意，同时也利于复习家庭成员的称呼与句型。
卡片练习老师向学生展示一些卡片，上面写有家庭成员的图片和英文单词。
然后点名学生，让他们从中选择一张卡片，说出其中的单词，并用句型This is my…或These are my… 进行介绍。
歌曲欣赏老师会先播放歌曲《Family song》的音频，引导学生做动作，并理解歌曲意思。
学生对歌曲有基本理解时，老师会再次播放歌曲，并展示歌曲的PPT。
学生可以看到歌词，跟着歌曲唱，并配合歌曲展示的图片做出相应的动作。
家庭成员的展示为了让学生更好地理解家庭成员、巩固所学内容，老师会向学生展示一些玩具或图片，这些图片会展示不同家庭成员的形象。
老师会询问学生，这是谁，然后让学生用This is my…或These are my…做出相应的回答。
课堂总结在本节课中，我们学习了家庭成员的称呼，如何用句型This is my…或These are my…进行介绍，同时也学习了歌曲《Family song》。
译林版三年级英语上册 Unit 4 My family Story time课件
B ye
Learning tip:人的名字前面是不加my的哦！ This is Tim. This is Helen.
Mike’s brother is__T_im____. Mike’s sister is__H_e_le_n__.
Let’s chant.
Father, father, this is my father. Mother, mother, this is my mother. Brother, brother, he’s my brother.
2.能正确、流利地读。 3.能正确流利且有感情地读。
Let's read.
Let's dub.
Act time
This is my family. This is my… This is…
Lucky boxes（幸运盒）
选择你喜欢的盒子，里面可能有大奖哦！
1
2
3
4
IMky nfamoiwly !
grandpa
你会说家庭成员称呼了吗？
grandma mother
father
sister
brother
Happy train
me this
is
.
This is me.
Happy train
is this Helen .
This is Helen.
Happy train
she’s sister my
Tips：
你可以用 Hello，I’m…的句子来介绍自己； 用 This is my…的句子来介绍家人。
Look and say
This is my family.
Summary
译林板英语三年级起点三年级上册Unit4myfamilyPPT课件
15
This is me
我
16
小组内开火车说
This is…或She’s & He’s…
17
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
18
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
father
爸爸
8
mother
妈妈
9
This is Tim.
He is my brother.
10
This is Helen. she is my sister.
11
brother
兄弟
12
sister
姐妹
13
This is my grandfather
爷爷
14
This is my grandmother
1
▪ 1.向老师介绍一下自己； ▪ Hi /Hello. Good morning/afternoon ▪ I’m… ▪ 2.向老师介绍一下周围的朋友； ▪ This is… ▪ She’s/He’s…(my friend）
2
Who are they？（他们是谁）
▪ Can you use a word to describe them？ ▪ 你能找一个单词形容他们吗？
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
▪ Family ▪ 家人，家庭
译林版英语三年级上册Unit4Myfamily课件
译林版英语三年级上册Unit 4 My family课件一、教学内容本节课选自译林版英语三年级上册Unit 4 My family，主要内容包括：Story time部分的课文，学习家庭成员的称呼以及相关句型，如“Hello, I'm This is my He/She is”；另外，还包括Cartoon time部分的趣味故事，巩固家庭成员词汇。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读家庭成员的单词，如：father, mother, brother, sister等。
2. 能够运用句型“Hello, I'm This is my He/She is”向他人介绍自己的家庭成员。
3. 能够理解Story time和Cartoon time的故事内容，并能够进行简单的角色扮演。
三、教学难点与重点重点：家庭成员单词和句型的学习。
难点：句型的灵活运用以及故事内容的理解。
四、教具与学具准备教师准备：课件、卡片、家庭成员的照片、磁性板、录音机等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂氛围。
1.2 教师展示家庭成员的照片，引导学生用中文说出成员的称呼。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师出示Story time的课文图片，引导学生观察并猜测故事内容。
2.2 教师带领学生一起学习家庭成员的单词，如：father, mother, brother, sister等，并进行认读练习。
2.3 教师引导学生运用句型“Hello, I'm This is my He/She is”介绍自己的家庭成员。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师选取Story time中的典型例句，进行句型分析和讲解。
3.2 教师邀请学生上台演示，进行角色扮演，巩固句型。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 教师发放练习纸，学生完成家庭成员单词的连线题。
牛津译林版三年级英语上册Unit 4 My family 课件2
You made my day!
我们，还在路上……
Unit 4 My family
My family
我是怎么介绍自己的？
This is me.
My family
我的家庭里还有谁？
This is my grandfather
爷爷
This is my grandmother
奶奶
Chant
Father, father, this is my father. Mother, mother, this is my mother. Sister, sister, this is my sister. Brother, brother, this is my brother. We love each other.
This is my family
Let’s read and act.
角色 扮演：现在你是Mike，来介绍下你的家人吧。 自己读课文，争取不看书也能说哦！加油！
Let’s remember
向他人介绍自己的家庭，我们可以说：
This is my family.
This is my father. This is my mother. This is my brother. This is my sister. This is me.
fa m i l y
Father and mother, I love you. 爸爸妈妈，我爱你们！
Let’s learn new letters!
leopardmoneyFra biblioteknine
Homework:
听写生单词，并介绍 自己的爸爸妈妈。
Bye bye!
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月16日星期三2022/2/162022/2/162022/2/16 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/162022/2/16February 16, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
译林版(三起)英语三年级上册期中复习课件
萨姆 (男名)
Bobby
博比 (男名,文中用于卡通老鼠名)
hello和hi的用法
1.hello和hi都是打招呼用语,都有“你好”的意思。2.hello多用于比较正式的场合,用于不太熟悉的人或认识但交情不是很深的人之间打招呼。3.hi用于比较熟悉的人之间打招呼,较hello要随意些。
He's She's1. Mike. my friend.2. Yang Ling. my friend.3. Bobby. my friend.4. Miss Li. my teacher. 5. Liu Tao. my friend.6. Su Hai. my friend.
Paul
保罗 (男名)
句型This is …的用法
1. this 指示代词，意思是“这个”，与它对应的是“that”, 意思是“那个”。介绍家庭成员及身边的人或物可以用句型 “This is …”。
例如:① This is my mother, Mrs Black. 这是我的妈妈，布莱克夫人。② This is my friend. 这是我的朋友。③ This is a pencil. 这是一支铅笔。
be动词：am is are
口诀：我用am，你用are，is跟着他/她/它； 单数is，复数are
She ____ my friend,Helen.How old are you? I ____ ten.____ you Bobby?
V
This is my father.
This is my mother.
例如:① —Are you Yang Ling? 你是杨玲吗? —No, I'm not. I'm Su Hai. 不，我不是。我是苏海。② —Are you John? 你是约翰吗? —No. I'm Sam. 不。我是萨姆。
牛津译林版三年级英语上册第四单元Unit4 My family全部课件(共3课时)
Ac教ti学ng time.
目标
It’s 7:00 in the evening. We meet Bobby in the park. (上午9点，我们在公园 遇见了Bobby.)
Hi, Bobby.
Ca教rt学o目on time.
标
This is my mother.
Good evening.
Ca教rt学o目on time.
标
This is my father.
Good evening.
Good evening.
Ca教rt学o目on time.
标
This is my mother.
取出自己的全家福照片向同学们介绍家庭成员。
This is my family. This is ...
巩教固学提目升
标
一、选择恰当的答语。
1. This is Mike. __B__ is my father.
A. She B. He C. I 2. She’s my __A____.
A. mother B. father C. grandpa
Let’教s 学re目ad标.
• 1、和同桌分角色朗读，比一比，谁读的 最响亮、最像！
• 2、自由朗读，注意语音语调！ • 3、齐读
Let’s教学sa目y.标
如果你是Mike，请你向大家介绍 一下你的家人。
This is my family. This is my … This is me.
Let’s say.
Ca教rt学o目on time.
译林版三年级英语上册 Unit 4 第3课时 教学课件PPT小学公开课
Unit 4 My family Letter time & Song time &Checkout time & Ticking time译林版英语三年级（上）brothergrandmafathermother grandpasister Warming upSharp eyesLetter timeWhat letters(字母）are there in the song?大写M 占上、中两格。
小写m 占中间一格。
/em//el/ 大写L 占上、中两格。
小写l 占上、中两格。
/en/大写N 占上、中两格。
小写n 占中间一格。
Watch and write大声读出钓到的鱼身上的字母！I H d f n e J m d BKFather, mother, brother and sister.They all live together.Father, mother, brother and sister.They all love one another.Family song00Checkout time Listen and number123456Ticking timeI can say and write theletters “L”, “M” and “N”.What is in the middle?L N M I K f h g c e d Play a gameJM brotherNn 爸爸fathersisterm哥哥姐姐lL Practice一、开心消消乐。
M brotherNn爸爸fathersisterm哥哥姐姐M brotherNnsisterm哥哥姐姐M brotherNnm哥哥M N nmn N二、连词成句，让灯泡亮起来。
Summary1. 介绍家人：This is my …2. 介绍自己：This is me.3.“晚上好” 的表达： Good evening.4. 如何写：Ll ，Mm ，Nn 。
译林版英语三年级上册Unit4Myfamily课件
译林版英语三年级上册Unit 4 My family课件一、教学内容本节课选自译林版英语三年级上册Unit 4 My family，主要涉及章节为Lesson 1和Lesson 2。
教学内容包括：家庭成员的称呼（father, mother, sister, brother, grandpa, grandma等），运用句型“Hello, I'm”介绍自己及家庭成员，以及学会用“I have a”来描述自己的家庭成员。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读家庭成员的称呼。
2. 能够运用所学句型介绍自己及家庭成员。
3. 能够培养观察、描述和表达自己家庭成员的能力。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的称呼和介绍自己及家庭成员的句型。
难点：正确运用“I have a”句型描述自己的家庭成员。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课件、家庭成员照片、单词卡片、录音机。
2. 学生准备：练习本、彩笔、家庭成员照片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张全家福照片，引导学生用中文介绍自己的家庭成员。
邀请几名学生上台展示自己的全家福，并用英文简单介绍。
2. 新课内容展示（15分钟）教师展示课件，呈现Lesson 1中的家庭成员图片，引导学生学习新单词。
教师示范句型“Hello, I'm”，邀请学生模仿并进行角色扮演。
3. 例题讲解（10分钟）教师呈现Lesson 2中的例题，引导学生学习“I have a”句型。
学生跟随教师一起完成例题，巩固所学句型。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，学生根据所给提示完成练习。
教师选取几名学生上台展示，并给予评价。
5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用所学句型介绍自己的家庭成员。
每组选取一名代表进行展示，评选最佳小组。
学生反馈学习情况，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 家庭成员称呼（单词）2. 介绍自己及家庭成员的句型（Hello, I'm；I have a）3. 例题展示七、作业设计1. 作业题目：用英文介绍自己的家庭成员，不少于5句话。