七年级语文上册 第六单元 综合性学习 少年正是读书时导学案 (新版)新人教版
《综合性学习___少年正是读书时导学案》
《综合性学习___少年正是读书时》导学案《综合性进修：少年正是读书时》导学案导学目标：1. 了解少年时期阅读的重要性和价值；2. 掌握有效的阅读方法和技巧；3. 提高阅读理解和批判性思维能力。
导学内容：1. 少年时期阅读的重要性；2. 有效的阅读方法和技巧；3. 阅读理解和批判性思维的培养。
导学步骤：第一步：导入（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题《少年正是读书时》，并引导学生讨论少年时期阅读的重要性和价值。
学生可以分享自己的阅读经历和感受。
第二步：进修阅读方法和技巧（20分钟）1. 老师介绍有效的阅读方法和技巧，如快速阅读、扫读、精读等。
学生可以尝试在教室上进行这些阅读方法的练习。
2. 学生可以分组讨论，分享自己的阅读方法和体会，互相进修和交流。
第三步：阅读理解和批判性思维的培养（30分钟）1. 老师选择一篇适合学生阅读的文章，让学生进行阅读理解和批判性思维的训练。
学生可以根据问题进行思考和讨论。
2. 学生可以结合自己的经验和知识，对文章进行分析和评判，提出自己的见解和观点。
第四步：总结反思（10分钟）1. 老师和学生一起总结本节课的进修内容，回顾学生的收获和体会。
2. 学生可以分享自己的进修心得和体会，展示自己的阅读能力和思维水平。
导学延伸：1. 学生可以选择一本适合自己的书籍，进行深入阅读和思考。
2. 学生可以参与阅读比赛或活动，提高自己的阅读能力和水平。
3. 学生可以和家人、朋友一起分享阅读的乐趣和收获，建立良好的阅读氛围。
通过本节课的进修，学生将更加深入地了解少年时期阅读的重要性和价值，掌握有效的阅读方法和技巧，提高阅读理解和批判性思维能力，从而在未来的进修和生活中受益匪浅。
愿学生们在少年时期抓住读书的机缘，不息提升自己的阅读能力，成为有思想、有品德、有文化的新时代少年！。
《综合性学习___少年正是读书时导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《综合性学习___少年正是读书时》导学案《综合性进修——少年正是读书时》导学案导学目标：1. 了解少年时期对于个人成长的重要性；2. 探讨阅读对于少年时期的影响；3. 分析少年时期应该如何进行综合性进修。
导学内容：1. 少年时期的重要性少年时期是一个人成长过程中非常重要的阶段，这个阶段的经历和进修会对一个人的未来产生深遥的影响。
少年时期是一个人身心发展的关键时期，塑造了一个人的性格、价值观和人生观。
因此，少年时期的进修和经历至关重要。
2. 阅读对于少年时期的影响阅读是一种重要的进修方式，通过阅读可以获取知识、开拓思维、培养情感，对少年时期的成长起着不可轻忽的作用。
阅读可以让少年们接触到不同的世界，拓宽他们的视野，培养他们的想象力和创造力。
同时，阅读还可以提高少年们的语言表达能力和思维能力，使他们更加独立和自大。
3. 少年时期的综合性进修少年时期的进修不仅仅是书本知识的进修，还包括体育、艺术、社会实践等方面的进修。
综合性进修可以帮助少年们全面发展，培养他们的综合素质和能力。
通过综合性进修，少年们可以在不同领域中获得经验和锻炼，培养自己的兴趣爱好，发展自己的特长，为将来的发展打下坚实的基础。
导学活动：1. 请同砚们就“少年时期对于个人成长的重要性”展开讨论，分享自己的看法和经历。
2. 请同砚们选择一本自己喜欢的书籍，分享这本书对自己的影响，并讨论阅读对于少年时期的重要性。
3. 请同砚们就“少年时期的综合性进修”展开讨论，分享自己在体育、艺术、社会实践等方面的经历和感受。
导学总结：少年正是读书时，正是进修成长的关键时期。
通过阅读和综合性进修，我们可以培养自己的综合素质和能力，为未来的发展打下坚实的基础。
让我们珍惜少年时期，尽力进修，不息成长，成为更好的自己。
2019-2020学年七年级语文上册 第6单元 综合学习 少年正是读书时学案 新人教版.doc
2019-2020学年七年级语文上册第6单元综合学习少年正是读书
时学案新人教版
学习目标
1、认识读书的重要性，积累关于读书的名言警句。
2、了解名人读书的方法和经验。
3、进一步认识自己的读书观。
了解网上阅读的重要性。
4、通过学习和活动，进一步提高学生的阅读兴趣和提升阅读的水平。
课前准备：
阅读课本内容，收集有关阅读的名言警句，查找相关的小故事。
整理名人读书方法，说出自己最感兴趣的一种。
活动过程：
名人是怎样读书。
讲一讲名人读书的故事。
了解同学们是怎样读书的，然后进行交流。
你喜欢网上阅读吗？谈谈你对网上阅读的看法？
随着时代的发展，人们重视读图，说说读图与读书有何不同。
畅谈读书好处，各小组交流，记录最精彩，感受最深的部分。
六、作业，对你最喜欢的书，写一篇读书笔记。
新人教版初中七年级语文上册 综合性学习活动：《少年正是读书时》教学设计
新人教版初中七年级语文上册综合性学习活动：《少年正是读书时》教学设计一、活动目标：1、通过课堂活动，激发同学们热爱读书的兴趣，养成乐于读书的习惯。
2、畅谈读书的感想，分享读书的收获，从而认识读书的重要性。
二、活动建议（教师准备）古人云：“授之以鱼不如授之以渔”。
所以，本次活动由老师分配任务，学生自己动手完成，真正体现学生的主体地位。
1、分组：4人一个小组，布置任务，分阶段实施，要求每一小组完成每项任务的要求，最后各小组进行总结。
2、向学生介绍相关的学者和图书，让他们阅读。
3、活动时间：1课时三、活动过程：导入活动：通过朗读《劝学》这首诗，让同学们明白了应该趁年轻多读书的道理。
同学们，你们喜欢看书吗？阅读书籍，能够培养我们高尚的道德情操和健康的审美情趣。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”俄国作家列夫托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。
”阅读是一件多么快乐而有趣的事，它可以荡涤我们的心灵，编织我们的梦想。
让读书成为我们的习惯，让我们一起在书的世界里遨游。
第一阶段：阅读知识知多少1、活动准备：通过抢答的方式完成阅读知识。
2、活动交流：在抢答过程中碰撞知识的火花。
第二阶段：名人读书大家谈请学生讲述课下所搜集到的名人读书故事，在班上进行分享。
（师也分享了自己所知道的名人读书故事。
）第三阶段：读书故事我来说一本好书就是一位良师，一位益友，打开记忆的闸门，回想下在你的读书之路上，你与这些良师益友们曾经发生过哪些有趣难忘的事情？（同桌交流，互相讲述自己的读书故事）第四阶段：好书大家来推荐请你向同学们推荐一本你最喜欢的书并说说推荐它的理由。
书的名称：______内容摘要:_____________推荐理由：_____________第五阶段：名言好句抒我志栀子飘香，榴花明艳，在这充满生机的初夏时节，请你从读过的书中写一句（诗句、名言、自拟句）来激励正少年读书时的自己。
示例：诗句：读书破万卷，下笔如有神名言：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书自拟:得书文自悟，勤读见慧光读书名言警句：1、读书破万卷，下笔如有神——杜甫2、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修3、书犹药也，善读之可以医愚——刘向4、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼5、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元6、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游7、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼8、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄教师寄语：同学们，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。
部编人教版初中七年级语文上册 综合性学习活动《少年正是读书时》教学设计
部编人教版初中七年级语文上册综合性学习活动《少年正是读书时》教学设计教学目标：1、引导学生明确学习目的，树立远大的理想。
2、通过活动提高同学对读书重要性的认识，促使他们努力学好科学文化知识，提高学习积极性，养成良好的读书习惯。
3、通过搜集、背诵与读书求知有关的名人名言、名人小故事，引导学生学习名人严谨治学的态度。
活动目标：1.培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，引导学生热爱读书，从而获得知识，认识世界，塑造健康、美好的心灵。
2.借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活动形式，培养学生自主、合作的学习能力，并通过活动使学生体验合作与成功的喜悦。
3.通过开展各种读书活动，搭建课内外学习的桥梁，拓展语文学习的空间。
活动过程：一、激发兴趣，导入新课劝学（唐）颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
二、你说我说话读书第一关、读书名言知多少读书百遍，其义自见。
-----晋·陈寿《三国志·魏志·王素传》旧书不厌百回读，熟知深思子自知。
----苏轼书犹药也，善读之可以医愚。
----刘向读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
----歌德书籍是人类进步的阶梯。
----高尔基知识就是力量。
----培根第二关、读书故事大家讲匡衡凿壁偷光孙敬悬梁苏秦刺股司马光警枕励志孔子韦编三绝第三关、读书方法大家谈“观其大略”读书法：诸葛亮隐居荆州隆中之时，与颖州石广元、徐庶、汝南孟公威是好友，并一起拜师游学。
其他三人读书学习“务于精熟”。
诸葛亮读书却与诸生不同，他是“独观其大略”。
他没有钻进书堆，死记硬背，而是泛读大概，撷取精华，掌握其实质。
“跳读”法：鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。
”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。
它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。
《综合性学习___少年正是读书时导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《综合性学习___少年正是读书时》导学案《综合性进修——少年正是读书时》导学案导学目标：1. 了解少年时期是一个人思想品德养成的关键时期。
2. 理解阅读对于少年人的重要性。
3. 掌握提高阅读能力的方法和技巧。
导学内容：1. 少年时期的重要性2. 阅读对少年人的影响3. 提高阅读能力的方法和技巧导学步骤：一、导入（5分钟）通过引言或小故事引导学生思考：少年时期是一个人成长的关键时期，你认为为什么少年时期是读书的最佳时机？二、进修（30分钟）1. 少年时期的重要性少年时期是一个人思想品德养成的关键时期，这个时期的人处于青春期，思想容易受外界影响，因此需要通过良好的读书习惯来培养正确的思想观念和道德观念。
2. 阅读对少年人的影响阅读对于少年人的影响是深遥的，它可以开阔视野，增长知识，培养情感，提高思维能力，锻炼语言表达能力，增强自大心，塑造良好的人格品质等。
3. 提高阅读能力的方法和技巧为了提高阅读能力，少年们可以采取以下方法和技巧：- 确定阅读目标，明确阅读重点；- 善于提取文章中的主要信息，掌握文章的主旨；- 练习阅读速度和理解能力，提高阅读效率；- 多读好书，培养阅读兴趣，拓展阅读广度。
三、讨论（15分钟）1. 请学生分享自己的阅读经历和感悟，讨论阅读对他们的影响。
2. 请学生分享自己的阅读方法和技巧，交流彼此的阅读体会。
四、总结（5分钟）通过本节课的进修，学生应该明确少年时期是读书的最佳时机，了解阅读对于少年人的重要性，掌握提高阅读能力的方法和技巧。
五、作业安置1. 阅读一篇文章，写一篇读后感，包括文章的主旨、自己的理解和感悟。
2. 练习提取文章中的主要信息，总结文章的内容要点。
六、课后反思本节课的教学目标是否达到？学生的进修情况如何？有哪些需要改进的地方？通过本节课的进修，学生应该明确少年时期是读书的最佳时机，了解阅读对于少年人的重要性，掌握提高阅读能力的方法和技巧。
希望学生能够在平时生活中多读好书，培养良好的阅读习惯，不息提升自己的阅读能力，成为有思想、有品德的少年。
新人教部编教材初中七年级语文上册综合性学习活动《少年正是读书时》优秀教案
新人教部编教材初中七年级语文上册综合性学习活动《少年正是读书时》优秀教案一、主题生成背景：材料一全民阅读立法列入国家立法程序，更为难得的是，一字千钧的破题之语，蕴含着国家思路、全局走向，让全社会和出版传媒界为之兴奋。
材料二从政府层面、从国家战略高度推动全民阅读，已成世界潮流。
当今世界，经济社会越发达，知识的效用越显著。
越是全民潜心阅读，知识的传递越快，新知识的利用率越高，从而有利于抢占发展制高点。
美国将“阅读优先”作为教育政策的主轴，日本把书店叫作“文化的街灯”，法国建立“读书沙龙”让读者受益，英国要打造一个“读书人”的国度，韩国把阅读当作是国民教育的一环，印度提出“请我吃饭，不如送我本书”的交朋友原则……这一切均有国家战略的考量。
人类自结绳记事、甲骨刻字起，就与文化相伴，就有阅读的需求，渴求文化和读书显然是人类社会生活的重要内容。
而要让国人增加阅读量，提高阅读水平，不是一个短期的工作。
作为教师，我们能做的就是培养学生的阅读兴趣，端正他们的读书态度，并希望通过开展这次“与书为友”活动，能让他们明白：读书不仅仅影响到个人，还影响到整个民族、整个社会！二、活动目标：1、情感目标①通过各种资料的收集、整理，让学生感受到读书带给他们的乐趣，从而激发他们的阅读兴趣。
②通过实践活动，让学生走进经典书籍，感受和继承我们中华民族的文化精髓。
③通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
2、能力目标①培养学生上网查找、搜集、整理资料的能力。
②培养学生策划并开展简单的小组活动，学会制定活动计划的能力。
③培养学生的团结协作能力。
3、认知目标通过活动，让学生认识到书是人们的精神食粮。
读书使人聪慧，使人高尚，使人精神富有……三、活动重难点：通过参加相关的实践活动，激发学生的阅读兴趣，掌握一定的读书方法，从而认识读书是一种精神享受。
四、活动时间：3月24日------4月23日五、课时安排：四课时六、活动过程：第一课时确定主题一、激情导入确定主题苏联作家高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。
部编7年级上册语文综合性学习 少年正是读书时(导学案)
部编7年级上册语文综合性学习少年正是读书时【目标导航】1.通过讲述典故故事、说读书名言、好书推介等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。
2.指导学生根据交际的情况，选择一个角度进行评价。
3.学会就主题进行交际并能对别人的交际过程进行恰当的评议，促进学生养成多读好书的良好习惯。
【课时安排】1课时。
自由组合成小组，通过各种渠道搜集有关“少年正是读书时”主题的资料，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。
【新课导入】语文学习，得法于课内，得益于课外。
课外阅读是课内阅读的延伸和补充。
每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。
苏轼诗云：“腹有诗书气自华。
”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”你喜欢课外阅读吗？在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置？少年正是读书时，让我们一起想办法，激发阅读的兴趣，养成阅读的习惯，营造一个良好的读书环境吧！【重点解读】1.填写调查问卷请根据自己的实际情况填写课本P92“资料二”中的调查问卷。
这份问卷，旨在帮助你了解自己的阅读情况，为改进你的阅读现状提供参考，请根据实际情况准确作答。
只有数据准确，才能发现自己课外阅读中存在的问题，从而有针对性地加以改正。
2.同学之间找差距大致程序如下：（1）小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并参照P89“资料一”中的数据，寻找差距；（2）小组展开讨论，找出大家课外阅读中存在的共性问题，分析原因，开出“药方”。
3.共同研讨促阅读古今中外的思想家、文学家、科学家，积累了许多宝贵的读书经验，写下了大量精彩的读书名言，留下了不少动人的读书故事。
请借助图书馆、网络等渠道，结合课本P89“资料一”和P91“资料三”的有关内容，搜集一些名人名言、经验和故事。
（1）各小组将本组发现的阅读共性问题提交课代表，召开专题讨论会寻找解决问题的思路或方案；（2）合作探讨、交流与讨论，可将你的收获写成一篇文章，谈谈你的认识。
新部编人教版初中七年级语文上册 综合性学习活动《少年正是读书时》教学设计
新部编人教版初中七年级语文上册综合性学习活动《少年正是读书时》教学设计活动目标：1..借助搜集资料、课堂展示、调查访问、交流讨论等活动形式，培养学生自主、合作的学习能力，并通过活动的参与和成果的展示，使学生体验合作与成功的喜悦。
2.通过对收集资料的分析，学生对照自己的读书实践，找出自己在读书习惯、方法和对书籍的选择方面所存在的问题，以小组的形式来展示实践活动的成果。
3.通过小组交流和课堂展示的形式，激发学生阅读兴趣，引导学生好读书、会读书、读好书，从而获得知识，认识世界，塑造健康、美好的心灵。
教学重难点学会分析调查结果且能根据结果反映出问题所在；学会语言交际和评价他人语言交流的能力。
课前准备四个小组开展“少年正是读书时”综合性学习活动，完成调查问卷和专人负责整理调查结果，推荐一本好书给同学们以及写好推荐语。
教学过程：一．古诗引入，畅谈改变学生齐读朱熹的《观书有感》老师提问：这一首古诗在告诉我们什么？学生自由回答老师提问：你觉得读书带给你什么改变？学生自由回答。
二．汇报问卷调查结果各个小组上台汇报小组关于读书的调查问卷结果。
四个小组分别以不同的形式展示自己小组的数据结果同时针对结果得出问题所在。
老师出示调查结果，共同分析现阶段出现这些问题的原因以及改进措施。
三．我向大家推荐一本书老师推荐一本书给同学们，同时出示自己写的推荐语。
四个小组同学讨论交流，展示自己要推荐的书，然后小组推选一个人上台向全班同学展示。
四．我的读书方法以大家在读书过程中存在的问题来介绍几种名人的读书方法，同学们在学习这些读书方法运用在自己以后的读书实践中。
五．小结同学们对于自己今后的读书实践提出方法和展望，老师小结；最后在齐读美国诗人狄金森的小诗中结束本次综合性学习活动。
六．作业针对本次活动写一篇600字左右的心得体会。
人教版语文七上综合性学习《少年正是读书时》教案
人教版语文七上综合性学习《少年正是读书时》教案一. 教材分析《少年正是读书时》是人教版语文七年级上册的一篇综合性学习材料，主要通过名人的读书故事和名言，引导学生认识到读书的重要性，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
本文内容丰富，既有名人的读书故事，也有关于读书的名言警句，还有对如何选择书籍的指导，非常适合引导学生进行阅读。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但同时也可能存在阅读兴趣不浓、阅读习惯不好等问题。
因此，在教学本文时，需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，采用生动有趣的教学方法，引导学生认识到读书的重要性，激发他们的阅读兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：通过阅读课文，了解名人的读书故事和名言，理解读书的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读能力和信息提取能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，使他们在读书中成长。
四. 教学重难点1.重点：通过阅读课文，了解名人的读书故事和名言，认识读书的重要性。
2.难点：如何引导学生联系自己的实际，激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
五. 教学方法1.自主学习：让学生在课堂上自主阅读课文，提高他们的阅读能力。
2.合作学习：通过小组讨论，让学生分享自己的阅读心得，培养他们的合作意识。
3.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助他们理解课文内容。
六. 教学准备1.课文：提前准备好课文《少年正是读书时》。
2.教学多媒体：准备好与课文相关的图片、视频等教学多媒体材料。
3.学习资料：收集一些名人的读书故事和名言，供学生阅读和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题，如“你们觉得读书重要吗？为什么？”等方式，引导学生思考读书的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示与课文相关的图片、视频等材料，让学生直观地了解名人的读书故事和名言，为接下来的学习做好铺垫。
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少年正是读书时
唐代颜真卿有诗云：“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
”这首诗成为很多青少年的座右铭。
人生的青春只有一次，而这个季节正是读书的黄金时代。
作为青少年，我们要尽早把阅读当成一件人生大事。
如果少年阶段没有养成读书习惯，长大后就很难把读书当成一生的一大乐趣而享受其中。
读书是心灵升华的过程。
无论如何，读书多多益善。
1.培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，从而获得知识，认识世界，塑造健康美好的心灵。
2.借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活动形式，培养自主、合作的学习能力，并通过活动的参与和成果的展示，体验合作与成功的喜悦。
3.通过开展各种读书活动，搭建课内外学习的桥梁，拓展语文学习的空间，并形成长期相对固定的学习小组和负责的学习机制。
4.通过对收集资料的分析，对照自己的读书实践，找出自己在读书的习惯、方法和对书籍
1.由小组内各成员依据自身优势和特点，通过图书馆、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事。
同时，鼓励学生注意利用社区资源访问身边的有关人士，如图书馆馆长、书店经理、政府官员、学校校长等，以获得更多的信息。
2.小组根据组员的特长和资料搜集的情况，选择其成果展示的方式(“名人读书名言”的集子、“名人读书经验”的墙报和手抄报、“好书大家分享”的图书卡片等)，并由学生动手制作。
3.组织一次组内的“名人读书故事会”。
4.讨论话题的选择。
如：怎样看待“读图”和“读文”？如何看待网上阅读？(也可由学生自行设计其感兴趣的话题，由各小组根据其小组成员的意向确定研讨的话题。
)
5.调查同龄中学生的读书状况。
将学生按兴趣分成“名人读书故事会”“好书大家分享”“我看各类阅读”三个兴趣小组，分贝收集资料，并在每组选出主持人和组长，负责汇总资料及制作课件。
各小组进行交流。
同学们，著名作家莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。
”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”俄国作家列夫·托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。
”书籍在你寂寞时陪伴着你；在失败时给你鼓励；在伤心时给予你安慰。
今天就让我们共同走进书籍吧！
二、课堂展示------交流与探究
（一）向名人学读书
1.各小组展示活动成果。
如：《名人读书名言》集、手抄报、格言书签等。
2.听故事、说感受。
(有可能的话，放录音、看录像，听电台、电视台讲名人读书故事──了解故事，学习讲故事的方法)
3.全班活动。
每组选派一名学生在班内交流，然后请其他组学生谈听后感。
形成班级合作学习的氛围。
(学生讲一个关于名人读书的故事，其他同学谈自己的体会)
（二）好书大家分享
1.各小组展示活动成果。
如：图文并茂的图书推荐卡片、组内图书分享宣传画册等。
2.好书推荐(两分钟口头表达能力训练)。
3.向同学推荐本组建立和拟建的中长期、相对固定的读书机制。
（三）交流与讨论
1.各小组派出同学阐释对热点话题的看法：怎样看待“读文”和“读图”？它们各有什么长处和局限？应该如何处理这二者的关系？如何看待网上阅读？网上阅读和传统的纸质阅读各自的优缺点是什么？……(可引证身边名人的观点)，开展班级内的讨论交流。
【交流】有人说,我们已经进入读图时代,各种各样的图铺天盖地地一般呈现在人们眼前,读图已经成为时尚。
鼓吹这种时尚的人认为,图形象性强,信息量大,读图的好处多多。
对这种风尚持批评态度的人不少,他们认为绝大多数人,尤其是中学生,应该以读文为主,读图只能放在第二位;把大量时间耗在读图上,将造成全民阅读水平的低下,得不偿失。
电子书具有便携、环保、信息量大、适于保存、可更新等诸多优势。
不可否认，作为一种新兴事物，它有着强劲的发展势头和巨大的发展空间。
但是，它最大的缺点就是没有了阅读纸质图书的愉悦感，会带给人们视觉疲劳和心理上的疲劳。
纸质书有电子书所不能取代的优点。
闲暇的时候拿着一本书来读，手指触碰书页的那种感觉是电子书所替代不了的。
我们还可以在咖啡屋等休闲场所，翻开一本纸质书籍来打发休闲时光，那种惬意也是无可取代的。
2.同学们向被邀请的教师、作家或计算机从业人员等进行现场的访谈和咨询，请他们谈谈对以上问题的看法。
【小结】注重学生在活动过程中的参与。
注重学生在活动过程中合作学习能力的提高。
注重学生在活动过程中创新精神的培养(有无创新措施)。
注重学生在活动过程中形成长期、相对固定的读书机制。
三、拓展延伸
（一）搜集一些有关读书的名言。
【交流】
1.必须和实际社会接触，使所读的书活起来。
——鲁迅
2.读过一本好书，像交了一个益友。
――― 臧克家
3.用活书，活用书，用书活。
――――陶行知
4.读书破万卷，下笔如有神。
―――杜甫
5.读书百遍，其义自现。
―――《三国志》
6.为中华之崛起而读书。
——周恩来
7.书看多了，文章自然就会写了。
——--鲁迅
8.养心莫若寡欲，至乐无如读书。
——-戚继光
9.腹有诗书气自华，读书万卷始通神。
——-苏轼
10.立身以立学为先，立学以读书为本。
——-郑耕老
11.不动笔墨不读书。
——-徐特立
12.不读书的人，思想就会停止。
——-狄德罗
13.读书有三到：谓心到，眼到，口到。
——-朱熹
14.读书补天然之不足，经验又补读书之不足。
——-培根
（二）搜集一些有关名人读书的小故事。
【交流】
◎车胤囊萤
我国晋代有个清贫好学的车胤，从小爱读书，但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。
◎悬梁刺股
汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。
战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。
每当深夜读书时，他总爱打盹。
于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。
孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。
◎鲁迅嚼辣椒驱寒
鲁迅先生从小认真学习。
少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。
他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。
每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。
他就用这种办法驱寒坚持读书。
由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。
◎王亚南苦读成才
床王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。
他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。
每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。
天天如此，从未间断。
结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。
他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。
◎侯宝林抄书
相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。
有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。
后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。
适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。
◎张广厚吃书
数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。
这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。
因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。
他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。
◎高尔基救书
世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。
有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。
为了抢救书籍，他险些被烧死。
他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。
”。