三峡 拓展课件
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《三峡》PPT优秀课件
建设历程与成就
建设历程
三峡工程自1994年开工，2003年开始蓄水发电，2009年全 部建成。建设过程中克服了诸多技术难题，实现了多项世界 之最。
成就与贡献
三峡工程在防洪、发电、航运等方面发挥了巨大作用。自建 成以来，累计发电量超过1万亿千瓦时，相当于减少原煤消耗 约4亿吨，减排二氧化碳近10亿吨。同时，三峡工程改善了 长江航运条件，促进了长江经济带的发展。
主要建筑物
三峡大坝为混凝土重力坝，采用一级开发方式，分为左岸电站、右岸电站和地下电站。左 岸电站和右岸电站各安装7台单机容量为70万千瓦的水轮发电机组，地下电站安装6台单 机容量为70万千瓦的水轮发电机组。
船闸与升船机
三峡工程设有双线五级船闸和一座垂直升船机，可满足长江航运的需求。船闸可通过万吨 级船队，升船机可将3000吨级船舶提升或下降113米。
03
互动环节
课件中设置了多个互动环节，如问题 解答、小组讨论等，有效提高了学生 的参与度和学习效果。
学生对本次课件评价反馈
内容丰富
学生普遍认为本次课件内容详实、全面，涵盖了三峡工程的多个方 面，有助于他们全面了解三峡工程。
表现形式多样
课件中运用了多种表现形式，如图片、图表、视频等，使得内容更 加生动形象，易于理解。
提升产品品质
提高旅游产品的品质是吸引游客的关键。三峡地区应注重提升旅游设施和服务水平，加强旅游安全管理，提 高游客满意度。
加强市场营销
通过有效的市场营销策略，提高三峡旅游品牌的知名度和美誉度。利用互联网、社交媒体等新兴渠道进行宣 传推广，吸引更多游客前来游览。
提升旅游服务质量和水平
完善旅游基础设施
05
CATALOGUE
三峡旅游资源开发与利用
关于三峡课件ppt课件ppt
供水
三峡工程为周边地区提 供了稳定可靠的水资源
。
三峡工程的技术创新
大坝设计
三峡大坝采用了混凝土重力坝和 碾压混凝土坝等多种坝型，提高
了大坝的稳定性和安全性。
施工方法
三峡工程采用了多种先进的施工方 法，如坝体混凝土浇筑、岩石爆破 等，提高了施工效率和质量。
生态环境保护
三峡工程在设计和施工过程中注重 生态环境保护，采取了一系列措施 ，如鱼类保护、生态补偿等，以减 少对环境的影响。
三峡大坝的争议与批评
移民问题
三峡大坝的建设导致了大 量人口迁移，引发了对移 民权益和社会稳定的担忧 。
地质灾害风险
大坝的建设增加了库区发 生地质灾害的风险，如滑 坡和泥石流。
经济和社会成本
大坝的建设需要巨大的投 资，并且对当地经济和社 会发展产生影响。
如何平衡经济发展与环境保护
加强环境评估和监测
三峡大坝的扩展计划旨在提高水 库的调节能力、增加发电量和改
善通航条件。
扩建内容
扩展计划包括增加水库库容、提 高大坝高度、增建溢洪道和发电
站等。
实施进展
目前，扩展计划已经进入实施阶 段，预计在未来几年内完成。
三峡大坝的可持续性发展
可持续性发展目标
三峡大坝的可持续性发展目标是确保大坝在满足人类需求的同时 ，不对生态环境造成不可逆的影响。
三峡大坝的环境影响与争议
三峡大坝的环境影响
01
02
03
水文环境影响
三峡大坝的建设改变了长 江的水文循环，影响了下 游的水量和水位。
生态影响
大坝的建设对库区的生态 系统产生了显著影响，包 括对水生生物、陆地生物 和湿地生态系统的影响。
气候变化
第10课《三峡》课件 (共17张ppt)
第10课《三峡》课件（共17张ppt）(共17张PPT)三峡第2课时翻译语句1．自非亭午夜分，不见曦月。
2．或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。
倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。
中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。
水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。
3．清荣峻茂，良多趣味。
高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。
空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。
4．常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
1．朗读课文，说说本文4个自然段分别写了三峡的哪些景物，表现出三峡的哪些特征。
课文研读第1段：概述三峡山势特点——山高岭连。
第2段：写三峡夏季的水势特点——水势浩大，水流湍急。
第3段：写春冬时节三峡的景致——水清树荣，山高草盛。
第4段：写三峡的秋景——水枯气寒，万物萧条。
课文研读2．说说是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。
先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。
未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第1段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。
从另一方面看，三峡之所以成为“峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流淌，二者缺一不可。
山为屏障，是峡之外围，所以第1段先写山，勾勒全貌；水是峡之筋骨，所以后两段重点写水，而又从动、静两方面写其特色；最后又将目光聚焦于山，首尾呼应。
合作探究1．在写夏水时，是如何突出夏水的水势特点的？先突出水势之大，只用了一个“襄”字便将水势极大的特点凸显出来，并用“沿溯阻绝”一词借航道被阻断来侧面表现水势之大。
接下来又描绘了水势之急，“虽乘奔御风，不以疾也”，以乘奔马、御风飞行作比，更表现出江水一泻千里的气势。
《三峡》课件(共60张ppt)
侧面突出了山峰的险峻、 江面的狭窄、峡谷的幽深
研 读 课 文 夏天 江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。
三峡的水在不同季节各有怎样的特点？是如何写的？
找出相关语句正分面析写夏。水水涨湍急，
水位高，凶险，交通阻 断。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发
白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄
异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫
峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
引用渔歌作结，结构上，总结全文，与上文“高猿长啸，属引凄异”和第一段相呼应； 内容上，暗示三峡山高、岭连、峡窄的特点，间接表现了景物带给人的感伤情绪，进 一步渲染萧瑟凄清的氛围。
词类活用 （1）虽乘奔御风（动词用作名词，指飞奔的马） （2）回清倒影 （ 形容词作名词，清波 ） （3）晴初霜旦 （ 名词用作动词，结霜） （4）素湍绿潭 （ 形容词用作名词，急流 ） （5）空谷传响 （动词用作名词，回声 ）
文言句式
省略句：
清荣峻茂 倒装句：
[省略主语，即“（水）清（树）荣（山）俊 （草）茂”]
听朗读，注意生字词及句子节 奏的划分和停顿
朗读指导
课文朗读
三峡
自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙（quē）处。重（chóng）岩/叠
嶂（zhàng），隐天/蔽日。自非/亭午/夜分，不见/曦（xī ）月。
至于/夏水襄（xiāng）陵，沿/溯（sù）/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝
（zhāo ）发/白帝，暮到/江陵，其间（jiān ）/千二百里，虽/乘奔（bēn）御
（yù) 风，不以/疾也。
春冬之时，则/素湍（tuān）/绿潭，回清/倒影。绝巘（yǎn）/多生怪柏
《三峡》课件
意境深远
作者在描述三峡时，不仅注重景色的描绘，还通过寓情于景 、情景交融的手法，创造出了深远的意境，使得读者在欣赏 美景的同时，也能够感受到作者的情感和思想。
03
《三峡》的地理知识
三峡的地形地貌特征
长江三峡
由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成， 位于中国重庆市和湖北省境内的 长江干流上，是世界上最大的河
流峡谷之一。
互动式教学
组织小组讨论、角色扮演等活动 ，引导学生积极参与课堂，提高
课堂互动性。
案例分析法
结合具体案例，深入剖析文章内 容，帮助学生更好地理解文章主
题。
教学重点与难点解析
重点
理解文章的主题思想和情感表达，掌 握文章的结构和语言特点。
难点
深入理解作者对三峡的描写手法和情 感表达方式，以及文章中涉及的历史 和文化背景。
教学评价与反馈
课堂表现
观察学生在课堂上的表现，及时给予指导和反馈 。
作业评价
根据学生的作业完成情况，评估学生的学习效果 和掌握程度。
测验与考试
通过测验和考试的方式，检测学生对所学知识的 掌握程度和应用能力。
05
《三峡》的拓展学习资源
三峡相关的书籍与文献
文献
三峡工程论文集
书籍
《三峡文化研究》
文献
流量调节
三峡大坝的建设使得长江 的流量得到了有效的调节 ，对于防洪、发ห้องสมุดไป่ตู้、通航 等方面具有重要的意义。
水质保护
随着人类活动的不断增加 ，三峡的水质面临着严峻 的挑战，需要采取有效的 措施进行保护。
三峡的生态环境与保护
生物多样性
可持续发展
三峡地区拥有丰富的生物多样性，包 括珍稀濒危物种和特有物种，如中华 鲟、长江江豚等。
作者在描述三峡时，不仅注重景色的描绘，还通过寓情于景 、情景交融的手法，创造出了深远的意境，使得读者在欣赏 美景的同时，也能够感受到作者的情感和思想。
03
《三峡》的地理知识
三峡的地形地貌特征
长江三峡
由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成， 位于中国重庆市和湖北省境内的 长江干流上，是世界上最大的河
流峡谷之一。
互动式教学
组织小组讨论、角色扮演等活动 ，引导学生积极参与课堂，提高
课堂互动性。
案例分析法
结合具体案例，深入剖析文章内 容，帮助学生更好地理解文章主
题。
教学重点与难点解析
重点
理解文章的主题思想和情感表达，掌 握文章的结构和语言特点。
难点
深入理解作者对三峡的描写手法和情 感表达方式，以及文章中涉及的历史 和文化背景。
教学评价与反馈
课堂表现
观察学生在课堂上的表现，及时给予指导和反馈 。
作业评价
根据学生的作业完成情况，评估学生的学习效果 和掌握程度。
测验与考试
通过测验和考试的方式，检测学生对所学知识的 掌握程度和应用能力。
05
《三峡》的拓展学习资源
三峡相关的书籍与文献
文献
三峡工程论文集
书籍
《三峡文化研究》
文献
流量调节
三峡大坝的建设使得长江 的流量得到了有效的调节 ，对于防洪、发ห้องสมุดไป่ตู้、通航 等方面具有重要的意义。
水质保护
随着人类活动的不断增加 ，三峡的水质面临着严峻 的挑战，需要采取有效的 措施进行保护。
三峡的生态环境与保护
生物多样性
可持续发展
三峡地区拥有丰富的生物多样性，包 括珍稀濒危物种和特有物种，如中华 鲟、长江江豚等。
《三峡》完美版.pptPPT课件
⑹清荣峻茂：水清、树荣、山高、草盛
翻译：春冬季节，白色的急流，回旋着清波； 翻碧译绿：的极潭高水的，山映峰出上了长（着山许石多林奇木形的怪）状倒的影柏。树， 在素山湍峰绿之潭间，常回有清悬倒挂影着—的—泉素水湍瀑回布清飞，流绿冲潭荡倒，影水 清、树茂、山高、草盛，实在是趣味无穷。
最新课件
23
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
第一段：总写三峡地貌特征，突出山的连绵高 峻。
第二段：写三峡夏季水大流急 特点。
第三段：写三峡清荣峻茂的春冬之景，充满趣 味。
第四段：写三峡凄清寂静的秋天之景。
三峡景色，写景顺序: 先总后分。先写山， 再写水。写水突出三峡四季景色的不同特点。
最新课件
26
文章内容理解：
1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？
自/三峡七百里中，两岸/连山，略无 /阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日。自非 /亭午夜分,不见/曦月。
至于夏/水襄陵，沿溯/阻绝。或/王 命/急宣，有时/朝发白帝，暮到/江陵， 其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾 也。
最新课件
16
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒 影。绝 /多生怪柏，悬泉/瀑布，飞 漱/其间，清荣/峻茂，良多/趣味。
最新课件
24
常故有渔高者猿歌长曰啸：，“属巴引东凄三异峡，巫峡长， 空猿谷鸣传每三响至声，晴泪哀初沾转霜裳久旦。绝，”林寒涧肃
⑴故：所以 ⑵ 三声：几声，这 属初里（：z的h刚ǔ)三刚：连字续是旦：泛早指晨引：⑶延裳长涧：：山读涧ch响肃án：：ɡ回寂，声静 转古：通人假穿字，的同遮“蔽啭”下声体音曲的折衣裙,男女都穿,
①每至：每到。 ②晴初：天刚晴。 ③霜：结霜， 名词用作动词。 ④旦：早晨 ⑤肃：寂静 ⑥属 引：连续不断。属，连接。引，延长。 ⑦响：回声 ，动词用作名词 ⑧转：同“啭”，声音曲折 ⑨绝：消失
翻译：春冬季节，白色的急流，回旋着清波； 翻碧译绿：的极潭高水的，山映峰出上了长（着山许石多林奇木形的怪）状倒的影柏。树， 在素山湍峰绿之潭间，常回有清悬倒挂影着—的—泉素水湍瀑回布清飞，流绿冲潭荡倒，影水 清、树茂、山高、草盛，实在是趣味无穷。
最新课件
23
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
第一段：总写三峡地貌特征，突出山的连绵高 峻。
第二段：写三峡夏季水大流急 特点。
第三段：写三峡清荣峻茂的春冬之景，充满趣 味。
第四段：写三峡凄清寂静的秋天之景。
三峡景色，写景顺序: 先总后分。先写山， 再写水。写水突出三峡四季景色的不同特点。
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26
文章内容理解：
1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？
自/三峡七百里中，两岸/连山，略无 /阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日。自非 /亭午夜分,不见/曦月。
至于夏/水襄陵，沿溯/阻绝。或/王 命/急宣，有时/朝发白帝，暮到/江陵， 其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾 也。
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16
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒 影。绝 /多生怪柏，悬泉/瀑布，飞 漱/其间，清荣/峻茂，良多/趣味。
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24
常故有渔高者猿歌长曰啸：，“属巴引东凄三异峡，巫峡长， 空猿谷鸣传每三响至声，晴泪哀初沾转霜裳久旦。绝，”林寒涧肃
⑴故：所以 ⑵ 三声：几声，这 属初里（：z的h刚ǔ)三刚：连字续是旦：泛早指晨引：⑶延裳长涧：：山读涧ch响肃án：：ɡ回寂，声静 转古：通人假穿字，的同遮“蔽啭”下声体音曲的折衣裙,男女都穿,
①每至：每到。 ②晴初：天刚晴。 ③霜：结霜， 名词用作动词。 ④旦：早晨 ⑤肃：寂静 ⑥属 引：连续不断。属，连接。引，延长。 ⑦响：回声 ，动词用作名词 ⑧转：同“啭”，声音曲折 ⑨绝：消失
三峡课件(41张ppt)
山
两岸连山，群峰对峙
高峻美
夏：大水猛涨，江流湍急
水
冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂
秋：林寒涧肃，哀猿凄清
奔放美 清幽美 凄婉美
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——品味语言
作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表 现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。
因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”， 所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水 先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最 具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
6.如果让你各用一个三字词语来描述三峡山以及不同季节的 水的特点，你会用什么词语？
4．培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
《三峡》作者 郦道元 ，北魏(朝代)卓越的 地理学家 。《三
峡》节选自《水经注校证》，《水经注》一书详细记载了一
千多条大小河流及有关的 历史遗迹 、人物典故 、神话传说
人教部编版 初中语文 八年级上册
三峡
郦道元
教学课件
第一节
新课导入
新课导入
美丽的三峡风光
新课导入
俯瞰三峡
新课导入
素湍绿潭
新课导入
三峡大坝
新课导入
三峡夜景
新课导入
三峡两岸青山叠翠，风光秀丽，峡谷中白浪滚滚，波涛 汹涌，它像一幅迷人的山水画卷，点缀着祖国的大好河山， 深深吸引着古今中外的人们。接下来的时间让我们一同走近 郦道元的《三峡》。
第10课《三峡》课件(共37张PPT)+部编版语文八年级上册
传奇、历史故事穿插其中，内容非常丰富，字数比原文多出几
十倍。每条注文几乎都是一篇优秀的散文。不论是文学上还是
地理上的价值，都大大地超过《水经》本身，对于后世散文的
影响很大。
长江三峡西起重庆奉节白帝城，东到湖北宜昌南津关，全长193公
里，自西向东由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，长江三峡为万里长江上
游最为雄伟壮丽的峡谷，被游人誉为“山水画廊”。
山
水
景物特征
连绵、高耸
汹涌、迅疾
水、山、柏
清荣峻茂
水、猿
凄异、哀转
精读细研
1.读第1段，说说三峡之山的奇特之处。
连绵
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见
曦月。
高耸
比较阅读：自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水
纡曲，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。（ 选
山，全然没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭
壁，遮蔽了天空和太阳，如果不是正午和半夜，
就看不见太阳和月亮。
精读细研
顺流而下
。
有时
。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时
漫上，冲上
早上出发
。
逆流而上
。
这里指飞奔的马
。
朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，
不以疾也。
指白帝城到江陵，“其
间”可译为“这之间”
惨悲凉，空旷的山谷传来猿啼的回声，悲凉婉转，
很久才消失。所以渔夫唱道：“巴东三峡巫峡长，
猿鸣三声泪沾裳。”
合作探究
古今异义
自非亭午夜分
古义：假如，如果。今义：从，由。
或王命急宣
古义：有时。今义：或许，也许。
十倍。每条注文几乎都是一篇优秀的散文。不论是文学上还是
地理上的价值，都大大地超过《水经》本身，对于后世散文的
影响很大。
长江三峡西起重庆奉节白帝城，东到湖北宜昌南津关，全长193公
里，自西向东由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，长江三峡为万里长江上
游最为雄伟壮丽的峡谷，被游人誉为“山水画廊”。
山
水
景物特征
连绵、高耸
汹涌、迅疾
水、山、柏
清荣峻茂
水、猿
凄异、哀转
精读细研
1.读第1段，说说三峡之山的奇特之处。
连绵
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见
曦月。
高耸
比较阅读：自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水
纡曲，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。（ 选
山，全然没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭
壁，遮蔽了天空和太阳，如果不是正午和半夜，
就看不见太阳和月亮。
精读细研
顺流而下
。
有时
。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时
漫上，冲上
早上出发
。
逆流而上
。
这里指飞奔的马
。
朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，
不以疾也。
指白帝城到江陵，“其
间”可译为“这之间”
惨悲凉，空旷的山谷传来猿啼的回声，悲凉婉转，
很久才消失。所以渔夫唱道：“巴东三峡巫峡长，
猿鸣三声泪沾裳。”
合作探究
古今异义
自非亭午夜分
古义：假如，如果。今义：从，由。
或王命急宣
古义：有时。今义：或许，也许。
《三峡》ppt课件24张
2.选择文中令你最有感觉的一句，说说你所读出的画面。
其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓 垒，迄于下口。
河水激起万重浪花，千丈瀑布从高崖一泻而下，河水激荡腾 跃，狂暴地涌起如山的巨浪，疾驰的洪波奔涌而下，知道下游水 口。
(摘自《水经注·孟门山》
注释:
①扼:这里指阻塞的地方。 ②孟门津:在陕西宜川东南二十里，与孟门山参差相接。 ③漱广:因受流水冲击河床变宽。漱，指水的冲击。 ④倾崖返捍:水势猛冲山崖而又折回。倾崖，水势像要倾动山崖。捍，摇动。 ⑤临危:临近危险的地势。 ⑥若坠复倚:像要坠落似的，而又有所傍依。 ⑦石凿:凿石的工具。 ⑧素气:指白色的水汽。 ⑨窥深悸魄:往深处窥探，使人惊心动魄。窥，窥探，看。悸，惊。 ⑩寻:古代以八尺为一寻。 ⑪浑洪:水势浩大的样子。 ⑫赑怒:发怒用力的样子。形容水势很大。 ⑬下口：黄河水流出龙门之口称下口。 ⑭慎子：即慎到，著有《慎子》一书。
总分结构。先总体描写三峡的地势绵长、高峻，然后分别写 了夏天、春冬之时和秋天各个不同季节的自然景象。
（2）郦道元笔下的三峡给你留下了怎样的印象?
四季不同，变化多姿；雄奇险峻，清幽秀丽。
第二课时
小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ合作探究：
分组学习不同段落，要求通过想象画面，概括景物特点。
三峡概貌
夏季水景
春冬景色
秋冬景色
三峡概貌 ——高峻连绵。
在国外，一个外国朋友曾问我：中国有意思的地方很
多，你能告诉我最值得去的一个地方吗?一个，请只说一个。
这样的提问我遇到许多次了，我常常随口吐出的答案是
“三峡！”
——余秋雨《三峡》
走近作者
郦（lì）道元，字善长。南北朝北魏时的地理学家，散文作 家。据记载，他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对人民比 较同情，对权贵有所不满；对祖国河山十分热爱，对地理风物精 切钻研。他的著作很多，最有名的是《水经注》四十卷。
《三峡》PPT优秀教学课件
生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣
味。
zhǔ
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属
zhuǎn
引凄异，空谷传响，哀转久绝。故 渔者歌曰：“巴
chánɡ
东三峡 巫峡长，猿鸣三声 泪 沾裳。”
结合注释，读通大意。
于。这里是“在”
三峡 完全
的意思。
没有。 同“缺”，间隙、缺口。
自三峡 七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝
顺流而下。
即使。
发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不
没有这么快。
以疾也。
这里指飞奔的马。
到了夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，
译 不能通航。倘若有时碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐 文 船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，这中间相距一千二百里，
1.三峡的山有什么特点高，乃仰视所见，正面 交代峡长。 刻画出山的雄奇险峻。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩 叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
侧面突出了山峰的险峻、江面 的狭窄。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩
zhànɡ
xī
叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
xiānɡ
sù
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时
zhāo
jiān
朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，
不以疾也。
tuān
dào
yǎn
春冬之时，则 素湍绿潭，回清倒影，绝 多
bǎi
shù
jùn
《水经注》与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、 李善的《文选注》齐名，合称“四大名注”。
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《三峡》的____写得美，你看 _____
趣
高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转 久绝。 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣 三声泪沾裳！”
《三峡》的 “素 ”字写的美，你看， 白色的激流回荡着清波，令人记起苏 轼名句：卷起千堆雪。再和绝巘倒映 在水里的青翠相映衬。一白，一绿， 加上蓝天，可谓色彩斑斓。清波为动， 影子为静。有动，有静，真是妙趣横 生。
悟一悟:结合自己对文章的理解，谈谈三
峡的美。准备用“三峡的美，美在„„。 这是一种____的美。”这个句式说一段描 写的话.
如：三峡美，美在山。你看，七百里三峡， 两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重 重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，夏季江水漫上 山陵，上下航行的船只全被阻断。江水汹涌湍急， 正可谓“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”。这
就是一种奔放美。
三峡美，美在水。你瞧，春冬之时，悬泉瀑布， 碧水清波，倒映着苍松怪柏，真可谓“清荣峻 茂，良多趣味”。这就是一种清幽美。 三峡美，美在秋。你瞧，晴初霜旦，林寒 涧肃，高猿长啸，属引凄异，哀转久绝，真可 谓“猿鸣三声泪沾裳”。这就是一种凄婉美。
游三峡感言
当我们坐着轻舟在三峡之中激流勇进时，顿感李白 “两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦和豪情; 当我们泛舟赏景，体验着郦道元”巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳”的凄凉与哀伤时，不禁潸然泪下。 三峡，曾有多少名贤雅士为她吟诗歌赋，又有多少文 人墨客为她折腰挥毫。三峡之树，郁郁葱葱，活力四 射；三峡之水，汹涌澎湃，狂澜万丈；三峡之山，高 大巍峨，雄奇峻拔；三峡之景，清幽秀丽，沁人心脾。 三峡是大自然赐予人类的奇观和宝藏。同学们，随着 我们走进三峡、研究三峡，美丽的三峡将在我们心中 永恒。
课外查找有关资料，探究：三峡大坝建 成之后，郦道元笔下的三峡风光会有哪些变 化？（哪些景观将不复存在？又会增加哪些 景观？）
趣
高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转 久绝。 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣 三声泪沾裳！”
《三峡》的 “素 ”字写的美，你看， 白色的激流回荡着清波，令人记起苏 轼名句：卷起千堆雪。再和绝巘倒映 在水里的青翠相映衬。一白，一绿， 加上蓝天，可谓色彩斑斓。清波为动， 影子为静。有动，有静，真是妙趣横 生。
悟一悟:结合自己对文章的理解，谈谈三
峡的美。准备用“三峡的美，美在„„。 这是一种____的美。”这个句式说一段描 写的话.
如：三峡美，美在山。你看，七百里三峡， 两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重 重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，夏季江水漫上 山陵，上下航行的船只全被阻断。江水汹涌湍急， 正可谓“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”。这
就是一种奔放美。
三峡美，美在水。你瞧，春冬之时，悬泉瀑布， 碧水清波，倒映着苍松怪柏，真可谓“清荣峻 茂，良多趣味”。这就是一种清幽美。 三峡美，美在秋。你瞧，晴初霜旦，林寒 涧肃，高猿长啸，属引凄异，哀转久绝，真可 谓“猿鸣三声泪沾裳”。这就是一种凄婉美。
游三峡感言
当我们坐着轻舟在三峡之中激流勇进时，顿感李白 “两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦和豪情; 当我们泛舟赏景，体验着郦道元”巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳”的凄凉与哀伤时，不禁潸然泪下。 三峡，曾有多少名贤雅士为她吟诗歌赋，又有多少文 人墨客为她折腰挥毫。三峡之树，郁郁葱葱，活力四 射；三峡之水，汹涌澎湃，狂澜万丈；三峡之山，高 大巍峨，雄奇峻拔；三峡之景，清幽秀丽，沁人心脾。 三峡是大自然赐予人类的奇观和宝藏。同学们，随着 我们走进三峡、研究三峡，美丽的三峡将在我们心中 永恒。
课外查找有关资料，探究：三峡大坝建 成之后，郦道元笔下的三峡风光会有哪些变 化？（哪些景观将不复存在？又会增加哪些 景观？）