对外汉语水果词汇教学
对外汉语初级口语教案《我要买橘子
口语讲堂教课教课设计设计——《汉语会话 301 句》第十一课我要买橘子xx2012 级汉硕一、教材及教课对象：1.教材：《汉语会话 301 句》（北京语言大学第一版社，康玉华，来思平编著）第十一课我要买橘子。
2.教课对象：拥有初级汉语水平的外国留学生。
二、教课的目的及要求：1.教课目的：（1）使学生学会简单的购物对话（2）学会辨识人民币、百之内数字的表达法及钱的表达法（3）学会对所买物件的大小、数目提出要求2.教课要求：（1）经过对对话的讲练，要修业生流畅的朗诵并能表演出来（2）学会买水果的问价、还价（3）学会对自己所需水果概要求（4）记着一些常用物件名称：水果类，重量单位，人民币面值三、教课的要点与难点：要点：掌握平时购物社交用语难点： 1.语气助词“了”的用法2.动词重叠的用法四、教课方法及教具：1.用情形法、对照法、板书演示等方法教授语言点，用多媒体课件协助讲堂教课，使用解说、演示、训练等方法。
2.用实物、图片等直观手段引出对话（准备各样面值的人民币，水果如橘子、菠萝、苹果、香蕉等五、课时：估计 4 课时达成教课目的教课环节设计：第一、二课时一、组织教课：问候、寒暄、铃响后赶快进入实质教课二、复习旧课 :采纳让学生疏组上讲台进行情形对话的形式复习相关咨询的表达，比如：咨询时间、地址。
三、解说新课：（一）导入新课：1、对分组对话复习状况进行简单总结。
2、同学们，此刻我们进入今日的新课学习。
今日的课程是《我要买橘子》。
3、取出各样面值的人民币，让学生认识并回答各样面值的人民币。
指着人民币问学生：老师：这是多少钱？学生：这是一百元。
／这是五十元。
4、取出橘子、菠、苹果、香蕉等常水果的物或片学生老：是什么水果？学生：是橘子 / 菠 / 苹果 / 香蕉。
（二）解新：入生学。
生两遍，注意正音和声，解部分复生，通提的方式侧重的搭配。
1.看教材学生自己拼生——老————个（每人 5 个）——正的————解、提2.解生※ 要苹果斤毛的橘子售种廉价分喝音多瓶雪碧爽口可3.依据生成文要的句子，要修业生随着，一个人了此后另一个人接着。
对外汉语-水果和蔬菜
一个苹果 yī gè píng guǒ
三个桃子 sān gè táo zi
Nǐyǒu jǐ gè chéng zi 你有几个橙子？
两个（liǎng gè)
Zhè yǒu jǐ gè píng guǒ 这有几个苹果？
四个（sì gè)
tú zhōng yǒu jǐ gè xī guā
图中有几个西瓜？
shuǐ guǒ 水果(Fruit)
xī guā
西瓜(Watermelon)
zhè shì shén me? 这是什么？What’s this?
zhè shìxī guā 这是西瓜。This is watermelon.
píng guǒ 苹果(apple)
chéng zi 橙子(Orange)
胡萝卜（hú luó bo) →carrot
包/头/牛心菜(Bāo/tuó /niú xīn cà i) → Cabbage
白菜（bái cài)—Chinese cabbage
蘑菇（mó g u)
Mushroom
茄子（qié zi)
Eggplant
土豆(tǔ dò u) →Potato
榴莲（líu lián)-Jackfruit
梨（lí)---pear
jǐ gè 几个？
Zhè lǐ yǒu jǐ gè cǎo méi 这里有几个草莓？
六个（liù gè)
个（gè)meanings
• 个（gè) use to describe numbers. • eg. 1个（yī gè)，3个(sān gè)
• 包菜(baō caì)
Thank you
西红柿(xī hó ng shì)/番茄（fān qié)→tomato
泰国小学一年级汉语《水果》教案
《吃水果》教学对象：小学一年级 课时安排：2课时教学教具：人物、汉字图片 教学目标：1、学生学会认读生词。
2、学生学会在日常运用中运用“谁吃什么”句型。
教学重点：学生能在日常生活中运用句型“谁吃什么。
” 教学难点：学生能理解课文，自由运用本课内容进行会话。
教学内容：一、复习旧课（10分钟）1、唱一唱（自编）（用儿歌《春天在哪里》的调） 爷爷喝咖啡，奶奶喝冰水。
爸爸喝可乐，妈妈喝茶。
哥哥喜欢小鱼，弟弟喜欢大象。
姐姐喜欢小狗，我喜欢青蛙。
你好，你好，大家好。
2、卡片展示：牛奶、咖啡、可口可乐、冰水、果汁、茶及下图。
学生用“谁喜欢喝什么”句型回答。
二、导入新课（3分钟） 1、以旧带新：提问学生：你喜欢喝什么？两三个学生回答后，再问学生：你喜欢喝牛奶，你喜欢喝果汁，你们喜欢吃水果吗？ 2、图片导入：准备一张水果图片。
提问导入：这是水果，你们喜欢吃水果吗？（泰语） 学生回答：喜欢。
喜欢吃芒果、苹果……（泰语） 告诉学生，今天我们会学习一些水果的中文名称。
三、生词学习。
（20分钟）（一）根据语意场，学习水果类生词。
1、图片展示 水果、芒果、香蕉、菠萝、山竹。
2、老师带读，学生跟读。
3、学生分组朗读。
4、老师点读。
5、摸一摸，猜一猜。
准备以上水果，放在袋子里让学生猜，说出水果的名称，奖励一个水果贴画。
6、唱一唱。
（老师手拿这些水果的图片，加强记忆）芒果，我是一个芒果，果果果果果果……香蕉，我是一个香蕉，蕉蕉蕉蕉蕉蕉……菠萝，我是一个菠萝，萝萝萝萝萝萝……山竹，我是一个山竹，竹竹竹竹竹竹……（二）人称代词的学习。
（15分钟）1、动作展示：我们、你们、他们。
我们——老师用手画弧形，表示包括周围的学生。
你们——老师指着靠近自己的学生。
他们——老师指着较远一点的学生。
2、泰语解释。
我们（puak lao）你们（puak kun）他们（puak kao）3、造句练习：我们喜欢小狗。
你们喜欢大象。
他们喜欢小鱼。
对外汉语教学：水果
水果词汇的应 用场景
日常生活中的水果词汇应用
超市购物：在 超市中挑选水 果时，需要使 用相应的水果 词汇来描述自 己想要购买的
水果。
餐厅点餐：在 餐厅点餐时， 需要使用水果 词汇来描述自 己想要点的水
果类菜品。
水果摊贩：在 购买水果时， 需要使用水果 词汇来描述自 己想要的水果 类型和数量。
家庭日常：在 日常家庭生活 中，需要使用 水果词汇来描 述自己正在吃 的水果或者准 备做的水果类
夏季：西瓜、葡 萄、桃子
秋季：苹果、梨 子、柿子
冬季：柑橘、柚 子、柿子
地域特色水果词汇
介绍具有地域特色的水果词汇，如南方的芒果、北方的苹果等。 分析地域特色水果词汇的形成原因，如气候、土壤等因素。 探讨地域特色水果词汇的教学策略，如何帮助学生更好地掌握和应用这些词汇。 对比不同地域的特色水果词汇，分析其异同点，以便更好地理解汉语的丰富性和多样性。
图片教学
利用图片展示 水果，帮助学 生建立直观印
象
结合图片进行 词汇讲解，加 深学生对词汇 的理解和记忆
通过图片引导 学生进行词汇 联想，拓展词
汇量
利用图片进行 词汇的听说训 练，提高学生 的口语表达能
力
语境教学
定义：通过模拟真实语境进行词汇教学的方法
优势：帮助学生更好地理解词汇含义和用法，提高词汇记忆效果
感谢您的观看
汇报人：
食品。
商务场合中的水果词汇应用
商务场合中水果词 汇的应用场景
商务场合中水果词 汇的正确使用方法
商务场合中水果词 汇的文化含义
商务场合中水果词 汇的礼仪要求
旅游中的水果词汇应用
水果词汇在旅游中的重要性 旅游中常见的水果及其词汇 旅游中水果词汇的应用场景 旅游中水果词汇的教学方法和技巧
《对外汉语买东西》课件
3对商品的要求
wǒ xiǎng yào hóng sè de qiān bǐ 。 我 想 要 红 色 的 铅 笔。
颜色： hóng sè ，lán sè ，hēi sè ，lǜ sè ，bái sè 红色 ， 蓝 色 ， 黑色 ， 绿色 ， 白色
二 、句子
《对外汉语买东西》
1怎么去商场
nǐ hǎo ，qǐng wèn ，qù ou ya chao shi 你 好 ， 请 问 ，去 欧亚超市 zěn me zǒu ？ 怎 么走 ？
商场：沃尔玛，好又多hǎo yòu duō 百盛bǎi shèng
《对外汉语买东西》
2开始买东西
qǐng wèn ，qiān bǐ zài nǎ lǐ ？ 请 问 ， 铅 笔 在 哪 里？ qǐng wèn ，nǎ lǐ yǒu qiān bǐ ？ 请 问 ，哪 里 有 铅 笔？ wǒ xiǎng mǎi qiān bǐ ，zhè lǐ yǒu ma ？ 我 想 买 铅 笔 ，这 里 有 吗？
售 货 员 ： 谢 谢！这 是 您 的 铅笔 和 零 钱。
qǐng màn zǒu ！ 请慢走！
《对外汉语买东西》
课文提问
• 1商店在哪里？ • 2杰克和皮尔去商店干什么？ • 3商店里有哪些颜色的铅笔？ • 4杰克买了什么颜色的铅笔？ • 5杰克的铅笔多少钱？ • 6 杰克买铅笔时干什么了？给他少了多少钱？
nín xiǎng yào shén me yán sè de 您 想 要 什 么 颜 色的？ jié kè ： nǐ men yǒu shén me yán sè de ？ 杰 克：你 们 有 什 么 颜 色的？ shòu huò yuán ： hēi sè ，lán sè ，hóng sè ，lǜ sè ，dōu yǒu 售 货 员 ： 黑 色 ，蓝 色 ， 红 色 ，绿 色 ，都 有。
对外汉语水果词汇教学
xiāng jiāo
香 蕉
香蕉是黄色的。 一串香蕉
píngguǒ
香蕉 苹果
pútao
xīguā
西瓜
葡萄
xiāngjiāo
教学反思
• 精讲多练
• 每一个词都应进行充分的练习。重复多次 输入。以旧带新练习词汇。比如，之前学 习了颜色的词汇，则可以练习红色的苹果 等。每一个词汇都要练扎实，不要一次性 输入太多词汇，而不对各个词汇进行练习。
教学内容水果词汇教学方法讲解法练习法游戏法教具ppt音频视频卡片实物教学步骤安排引入词汇讲解反复练习以旧带新扩展词汇唱水果歌互相提问练习小游戏课后活动布置一个苹果两个苹红色的苹果苹果是红色的
词汇课试讲PPT
课题课型 教学对象 教学目标 教学内容 教学方法 词汇课 拉美小学生 让学生熟练掌握词汇，并运用。 水果词汇 讲解法、练习法、游戏法
教具
教学步骤安排
பைடு நூலகம்PPT、音频视频、卡片、实物
引入——词汇讲解，反复练习，以旧带新——扩展词
汇——唱水果歌——互相提问练习——小游戏——课后活动布置
一个苹果 两个苹果 红色的苹果 苹果是红色的。 我喜欢吃苹果。
三个西瓜 四个西瓜 西瓜又大又甜。 我喜欢吃西瓜，她也喜欢。
pú tao
葡萄
一串葡萄 葡萄是紫色的。
完整版对外汉语教材汉语教程第八课苹果一斤多少钱
A: 你好，你想要买什么水果？ B: 我想要买西瓜、山竹，还要芒果。 A: 要多少斤呢？ B: 西瓜五斤，山竹六斤，芒果五斤。 A: 西瓜二十元，山竹十八元，芒果三十元，一共六十八元。 B: 给你一百元。 A: 找您三十二元。谢谢您。 B：谢谢，再见。
A：晚上好，你们想吃什么？ B：我要一碗面条，你要什么？ C：我要一碗米饭和一碗鸡蛋汤。 A：还要什么喝的吗？ B: 我要一杯珍珠奶茶。 C：我不要了，谢谢。 C：一共多少钱？ A：一共一百二十元。 B：给你一百二十元，谢谢。
kuài 块
kuài yuán 块元
money
一元/一块/一块钱 一百元/一百块/一百块钱
dān gāo
蛋糕
一块蛋糕
两块蛋糕
jiǎo máo
角毛
hái 还
bié de 别的
jú zi 橘子
zěn me 怎么
mài
卖
liǎng 两
yígòng 一共
gěi 给
zhǎo 找
A: 你买什么？ B: 我买水果。苹果一斤多少钱？ A: 三块。 B: 三块？太贵了。两块五吧。 A: 你要几斤？ B: 我买五斤。
苹果一斤多少钱？ = 苹果多少钱一斤？
A: 还要别的吗？ B: 橘子怎么卖？ A: 两块。 B: 要两斤。一共多少钱？ A: 一共十六块五（毛）。你 给十六块吧。 B: 给你钱。 A: 这是五十，找您三十四块。
A: 早上好，您要喝什么？ B: 你好，我要一杯咖啡、两盒牛奶和一瓶可乐。 A: 好的，咖啡三十元，牛奶二十元，可乐十元，一共六十元。 B: 给你一百元。 A: 找您四十元。 B: 谢谢。 A：谢谢您，再见。
第八课 苹果一斤多少钱
dì bā kè píng guǒ yì jīn duō shǎo qián
水果类单词示范课教案及反思
水果类单词示范课教案及反思教案标题：水果类单词示范课教案及反思教案目标：1. 学生能够熟练掌握水果类单词的发音和拼写。
2. 学生能够运用所学的水果类单词进行简单的对话和描述。
3. 学生能够通过学习水果类单词培养对健康饮食的认识。
教学准备：1. PPT或黑板2. 水果图片或实物3. 单词卡片4. 录音设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或黑板上展示几张水果的图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察图片，询问他们对这些水果的了解，鼓励学生积极回答。
二、新知呈现（10分钟）1. 准备好单词卡片，依次出示水果类单词，并重复发音，让学生模仿跟读。
2. 利用图片或实物展示水果，帮助学生理解单词的意思。
3. 引导学生注意单词的拼写，并进行拼写练习。
三、语言输出（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个水果进行描述。
2. 学生在小组内进行讨论，然后选择一名代表向全班展示他们的描述。
3. 教师引导学生运用所学的水果类单词进行简单的对话和描述。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师播放录音，要求学生边听边划出听到的水果单词。
2. 学生交流并核对答案，教师进行点评。
3. 教师提问学生关于水果类单词的问题，鼓励学生积极回答。
五、拓展延伸（10分钟）1. 引导学生思考水果的营养价值，让学生了解各种水果对健康的好处。
2. 学生分组进行小研究，每个小组选择一种水果，了解该水果的营养成分和功效，并向全班进行展示。
六、反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，检查学生对水果类单词的掌握情况。
2. 学生就本节课的教学方法、内容进行反思，提出改进建议。
教学反思：本节课采用了多种教学方法，如图片展示、单词卡片呈现、小组讨论等，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
但在教学过程中，可能需要更多的时间来让学生进行实际操作，例如让学生亲自拼写单词、进行口语练习等，以加强学生的语言输出能力。
此外，教师还可以引导学生进行更深入的探究，例如通过学习水果的营养价值，培养学生对健康饮食的认识。
对外汉语教案设计买东西
对外汉语教案设计——买东西一、教学目标：1. 让学生掌握并正确使用买东西的相关词汇，如：水果、蔬菜、肉类、日用品等。
2. 让学生学会询问价格、比较价格、砍价等购物常用表达。
3. 让学生能够运用所学的词汇和表达，模拟真实的购物场景进行对话。
二、教学内容：1. 购物词汇：水果（苹果、香蕉、橙子等）、蔬菜（白菜、菠菜、西红柿等）、肉类（猪肉、牛肉、鸡肉等）、日用品（毛巾、牙膏、洗发水等）。
2. 购物表达：询问价格（这个多少钱？）、比较价格（这个比那个贵吗？）、砍价（可以便宜一点吗？）、支付（现金/刷卡）、找零等。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过模拟真实的购物场景，让学生在实际语境中学习和使用汉语。
2. 交际教学法：引导学生进行角色扮演，进行购物对话，提高口语表达能力。
3. 游戏教学法：设计购物游戏，让学生在游戏中巩固所学知识和表达。
四、教学步骤：1. 引入：教师展示一些水果、蔬菜、肉类和日用品的图片，引导学生说出这些物品的名称。
2. 学习词汇：教师讲解并示范购物词汇的用法，让学生跟读并模仿。
3. 学习表达：教师讲解并示范购物表达的用法，让学生跟读并模仿。
4. 情景模拟：教师设置一个购物场景，让学生分组进行角色扮演，模拟购物对话。
5. 游戏巩固：教师设计一个购物游戏，让学生在游戏中运用所学知识和表达。
五、作业布置：1. 让学生用所学的词汇和表达，编写一个购物对话，明天课堂上分享。
2. 让学生观察身边的购物场景，尝试用汉语进行描述，明天课堂上分享。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括回答问题、参与讨论、模仿表达等。
2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演和游戏中的口语表达流利程度、准确性以及能否正确使用所学词汇和表达。
3. 作业完成情况：检查学生完成作业的认真程度和对话内容的丰富性。
七、教学拓展：1. 文化讲解：向学生介绍中国的购物文化，如购物时的礼仪、支付方式等。
2. 相关词汇扩展：教授与购物相关的其他词汇，如商店、超市、促销等。
幼儿园水果类型词汇教案
幼儿园水果类型词汇教案一、教学目标•通过本节课的学习，学生能够认识并说出多种常见水果的名称；•学生能够正确使用所学水果词汇，进行简单的描述和交流；•培养学生对水果的兴趣，增加对水果的认识。
二、教学内容1. 水果类型词汇教师向学生们展示多种常见的水果图片，并声音明确、清晰地说出水果的名称，帮助学生们掌握水果的基本词汇。
主要水果类型词汇示例： - 苹果 - 橙子 - 香蕉 - 葡萄 - 草莓 - 西瓜 - 菠萝 - 桃子 -梨子 - 西红柿 - 柠檬 - 芒果 - 樱桃2. 水果的颜色、味道及形状描述引导学生们通过描述水果的颜色、味道和形状来加深对水果的印象，并通过互动交流的方式练习所学的水果词汇。
示例对话：教师：这是什么水果？(指向某种水果) 学生：这是苹果。
教师：对，这是一个红色的苹果。
它是甜的还是酸的？学生：它是甜的。
教师：好，非常棒！那你觉得苹果的形状是什么样的？3. 水果的食用方法和营养价值通过介绍各种水果常见的食用方法和营养价值，培养学生们对水果的健康认识。
示例对话：教师：同学们，你们知道怎么吃这个水果吗？(指向某种水果) 学生：可以削皮吃。
教师：不错！这是一个很好的方法。
除了削皮，我们还可以怎么吃它呢？三、教学过程1. 导入新课通过展示图片、播放音频等方式向学生们引入新学习内容，激发他们的学习兴趣。
2. 学习水果类型词汇教师向学生们展示多种常见水果的图片，清晰地发音并重复多次，引导学生们跟读。
3. 观察与交流教师与学生们一同观察水果的形状、颜色等特征，鼓励他们进行简单的描述和交流。
4. 课堂练习教师设计多种课堂练习形式，如游戏、问答、配对等，巩固学生们对水果词汇的掌握，并培养其应用能力。
5. 拓展活动通过让学生们回家观察和收集更多不同种类的水果，鼓励他们与家人分享所学的水果知识，并在第二天的课堂上进行展示和交流。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们对常见水果的名称、特点等方面有了更深入的认知，同时也培养了他们对水果的兴趣和学习动力。
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课题课型 教学对象 教学目标 教学内容 教学方法 词汇课 拉美小学生 让学生熟练掌握词汇，并运用。 水果词汇 讲解法、练习法、游戏法教具教学步骤安排
PPT、音频视频、卡片、实物
引入——词汇讲解，反复练习，以旧带新——扩展词
汇——唱水果歌——互相提问练习——小游戏——课后活动布置
一个苹果 两个苹果 红色的苹果 苹果是红色的。 我喜欢吃苹果。
三个西瓜 四个西瓜 西瓜又大又甜。 我喜欢吃西瓜，她也喜欢。
pú tao
葡萄
一串葡萄 葡萄是紫色的。
xiāng jiāo
香 蕉
香蕉是黄色的。 一串香蕉
píngguǒ
香蕉 苹果
pútao
xīguā
西瓜
葡萄
xiāngjiāo
教学反思
• 精讲多练
• 每一个词都应进行充分的练习。重复多次 输入。以旧带新练习词汇。比如，之前学 习了颜色的词汇，则可以练习红色的苹果 等。每一个词汇都要练扎实，不要一次性 输入太多词汇，而不对各个词汇进行练习。