诗歌鉴赏-动静结合
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诗歌鉴赏之动静结合
看。 他是 会有 这些疑 问的 ． 而悟 不 出“ 积 少成 多” 的 哲
理． 实践 才 是 一切 活 动 的 出发 点
雪花堆积所造成的树 丫折 断的后果 。诚然 ， 仅 以教化为
目的 而 忽 略 客 观 规 律 的寓 言故 事 ．很 难 让 高 中 学 生 接 受。 因 此 学 生 以 科 学 严 谨 的 态 度 论 证 了 事 实 的 不 可能 。 话 说 回来 ． 那 么 多 开 口说 话 的动 植 物 寓 言 故 事 ， 不 用 你 去论证 。 它就是一个伪命题 。 可 我 们 需 要 提 炼 的 是 形 象
首先 ． 是来 自高 考 的 压 力 。高 三 学 生 ， 复 习到 后 期 ， 可谓 “ 压力山大” ．而 且 老 师 和 家 长 为其 减 压 的方 式 有
“ 异 曲周工 ” 之妙 ： 坚持 这几个 月 ． 挺过 去 。 前 方 就 是 光
其天马行空 ． 任其思想驰骋 、 自由 发 挥 ， 语文教学 的“ 人 文性 ” 要求我们求善 、 求美 、 而“ 工具性 ” 要求我们求真 。 当人 文求 善遇 到 科 学 求 真 的 时 候 ．我 们 可 以 大 胆 的 从 科 学 视 角去 判 断 其 合 理 性 ．然 后 以人 文 的视 角 提 取 善
象 。 如 以 下 三例 ： ７ ，
① 鸟不住啼天更静 ， 花 多晚发地应偏 。 （ 王庭硅《 移
居 东村 作 》 ） （ 水 满有 时观 下 鹭 ， 草 深无 处不 鸣 蛙 。（ 陆游 《 幽居
的艺 术效 果是什么？” 等等诸如 此类的问题 。 而要 回答
这 些 问题 又远 非 三 言 两 语 所 能 说 得 清 楚 ．所 以 我 想 有
火” ． 自然 而 然 的 就将 这 股 怨 气 发 泄 到 信 息 承 载量 极 大
诗歌鉴赏动静结合讲解学习
诗歌鉴赏动静结合诗歌鉴赏动静结合动静手法指的就是在一首诗中既写动态，又写静态。
从考察角度看，常见如下几种：①化动为静，以静写动：如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”将流动的水当作静止的布，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，一个“挂”字化动为静，生动形象，活灵活现。
②化静为动，以动写静：如王安石《书湖阴先生壁》中的“两山排阔送青来”，一个“送”字，把静止的山给写活了。
③动静结合，相映成趣：如杜甫《漫成一首》,“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”两句，就是视觉之静与听觉之动的巧妙结合。
④以动衬静：如贾岛《题李凝幽居》全诗所绘景致十分幽静，其中的名句“僧敲月下门”，一个“敲”字动感十足，有动作有声音，以动衬静，以响衬静，在月夜寂静之境中，一阵“敲”来，反而更显的环境寂静，更精确地描绘出了诗意；王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽”，则是以响衬静的典范。
⑤以静衬动：如唐·李颀《琴歌》一诗中：“一声已动物皆静，四座无言星欲稀。
”这是写听弹琴时对音乐美的感受，从听觉来写，以静衬动，而下句说繁星在听琴声时都悄悄隐去，足见听琴者早已陶醉在音乐美中，时间的推移之感被忘却得无影无踪。
⑥以动衬动：如苏轼《江上看山》：“船上看山走如马，倏乎过去数百群。
前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。
仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。
舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。
”按理，人立舟中，舟是动的，山是静的，而作者却反转过来，赋予山以运动，让群山在眼前飞驰，看众岭在身后惊奔，全诗呈现出一种轻快而壮美的律动。
⑦动静互衬：如辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》，明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
上阕着重于“面”的渲染，一、二两句静中有动，而偏重于静境的描绘，鹊惊、蝉鸣，则愈益显出环境的幽静；三、四两句动静交混，而着重于动境的点染，蛙声一片，稻香一片，又闹又静，烘托出一片浓郁的“丰年”喜庆气氛。
2023届高考语文复习：诗歌鉴赏题专练之动静结合(含答案)
诗歌鉴赏题专练之动静结合一、提问方式（1）诗中运用了哪种表达技巧（表现手法）？请结合诗句分析。
（2）请赏析这首诗的表达技巧（艺术手法、表现手法）。
（3）诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？（4）某联在景物描写上有什么特点？（5）请从某手法的角度赏析某联。
二、答题步骤第一步：准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。
第二步：结合诗句说说这个手法的内容。
第三步：指出运用该手法的作用（这种手法表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等。
）专题练习：（一）阅读下面一首宋词，然后回答问题。
采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
1、上阙描绘了一幅怎样的景色？表达了诗人怎样的感情？2、下阕静中有动，动静结合，充满生机，请从动静的角度对之进行简要赏析。
（二）阅读下面宋词,然后回答问题。
如梦令曹组门外绿阴千顷,两两黄鹂相应。
睡起不胜情,行到碧梧金井。
人静,人静。
风动一庭花影。
请从动静的角度,分析本词的写景特色。
(3分)4、简析诗人为什么“不胜情”。
(4分)（三）阅读下面一首唐诗,回答问题。
绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
5、“迟日江山丽”的“丽”字写出了春天怎样的景色_______________________________________________________________________ _______6、诗的三、四两句运用动静结合的方法描写景物,表达了作者怎样的感情（四）阅读下面这首宋诗，先成后面的题目。
春日杨万里远目随天去，斜阳着树明。
犬知何处吠？人在半山行。
7、本诗语言“常中见巧、平中见奇”。
试简要赏析“随”“着”两字的妙处。
8、本诗运用了动静结合的手法，试从全诗的角度简要赏析。
（五）阅读下面这首诗，先成后面的题目。
村居张舜民水绕陂田竹绕篱,榆钱落尽槿花稀。
夕阳牛背无人卧,带得寒鸦两两归。
诗歌鉴赏表达技巧之“动静结合”
A、明月松间照，清泉石上流。 B、炉火照天地，红星乱紫烟。 C、寒树鸟初动，霜桥人未行。 D、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
王维的《山居秋暝》 李白《秋浦歌其一》 刘禹锡《途中早发》 王籍的《入若耶溪》
（三）明确作用
动静结合的作用：
1. 使得描写的对象动者更动，静者更静，一动一静，相映 成趣； 2. 使得描写的对象显得更加有声有色； 3. 使人如临其境，如闻其声，如见其景，增强如亲历其境 的现场感； 4. 使形象鲜明可感，更真实地表现事物的特点； 5. 能更好地渲染环境气氛。
诗歌鉴赏表达技巧之 动静结合
一、明确概念
（一）概念
动静结合：诗歌常用的一种写景手法。就是对事物、
景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种别 有意味的情趣。有以静衬动的，有以动衬静的，也有动 静互相衬托的。
（二）认知动静
诗人将动与静巧妙地统一在诗歌中，共同构成动人的意境。
下列诗句没有运用动静手法的一项是（ B ）
试从“静”与“动”的角度对这 首诗进行赏析。
三、学以致用
•
兰溪棹歌
•
戴叔伦
• 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
• 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析（4分）。
参考答案：本诗运用了动静结合的手法（1分）。 前两句山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景（1分）； 后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动静（）。 一动一静，动静结合，相映成趣，写出了兰溪山水的美好与 蓬勃生机（1分）和渔民欣快欢畅之情（1分）。
①点手法
答 ②析运用（结合诗句分析）：分别具体表述诗中所
题
描绘的静景、动景。
步 ③明效果：在营造意境、突出主旨、表情达意方面 的作用。
诗歌鉴赏之动静结合
弘扬传统文化
传承优秀文化
诗歌是传统文化的重要组成部分，通过鉴 赏诗歌，我们可以传承和弘扬中华民族的 优秀文化传统。
增强民族自豪感
诗歌鉴赏可以让我们感受到中华民族文化 的辉煌成就和深厚底蕴，从而增强我们的 民族自豪感和自信心。
加强文化交流
增进国际友谊
诗歌鉴赏可以作为不同国家和民族之间文化交流的桥梁，增 进国际友谊和文化交流。
意象选择
分析诗歌中所使用的意象是否典 型、贴切，是否能够表达出诗歌 的主题和意境。
意象组合
分析诗歌中意象的组合是否巧妙 ，是否能够产生丰富的联想和想 象空间。
意象烘托
分析诗歌中意象的烘托是否有效 ，是否能够突出诗歌所要表达的 情感和意境。
意境分析
1 2
意境感受
分析诗歌所表现出来的意境是否深远、含蓄， 是否能够引起读者的共鸣。
社会文化
分析诗歌所处的社会文化对诗歌的 影响，以及诗人在诗歌中所反映的 社会问题和文化现象。
04
诗歌鉴赏实践
阅读鉴赏题目
题目来源与背景介绍
题目解析与内容概述
分析题目要求
题目的考察目标分析
VS
题目所给材料解析
鉴赏实践及分析
鉴赏思路与角度分析 鉴赏方法与技巧总结 鉴赏结果与答案解析
05
诗歌鉴赏的意义
宋代李清照的《如梦令》中，“昨夜雨疏风骤，浓睡不消 残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。”通过动静结合，表 现出作者对花儿的怜爱之情。
动静结合在诗歌中的作用
动静结合可以丰富诗歌的意象 和情趣，使诗歌更加生动活泼
，增强读者的阅读体验。
动静结合可以营造出诗歌的意 境和氛围，更好地表现诗人的
情感和思想。
动静结合可以使诗歌的结构更 加严谨，更好地表现出诗歌的
鉴赏诗歌的表达技巧虚实结合及动静结合
①化动为静，以静写动：就是把运动的事物当作静止的事物来写,想象并描写出动态事物在静止时的形态和神态。如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，将流动的水当作静止的布，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，一个“挂”字化动为静，生动形象，活灵活现。②化静为动，以动写静：就是把静止的事物当作运动的事物来写,想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态。如王安石《书湖阴先生壁》中的“两山排阔送青来”，一个“送”字，把静止的山给写活了。③动静结合，相映成趣：就是同时描写静态的事物和动态的事物,让静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。如杜甫《漫成一首》,“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”两句，就是视觉之静与听觉之动的巧妙结合。④以动衬静：即通过描写、渲染动态，反衬静态，突出静态，是反衬手法的一种。如贾岛《题李凝幽居》全诗所绘景致十分幽静，其中的名句“僧敲月下门”，一个“敲”字动感十足，有动作有声音，以动衬静，以响衬静，在月夜寂静之境中，一阵“敲”来，反而更显的环境寂静，更精确地描绘出了诗意；王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽”，则是以响衬静的典范。⑤以静衬动：即通过描写、渲染静态，反衬动态，突出动态，是反衬手法的一种。如唐·李颀《琴歌》一诗中：“一声已动物皆静，四座无言星欲稀。”这是写听弹琴时对音乐美的感受，从听觉来写，以静衬动，而下句说繁星在听琴声时都悄悄隐去，足见听琴者早已陶醉在音乐美中，时间的推移之感被忘却得无影无踪。⑥以动衬动：就是用运动的事物来衬运动的事物（包括把静止的事物当作运动的事物）。如苏轼《江上看山》：“船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。”按理，人立舟中，舟是动的，山是静的，而作者却反转过来，赋予山以运动，让群山在眼前飞驰，看众岭在身后惊奔，全诗呈现出一种轻快而壮美的律动。⑦动静互衬：就是即描写运动的事物又描写静止的事物，二者相互衬托。如辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》，明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。上阕着重于“面”的渲染，一、二两句静中有动，而偏重于静境的描绘，鹊惊、蝉鸣，则愈益显出环境的幽静；三、四两句动静交混，而着重于动境的点染，蛙声一片，稻香一片，又闹又静，烘托出一片浓郁的“丰年”喜庆气氛。下阕一、三两句写静，二、四两句写动。全词挑选了明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声、星斗、夜雨、茅店、溪桥等典型的农村景物，以动衬静，以静衬动，动静相映，构成了一幅夜色清幽、气氛恬静，富有野趣、丰收在望，欢快活泼、优美动人的江南乡村月夜图。
诗歌鉴赏之动静结合解析
请分析这首诗中动静结合的手法。
参考：诗中前两句写了山水的明丽动人和月色的 清爽皎洁，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上 溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出 了兰溪山水的美好和蓬勃生机。
西江月· 夜行黄沙道中 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听 取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路 转溪桥忽见。
课堂演练：
漫成一绝（杜甫） 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 请赏析第三、四两句。 参考： 第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地 夜宿在月照下的沙滩上， (静)意境安宁祥 和。 第四句以动衬静，用动态的跳鱼衬托 静态的江月、凤灯、宿鹭。描绘了一种江 面上安谧平和的景象。
• 上阕着重于“面”的渲染，一、二两句静中 有动，而偏重于静景的描绘，鹊惊、蝉鸣， 则愈益显出环境的幽静；三、四两句动静交 融，而着重于动景的点染，蛙声一片，稻香 一片，又闹又静，烘托出一片浓郁的“丰年” 喜庆气氛。下阕一、三两句写静，二、四两 句写动。全词挑选了明月、惊鹊、清风、鸣 蝉、稻花、蛙声、星斗、夜雨、茅店、溪桥 等典型的农村景物，以动衬静，以静衬动， 动静相映，构成了一幅夜色清幽、气氛恬静， 富有野趣、丰收在望，欢快活泼、优美动人 的江南乡村月夜图。
【鉴赏示例】 雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹， 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声 。
此诗用了什么手法？试简要分析。 此诗一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照 檐幢槛”，写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。
三、四两句用“起”、“垂杨舞”及杨叶上的雨 滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨 后池上的一种动态之美。 动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。 抒发了作者愉悦欢欣的心情。
2013.9.11诗歌鉴赏手法抒情、动静结合、虚实结合
论诗 （清代）赵翼 李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。 江山代有才人出，各领风骚数百年。
直抒胸臆
• （二）间接抒情： 1.借景抒情 2.托物言志 3.借事抒情 4.借古讽今
• 1.借景抒情： 情在景之先。是将已有的情附着在景物 上借以抒发。这里的景物有强烈的主观色彩。
在这种抒情方式中，景物是描写的实体， 诗人的思想感情没有直接外露，它主要通过客观 地描写景物来寄寓思想感情，从某种意义上说， 诗人处于相对客观、超然的地位，读者只有品味、 咀嚼、挖掘特定景物的内蕴时，才会感悟出诗人 寄托在此景此物背后所蕴涵的情思。
• 一.答案： • 13、3分（1）咏史诗（1分）。特点：借史实抒 情。（2分） 3分（2）“东风”指火烧赤壁一事（1分）。如 果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能 是曹操，历史将要重写（2分）。
二、 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 1.本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士什么 精神？（2分） ▲ 2..“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为 名句的原因。（3分） ▲
• 诗歌中的实： 在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实 象、实事、实境。
例如： 夜雨寄北 （唐）李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛[zhú]， 却话巴山夜雨时。
为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下 炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事， 赢得生前身后名。可怜白发生！
1.分析颔联中“垂”“涌”二字的好处。（3分）
2.诗的尾联在写法上有什么特色？（2分） 3.这首诗抒发了作者怎样的感情？（2分）
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第一步：本联两诗采用了动静结合， 以动衬静的手法。
第二步：上句写微风穿过树林，叶子悄 然落下；下句写露水沾湿秋草，百虫 呼叫；叶子落下是动景，露草是静景， 百虫叫是动景。
第三步：全联动静结合，以动衬静，细 致地写出了秋夜的寂静，营造出一种 凄清的氛围。
动与静关系类诗歌的答题模式
❖1、 第一步：指出手法——动静结 合//以动衬静；
作品欣赏 谢谢观看！
山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
请从“动”和“静”的角度来赏 析颔
❖译文：一场新雨过后，青山特别 清朗，秋天的傍晚，天气格外的 凉爽。 明月透过松林撒落斑驳 的静影，清澈的泉水在岩石上叮 咚流淌。 竹林传出归家洗衣女 的谈笑声，莲叶摆动，渔人收起 渔网，划着船穿过荷塘顺流而归。 任凭春天的芳菲随时令消逝吧， 游子在秋色中，自可流连徜徉。
❖请从“动”和“静”的角度来解析 这首诗。
❖一弯峨眉月挂在柳湾的上 空，月光清朗，凉爽宜人。 越中山色倒映在水平如镜 的溪面上，煞是好看。淅 淅沥沥的春雨， 下了三天， 溪水猛涨，鱼群争抢新水， 夜深人静之时纷纷涌上溪 头浅滩。
❖前两句山水的明丽动人和 月色的清爽皎洁，是静景; 后两句写了鱼抢新水、涌 上溪头浅滩的调皮，是动 景。全诗动静结合，写出 了兰溪山水的美好和蓬勃 生机。
❖第二联写物，“明月松间照，”是 静景，是所见，写的是月光透过松 枝洒遍大地; 而“清泉石上流”， 是动景，是所闻，动静融为一体， 构成一幅清幽可爱的风景画。
❖第三联是诗人用“竹喧”烘托山静， 是所闻，用“莲动”衬托水幽，是 所见，见闻交错，喧幽互衬，颇具 艺术感染力。
兰溪棹歌 唐 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
❖16、一、二两句以“水面平”、 “明镜”、“照檐楹”等写出了池 塘雨后幽美迷人的静景。（2分）三、 四两句用“忽起”、“垂杨舞”及 垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发 出的“万点”声响等，表现了雨后 池上的一种动态之美。（2分）全诗 既写出了静景，又写出了动景，以 静显动，又以动衬静，动静结合， 组成了一幅雨后池塘春景图。（2分）
陌上桑
❖原文：日出东南隅，照我秦氏楼。 秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜 蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系， 桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明 月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见 罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁， 锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观 罗敷。
❖ 译文
太阳从东南方升起，照到我们秦家的小楼。 秦家有位美丽的少女，自家取名叫罗敷。罗敷善 于养蚕采桑，（有一天在）城南边侧采桑。用青 丝做篮子上的络绳，用桂树枝做篮子上的提柄。 头上梳着堕马髻，耳朵上戴着宝珠做的耳环；浅 黄色有花纹的丝绸做成下裙，紫色的绫子做成上 身短袄。走路的人看见罗敷，放下担子捋着胡子 （注视她）。年轻人看见罗敷，禁不住脱帽重整 头巾，希望引起罗敷对自己的注意。耕地的人忘 记了自己在犁地，锄地的人忘记了自己在锄地； 以致于农活都没有干完，回来后相互埋怨，只是 因为仔细看了罗敷的美貌。
诗歌鉴赏之 表达方式
动静结合
高考中常见的提问方式：
❖1、试从"静"与"动"的角度对这 首诗进行赏析。
❖2、这首词的上片着重写景，请 结合词句分析作者是如何描写景 物的？
❖3、词下阕的写景文字，从整体 看运用了什么手法？请具体分析。
例题：秋夜纪怀
译文：
北斗星高悬在苍茫的夜空中，银河 漂浮在天空之上。 微风穿过树林，叶子悄然落下，露水 沾湿秋草，百虫鸣叫。 病情随着天气转凉有了好转，在半睡 半醒之中写成了这首诗。 依然想着当年大散关的路，举着火把 到驿馆前迎接。
琵琶行—音乐描写
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？ 琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声， 未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑， 初为《霓裳》后《六幺》大弦嘈嘈如急雨，小弦切切 如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺 语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝 不通声别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破 水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一 声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
❖2、 第二步：结合诗句阐释这种手 法：什么是动和静，动和静分别写 什么；
❖3、 第三步：手法效果：本诗动和 静的关系及表达作用
雨后池上 刘攽(bān)
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声
16、试从“静”与“动”的角度对这 首诗进行赏析。（6分）
❖译文：新雨过后，池塘的 水面与池边齐平，仿佛刚 磨好的明镜一般映照着房 檐楹柱，忽然一阵风起， 万千杨柳枝条袅娜飘动， 仿佛乘风起舞，舞动时抖 落一身水珠，洒向池中荷 叶，传来千万点声响。
谢谢！
木兰花慢
翻译：喜爱那对着酒垆的少年，将悠悠情思 寄托于高雅的曲调之中。琵琶奏出春日百 鸟鸣唱相和之音，白日里轩轩嚷嚷，夜里 便沉寂下来，只有年老的凤凰独自哀鸣。 写出天然的音律，连眼底的蓁筝之音也望 尘莫及。 花瓣飘落，天气微暖，坐在水渠边认 真的听着乐曲。想到了昭君出塞时的风冷 苍凉，浔阳江头商人妇在月色夏的孤寂， 好像醉了，却很清醒。偏爱安静的轩窗， 一曲终了，明白了曲中的幽深情绪。今日 相遇却不知将来在何处相见，下了一会的 雨也停了，天气也晴了。