中学生精神疾病预防教育教案
中学生心理健康及性教育教案
中学生心理健康及性教育教案一、教学目标1. 增强学生对心理健康的认识，了解常见的心理问题及其应对策略。
2. 提供性教育基础知识，帮助学生建立健康的性观念。
3. 培养学生的自我认知能力，提高自我保护意识。
4. 促进学生之间的相互理解和尊重，营造健康的校园文化氛围。
二、教学内容1. 心理健康基础知识：包括心理发展阶段、常见心理问题（如焦虑、抑郁、压力管理等）及其预防和干预措施。
2. 性教育基础知识：性别差异、生理卫生、性传播疾病的预防、性侵防范等。
3. 情感教育：如何正确处理人际关系中的冲突，培养良好的人际交往能力。
4. 案例分析：通过具体案例让学生了解心理健康和性教育的重要性。
三、教学方法1. 互动讲座：邀请专业心理老师或医生进行主题讲座，鼓励学生提问和讨论。
2. 小组讨论：分组讨论心理问题案例，分享个人看法和解决方案。
3. 角色扮演：模拟不同情境下的人际互动，提高学生的应对能力。
4. 视频教学：播放相关的教育视频，辅助学生更直观地理解知识点。
四、教学评价1. 通过课堂参与度和小组讨论的表现来评估学生的学习积极性。
2. 设计问卷调查，了解学生对心理健康和性教育知识的掌握情况。
3. 定期组织知识竞赛或测试，检验学生的学习效果。
五、教学反思1. 教师应根据学生的反馈调整教学内容和方法，确保教学效果。
2. 加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康和性教育问题。
3. 定期更新教学资源，与时俱进地改进教案内容。
六、总结中学生心理健康及性教育是一项系统而复杂的工作，需要教师、家长以及社会各界的共同努力。
通过本教案的实施，希望能够帮助中学生在成长的道路上，建立正确的价值观，学会自我保护，成为心理健康、性知识丰富的新时代青年。
3.常见精神障碍教案
3.常见精神障碍教案一、教材分析本节课内容涉及精神障碍的基本概念、分类和诊断标准，是医学专业学生必须掌握的基础知识。
通过对本节课的学习，学生将能够对精神障碍有一个基本的认识，为后续的学习打下基础。
二、学情分析本节课的教学对象是中职医学专业一年级学生。
班级人数为XX人，学生数量适中。
学生的学习基础较为薄弱，但学习态度较为积极，对精神障碍诊断与评估有一定的兴趣。
学生的学习习惯良好，能够积极参与课堂活动。
学生具备一定的自主学习能力和合作精神，需要在教师的引导下进行学习。
三、教学三维目标知识目标：掌握精神障碍的基本概念、分类和诊断标准。
能力目标：能够运用所学知识进行精神障碍评估，具备初步的精神障碍诊断能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对精神障碍患者的关注和同情心，增强职业道德和社会责任感。
四、教学重难点教学重点：精神障碍的基本概念、分类和诊断标准。
教学难点：如何运用所学知识进行精神障碍评估。
五、教学任务通过本节课的学习，使学生掌握精神障碍的基本概念、分类和诊断标准，并能够运用所学知识进行精神障碍评估。
同时，培养学生的职业道德和社会责任感，增强对精神障碍患者的关注和支持。
六、教学方法讲授法：教师通过讲解、板书等形式传授知识，帮助学生理解精神障碍的基本概念、分类和诊断标准。
案例分析法：教师展示真实的精神障碍案例，引导学生进行分析和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。
小组合作学习法：学生分组进行讨论和协作，共同完成实践任务，培养学生的团队协作能力。
七、教学准备教材：《精神障碍诊断与评估》。
活页教材：精神障碍分类表、诊断标准表等。
教学视频：精神障碍患者评估过程录像。
教学器材：模拟评估工具、教学PPT等。
教学课件：精神障碍概念图解、案例分析图解等。
八、教学过程（一）课程导入（5分钟）教学时间：5分钟教学内容：展示近期发生的真实精神障碍案例，引导学生思考精神障碍的相关问题。
教师行为：教师通过多媒体展示近期发生的真实精神障碍案例，引导学生进行思考，并提问学生对于精神障碍的理解和认识。
初中年级心理健康教案(通用10篇)
初中年级心理健康教案（通用10篇）初中年级心理健康教案篇1一、活动目的：1.让学生对青春期的生理和心理的变化有初步地了解和认识，能够以正确态度对待自己生理和心理上的变化。
保持一种健康的生理和心理状态。
2.让学生意识到长大了的烦恼是避免不了的，它是成长标志，是走向成熟的必经阶段，学会一些排除烦恼的办法。
3.让学生能珍惜青春，把握未来。
二、活动重点：通过活动能正确认识和对待青春期所遇到的各种问题，能说出自己的烦恼并寻求最佳的解决办法。
三、活动难点：让学生对青春期问题有一个正确的认识。
四、活动准备：1.推选一名同学配乐朗诵《丑女孩》2.录音机一台。
3.用诗、用画、或格言表现自己的理想、希望、寄语、奋斗等。
五、活动过程：(一)主持人开场白(放背景音乐)女：还记得小时候羡慕哥哥姐姐能自由地出去玩，羡慕爸爸妈妈有权力说这说那，还曾经偷偷地穿妈妈的高跟鞋，戴爸爸的领带吗?那是一种渴望长大的心情，渴望独立的愿望，转瞬间，我们送走了童年迎来了少年。
合：我们长大了男：青春是花季，是雨季，她带给我们那么多的神奇，那么多的诱惑。
不知不觉我们被青春所吸引，为青春所着迷，蓦然间发现自己少了儿时的稚气，多了几分成熟;不知你们发现没有，青春到来的时候她给我们带来了许多变化，有谁知道都是哪些变化?(二)活动“我的变化”活动程序：1.请同学们先分组讨论我们在生理和心理上发生了哪些变化?然后交流。
2.呈现挂图，拿出童年的照片和现在的照片对比(学生能讲出一两点就可以了)生理上：(1)身体增高，体重增加，骨胳和肌肉发育加速，男孩长出了毛茸茸小胡须，喉结逐突，声音开始变的低而粗，肩部加宽，骨盆变窄，渐渐的像个男子汉了。
女孩的胸部日渐丰满，声音变得高而尖，骨盆变宽日渐变成亭亭玉立的少女。
(2)脑神经结构和脑重量已与成人相差无几，传递信息的效率大大提高，肺活量增大，呼吸频率减慢，心脏重量和血容量、心率趋于成人水平。
(3)生殖器官进一步发育成熟。
中学生心理健康教案(通用10篇)
中学生心理健康教案（通用10篇）中学生心理健康教案第1篇一、指导思想以《xx省中小学生德育综合改革行动计划》和《xx省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案》精神为指导，深入开展心理健康教育活动，全面提升全校师生心理健康素质，营造良好的心理健康教育氛围，努力营造人人关注心理健康教育，人人参与心理健康教育的良好氛围，构建和谐校园。
二、活动目的通过系列心理活动的开展，让广大师生在活动中获得心理感悟和体验，普及心理健康教育常识，增强广大师生维护心理健康的意识，提升心理素养，健全人格品质，持续推进我校心理健康教育工作，促进师生的心理健康发展。
三、活动主题教师：我运动，我快乐学生：我阳光，我快乐四、活动对象：全校师生五、活动时间：x月x日—x日六、活动内容（一）准备阶段1.召开教科室成员会议活动目的：研究部署活动月有关事宜，研究活动内容，明确具体分工。
活动时间：x月x日第二节活动对象：教科室小组成员活动要求：要求教科室成员增强责任心，立足我校实际情况，科学、合理地规划好每一项活动，提高活动的实效性。
负责人：2.制定活动方案活动目的：规划活动月活动安排，落实负责人和活动要求。
活动时间：x月x—x日活动要求：全面、具体、科学规划。
负责人：（二）实践活动阶段1.教师心理瑜伽活动活动时间：x月x日活动对象：聘请瑜伽教练引领教师进行瑜伽活动。
活动目的：聘请瑜伽教练，根据教师群体的特点，设置一些基本动作，舒展身躯，拉伸颈部、肩部，带领老师们进行瑜伽冥想，舒缓压力，放松身心，以此改善教师的心理健康状况，缓解职业压力，提高幸福指数。
负责人：2.观看电影活动时间：x月x日活动对象：全校教师活动内容：观看心理电影《国王的演讲》活动目的：通过影片观赏，活动心理感悟，增强心理认知。
负责人：3.观看心理视频活动时间：x月16—x日心理活动课活动对象：全校学生活动内容：心理励志视频《尼克胡哲》、《生命爬行》活动目的：通过视频，增强学生的情感体验，促进培养学生自立自强、学会感恩等心理品质。
中学生心理健康辅导教案(通用6篇)
中学生心理健康辅导教案中学生心理健康辅导教案（通用6篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的中学生心理健康辅导教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学生心理健康辅导教案1一、教学目的：教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。
克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。
二、教学准备：事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。
三、教学过程（一）导入同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。
我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。
（二）学文明理1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”！2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。
（三）活动明理1、角色扮演（15分钟）：让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。
2、议一议师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。
师：你知道丁丁是个什么样的孩子？生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。
师：这个故事说明了什么道理？生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。
指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。
（四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。
中学生心理健康主题班会教案
中学生心理健康主题班会教案
目标：
1. 学习理解心理健康的概念和意义
2. 了解中学生常见的心理问题和疾病
3. 学习预防和应对心理问题的方法和技巧
4. 引导学生建立正确的心理健康观念
活动：
1. 开场问答：让学生回答以下问题，以激发他们对心理健康话题的兴趣。
- 什么是心理健康？
- 心理健康为什么重要？
- 你有没有遇到过什么心理问题？
2. 讲解心理健康的概念和意义，包括身体和心理健康的关系、心理健康对个人和社会的影响等方面。
3. 展示数据和报告，说明中学生面临的心理问题和疾病，比如焦虑、压力、抑郁等。
并引导学生思考这些问题背后的原因和解决方法。
4. 分组讨论，让学生在小组内探讨并总结预防和应对心理问题的方法和技巧。
每个小组需要提交一份简短的报告，并展示给全班。
5. 教师点评和总结，强调心理健康的重要性，并提醒学生注意建立正确的心理健康观念。
同时，介绍相关资源和渠道，比如心理健康教育宣传页、心理咨询电话等，以方便学生获得相关帮助。
6. 结束，让学生写下自己的感受和想法，并收集他们遇到过的问题和困难。
在之后的课堂教学中，也可以结合这些问题和困难进行引导和解决。
扩展活动：
1. 学生拓展阅读和研究，了解更多有关心理健康的知识和资源。
2. 邀请专业人士或社会组织进行心理健康讲座或活动，以增强学生的心理健康意识和能力。
3. 同时，在日常教学中，也应该注重学生的心理健康教育，让他们体验到学习的快乐和成就感，以促进其身心健康的全面发展。
《高中心理健康安全教育教案》：如何解决青少年心理问题？
高中心理健康安全教育教案：如何解决青少年心理问题？青少年时期是一个人生命中非常重要的阶段，不仅会面临身体和生理上的变化，还会面临一系列的心理问题。
比如说，青少年期存在着家长、老师、同学等各种社会压力的影响，加上自身心理上的脆弱，可能会出现情感障碍、心理问题、心理疾病等。
这时，家长、老师及学校，都应该对青少年进行全面的心理健康安全教育，帮助他们全面了解和处理心理问题，防范和减少心理问题的发生。
下面我们来谈谈高中心理健康安全教育教案。
一、高中心理健康安全教育要求：1、学校要根据学生的年龄、生理、心理、社会等方面的特点来编写不同年级的心理健康安全教育教案。
2、学校应该在每个学年的开学前安排一些心理健康教育专题讲座，由专业人士来进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握清晰的心理健康知识。
3、老师应该针对学生的家庭环境，进行个性化的心理辅导和关注，通过与家长的沟通，帮助学生了解和掌握更多的心理学知识，及时发现和解决心理问题。
4、学校应该积极倡导“学生心理咨询室”制度，设立专业的心理咨询师，为学生提供相应的心理咨询和帮助。
5、在平时的教学活动中，老师要积极关注学生的学习和生活情况，通过情感互动、问题导向的教学方法等途径，发现和解决学生心理问题。
二、高中心理健康安全教育教案的核心内容：1、合理安排时间。
高中生学习负担较重，而青少年时期的生物特点决定了他们对睡眠、休息和饮食的需求比较高，所以合理的时间安排可以有效保证他们的身体和心理健康。
建议学生每天安排7-8小时的睡眠时间，保证饮食健康均衡，每周适当进行适合自己的身体锻炼等。
2、正确看待心理问题，减少心理压力。
青少年时期在学习、生活、未来规划、家庭等方面都会面临各种心理压力，这些压力如果无法得到及时的解决和缓解，就会引起种种心理问题。
因此，要通过正确的心理态度和心理技巧来缓解心理压力，正确看待自己的学习、生活压力。
比如说，每天安排一定时间进行自我放松，自我觉察，适当分散自己注意力，缓解自己的压力和情感。
中学生心理健康教育教学设计4篇
中学生心理健康教育教学设计4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中心理健康教案(精选8篇)
初中心理健康教案(精选8篇)中学心理健康教育教案篇一一、教学内容：如何使我们的心理更健康二、教学目标：1、了解中学生常见心理问题2、使学生了解健康心理的特点。
三、教学方式：专题教育四、教学要点：中学生心理健康问题一、中学生常见的心理问题中学生的心理健康问题主要表现为喜怒无常，情绪不稳，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，学习困难，考试焦虑，记忆力衰退，注意力不集中，思维贫乏，学习成绩不稳，难于应付挫折，青春期闭锁心理，并在行为上出现打架、骂人，说谎，考试舞弊、厌学、逃学，严重的出现自伤或伤人现象。
我们可以把以上表现归类为以下问题。
（1）自我心理。
随着心理的成熟，中学生在内心世界有许多复杂的事情要考虑，甚至操心。
其中中学生最关心的是对“自我的认识”，即怎样认清自己的行为、性格及心理上的表现。
在日新月异、快速成长的过程中，觉得时时刻刻都要去摸索“自己心理上的肖像”，即去发觉自己的性格如何，自己在别人眼里的印象，自己的兴趣及志向在何处，将来会成为一个什么样的人等等。
由于对成长变化的自我肖像常摸索不清而感到烦恼，同时也对别人的批语与反应甚为敏感，只要稍微被人批评就反应强烈，而且很难过。
如何正确认识自己，并增强自己的信心，是中学生们常遇到的内心顾虑。
（2）性心理。
随着性生理的发育，中学生的性心理也随之发展。
随着日益增长的性兴趣与愿望，如何适应社会文化的要求而加以控制，是中学生们必须面对的问题。
同时，更重要的是如何建立起自己的“心理性别”。
生理上的性别取决于人的解剖器官与生理现象，表现在心理及行为上，每个中学生要学习如何按生理性别角色去讲话动作穿着；怎样才能引起异性的好感与喜欢；如何与异性朋友结交相处等等，是中学生们必须去学习并且建立的“心理性别”。
只有“生理性别”与“心理性别”相一致，才能完全定义为男性或女性。
这些心理上的问题，也常是烦恼、压力的来源。
（3）家庭关系。
如何与父母亲相处，是中学生们的心理负担与困难之一。
精神疾病防治知识宣传
精神疾病防治知识宣传
一、了解精神疾病的常见类型
1. 抑郁症：情绪低落、焦虑、失眠等症状。
2. 焦虑症：持续不安、恐惧和紧张感。
3. 精神分裂症：幻觉、妄想和思维混乱。
4. 双相障碍：情绪波动，交替出现抑郁和兴奋状态。
二、精神疾病的危害和影响
1. 个人影响：心理健康受损，生活质量下降。
2. 家庭影响：关系紧张、社会隔离和工作问题。
3. 社会影响：经济负担、治安问题和社会不稳定。
三、精神疾病防治的重要性
1. 提高认识：认识精神疾病的常见症状和影响。
2. 健康教育宣传：普及精神健康知识，消除歧视和偏见。
3. 社会支持：提供心理咨询、康复和社会支持服务。
4. 早期干预：及早发现和治疗精神疾病，防止病情恶化。
四、精神疾病防治的注意事项
1. 自我照顾：保持良好的生活惯和心理健康。
2. 寻求支持：通过与他人交流、寻求专业帮助来应对困难。
3. 社区合作：加强卫生机构与社区组织的合作和互动。
五、精神疾病防治的宣传策略
1. 多样化宣传方式：利用广告、社交媒体和教育活动等多种渠道。
2. 直观生动：使用易于理解的图文和案例。
3. 资源整合：整合专业机构和志愿者的资源和力量。
六、宣传效果的评估与调整
1. 及时总结：针对宣传活动进行总结和分析。
2. 根据反馈：根据用户反馈调整宣传策略和内容。
以上是精神疾病防治知识宣传的简要内容，希望能够增加人们对精神疾病的认知和关注，推动社会对精神健康的重视。
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（一）
导言
(二)
新授
同学们，在上课之前老师请你们想这样一个问题：要想学习好、工作好，最重要的是什么？对了，必须得有一个好身体。如果没有一个好身体，何谈学习好，工作好呢。因此，我们要重视卫生保健，懂得如何预防各种疾病。这节课我们就来学习第五课预防乙型脑炎（板书课题）
一、健康航线
流行性乙型脑炎是由乙型脑炎病毒引起、由蚊虫传播的急性传染病，主要侵犯中枢神经系统。症状有发热、头痛、呕吐和颈项僵直等，严重者发生惊厥、昏迷和死亡现象。部分病例可导致后遗症，包括肢体瘫痪、癫痫、智力障碍等。大家说，得了脑炎是不是很可怕？
动物宿主的管理
对早期发现的病人，应早期诊断、早期隔离，防止病毒传播
②极期。体温持续上升，可达40℃以上。初期症状逐渐加重，意识明显障碍，嗜睡、昏睡乃至昏迷。
③恢复期。极期过后体温逐渐下降，精神、神经系统症状逐渐好转。
④后遗症与并发症。虽经积极治疗，但发病半年后仍留有精神、神经系统症状
（三）
健康
乐园
（四）
课堂
小结
称为后遗症。
并发症，肺部感染最为常见，因患者神志不清，呼吸道分泌物不易咳出，导致支气管肺炎和肺不张。其次有枕骨后褥疮、皮肤脓疖、口腔感染和败血症等。
议一议：
什么叫乙型脑炎的后遗症？哪一类患者易有后遗症？常见的后遗症有哪几种？
这节课我们学习了哪些知识？你有什么收获？
板
书
设
计
第一课预防乙型脑炎
乙型脑炎的发病机理：感染乙脑病毒的蚊虫叮咬人体后
传染源：家畜家禽，主要是猪，其次是马、牛、羊、狗、鸡、鸭
传播途径：蚊类是主要传播媒介
预防措施：防蚊和灭蚊
进行预防接种
二、健康指南
1、教师讲解
（1）乙型脑炎的发病机理：
感染乙型脑炎病毒的蚊虫叮咬人体后，病毒先在局部组织细胞和淋巴结以及血管内皮细胞内增殖，不断侵入血液，形成病毒血症。发病与否决定病毒数量。病毒潜伏期10——15天。大多数患者症状较轻或呈无症状的隐性感染，仅少数出现中枢神经系统症状，表现为高热、意识障碍、惊厥等。
2017-2018学年度屯脚中学七（2）班中学生精神疾病预防教育教案
教师：李治民
日期
2017年10月
班会
预防乙型脑炎
周次
第一周
教学
要求
使学生了解乙型脑炎的发病机理、传染源、传播途径及流行特征，掌握预防措施。教育学生在日常生活中养成良好的卫生习惯。
教学
重点
乙型脑炎的传播途径及预防措施
教学
难点
乙型脑炎的传播途径及预防措施
（2）传染源
传染源这家畜家禽，主要是猪，其次为马、牛、羊、狗、鸡、鸭等。
（3）传播途径
蚊类是主要传播媒介。
（4）流行特征
本病流行有严格的季节性，80%——90%的病例集中在7、8、9三个月。
（5）乙脑典型病例的病程可分4个阶段
①初期。起病急，体温嗜睡或精神倦怠，并有颈项轻度强直情况。
（6）根据病情权重，乙脑可分为4种类型
①轻型。患者的神志始终清醒，但有不同程度的嗜睡，一般无的。抽搐。体温在38℃——39℃之间，多数在1周内恢复。
②普通型。有意识障碍如昏睡或浅昏为迷。胳臂射和提睾反射消失，可有短期的抽搐。
③重型。体温持续在40℃以上，神志昏迷，并有反复或持续性抽搐。
④暴发型。体温迅速上升，呈高热或过高热，伴有反复或持续强烈抽搐，于1—2日内出现深度昏迷。
（7）乙型脑炎的预防措施
①防蚊和灭蚊是控制本病的重要环节，特别是针对库蚊的措施。
②进行预防接种是保护易感人群的重要措施。
③动物宿主的管理。
④对早期发现的病人，应早期诊断、早期隔离，防止病毒传播。
想一想：
1、乙型脑炎的传播途径是什么？乙型脑炎的易感染动物有哪些？乙型脑炎的传染源有哪些？
2、预防乙型脑炎主要有哪三项措施？