苏教版七年级语文上册总复习教学案
苏教版初中语文七级上册第二部分复习教学案(讲与练)
苏教版七年级上学期第二单元复习教学案第一课时目标提示.体会文章所表达思想感情的丰富和用词的准确性。
.初步了解一些文言实词的用法，理解文意，体会童趣。
各个击破.根据拼音写汉字áá( ) á( )娟浩ǎ( )雕ò( ) ā( )刻【指破迷津】：音、形、义有机结合，可以帮助我们掌握汉字。
徜：从彳[ì，即“行”]，尚声。
徉，从彳，羊声。
婵，从女，单声。
本义：婵娟，形容女子姿态美好。
淼[或“渺”]从三水，水大的样子。
镂，从金，娄声。
本义：可供雕刻的坚铁。
镌：从金，隽声。
本义破木之器。
参考答案：徜徉、婵、淼（渺）、镂、镌.补全下面成语记忆新走无路美不收心旷神风雨如雀无声【指破迷津】：成语是固定的短语，要准确的书写和使用，首先必须弄清成语中每个字的意义和整个成语的意义。
犹，尚且，不能写作“尤”。
投，投奔，不能写作“头”。
胜，尽、完。
怡，愉快，不能写作“贻”。
晦，夜晚，不能写作“诲”。
鸦，乌鸦，不能写作“雅”。
参考答案：犹、投、胜、怡、晦、鸦.填空①《往事依旧》的作者是著名特级教师②《幼时记趣》的作者，字，朝人，本文选自他的。
【指破迷津】：作家作品知识的识记，不能仅仅作简单机械记忆，应该在平时要留心相关介绍，并注意阅读其作品。
记住：知识只要在较为深广的知识背景中来记忆才能使记忆之树根深叶茂。
参考答案：①于漪②沈复，三白，清，《浮生六记》.指出下列句中的通假字，并解释①项为之强通，②以土砾凸者为邱通，【指破迷津】：通假指的是古书上音同、音近，互相通用和假借的现象。
通假的基本规律是同音代替。
它又可分为完全同音、声母相同（双声通假）、韵母相同（叠韵通假）。
平时学习时要多积累，多比较辨析。
参考答案：“强”通“僵”，僵硬。
“丘”通“邱”，土丘。
.加点字意思相同的一组是（）其必细察其纹理以徐喷以烟常蹲其身何不试之以足之故时有物外之趣为以虫蚁为兽昂首观之舌一吐而二虫尽为所吞【指破迷津】：回答这类题型的题目，先须判断其词性是否相同。
苏教版七年级语文上册复习教案(精选5篇)
苏教版七年级语文上册复习教案(精选5篇)苏教版七年级语文上册复习教案（篇1）教学目标：[知识和能力]继续培养学生阅读浅显文言文的能力，理解积累文言文词汇。
[过程和方法]培养学生朗读、翻译及自主、合作、探究的学习能力。
[情感态度和价值观]启发学生学习古人的学习精神，通过不断地努力学习来完善和充实自己。
教学重点：理解*的内容和主旨。
教学难点：体会人物语言的情味。
教学课时：二课时第一课时教学过程：一、创设情境，激情导入：听三国演义主题曲师：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
的确，乱世出英豪。
三国，这样一个特殊的历史时期，涌现了一大批叱咤风云的英雄人物，曹操、刘备、孙权，三足鼎立，可谓水火不容。
然而，曹操又曾说过，“生子当如孙仲谋”。
孙权究竟有何德何能，竟能得到对手曹操的称赞。
对于孙权，也许我们更多的是了解他当帝王的一面，今天我们就来看看他生活中的另外一面，一起来学习第十五课《孙权劝学》。
(板书课题)二、背景简介1、提问：《孙权劝学》这篇*选自《资治通鉴》，有谁能谈一谈有关《资治通鉴》的知识吗?(指名介绍)学生介绍自己搜集的资料。
2、教师明确作家、作品三、一读-----读通课文1、读准字音请一生明确读音，全班齐读。
2、请一生试着朗读课文。
3、听课文朗读(提醒学生注意听清字音和停顿)。
4、全班齐读。
四、二读-----读懂课文1、根据课文下面的注释，自己解读课文。
2、小组合作学习。
3、提出疑难字词，全班互助解决。
4、出示重点词句，指名翻译。
5、全班齐读。
第二课时五、三读-----读出语气和感情1、孙权的谈话。
提问：要读出什么样的语气?明确：语气肯定，语重心长，现身说教。
(学生练读、指名读、全班读)2、鲁肃与吕蒙的对话。
提问：要读出什么样的语气?明确：鲁肃：惊讶、赞叹。
吕蒙：自豪、自得。
(学生练读、指名读、全班读)3、教师顺势抛出问题：从上述对话中我们可以看出孙权、吕蒙、鲁肃具有什么样的特点?学生自由回答，教师评价、点评、肯定。
【范文】七年级语文上册总复习教学案(苏教版)
七年级语文上册总复习教学案（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址初一语文总复习导学案班级姓名学号得分一、给下列字注音：酝酿（）（）抖擞（）静谧（澄（）清贮（）蓄pángbó（）（）粗糙（）卷帙（）piaomiao（）（）祈祷（）干hé（）qīn（）差滑jī（）二、改正下列错别字：头晕目弦（）、切而不舍（）、根深地固（）、提纲切领（）、漫不经心（）、之之不倦（）、一劳永一（）、微不值道（）、持之以衡（）、不言而于（）、喜出往外（）、赅人听闻（）、不可就药（）、近在只尺（）、春花秋实（）、精神抖手（）、重岩碟嶂（）、存前启后（）、闲情一致（）、班班点点（）、星罗其布（）、心不在烟（）、默默无纹（）、兴高采烈（）、一是无成（）、悔人不倦（）、不可思意（）、三、古诗文名句填空（1）、巴东三峡巫峡长，（）（2）、（）绝胜烟柳满皇都。
（3）、晴空一鹤排云上，（）（4）、（）听取蛙声一片。
（5）、水晶帘动微风起, （6）、（），万紫千红总是春。
（7）（），映日荷花别样红。
（8）墙角数枝梅，（）（9）、（），思而不学则殆。
（10）、学而时习之，（）（11）、择其善者而从之，（）（12）、（），（），是知也。
（13）、三人行，（）（14）、（），不悱不发。
（15）、我寄愁心与明月，（）。
（16）、沾衣欲湿杏花雨（）。
（17）、（），一日之计在于晨。
（18）、（），草色遥看近却无。
（19）、子日：（，），是以谓之“文”也。
（20）、（），相去复几许？四、专题复习：、口语交际：（1）、下面一段文字摘自某同学的作文，表达上有一些问题，请你结合具体语句，写两段评语。
要求：（1）、指出并分析存在的问题；（2）、请就写作与生活的关系，有针对性谈一点看法。
（80字以内）正月十五的晚上，窗外是碧海般的青天，一弯金月，好似灯火辉煌的扁舟，载着美丽的幻想在飘游。
望星空，意朦胧，根根雨丝滋润了我燥热的心。
苏教版七年级语文上册复习教案
苏教版七年级语文上册复习教案一、复习目标1.理解并掌握七年级语文上册中的基础知识和重点难点；2.深入理解教材中的文化知识，并能在实际活动中应用；3.通过复习，提高语文能力和综合素质，为高中学习打下坚实基础。
二、教材复习内容第一单元：古代诗词知识点：1.诗词基本概念：诗歌和词是古代的两种文学体裁。
诗是以韵律为基础的文学作品，而词则是以曲调为基础的文学作品；2.古代诗词的流派：唐诗、宋词和元曲等；3.古代文学的特点：格律优美，意境深邃，言简意赅，充满哲理和文化内涵；4.名句选写：如《滕王阁序》、《汉武帝南巡祭祖碑》等。
测验：1.下面这两首诗分别属于哪个流派：唐诗、宋词、元曲？–白日依山尽，黄河入海流；–春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2.下面哪句诗是《滕王阁序》中的名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青或秋水共长天一色？第二单元：古代故事知识点：1.古代故事的种类：寓言、传说、神话、历史故事等；2.古代故事的传播方式：口头传承；3.古代故事的文化价值：反映社会风俗、传承文化传统、增长见识、启示人生等。
测验：1.下面哪一种古代故事讲述的是神话故事：寓言、传说、神话、历史故事？2.古代故事具有哪些文化价值，请写出三点。
第三单元：语言运用知识点：1.文言文的概念和特点：文言是古代文学的一种形式，用于书面交流。
其特点是格律韵文，语汇繁复，语序倒装等；2.文言文的学习方法：注重词语和句子的理解，注意积累常用的词语和句型；3.汉字拼音的基础知识：掌握二十四个声母和韵母，了解拼音的读音规律，注音方法。
测验：1.文言文是古代文学的一种形式，其特点是什么？2.请给下面的文字注音：燕山雄关险峰，家住高峰顶。
三、复习计划本次复习时间为2周，每天抽出3小时进行复习，计划如下：日期复习内容第1-2天第一单元：古代诗词第3-4天第二单元：古代故事第5-6天第三单元：语言运用第7-8天复习重点知识点第9-10天系统复习和答题训练第11-12天活动实践：朗读古诗、编写传说故事等第13-14天终期测验和总体复习四、复习方法1.把握重难点：根据教材特点和教师讲解，找出每单元的重点知识点，有针对性地进行学习和练习；2.课堂笔记法：理清知识结构，记录每次课堂笔记，并对重点部分进行标注和总结；3.积极时间利用法：利用课外时间，开展各种不同形式的学习活动，如阅读当地文化、观察生活等；4.互动学习法：与同学、教师们互动交流，进行课堂辩论和讨论等，提高学习热情和自信心。
苏教版七年级语文上册复习教案
苏教版七年级语文上册复习教案苏教版七年级语文上册复习教案1教学目标：1、了解朗读诗歌的根本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
2、整体感知诗歌内容。
3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。
4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。
教学重点：1、朗诵课文。
2、品味重点语句的深层含义。
3、领会全诗所阐述的人生哲理。
课前准备：教师：录音机、磁带(钢琴曲《大海》)、投影仪。
学生：熟读课文。
教学设计：导入新课：每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想〞，对未来，都有热烈的企盼与遐思。
那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢他们的想法，给我们又会带来什么启示呢今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。
检查学生预习字词(投影出示)1. 给加点的字注音。
2. 形似字辨析。
3. 解释词语。
指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句含义1 范读课文，可播放背景音乐。
学生听读时：a.注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。
b.理解诗中‘‘山’’与‘‘海’’的意思。
2 组织学生讨论“山〞与“海〞在诗中的意思。
学生刚刚接触合作讨论的方式，能说对大意就行。
老师要以鼓励为主，即使说的不全面、不深刻也无妨，后面还要引导深入探究。
3 学生练习集体朗读课文。
[教师指导]先给诗句划分朗读节奏。
b.再挑选意义重音。
以上两点是教给学生最根本的朗读方法，掌握了朗读节奏与重音，可以帮助学生理解诗句意义。
教师可以以几个诗句为例，然后让学生讨论、自己划出节奏及意义重音即可。
投影出示举例诗句的重音及节奏。
c.学习集体朗读。
4、结合朗读生意，指导学生探究式阅读，讨论。
a. 讨论，理解重点词语含义.(教师投影出示问题组)“铁青〞什么意思是写山的颜色吗如果不是，那又是表现什么我的“梦想〞指什么“零分〞又指什么“一颗从小飘来的种子〞具体指什么为什么说是“飘来〞的“__〞是什么意思课文中指什么“喧腾〞是什么意思课文中指什么“你终会攀上这样一座山顶〞的“终会〞表达了一种什么心情学生通过讨论，以上重点词语根本可以正确理解。
苏教版七年级语文上册期末复习教案
苏教版七年级语文上册期末复习教案理解阅读文学作品对人的成长的意义,培养热爱大自然.热爱生活.热爱祖国的感情.一起看看苏教版七年级语文上册期末复习教案!欢迎查阅!苏教版七年级语文上册期末复习教案1教学目标1.理解阅读文学作品对人的成长的意义,培养热爱大自然.热爱生活.热爱祖国的感情.2.朗读感受本文优美的语言,体会文章蕴含的丰富的情感.课前准备:1.学生搜索有关作者的资料.2.自学字词,按照一般预习要求阅读课文:概括主要内容,推测写作意图,感受文章特色3.圈出文中大量运用的成语与名言佳句,理解其意思.第一课时一.导入课文,激发兴趣:播放配套光盘中的POWERPOINT,或者其他电影片段.自由谈论对《三国演义》的感受,教师引述课文相关片段进行小结.(播放有问题可用realplay)二.自学成果检查交流1.介绍作者:指名学生朗读自己搜索的作者资料,教师投影作者的照片.(_p的系统就用幻灯方式,不然可用豪杰大眼睛.Acdsee等件放大)2.检查字词教师根据《附录三》的字词,适当补充制作POWERPOINT.学生在自备本上完成练习.教师投影出示答案,学生互批.苏教版七年级语文上册期末复习教案2学习目标:1.借助工具书及老师的适当点拨,读懂这篇文言文,体会作者的情感.2.学会细心观察大自然,观察生活,能探寻作者〝物外之趣〞的由来,发表自己的看法.课前准备:1.借助工具书扫清文字障碍,熟读课文,初步读懂课文.2.思考:童年生活〝物外之趣〞有哪几件.你喜欢这样的童年生活吗?为什么?第一课时第一块:整体感知,精读课文1.教师活动:纠正错误,指导学生正确朗读.在巡视过程中,随时帮助学生解答疑难.学生活动:学生有感情的朗读,结合书下注释,运用工具书,尽量扫除文字解释的障碍.2.教师活动:组织学生互相翻译学生活动:讨论.评价3.教师活动:指出重要的词句,引导学生进行归纳.学生活动:学生进行标注,划出重点.4.教师活动:组织学生再次互相翻译学生活动:学生熟悉字词句的翻译第二块:语文活动:看谁复述文章最棒1.教师活动:以小组为单位,先组内复述,选派代表,然后集体交流学生活动:学生推荐代表课后学习:1.回家将文章内容复述给自己的家人听.2.抄写一定量的字词句解释,是自己不熟练的.苏教版七年级语文上册期末复习教案3一.教学目标1.反复诵读和识记,积累和丰富语汇.2.在朗读的基础上帮助学生理清作者写作思路及思想感情的线索.3.让学生领悟人生要有远大的抱负和理想.二.重点.难点1.感情和领会文章的字里行间渴望生活.渴望创造.渴望在无际的天空自由飞翔的感情.2.诵读体味文章诗意盎然的语言,积累丰富自己的词汇.三.课时安排:两课时第一课时一.课前准备教师:1.作者简介及写作背景(见附一)2.印发田晓菲诗《露》给学生阅读.学生:1.借助工具书自学词语,每人并准备2个词语准备向别的同学提问.2.反复朗读,对精彩片段多读几遍.3.试着提出几个问题.二.教学过程(一)导入同学们,十二.三岁正是充满幻想,憧憬未来的年龄,每个人的心中都有一个梦想,〝志当存高远〞只要去努力,我想信你们最终会取得喜人的成绩,梦想一定会成功的!今天我们就来学习一个活生生的例子!一个十三岁就走进北大校园的少年-------田晓菲.(二)检查学生课前预习情况.1.由学生上讲台,请别的同学认读并解释自己卡片上写的词语.2.分男女生对读下列两组词语(幻灯片).际遇絮语惆怅沉淀尘缘犀利呜咽似曾相知穹窿凝垂绅士风度茫然若失迷离安恬白驹过隙苏教版七年级语文上册期末复习教案。
七上语文总复习教学设计
七上语文总复习教学设计导言语文作为一门重要的学科，对于学生的语言表达、理解和思维能力的培养具有重要的作用。
为了帮助学生全面巩固和复习七年级上学期所学的语文知识，本教学设计旨在通过多种教学手段和活动，提高学生的语文学习效果和兴趣。
一、教学目标1. 知识与技能目标：a) 熟练掌握七上语文课本中所学的知识点；b) 理解并运用基本语言规则和技巧；c) 能够运用正确的方法进行作文、阅读、演讲等语言表达。
2. 过程与方法目标：a) 通过课堂讲解、小组合作等方式培养学生的合作意识和团队精神；b) 创设情境，培养学生的创新思维和想象力；c) 鼓励学生多样化的表达方式，提高学生的自信心；d) 引导学生主动参与课堂活动，培养学生的学习兴趣和主动性。
3. 情感态度目标：a) 培养学生的语文学习兴趣，提高对语文的喜爱度；b) 着重培养学生的批判思维和创新能力，培养学生的学习自觉性。
二、教学内容本教学设计主要围绕以下内容展开：1. 语言文字综合运用：包括词汇运用、语法操练、短文改错等。
2. 阅读理解：通过阅读课文和相关文章，培养学生的阅读理解能力和阅读兴趣。
3. 写作技巧：包括作文写作、日记写作等，提高学生的写作能力和创新思维。
4. 口语交际：通过角色扮演、辩论赛等活动，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。
三、教学策略1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生学习语文的兴趣和积极性。
2. 合作学习法：鼓励学生在小组中进行讨论和合作，提高学生的学习效果和团队合作意识。
3. 素材推敲法：通过选择和使用丰富的语文素材，激发学生的学习兴趣和创造力。
4. 批判思维训练法：通过引导学生思考和讨论，提高学生的思辨和批判思维能力。
四、教学步骤1. 课前准备：a) 整理课堂需要使用的教具和课件；b) 备好练习题和相关的教辅资料。
2. 导入与展示：a) 创设情境，引发学生的思考和兴趣；b) 展示相关的图片或视频，引起学生的注意力。
3. 知识点讲解：a) 通过讲解七上语文课本的重点知识点，帮助学生复习和记忆；b) 结合具体例子和实际生活中的应用，加深学生对知识点的理解。
苏教版七年级语文上册总复习教学案教案
初一语文总复习导教案班级姓名学号得分一、给以下字注音：酝酿（）（．．）抖擞（．）静谧（．澄（．）清贮（）蓄pángbó（）（）粗拙．（）卷帙（）piaomiao（）（）祈．祷（）．干 hé（）qīn（）差滑j ī（）二、更正以下错别字：头晕目弦（）、切而不舍（）、根深地固（）、纲要切领（）、不认为意（）、之之不倦（）、一劳永一（）、微不值道（）、持之以衡（）、不言而于（）、喜出往外（）、赅人听闻（）、不可以就药（）、近在只尺（）、春花秋实（）、精神抖手（）、重岩碟嶂（）、存前启后（）、闲情一致（）、班班点点（）、星罗其布（）、心不在烟（）、静静无纹（）、欣喜若狂（）、一是无成（）、悔人不倦（）、不可以思意（）、三、古诗文名句填空（ 1）、巴东三峡巫峡长，（）（2）、（）绝胜烟柳满皇都。
（ 3）、晴空一鹤排云上，（）（4）、（）听取蛙声一片。
（ 5）、水晶帘动细风起 ,()（6）、（），花团锦簇老是春。
（7）（），映日荷花别样红。
（ 8）墙角数枝梅，（）（9）、（），思而不学则殆。
（ 10）、学而时习之，（）（ 11）、择其善者而从之，（）（12）、（），（），是知也。
（ 13）、三人行，（）（14）、（），不悱不发。
（ 15）、我寄愁心与明月，（）。
（ 16）、沾衣欲湿杏花雨（）。
（17）、（），一日之计在于晨。
（18）、（），草色遥看近却无。
（ 19）、子日：（，），是以谓之“文”也。
（20）、（），相去复几许四、专题复习：1、口语社交：（1）、下边一段文字摘自某同学的作文，表达上有一些问题，请你联合详细语句，写两段考语。
要求：（1）、指出并剖析存在的问题；（ 2）、请就写作与生活的关系，有针对性谈一点看法。
（80 字之内）正月十五的夜晚，窗外是碧海般的青天，一弯金月，恰似灯烛绚烂的扁舟，载着漂亮的想象在飘游。
望星空，意模糊，根根雨丝滋润了我燥热的心。
（1）（2）（2）、四川汶川特大地震后创建了“四个没有”的奇观：没有饥荒、没有流民、没有瘟疫、没有社会动乱。
(共25套)最新苏教版七年级语文上册(全册)精品教学案汇总
（共25套）最新苏教版七年级语文上册（全册）精品教学案为你打开一扇门班级姓名备课组长:裨益：憧憬：危言耸听：潜移默化：诠释：．熟读课文，提出疑问。
【学习过程】第三部分：（5 节）激励人们走进文学的大门。
五、阅读课文，思考：1．作者为我们打开的是一扇什么样的门？怎样才能打开这扇门？2．第3段在文中起什么作用？3．给第4段标出句序，想一想，作者从哪些方面来介绍自己对文学的理解的？4．找出第4段的中心句。
5．怎样理解“高智商的野蛮人”？举例说明。
6．找出第4段中所用修辞手法并体会作用。
六、启发谈话：1．作者说:大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。
”请结合自己的阅读体验谈谈看法或体会。
2．文学之门实在是一扇非常重要的大门，你以前意识到文学的重要性了吗？3．你是如何对待文学的？（学生畅所欲言，教师适时引导，点燃其对文学的热爱之情）【当堂训练】阅读语段，回答问题。
①文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。
②一个民族的文学，是这个民族的历史。
③一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。
④优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。
⑤阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。
⑥文学作品对人的影响，是潜移默化的。
⑦阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。
⑧大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。
⑨如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。
⑩有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。
⑾这并不是危言耸听。
⑿亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。
2024年苏教版七年级语文上册复习教案
2024年苏教版七年级语文上册复习教案一、教学目标知识与技能：复习并巩固苏教版七年级语文上册中的重点词汇、短语和句型，确保学生能够熟练运用。
通过对课文内容的回顾，加深学生对课文主旨、人物形象和文学特点的理解。
提高学生阅读理解能力，能够独立分析并解答阅读理解题目。
过程与方法：培养学生自主学习和合作学习的能力，鼓励学生之间相互讨论、交流学习心得。
引导学生通过归纳总结的方法，整理所学知识，形成自己的知识体系。
情感、态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，树立学习语文的自信心。
培养学生良好的阅读习惯和审美能力，陶冶情操，提高文学素养。
二、教学重点和难点教学重点：重点词汇、短语的运用和句型的掌握。
课文主旨、人物形象和文学特点的分析。
阅读理解能力的培养。
教学难点：对课文中深层含义和作者意图的理解。
复杂句型的分析和运用。
学生个体差异导致的学习难点。
三、教学过程1. 导入新课回顾上一节课的学习内容，通过提问、讨论等方式激活学生的前知。
展示与本节课内容相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 知识梳理引导学生回顾苏教版七年级语文上册中的重点词汇、短语和句型，通过填空、默写等方式进行巩固练习。
分析课文中的难点句子，指导学生掌握复杂句型的结构和用法。
3. 课文复习分段回顾课文内容，引导学生概括每段的主旨大意。
分析课文中的人物形象，讨论作者通过人物塑造所传达的思想情感。
探讨课文的文学特点，如语言风格、修辞手法等，提高学生的文学鉴赏能力。
4. 阅读理解训练选取具有代表性的阅读理解材料，引导学生进行独立阅读并解答问题。
分析学生在阅读过程中的常见问题，提供解题技巧和策略。
开展小组讨论，鼓励学生交流阅读心得和解题方法。
5. 课堂小结与作业布置总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
布置相关练习题和阅读任务，要求学生课后进行巩固和拓展。
四、教学方法和手段采用启发式、讨论式、互动式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，辅助教学，提高教学效果。
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初一语文总复习导学案班级姓名学号得分一、给下列字注音：酝酿．．（）（）抖擞．（）静谧．（澄．（）清贮（）蓄pángbó（）（）粗糙．（）卷帙．（）piaomiao（）（）祈祷．（）干hé（）qīn（）差滑jī（）二、改正下列错别字：头晕目弦（）、切而不舍（）、根深地固（）、提纲切领（）、漫不经心（）、之之不倦（）、一劳永一（）、微不值道（）、持之以衡（）、不言而于（）、喜出往外（）、赅人听闻（）、不可就药（）、近在只尺（）、春花秋实（）、精神抖手（）、重岩碟嶂（）、存前启后（）、闲情一致（）、班班点点（）、星罗其布（）、心不在烟（）、默默无纹（）、兴高采烈（）、一是无成（）、悔人不倦（）、不可思意（）、三、古诗文名句填空（1）、巴东三峡巫峡长，（）（2）、（）绝胜烟柳满皇都。
（3）、晴空一鹤排云上，（）（4）、（）听取蛙声一片。
（5）、水晶帘动微风起,( )（6）、（），万紫千红总是春。
（7）（），映日荷花别样红。
（8）墙角数枝梅，（）（9）、（），思而不学则殆。
（10）、学而时习之，（）（11）、择其善者而从之，（）（12）、（），（），是知也。
（13）、三人行，（）（14）、（），不悱不发。
（15）、我寄愁心与明月，（）。
（16）、沾衣欲湿杏花雨（）。
（17）、（），一日之计在于晨。
（18）、（），草色遥看近却无。
（19）、子日：（，），是以谓之“文”也。
（20）、（），相去复几许？四、专题复习：1、口语交际：（1）、下面一段文字摘自某同学的作文，表达上有一些问题，请你结合具体语句，写两段评语。
要求：（1）、指出并分析存在的问题；（2）、请就写作与生活的关系，有针对性谈一点看法。
（80字以内）正月十五的晚上，窗外是碧海般的青天，一弯金月，好似灯火辉煌的扁舟，载着美丽的幻想在飘游。
望星空，意朦胧，根根雨丝滋润了我燥热的心。
（1）（2）（2）、四川汶川特大地震后创造了“四个没有”的奇迹：没有饥荒、没有流民、没有瘟疫、没有社会动荡。
面对这样的奇迹，生活在四川成都的你，会感慨万千，也想说点什么。
请根据下面的提示回答。
（1）、面对这样的奇迹，你的感受是：（2）、面对这样的奇迹，你想对灾区的人们说：2、句子修改专题：（1）、有了错误就要坚决改正并大胆承认。
（语序不当）（2）、这篇文章的内容和见解都非常丰富。
（搭配不当）（3）、通过应用文的学习，使我们的写作水平有了很大的提高。
（成分残缺）（4）、一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。
（结构杂糅）（5）、桌上放着许多朋友送来的礼物。
（表意含糊）（6）、他是多少个死难者中幸免的一个。
（不合逻辑）（1）、下面各句中，没有语病的一句是（）A、同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。
B、他一走进运动场就感觉到热烈的气氛和一张张快乐的笑脸。
C、我们要深入贯彻落实中央决策精神，加快海峡西岸经济区。
D、互联网上的资料不仅丰富，而且查起来方便快捷。
（2）、下面各句中，没有语病的一项是（）A、我冒了严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡去。
B、当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。
C、如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界各国既关心又十分头痛的问题。
D、然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
3、《狼》专题：（1）、请写出汉语（或英语）里有关狼的成语、和谚语；用简洁的语言介绍你所知道的狼故事。
（2）、对中外成语、谚语、故事中的狼的形象，应用哪些词来刻板画？从中可看出人们对狼的态度可以用哪些词来形容？（3）、有人说：“狼是仅次于人聪明的动物”你同意吗？说出你的依据。
苏教版语文七年级上期期末复习文言文阅读一、阅读《郑人买履》，完成文后问题。
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”1．解释文中加点字的意思。
①履（）②操（）③度（）④宁（）2．翻译：及反，市罢，遂不得履。
译文：3．这则寓言故事包含了什么道理？答：二、阅读《刻舟求剑》，完成文后问题。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？1．解释文中加点词的意思。
①涉（）②遽（）③是（）④求（）2．分别指出加点词所指代的内容。
①其．剑自舟中坠于水（）②从其．所契者入水求之（）3．解释下加点的“之”的意思，并按要求归类。
A先自度其足，而置之其坐。
B至之市，而忘操之。
C舟止，从其所契者入水求之。
⑪做代词，代物的：（）⑫做动词用的：（）4．翻译：是吾剑之所从坠。
译文：5．这则寓言故事包含了什么道理？答：三、阅读《幼时记趣》，完成文后问题。
①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。
见藐小微物，必细察其纹理。
故时有物外之趣。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
③于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。
以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
④一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。
舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。
神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
1．加点的词解释有误的是（）①于．土墙凹凸处（在）②神．游其中（想像）③项为之强．（僵硬）④留蚊于素．帐中（朴素的）⑤盖．一癞蛤蟆也（原来是）⑥鞭．数十（鞭子）⑦以土砾凸者为邱．（同“丘”，土山）⑧鹤唳．云端（高亢地鸣叫）2．解释一词多义：①之时有物外之趣（）昂首观之（）心之所向（）项为之强（）②观昂首观之（）作青云白鹤观（）③以徐喷以烟（）以丛草为林（）④为项为之强（）以虫蚁为兽（）⑤故故时有物外之趣（）温故而知新（）⑥其常蹲其身（）神游其中（）3．下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，请解释它们的意思。
(1) 明察秋毫：_____________________________________。
(2)怡然自得：________________________________________。
(3)庞然大物：_________________________________________：①心之所向，则或千或百果然鹤也。
译句：__________________________________________________________。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
_________________。
4．翻译下列句子译句：__________________________________________________________。
③舌一吐而二虫尽为所吞。
译句：__________________________________________________________。
5．选文第二段写的趣事是_____________________。
（只用4个字）6．对选文第三段文字意思的理解，有下面两种不同的概括。
你赞成哪一种？简要说明你的理由。
（1）神游丛草（2）神游山林答：__________________________________________________________。
7．第一段中统领全文的一个词语是。
8．什么是“物外之趣”？答：__________________________ ______________ ________________ 。
9．“我”能得到许多闲情之趣的原因是。
10、没有想象就没有神游的感受，请用原文写出第三段中作者想象的句子。
答：__________________________ ______________________________ 。
11．说说“项为之强”的表达作用是什么？答：__________________________ ______________________________ 。
12．第四段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是答：__________________________ ______________________________ 。
13．第二段中“又”的用法应该是：（）Ａ．表示重复或继续Ｂ．表示几种情况或性质同时存在Ｃ．表示意思上更进一层Ｄ．表示转折，有“可是”的意思14．第一段与二、三、四段的关系是：。
15．文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？答：__________________________________________________________。
16、“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你写出两个带有“鹤”字的成语或诗句。
1、_________________2、_____ __ ________四、阅读《三峡》，完成文后问题。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞溯其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”1．解释下列加点字的含义。
略无阙．处（）夏水襄．陵（）良．多趣味（）属引．．凄异（）沿．溯阻绝（）飞漱．其间（）晴初霜旦．（）2．解释下列词语的不同含义。
⑪自：自三峡七百里中（）自非亭午夜分（）⑫长：常有高猿长啸（）巴东三峡巫峡长（）3．翻译下列句子。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
译文：（2）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
译文：（3）空谷传响，哀转久绝。
译文：4．“素湍绿潭，回清倒影”描写得形神兼备，试分析好在哪里？答：5．有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：。
6．文章为何没有按照“春夏秋冬”的顺序来描写三峡的景色？谈谈你的看法。
答：__________________________________________________________。
7．文中画波浪线句子的内容与唐朝哪位诗人写的哪首诗一致？请将诗人的名字及其诗写出来。
答：_________________________________________________________ _。
8．作者描写三峡壮丽景色，表达了怎样的思想感情？答：_________________________________________________________ _。