高一地理(中图版)-第三节不同地区城镇化的过程和特点-1教案
人教版高中地理必修22.3.1城镇化的过程和特点教学设计
2.呈现新闻事件：播放一段关于我国城镇化进程的新闻报道，让学生了解国家在城镇化方面的政策导向和现实挑战。通过时事新闻，引发学生对城镇化问题的关注。
3.结合实地考察和问卷调查，引导学生关注身边的城镇化现象，培养学生理论联系实际的能力。
4.利用多媒体教学资源，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对城镇化问题的关注和责任感，认识到城镇化对社会经济发展的重要意义。
2.增强学生对我国城镇化发展的认同感，树立国家意识，培养爱国主义情怀。
-例如：评价学生在案例分析、小组讨论中的表现，以及实地考察报告的质量。
6.结合现代教育技术，运用多媒体、网络资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。
-例如：利用GIS软件展示城镇化过程中的空间布局变化，使学生更直观地理解相关知识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本章节的教学导入中，我将通过以下方式激发学生的学习兴趣和探究欲望：
2.设计一份关于城镇化水平的调查问卷，内容包括但不限于：人口、经济、基础设施等方面。在课后进行实地调查，收集数据，并运用统计学方法分析调查结果，撰写一份调查报告。
3.利用GIS软件，选取一个城市或地区，分析其城镇化过程中的空间布局变化，制作成PPT或小视频，展示分析过程和结论。
4.阅读一篇关于城镇化问题的新闻或研究报告，提炼核心观点，结合所学知识，撰写一篇不少于500字的心得体会。
3.方法指导：教授学生如何运用GIS等技术手段分析城镇化过程中的空间布局变化，掌握城镇化水平的评价指标。
高中地理(新教材)《不同地区城镇化的过程和特点》课件
预习准备区
任务探究区
综合活动区
课后检测区
三、城镇化的利弊 1．有利影响 (1)创造就业机会、促进产业调整。大量吸收___□0_1_农__村__剩__余_劳__动__人__口____；促进 劳动力从第一产业向__□0_2_第_二__、__第__三___产业转移，带动区域经济发展。 (2)社会进步、传播文明。城镇文化向乡村广泛扩散和渗透，影响着乡村的生 产和生活方式，城乡发展差距_□0_3_缩__小___。 (3)科技进步、生产发展。现代化城镇是主要的科技基地和信息交流中心。 (4)城乡互动、全面发展。
预习准备区
任务探究区
综合活动区
课后检测区
1．判断正误。 (1)城镇化有利于促进社会和谐发展。(√) (2)城市中的环境问题主要是人口增长过快，排放大量污染物导致的。(√) (3)有人戏称北京为“首堵”，其交通拥挤的根本原因是城市经济发展水平低 下。(×) 2．下列属于城市环境污染的是( ) A．交通拥挤 B．居住条件差 C．固体垃圾污染 D．失业人数多
市人口比重的增长已逐渐□0_2_减__慢___或趋于稳定，甚至出现了“□0_3_逆__城__市__化__”
日本 非洲 亚洲东南部 中国
20 世纪 50～60 年代，城镇化水平快速提高。目前城镇化率已超过_□0_49_0_%___， 空间上高度集中在__□0_5_东__京___、大阪和名古屋三大都市圈
预习准备区
任务探究区
综合活动区
课后检测区
1．判断正误。
(1)城镇化过程中，乡村人口必然减少。(×)
(2)城镇化过程中，土地利用类型逐渐发生变化。(√)
(3)与发达国家相比，发展中国家的城镇化水平普遍较低。(×)
(4)大城镇发展迅速和中小城镇发展缓慢是当今发展中国家城镇化的特点。
高一地理《 城化过程与特点》教案必修_
芯衣州星海市涌泉学校射洪县高一地理城化过程与特点教案〔3〕必修2新课推进：城用地规模不断扩大的过程，就反映了城化的过程。
为什么会发生这些变化？通过今天的学习，我们就能解决这个问题。
第一轮活动[课件]展示相关的图文资料，让学生通过尽可能多的途径获得有关城化的知识信息。
然后，每组有一个必答题展示本组学习效果，评判组给每个小组做出正确评价。
最后，教师做出总结性点评。
必答题设计如下：1组：什么是城化？2组：城化过程中出现哪些标志性特征？3组：城化的意义主要表如今哪些方面？4组：什么是乡村---城转型？可以分成哪些类型？[问题小结]1、城化是指人口和产业活动在空间上集聚、乡村地区转变为城地区的过程。
2、城化的标志性特征为①城人口占总人口的比重持续上升；②劳动力从第一产业向第二、三产业逐渐转移；③城用地规模不断扩大。
3、城化的意义表如今：①在城化过程中，城可以创造出比较多的就业时机，大量吸收农村剩余劳动力；②城化过程能带动广阔农村的开展，有利于改善地区产业构造；③城化有助于进步工业消费的效率，工业化使城化获得持续推进的动力；④科技的进步和信息化的推进，使现代化大城成为主要的科技创新基地和信息交流中心；⑤城文化向乡村广泛地扩散和浸透，影响着乡村的消费生活方式，并进步乡村的对外开放程度。
4、乡村—城转型是指乡村向城转变的过程。
主要有三种：一是乡村地区转变为城地区；二是乡村集镇转变为现代化城；三是城边缘的乡村转变为区。
第二轮活动[课件]展示有关城化动力的图文资料，让学生尽最大限度获得相关知识信息。
然后，每组有一个必答题展示本组学习效果，评判组给每个小组做出正确评价。
该轮活动出现一个抢答题。
最后，教师做出总结性点评。
必答题设计如下：1组：城化的主要动力是什么？为什么？2组：第一产业的开展对城化有何影响？3组：第二产业的开展对城化有何影响？4组：第三产业的开展对城化有何影响？抢答题：历史上三次技术革命促进了工业的开展，那么，三次技术革命对城化的进程有何影响？[问题小结]1、社会经济开展是城化的主要动力。
高中地理城市化过程与特点教案
城市化过程与特点教学难点不同时期、不同地区城市化的过程和特点。
教具准备投影、图片、资料等。
教学过程导入新课师 1.就城市功能对城市进行分区，可划分为哪几种功能区？影响城市功能区的主要因素有哪些？2.中心商务区有何特点？中心商务区的变动对城市有何影响？3.中心地理论主要探讨了一定区域内城镇间的哪些关系？学生复习回顾，总结回答。
生就城市功能对城市进行分区，可划分为商业区、居住区、市政与公共服务区、工业区、交通与仓储区、风景游览区与城市绿化地、特殊功能区等；影响城市功能分区的主要因素有自然地理条件、历史文化因素、经济发展水平、交通运输状况等。
生中心商务区是整个城市的商业核心地区，商业、服务、金融、贸易、信息等活动高度集中，建筑物以高层为主，交通运输便捷，零售商业十分发达；中心商务区的变动，对城市的用地结构、功能分区、商业网点布局和房地产价格都具有显著的影响。
生中心地理论主要探讨了一定区域内城镇等级、规模、职能间的关系，并采用六边形图形对城镇等级与规模关系加以概括。
师（承转）通过以上学习我们知道从城市个体来看，每个城市都有自己的形态，而且在每个城市内部都有不同的功能分区以及各具特色的内部空间结构。
从城市群体来看，每个城市都为一定的区域提供服务，不同规模的城市服务功能和范围是不同的。
随着城市化的发展，原有的城市在扩大，新的城市不断出现，那么，城市化一般要经历哪些过程？每一个过程有什么特点呢？今天我们接着学习第二节：城市化过程与特点。
推进新课课件展示：“长江三角洲地区的城市发展图”长江三角洲地区的城市发展师读图完成以下问题：1.两幅图相对照，有哪些明显的变化？2.发展中国家城市化有何特点？3.城市化对促进经济发展有何重要作用？4.发展中国家城市化过程中存在的问题产生了哪些影响？学生观察分析后回答：问题1：两幅图相比较，可以总结得出，2000年长江三角洲地区，大城市数量增多，城市规模扩大，该区域1985年只有上海、南京两个特大城市，而到了2000年，特大城市已达到了5个，即上海、南京、杭州、苏州、无锡。
第三节不同地区城镇化的过程和特点-中图版高中地理必修第二册(2019版)教案
第三节不同地区城镇化的过程和特点-中图版高中地理必修第二册（2019版）教案一、知识概述城镇化是指农村人口向城市转移的过程，是中国经济和社会发展中的一项重要战略。
不同地区城镇化的过程和特点不同，包括城镇化发展速度、社会经济发展水平、城市规模和功能等方面。
二、教学目标1.理解不同地区城镇化的发展特点和阶段；2.掌握中国各地区城镇化的差异和原因；3.分析城镇化对区域经济和社会发展的影响。
三、教学内容3.1 不同地区城镇化的发展特点和阶段3.1.1 东部地区东部地区城镇化历史悠久，城镇人口占总人口的比重较高，经济比较发达，城市规模大，城市功能齐全。
同时，东部地区的城镇化还面临着人口密集、土地资源短缺、环保压力大等问题。
3.1.2 中部地区中部地区城镇化相对滞后，城镇人口占总人口比例较低，但城镇化加速发展。
其中，崛起的新型城镇化发展模式，涉及城镇化和乡村振兴、经济发展和生态环保等多种因素。
3.1.3 西部地区西部地区城镇化进程相对滞后，城镇人口占比较低，但发展速度较快。
其中，加快城市化进程是实现西部地区经济转型和发展的重要方式之一。
3.2 中国各地区城镇化的差异和原因不同地区城镇化发展存在巨大差异，主要原因包括：1.区域经济发展水平不同；2.地理环境和资源条件不同；3.投资、政策等因素的作用。
其中，西部地区城市化发展，需要大量资金和政策支持，以推动地区经济和社会的发展。
3.3 城镇化对区域经济和社会发展的影响城镇化的发展对区域经济和社会发展产生重大影响，主要包括：1.推动农村经济发展和乡村振兴；2.促进城市经济和产业升级；3.引导社会资源配置和城市规划。
同时，城镇化进程也面临城市扩张、资源消耗、环境污染等问题，需要在城市规划和环保等方面注重平衡和协调。
四、教学方法1.讲授法：由教师对不同地区城镇化的过程和特点进行详细讲解，介绍不同地区的城镇化发展情况和原因。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生自主探究各地区城镇化的发展及原因，以及城镇化对区域经济和社会发展的影响等问题。
中图版高中地理必修2学案第二章第三节不同地区城镇化的过程和特点
第三节不同地区城镇化的过程和特点01、预习准备区精心准备夯实基础一、城镇化的概念1．概念：城镇化是农业人口转化为□01非农业人口、乡村地域转化为□02城镇地域、03非农业活动的过程。
农业活动转化为□2．表现(1)人口的集中过程。
(2)乡村向城镇的转化过程。
(3)经济结构的变化过程。
3．世界城镇化进程的一般规律初期阶段→中期阶段→成熟阶段二、世界不同地区城镇化特点1．发达国家和发展中国家城镇化特点发达国家1950年后先快后慢，现在速度放缓、已经进入成熟期发展中国家1950年后先慢后快，现在快速发展2．部分国家和地区城镇化特点欧美发达国家第二次世界大战前初步实现了城镇化，现在城镇人口比重已□01很高；目前城市人口比重的增长已逐渐□02减慢或趋于稳定，甚至出现了“□03逆城市化”日本20世纪50～60年代，城镇化水平快速提高。
目前城镇化率已超过□0490%，空间上高度集中在□05东京、大阪和名古屋三大都市圈非洲长期处于较□06低的经济水平；部分国家随着工业化的发展，城镇人口膨胀，就业岗位□07不足、导致贫民集聚亚洲东南部城镇化基本特点是人口□08急剧膨胀，但在经济、社会和制度等多方面还是有□09乡村的特点。
部分国家普遍存在就业岗位不足、基础设施落后、公共设施匮乏和生活环境□10恶化等问题突出中国目前城镇化□11快速发展，城镇数量和规模还不能满足现实需求，城镇化发展的空间□12依然很大1．判断正误。
(1)城镇化过程中，乡村人口必然减少。
(×)(2)城镇化过程中，土地利用类型逐渐发生变化。
(√)(3)与发达国家相比，发展中国家的城镇化水平普遍较低。
(×)(4)大城镇发展迅速和中小城镇发展缓慢是当今发展中国家城镇化的特点。
(√) 2．下列国家中，处于城镇化后期阶段的是()A．中国B．印度C．美国D．埃及答案 C解析美国为发达国家，处于城镇化后期阶段；中国、印度和埃及为发展中国家，处于城镇化中期阶段。
中图版地理课件第二章乡村和城镇第三节不同地区城镇化的过程和特点
②发展中国家 具体地区
城镇化特点 部分发展中膨胀，由于不能提供足够多的就业岗位，导 致城镇里的大量贫困人口集聚在__贫__民__窟__
部分发展中国家人口急剧膨胀，导致大城市及其周边的城镇和乡村人 亚洲东南部 口大量集聚，普遍存在_就__业__岗__位_不足、基础设施落后、公__共__设__施___匮乏
有利方面
具体表现
城镇化能够创造出比较多的___就__业__机__会__，大量吸收农村剩余 创造就业机会、
劳动力；促使劳动力从第一产业向第二产业、第三产业转移， 促进产业调整
带动区域经济发展
伴随着城镇化，城镇文化向乡村广泛的_扩__散__和渗透，影响着 社会进步、传播
乡村的生产和_生__活__方式。乡村更加开放和文明，医疗水平不 文明
城镇建设用地扩展，农业用地发展为城__镇__建__设__用地；功能进 乡村向城镇的转化过程
一步分化；土地景观发生较大变化
经济结构由第一产业向第二、第三产业转变。伴随着经济结 经济结构的变化过程
构的变化，城镇文明向__乡__村__地区扩散
[易误辨析] 1.城镇人口增加，城镇化水平一定增加。
提示 这种观点是不正确的。衡量城镇化水平的标志，是城镇人口占总人口的 比重。如果只是城镇人口增加，城镇人口比重不增加，城镇化水平就不一定增 加。
(1)整体差异 ①发达国家：起步__早__，后期发展速度较_慢___；到2010年，发达国家的城镇化已
进入__成__熟__阶段。 ②发展中国家：起步__晚__，后期发展速度较__快__。
(2)发达国家与发展中国家的差异 ①欧美发达国家：在第二次世界大战前初步实现了城镇化，现在发达国家的城镇 人口比重已很高。
(3)我国城镇化的特点 我国正处于城镇化的快速发展阶段，不同地区的城镇化发展水平__不__均__衡___。目前
2.3不同地区城镇化的过程和特点(课件)高一地理(中图版2019必修第二册)
发达国家和发展中国家城镇化进程差异
表现
发达国家
思考：发达国家和发展中国家城 镇化有什么差异?原因是什
么？ 发展中国家
起步 早晚 时间 原因
早 工业化早
晚 独立较晚，工业化晚
目前 快慢
趋缓或减慢
速度 原因 城镇化已发展到成熟阶段
速度 加快 经济迅速发展，城镇人口增长迅速
所处阶段
后期成熟阶段
初期阶段和中期加速阶段
随堂演练
1．下面四幅图中能正确反映城市发展一般规律的是( A
2．关于城镇化标志的叙述，不正确的是(
)A
A．城镇人口增加，乡村人口减少
B．城镇人口在总人口中的比重增加
C．乡镇企业蓬勃发展
D．城镇用地规模扩大，农业用地转为非农业用地
面临城市无限制低密度向外扩张的问题，美国规划师协会（APA）于2003年提出城市 “精明增长”的理念，推行高效、集约、紧凑的城市发展模式。美国“精明增长” 的先锋城市－－波特兰，通过制定严格的城市增长边界来控制城市向外蔓延，同时 在城市增长边界内提高建筑密度，并采取增加绿色环境和公共空间、大力推行公交 和慢行系统来缓解高密度带来的负面影响。经过数十年的努力，波特兰成为了一个 家居、绿色、可持续的现代化城市。据此完成下列问题。
3.城镇化的标志：
标志
城镇数量
→增多
城市人口数量
→增加
城市建设用地规模 →扩大
城市人口占总人口比重→上升
→衡量城市化水平高低
的最重要指标）
思考：衡量城市化的 最重要标志是什么？
深圳
思考：为什么说城市人口占总人口的比重是 衡量城镇化水平高低的最重要指标？
提示：城镇化包含了人口城镇化和地域城 镇化两方面。但无论是产业上由农业向 非农业转移，还是空间上由乡村向城市 转移，均是以人口由农村向城市的转变 为根本的。
高中地理(新教材)《不同地区城镇化的过程和特点》导学案
第三节不同地区城镇化的过程和特点01、预习准备区精心准备夯实基础一、城镇化的概念1．概念：城镇化是农业人口转化为□01非农业人口、乡村地域转化为□02城镇地域、农业活动转化为□03非农业活动的过程。
2．表现(1)人口的集中过程。
(2)乡村向城镇的转化过程。
(3)经济结构的变化过程。
3．世界城镇化进程的一般规律初期阶段→中期阶段→成熟阶段二、世界不同地区城镇化特点1．发达国家和发展中国家城镇化特点发达国家1950年后先快后慢，现在速度放缓、已经进入成熟期发展中国家1950年后先慢后快，现在快速发展2．部分国家和地区城镇化特点欧美发达国家第二次世界大战前初步实现了城镇化，现在城镇人口比重已□01很高；目前城市人口比重的增长已逐渐□02减慢或趋于稳定，甚至出现了“□03逆城市化”日本20世纪50～60年代，城镇化水平快速提高。
目前城镇化率已超过□0490%，空间上高度集中在□05东京、大阪和名古屋三大都市圈非洲长期处于较□06低的经济水平；部分国家随着工业化的发展，城镇人口膨胀，就业岗位□07不足、导致贫民集聚亚洲东南部城镇化基本特点是人口□08急剧膨胀，但在经济、社会和制度等多方面还是有□09乡村的特点。
部分国家普遍存在就业岗位不足、基础设施落后、公共设施匮乏和生活环境□10恶化等问题突出中国目前城镇化□11快速发展，城镇数量和规模还不能满足现实需求，城镇化发展的空间□12依然很大1．判断正误。
(1)城镇化过程中，乡村人口必然减少。
(×)(2)城镇化过程中，土地利用类型逐渐发生变化。
(√)(3)与发达国家相比，发展中国家的城镇化水平普遍较低。
(×)(4)大城镇发展迅速和中小城镇发展缓慢是当今发展中国家城镇化的特点。
(√) 2．下列国家中，处于城镇化后期阶段的是()A．中国B．印度C．美国D．埃及答案 C解析美国为发达国家，处于城镇化后期阶段；中国、印度和埃及为发展中国家，处于城镇化中期阶段。
中图版(2019)高中地理必修第二册-2.3 不同地区城镇化的过程和特点-教案设计
不同地区城镇化的过程和特点
【教学目标】
1．利用提供的材料理解城镇化的内涵，调查所生活地区城镇化的表现及发展，提升区域认知素养。
2．收集图片以及相关资料，说明不同区域城镇化过程的差异，分析不同地区在不同时期城镇化的过程和特点，从而提升综合思维。
3．通过小组合作调査、上网搜集信息等方式，从多方面分析所在地区城镇化带来的影响，从景观特征到理论基础，理性地看待城镇化的利弊，并提出合理化建议，树立人地协调观。
【教学重点】
世界不同地区城镇化的特点，城镇化对区域发展的利弊分析。
【教学难点】
城镇化的内涵。
【教学过程】。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【教学目标】
1.结合图文资料，理解城镇化过程，明确城镇化概念。
2.通过对比分析，说出不同地区城镇化的过程和特点。
3.依据城镇化过程，采访家人并结合亲身体验，综合分析城镇化利弊，提升地理实践力、综合思维等核心素养。
【教学难点】
比较不同地区城镇化的过程和特点，综合分析城镇化的利弊。
教学过程
引导学生结合城镇化过程，从人口、资源、环境、发展四方面来分析城镇化的不利影响。
辨证看待城镇化的利弊，渗透地理实践力、综合思维核心素养。
城镇化问题的治理
以北京为例，从不同的空间尺度，以城镇人口合理容量为依据，探究城镇化问题的治理对策。
培养乡土情怀，渗透人地协调观核心素养。
年级
高一
课型
新授课
教学内容分析
本课拟落实的课程标准是：运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊。本节内容，呈现了教材中的图文资料，通过问题链的设计，引导学生通过读取图表和文字信息，对比分析不同地区城镇化的过程和特点。结合学生身边的案例，描述城镇化带来的影响，归纳城镇化的利弊。通过对北京城镇化问题的治理措施的探究，从不同的空间尺度学习了依据问题寻找对策的思路；深化了对人口、资源、环境和发展问题的认知，提升了综合思维和地理实践力核心素养。本节课的内容框架如下：
教 案
教学基本信息
课题
第三节不同地区城镇化的过程和特点
学科
地理
学段：高中
年级
高一年级
教材
书名：地理必修二出版社：中国地图出版社出版日期：2019年6月
教学设计参与人员
姓名
单位
设计者
实施者
指导者
指导者
课件制作者
Байду номын сангаас其他参与者
第三节不同地区城镇化的过程和特点
执教教师
潘红梅
学校
北京师范大学第二附属中学未来科技城学校
教学环节
主要教学活动
设计意图
城镇化的概念和过程
结合昌平区未来科学城建设前后遥感影像图，分析城镇化的过程。
结合实际案例，由现象到本质，理解城镇化概念。
分析城镇化三个过程的关系，认识经济发展对城镇化的推动作用。
追本溯源，理解经济发展是城镇化的主要动力。
世界城镇化的特点
读世界城镇化趋势图，理解城镇化各个阶段的特点；
依据图表信息，归纳当前世界城镇化的特点。
提取图文信息，分析城镇化特点。
世界不同地区城镇化的特点
读表，对比分析世界不同地区城镇化的特点；
以不同地区经济发展水平为依据，对比分析不同地区现阶段城镇化过程中的主要现象。
客观认识城镇化发展水平应该与区域经济发展水平相适宜。
城镇化的利弊
结合自身经历并采访长辈，总结城镇化的利弊。
学情分析
学情分析：初中对发达国家和发展中国家的经济发展水平有一定的认知，为认识不同地区城镇化特点打下知识基础；第一章已经学习了资源环境承载力与人口合理容量，为学生综合分析城镇化过程中的人口、资源、环境和发展问题打下知识基础。学生的思维障碍点是：复杂图表的信息提取和归纳能力有待提高，从人口、资源、环境、发展角度综合分析城镇化利弊问题的能力还有欠缺。