人教版(新起点)外研英语五年级上Module 3 Unit 1 Where did you go_同步练习D卷
五年级上册英语教案-Module3Unit1Wheredidyougo外研三起
五年级上册英语教案Module 3 Unit 1 Where did you go 外研三起教学内容本课为外研社五年级上册英语第三模块第一单元，主题为“Where did you go？”教学内容围绕询问和描述过去发生的事情，特别是假期中的活动。
学生将通过本课学习如何询问他人过去的旅行经历，并能够描述自己的经历。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用过去时态询问和描述过去的活动。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们与他人分享个人经历的愿望。
教学难点1. 正确运用过去时态。
2. 描述过去活动的词汇和句型的掌握。
3. 询问和回答关于过去活动的对话技巧。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 课件或挂图展示假期活动的图片。
3. 学生工作表。
4. 彩色笔和卡片。
教学过程1. 导入：利用课件或挂图展示不同的假期活动图片，引导学生谈论自己的假期经历，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新课呈现：通过听录音、跟读、角色扮演等方式，教授新词汇和句型。
重点强调过去时态的用法，并通过示例来帮助学生理解。
3. 课堂练习：组织学生进行小组练习，让他们相互询问和描述假期活动。
监督并指导学生的语言使用，纠正发音和语法错误。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等活动，巩固学生对新学词汇和句型的掌握。
鼓励学生大胆开口，提高他们的口语表达能力。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键词汇、句型以及重点语法。
使用不同颜色的粉笔来区分新学内容和复习内容，以便学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成工作表中关于过去活动的练习题。
2. 口头作业：学生与家长进行角色扮演，模拟询问和描述假期活动的对话。
3. 扩展作业：鼓励学生收集并分享更多关于假期的经历，增强他们的实际应用能力。
课后反思教学过程详细补充1. 导入图片展示：通过多媒体设备展示假期活动的图片，如去海边、爬山、参观博物馆等，让学生在视觉上产生共鸣，激发他们的兴趣。
五年级英语上册Module3Unit1Wheredidyougo教案外研版(三起)
Module3 unit1 Where did you go?一、教材剖析本模块持续学惯用过去时叙述过去发生的事情，本单元是第三模块的第一单元，主要体现本模块所要学习的主要内容，课文经过电话对话，大明咨询Amy， Samand Lingling在英国周末的活动，本单元主要学习一般过去时态，要修业生学会用动词的过去式：visit-visited,go- went ,send- sent, take-took , 说明过去发生的事情。
并在小组内学会问答：What didyou do at the weekend ? We visited lots of places. Where did you go? We went to theBritish Museum .How did you go to these places?We went by bus.等有关句子。
教课目的：知识目标：1. 学习单词British, museum ,thanks,weekend,place,museum,how,best,tookTrip,river,hour,minute,twenty.2.用一般过去时表达过去发生的事情What did you do at the weekend ? We visited lots of places. Where did you go? Wewent to the British Museum.能力目标：1、学会运用一般过去时表达过去发生的事情，特别要掌握部分不规则动词的过去式。
2.经过学习培育学生听、说、读、写和灵巧运用语言的能力，培育学生的竞争和参加合作的意识。
感情目标：经过学习动词的过去式，培育学生敢于张口说英语，并让学生理解时间的难得，学会集理安排自己的作息时间。
学习策略：1．景点资料、单词卡片、课文语境设置情形学习新单词和短语。
2.采纳激励性评论，在教课活动中充足激发学生的求知欲和表现欲，经过小组合作学习，培育学生自主运用语言的能力。
五年级上册英语教案- Module 3 Unit 1 Where did you go 外研三起
五年级上册英语教案- Module 3 Unit 1 Where did you go 外研三起教学目标1.学习问和回复关于旅游地点的问题。
2.理解并使用表示过去事件的时间状语，在句中运用过去式。
3.学习描述旅游地点的单词和表达方式。
教学准备1.音频材料2.课本3.投影仪教学内容第一部分：引入新词汇1.练习听写新单词：go, went, fish, museum, park, mountain, beach, city。
2.手势配合以上单词练习记忆。
3.引导学生阅读课本P16-17中新单词。
4.引导学生通过图片和发音练习并加深记忆。
第二部分：学习目标对话1.通过情境展示学生目标对话。
2.引导学生自己模仿对话练习。
3.学生两人一组，制定自己的对话内容并表演。
第三部分：学习过去式和常用时间状语1.听音辨识练习过去式动词，在课本P17中展示并强化记忆。
2.引导学生观察常用时间状语（昨天，上个星期，去年等），并引导学生形成句子。
3.分组练习对话，随机抽取时间状语，并结合对话内容表演。
第四部分：掌握描述旅游地点的表达方式1.通过图片和课本P18中的描述句子，引导学生学习描述旅游地点的表达方式。
2.学生两人一组，制定自己的描述句子并表演。
第五部分：课堂讨论1.引导学生讨论课程中学习到的常用表达方式，例如go to, have fun等。
2.组织分组讨论，让学生交流自己喜欢的旅游地点，并描述自己的旅游经历。
作业1.完成课本P19-20的习题。
2.准备说一段自己的旅游经历并在下一堂课上进行表演。
总结反思通过本节课的学习，学生们掌握了问和回答关于旅游地点的问题，并学习了描述旅游地点的表达方式。
同时，学生们还学会了过去式和常用时间状语的表达方式。
希望学生们能够在生活中积极运用所学内容，提高英语交流能力。
新外研版五年级英语上册Module 3 Unit 1 Where did you go 课件
➢ It is a museum of human history and culture in London. （它坐落于伦敦的人类历史文化博物馆）
the British Museum
Module 3
Unit 1 Where did you go?
the Big Ben
London Bridge
the British Museum
Where is it?
➢You can borrow every kinds of books from it.（你可以从里面借到各种各样的书）
❖
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
➢It is the world’s biggest spinning structure. （它是世界上最大的旋转建筑物 。）
➢It is 450 feet in height above the River Thames.（它高达450英尺，高耸立在泰晤士河上空。）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Big Ben
museum 博物馆
Where did you go at the weekend? I went to Shanghai.
①What did Amy, Lingling and Sam do at the weekend ?
②Where did they go? ③What’s the London Eye? ④Did Lingling like the postcard?
五年级上册英语教案-Module3unit1Wheredidyougo？∣外研社(三起)
五年级上册英语教案Module3 unit1 Where did you go？|外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）五年级上册英语Module3 unit1的内容，主要围绕“Where did you go？”这一主题展开，通过学习，学生能够询问并回答过去发生的事情，描述自己的旅行经历，同时掌握相关的词汇和句型。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够用英语描述自己的旅行经历。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型和词汇进行简单的英语对话，提高英语听说能力。
3. 情感目标：通过学习本课内容，激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和团队合作意识。
教学难点1. 过去式的运用：学生需要掌握动词过去式的变化规则，能够正确运用过去式描述过去发生的事情。
2. 询问和回答旅行经历的句型：学生需要熟练掌握“Where did you go？”和“I went to”这两个句型，能够进行简单的英语对话。
教具学具准备1. 教具：PPT、教学录音、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一些著名的旅游景点，引导学生谈论自己的旅行经历，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师通过PPT展示本课的单词和句子，引导学生跟读并模仿，确保学生能够正确发音。
3. 练习：教师组织学生进行角色扮演或小组讨论，运用所学句型和词汇进行英语对话，提高学生的英语听说能力。
4. 巩固：教师通过提问或练习题，检查学生对本课内容的掌握程度，及时纠正错误并给予反馈。
5. 作业布置：教师布置相关的作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
板书设计1. Module3 unit1 Where did you go？2. 重点单词和句子：go，see，visit，have，fun，Where did you go？I went to3. 语法点：过去式的运用。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，完成练习题。
新外研版五年级英语上册Module 3 Unit 1 Where did you go
Where did she go on vacation?
mountain She went to the mountains.
Where did she go on vacation?
home She stayed at home.
A: What did you do on summer holiday? B: I stayed at home/…
Where did he go on vacation?
Statue of Liberty
New York City.
He went to New York City.
Where did he go on vacation?
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Where did he go on vacation?
Hi, Uncle Jack!
Hi, Bob!
He visited his uncle.
Where did she go on vacation? She went to the beach.
Where did they go on vacation? They visited the museum.
Module 3 Unit 1
Where did you go ?
Talk about our summer holiday.
Free talk:
A: How was your summer holiday? B: It was great / OK /not bad / …
A: Where did you go on your summer holiday? B: I ……
外研社(三起)五年级英语上册教案：Module3Unit1Wheredidyougo
外研社（三起）五年级英语上册教案：Module3 Unit 1 Wheredid you go教学内容：本课为外研社（三起）五年级英语上册第三模块第一单元，主题为“Where did you go?”，主要教学内容为询问和描述过去某个时间去了哪里，以及在那里的所见所闻。
通过学习本课，学生能够掌握一般过去时态，学会使用相关动词短语描述过去的活动，如“go to the park”, “visit the zoo”, “have a picnic”等。
教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并运用一般过去时态，掌握询问和描述过去活动的句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型和动词短语，进行简单的英语对话和写作。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际意识。
教学难点：1. 正确运用一般过去时态。
2. 记忆并运用动词短语描述过去的活动。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备英语课本、笔记本、文具等学习用品。
教学过程：1. 导入：教师通过展示一些关于假期的图片，引导学生谈论他们的假期活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师通过PPT、图片、视频等教学资源，呈现本课的主要句型和动词短语，并进行讲解和示范。
3. 学生练习：学生通过听、说、读、写等多种形式，进行句型和动词短语的练习，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学句型和动词短语，创编对话。
5. 全班交流：各小组展示他们的对话，全班进行交流和评价。
板书设计：1. Where did you go?2. 主要句型：Where did you go? I went to3. 动词短语：go to the park, visit the zoo, have a picnic,作业设计：1. 完成课本练习。
2. 根据所学内容，编写一个小对话，描述过去的一次活动。
3. 收集并整理与过去活动相关的图片，准备下次课的分享。
外研版(三起)英语五年级上册Module3Unit1Wheredidyougo_课件
Laபைடு நூலகம்guage point.
But she liked the bus ride best! 但是她最喜欢乘坐公共汽车。
动词+best 最······
best 最
副词，修饰动词
I like music best. 我最喜欢音乐。
I can read best. 我读得最好。
Then we took a boat trip along the river.
Read and answer.
3.How did Lingling, Amy and Sam go? They went by bus.
4.Did Lingling like the museum? Yes, she did.
5.Did Lingling like the bus ride best? Yes, she did.
Module 3
Unit 1 Where did you go?
Listen and chant.
学习新单词
week
Sunday
weekend 周末
at the weekend 在周末
place 地方
London is a beautiful place. 伦敦是个美丽的地方。
British Museum 大英博物馆
British Museum
trip
river
hour
minute
Look, read and act out.
Listen and fill.
1.What did Lingling and Amy do?
They visited lots of _p_l_a_c_e_s____.
新外研版五年级英语上册Module 3 Unit 1 Where did you go 教案.doc
Module 3 Unit 1 Where did you go？教案一、教学内容Unit 1 Where did you go?二、教学目标1. 掌握这几个句型：What did you do at the weekend? Where did you go ?2. 培养学生应用句子的能力。
3. 让学生畅聊自己之前都去过哪些地方，并规划自己想要去哪些地方。
二、教学重点1. 学习单词：weekend, place, British, museum, how2. 学习句型一般过去式特殊疑问句，对过去发生的事情进行提问。
三、教学难点What did you do at the weekend? Where did you go? We went to the British Museum. 学习这类句型对过去的事情进行提问。
四、教学过程1. 热身复习复习上一堂课中学过的How many do you want? 让学生听一遍录音并跟着唱。
请学生拿出为自己的爸爸拟定的出差用品购物单，相互交流、给出理由。
让学生回忆周一至周日、周末怎么说。
问学生What do you usually do at the weekend? 让学生平时周末所做的活动罗列出来，然后将自己的周末活动与他人的周末活动做一下交流。
在交流时可采取小组表格统计的方式呈现个大家。
2. 任务呈现与课文导入do the dictation work and review the key words and sentences of Module 23. 课文教学（1）活动1 学习新单词。
教师分别出示the British museum 这个词组及weekend 这个单词的图片和拼写，让学生看图直观地理解单词及词组的意思，先让学生看拼写自己试读一下，学生试读后，教师领读，学生跟读。
According to the steps of learning words ,the teacher shouldteach the students all the words of wordlist of Module 3 Unit 1. Play some games to consolidate the words, let the students read the words easily.（2）活动2 After learning the new words and phrases of Module 3 Unit 1, we can listen the whole text one time, and listen again one by one .The teacher must explain the meaning of the sentence with the whole class. At last, let the students follow the radio, and read it loudly.（3）活动3 教师按顺序指出Module 3 Unit 1 part 2 部分的对话，每指一幅图就让两名同学来分角色朗读。
外研版英语五年级上册module3Unit1-Where-did-you-goppt课件
How did you go to these places?
精选编辑ppt
23
连词成句。
took, the, We, along, a , trip, boat, river. We took a boat trip along the river.
-______ -By bus .
What did you do ?
- ______ Where did you go last Sunday? -Yes, I did .
Did you have a goo day?
How did you go there ?
精选编辑ppt
22
连词成句。
do, weekend, you, the, did, at, What? What did you do at the weekend?
买了什么…..
精选编辑ppt
13
短语• at the weekend 在周末
• lots of 许多
• lots of places 许多地方
• the British Museum 大英博物馆
• Big Ben 大本钟
•
the London Eye 伦敦眼
•
by bus 乘公交车
•
take a boat trip 一次乘船旅行
精选编辑ppt
16
sentences
• 1.What did you do at the weekend?
• 提问：What did you do…?问某人做了什么？ • 回答： 主语+过去式。
• What 提问什么
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人教版(新起点)外研英语五年级上Module 3 Unit 1 Where did you go?同步练
习D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择. (共10题；共20分)
1. （2分）Dad________ a book________ Chinese history yesterday evening.
A . readed；of
B . reads；about
C . read；about
2. （2分）Amy _________ to school every day. （）
A . go
B . walks
C . going
3. （2分）Let's go _____the zoo.
A . on
B . to
4. （2分）This is _____ holiday picture.（）
A . I
B . me
C . my
5. （2分）The girl likes and she is good at too．
A . singing，paint
B . singing，painting
C . sing，paint
6. （2分）Will it ________ in New York?
A . wind
B . windy
C . be windy
7. （2分）My Tshirt has got a dog ________ it.
A . on
B . in
C . at
8. （2分）—Give me ________ ice cream, please.—Here you are.
A . an
B . a
C . ／
9. （2分）What is he ________?
A . do
B . does
C . doing
10. （2分）选出不同类的单词
A . post office
B . cinema
C . pizza
D . museum
二、写出动词的过去式. (共2题；共6分)
11. （1分）They went by bus to the zoo at the weekend.（对划线部分提问）________
12. （5分）动词过去式。
do ________have ________ see ________take ________walk________
三、句型转换。
(共4题；共12分)
13. （1分）单元音结构图。
________
14. （5分）动词过去式。
visit________send________like________are ________is / am ________
15. （5分）动词过去式。
meet________run________go ________come ________buy ________
16. （1分）Last night I ________（ see ） a cat in bed.
四、补全对话。
(共1题；共5分)
17. （5分）补全对话。
Amy: Hello, Daming. How are you?
Daming:① ________. What did youdo at the weekend?
Amy:② ________.
Daming: Where did you go?
Amy:③________. And we visited Big Ben and the London Eye.
Daming: What’s the London Eye?
Amy:④________. It's wonderful.
Daming: I don't understand.
Amy:⑤________
A. We went to the British Museum.
B. It's a big wheel.
C. You'll see it.
D. We visited lots of places.
E. I'm fine, thanks.
五、阅读理解，判断对错。
(共1题；共10分)
18. （10分）阅读短文，判断正确（正确）或错误（错误）。
It's a fine Sunday morning. There are many people here. They are looking at Big Ben. Many of them are young and some are old. Two boys are playing with their yo-yos. A girl is flying a kite.
There is a lake here. Mary and I are drawing near the lake. I am drawing Big Ben. I want to give the picture to my mother as a gift.
（1）It is a fine Saturday morning.
（2）Two boys are playing with a ball.
（3）A girl is eating a banana.
（4）I am drawing a picture of Big Ben.（5）The people are looking at Big Ben.
参考答案一、选择. (共10题；共20分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
二、写出动词的过去式. (共2题；共6分)
11-1、
12-1、
12-2、
三、句型转换。
(共4题；共12分)
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
四、补全对话。
(共1题；共5分)
17-1、
五、阅读理解，判断对错。
(共1题；共10分) 18-1、
18-2、
18-3、18-4、18-5、。