从一节剪纸课谈综合实践课与英特尔未来教育理念的融合
优秀范文：“英特尔未来教育”学习心得体会3篇
优秀范文：“英特尔未来教育”学习心得体会 (2) 优秀范文：“英特尔未来教育”学习心得体会 (2)精选3篇（一）近日，我参加了一次关于“英特尔未来教育”的学习活动，并从中获益匪浅。
通过这次学习，我对未来教育的发展方向有了更深入的认识，也认识到了自己在学习中的不足之处。
下面，我将对我在学习中的体会进行总结。
首先，我认识到了未来教育的关键在于培养学生的创新思维和解决问题的能力。
传统教育强调的是知识的传授和记忆，而未来教育则更加注重培养学生的创造力和创新能力。
在英特尔未来教育活动中，我们通过参与各种创新项目和活动，培养了团队合作和解决问题的能力。
这让我明白到，未来教育的目标是培养全面发展的学生，而不仅仅是纸上谈兵的知识。
其次，我意识到了自己在学习中的不足之处。
在参与英特尔未来教育活动的过程中，我发现自己的思维方式比较局限，缺乏创新意识。
在解决问题的过程中，我常常只看到问题的表面，没有深入思考和找到更好的解决方案。
通过和其他同学的交流和合作，我学到了如何拓展思维，如何从不同的角度看待问题。
这对我来说是一个很大的启示，也让我意识到了自己在学习中需要进一步提高。
最后，我深刻感受到了未来教育对于学生的影响和重要性。
未来教育的目标是为学生提供更广阔的发展空间和更多的机会。
在英特尔未来教育活动中，我们不仅学到了知识，还体验了各种实践和项目，锻炼了实际能力。
这些经历让我对未来的学习和发展充满了信心，也让我明确了自己的目标和方向。
在总结中，我认为未来教育是一种以培养学生创新思维和解决问题能力为核心的教育模式。
通过参与英特尔未来教育活动，我认识到了这一点，并且发现了自己在学习中的不足之处。
同时，我也深刻感受到了未来教育对于学生的影响和重要性。
通过不断努力和实践，我相信我能够在未来的学习和发展中取得更好的成果。
优秀范文：“英特尔未来教育”学习心得体会 (2)精选3篇（二）《英特尔未来教育》学习心得体会通过参与英特尔未来教育的学习，我不仅获得了大量有关科技和创新的知识，而且还在思维方式和学习方法上得到了极大的启发。
综合实践剪纸课教案及反思
综合实践剪纸课教案及反思教案标题：综合实践剪纸课教案及反思教案目标：1. 通过剪纸活动，培养学生的动手能力和创造力。
2. 让学生了解剪纸的历史和文化背景。
3. 提高学生的观察力和细致性。
教学准备：1. 剪纸模板和剪刀。
2. 彩纸和胶水。
3. PPT或图片资料，介绍剪纸的历史和文化背景。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用PPT或图片资料，向学生介绍剪纸的历史和文化背景。
- 引发学生对剪纸的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）：- 向学生介绍剪纸的基本概念和技巧。
- 示范如何使用剪刀剪出简单的剪纸图案。
- 强调注意安全使用剪刀的方法。
3. 实践活动（30分钟）：- 分发剪纸模板和彩纸给学生。
- 让学生选择自己喜欢的剪纸图案，将模板放在彩纸上，用剪刀沿着模板的线剪出图案。
- 学生可以根据自己的创意，对剪纸图案进行个性化的装饰。
- 鼓励学生在剪纸过程中发挥想象力和创造力。
4. 展示和分享（10分钟）：- 学生完成剪纸后，可以将作品展示给全班同学。
- 学生可以分享自己的剪纸经验和感受。
5. 反思（5分钟）：- 与学生一起回顾整个剪纸课的学习过程。
- 提问学生对剪纸的认识和体验有哪些改变。
- 鼓励学生表达对剪纸课的感受和建议。
教学延伸：1. 给学生提供更多剪纸模板和不同颜色的彩纸，让他们尝试更复杂的剪纸图案。
2. 引导学生了解不同地区的剪纸风格和特点，进行比较和分析。
3. 鼓励学生尝试设计自己的剪纸图案，并与同学分享。
教案反思：这节综合实践剪纸课的教学过程相对简单，但能够有效地培养学生的动手能力和创造力。
通过介绍剪纸的历史和文化背景，激发了学生的学习兴趣和好奇心。
在实践活动中，学生有机会自由选择剪纸图案，并进行个性化的装饰，培养了他们的想象力和创造力。
展示和分享环节则增强了学生的自信心和表达能力。
在反思环节，学生可以思考剪纸课的收获和感受，进一步提高对剪纸的认识。
通过这节课的教学，学生不仅学会了剪纸的基本技巧，还了解了剪纸的历史和文化背景。
教师英特尔未来教育心得体会2篇
教师英特尔未来教育心得体会 (2)教师英特尔未来教育心得体会 (2)精选2篇（一）作为一名教师，在使用英特尔未来教育的过程中，我得到了许多宝贵的心得体会。
首先，我发现英特尔未来教育为学生提供了更加多样化和灵活的学习方式。
传统的教育模式通常只依赖教师的课堂教学，而英特尔未来教育则通过技术和互联网的应用，使学生可以通过线上课程、在线教学平台等方式进行自主学习。
这种学习方式可以根据每个学生的实际情况和进展来调整教学内容和难度，使学生能够更好地在自己的节奏下学习，提高学习效果。
其次，英特尔未来教育注重培养学生的创新和解决问题的能力。
在传统的教育模式中，通常只是传授知识和技能，而英特尔未来教育则注重培养学生的综合能力，例如创造力、解决问题的能力、合作能力等。
通过一系列的项目和任务，学生需要运用所学知识和技能解决现实生活中的问题，这样不仅可以加深对知识的理解和应用，还可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。
另外，英特尔未来教育还提供了更多的资源和学习机会，让学生能够更广泛地接触到不同领域的知识和经验。
通过与全球各地的学生和教师进行互动和合作，学生可以了解到不同文化和背景下的观点和思维方式，拓宽了他们的视野。
总的来说，英特尔未来教育为教育提供了新的思路和方式。
它不仅满足了学生个性化学习的需求，还培养了学生的创新能力和解决问题的能力。
作为一名教师，我将继续学习和应用这些教育理念，不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育。
教师英特尔未来教育心得体会 (2)精选2篇（二）作为一名教师，我对英特尔未来教育有着深刻的体会和心得体会。
英特尔未来教育是一种基于先进科技的教育方法，旨在培养学生的创新能力、解决问题的能力和合作精神。
英特尔未来教育倡导学生通过实践和探索，通过使用计算机、网络和其他数字工具来学习和解决问题。
首先，英特尔未来教育能够激发学生的学习兴趣和主动性。
传统的教育方法往往是老师讲，学生听，学生只是被动地接受知识。
英特尔未来教育教案(剪纸的艺术)教师演示文稿
我们可以从这几个方面进行
1、给你一张彩纸、一把剪刀，你要做什么？ 2、剪纸可以分为哪几类？它有什么样的折 法和剪法呢？ 3、我们的作品可以用到哪呢？ 4、你知道关于剪纸的小故事吗？
活动设计
出示单元活动目标 学生分组 明确问题
1、给你一张彩纸、一把剪刀，你要做什么？ 2、剪纸可以分为哪几类？它有什么样的折法和剪法 呢？ 3、我们的作品可以用到哪呢？ 4、你知道关于剪纸的小故事吗？
剪纸的艺术
沈河区文萃小学
蔺佳佳
我们来研究这样一个问题
奶奶手中的剪刀与彩 纸为什么会这么神奇？
单元学习目标
本单元学生通过分组学习的方式，进行小组的学习研究。 情感目标：初步了解民间艺术的发展概况，和其中的象征和寓意， 尊重人类文化遗产，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习生 活的兴趣。 知识目标：1、了解剪纸的基本特点，欣赏及学习 制作剪纸的 方法。 2、在指导学生学习制作剪纸的过程中，有意识地培养学生感知、 思考、探索及发散思维的能力 以及提高学生动手的能力。 能力目标： 多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征， 获得初步的审美经验和鉴定能力，能对美术作品和美术现象进行 简短评述
学生开始活动
学生活动
剪纸的工具 剪纸内容的选材 剪纸的用途 信息网
学生汇报
分组汇报资料 展示搜集到的相关资料 小组试一试动手去做一做 交流活动体会、心得
加油吧! 经过你们的努力一定会功的!
英特尔未来教育教案剪纸的艺术学生演示文稿
新的计法的结合
剪纸与撕纸的结合
这是我 们查找资料 的结果
教学资料
• 资料仅供参考
英特尔未来ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ育教案剪纸的艺术 学生演示文稿
我们的问题
奶奶手中的剪刀与彩纸为什么会这么神奇？
1、给你一张彩纸、一把剪刀，你要做什么？ 2、剪纸可以分为哪几类？它有什么样的折法 和剪法呢？ 3、我们的作品可以用到哪呢？ 4、你知道关于剪纸的小故事吗？
巧手精灵
我想上互联 网上找一找
我想去找一找 书上的资料或 问一问家长
关于剪纸故事是很 多的，同学们你知
道多少呢？
剪剪纸纸的的选选材材
越剧之乡的江浙一带，民间剪纸在题材上大部分取材 于当地流传的“梁山伯与祝英台”、“白蛇传”。 “红搂梦”、“西厢记”等故事的情节。京剧的发源 地在北京，因此，京剧险谱剪纸就以临近北京的蔚县 最为著称。此外诸如“八仙过海”、“上八讪”，” 下八仙”。“嫦娥奔月”、”天女散花”。“老鼠嫁 女”等民间传说故事更是剪纸普遍表现的题材。
看到这些问题后 你们都准备好了
吗？我们从哪
找起呢？
巧 手 仙 子
那我们还等什么呀？ 让我们现在出发吧! 去解决我们的问题!
民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生 活的需要而创造，并在他们自己当中应用和流 传的一种艺术样式。它生存于劳动者深厚的生 活土壤中，不受功利思想和价值观念的制约， 体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质， 具有鲜明的艺术特色和生活情趣。
优秀范文：英特尔未来教育学习心得体会3篇
优秀范文：英特尔未来教育学习心得体会 (2) 优秀范文：英特尔未来教育学习心得体会 (2)精选3篇（一）近年来，随着科技的飞速发展，人们对教育资源的需求也越来越高。
而英特尔未来教育作为一种新兴的教育模式，给广大学生带来了巨大的变化和机遇。
通过在英特尔未来教育平台上的学习，我深深地体会到了它的优势和价值。
首先，英特尔未来教育注重培养学生的自主学习能力。
在传统教育模式下，学生往往只是被动地接受知识，缺乏实际操作和创新思维的能力。
而在英特尔未来教育平台上，学生可以自由选择学习内容，根据自己的兴趣和能力进行学习，培养了学生的自主学习能力。
我在英特尔未来教育平台上学习编程时，通过自己的努力和思考，逐渐掌握了编程的技巧和方法，培养了自己解决问题的能力。
其次，英特尔未来教育还注重培养学生的团队合作精神。
在现实生活中，我们往往需要与他人合作才能完成一项任务。
而在英特尔未来教育平台上，学生可以通过与其他学生一起合作，共同完成一项项目或者任务。
这不仅培养了学生的合作能力，还培养了学生的交流和沟通能力。
在我参与一个团队项目的时候，我学会了与其他成员分工合作，互相协调，最终取得了圆满的成果。
另外，英特尔未来教育还提供了丰富的学习资源和实践机会。
在英特尔未来教育平台上，学生可以通过在线课程、学习材料、实践项目等多种方式进行学习。
这为学生提供了更广泛的学习资源和实践机会，充分满足学生的学习需求。
在我的学习过程中，我通过参与实践项目，应用所学知识解决实际问题，加深了对知识的理解和掌握。
综上所述，英特尔未来教育在培养学生自主学习能力、团队合作精神和提供学习资源方面具有显著的优势和价值。
通过在英特尔未来教育平台上的学习，我不仅提升了自己的学习能力和技能，还培养了自己的团队合作精神和解决问题的能力。
我相信，在未来的教育中，英特尔未来教育将会发挥更大的作用，为更多的学生带来更多的机遇和可能。
优秀范文：英特尔未来教育学习心得体会 (2)精选3篇（二）在参加英特尔未来教育学习项目的一周后，我对该项目有了更深刻的认识和理解。
剪纸未来科技教案
剪纸未来科技教案教案标题：剪纸未来科技教案教案概述：本教案旨在通过剪纸艺术与未来科技的结合，激发学生对创新和创造力的兴趣，培养学生的动手能力和想象力。
通过本课程，学生将了解剪纸的历史和传统，并探索如何将传统艺术与现代科技相结合，创造出独特的剪纸作品。
教案目标：1. 了解剪纸的历史和传统。
2. 探索剪纸艺术与未来科技的结合。
3. 培养学生的动手能力和想象力。
4. 创造独特的剪纸作品，展示学生的创新能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍剪纸艺术的历史和传统，展示一些传统剪纸作品，并讨论学生对剪纸的认识和看法。
主体活动：2. 向学生介绍未来科技的概念和应用领域，例如虚拟现实、人工智能等，并与学生讨论未来科技的发展趋势。
3. 引导学生思考如何将剪纸艺术与未来科技相结合，创造出独特的剪纸作品。
鼓励学生提出创意和想法，并组织小组讨论。
4. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个未来科技主题，例如太空探索、智能家居等。
要求学生利用剪纸技巧和未来科技元素，设计并制作剪纸作品，展示他们的创新和想象力。
5. 学生展示和评价：每个小组展示他们的剪纸作品，并向其他小组介绍他们的创意和设计理念。
其他小组可以提出问题和建议，并进行互动交流。
总结活动：6. 教师总结本课程的学习内容和成果，强调学生在创新和想象力方面的表现，并鼓励他们继续探索剪纸艺术和未来科技的结合。
教学资源：1. 剪纸工具和材料（剪刀、彩纸等）。
2. 电子设备（投影仪、电脑等）用于展示剪纸作品和未来科技相关内容。
3. 传统剪纸作品的图片和资料。
4. 班级分组表。
评估方式：1. 学生小组展示的剪纸作品。
2. 学生对其他小组作品的提问和评价。
3. 学生在小组讨论中的参与程度和表现。
拓展活动：1. 邀请专业剪纸艺术家来学校进行讲座和示范，进一步激发学生对剪纸艺术的兴趣。
2. 组织学生参观艺术展览或剪纸工作坊，让学生亲身体验剪纸艺术的魅力。
3. 鼓励学生利用科技工具（如绘图软件、3D打印等）进一步发展和创新剪纸艺术。
关于英特尔未来教育的学习心得
关于英特尔未来教育的学习心得英特尔未来教育是一种基于创新科技的学习方法，通过引入虚拟现实、人工智能等技术，为学生提供丰富的学习体验。
在实践过程中，我深刻体会到了它所带来的教学改革和学习效果的增强。
首先，英特尔未来教育注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
通过虚拟现实技术，学生可以亲身体验到各种场景和情境，从而培养他们的观察力、分析力和判断力。
在参与各种真实情境的同时，学生也会面临各种问题和挑战，需要动脑筋去解决。
这样的学习方式不仅提高了学生的自主学习能力，同时也培养了他们在现实生活中面对问题时的应对能力。
其次，英特尔未来教育还注重培养学生的合作与沟通能力。
通过多媒体技术，学生可以与同学一起进行合作学习，共同解决问题。
在这个过程中，学生需要与他人沟通，分享想法，协商解决方案。
这样的学习环境促使学生主动发言、尊重他人观点、倾听和反思。
通过与他人的合作与交流，学生可以学到更多的知识和技能，也能更好地理解和理解他人的观点。
最后，英特尔未来教育还鼓励学生自主探究和实践。
通过提供各种丰富的学习资源和工具，学生可以根据自己的兴趣和需求选择学习内容和学习方式。
这种自主探究的学习方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习动力。
同时，学生也可以通过实践来验证和应用所学知识，提高了学习的实效性和可操作性。
综上所述，英特尔未来教育通过创新科技的运用，为学生提供了更加丰富的学习体验。
它培养了学生的创新思维和解决问题的能力，提高了学生的合作与沟通能力，激发了学生的自主学习和实践能力。
这种学习方式不仅促使学生全面发展，还为他们今后的学习和生活奠定了良好的基础。
英特尔未来教育心得体会
英特尔未来教育心得体会英特尔未来教育心得体会我们在一些事情上受到启发后，往往会写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是店铺精心整理的英特尔未来教育心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
英特尔未来教育心得体会1我很荣幸地参加了“英特尔未来教育”培训，使我自己有一种全新的感受。
这次培训改变了我的教育、教学思想和观念，更体会到新的教育理念与工作实际和传统习惯的矛盾冲突，引起我对在新形势下如何做好教育工作的反思。
英特尔未来教育是一次头脑风暴，撞击人的灵魂。
它要求是提出问题，共同探究，利用丰富直观的网络资源，在探究的过程中，自己动手，在实践中增长能力；团结合作，共同提高。
学员之间进行充分的教法和学法研讨，实现了资源共享，最后达到获取知识和提高能力的目的。
接下来是我对英特尔未来教育的理解。
英特尔未来教育培养的是综合性的人才，提倡的是团队精神，开展的是头脑风暴，实施的是创新教育，对我的教育教学方式给予了巨大的冲击，使我在实践中切身体验了合作式学习和研究性学习，资源共享也使我体验了集体的力量，英特尔未来教育培训有如下特点：1、有目的的自主式学习培训中，我们自己选择探究的课题，制定基本问题和单元问题，制定单元计划，有目的的上网查询资料，不断的修改完善。
2、学生为中心的互动式教学教学中以学员为主体，采取边学边操作的学习方式进行教学，培训教师和学员之间，学员和学员之间，互相学习，取长补短，共同提高。
课题选择以后，培训教师和同班的学员在一起共同研究如何确定基本问题和单元问题，怎么提出问题，提出哪些问题更有利于探究。
通过大家的研究，确定单元计划标题、基本问题、单元问题。
3、探究式学习充分体现探究式学习方法，即提出问题，不断探究，注重探究过程，得出结论。
针对提出的每个单元问题，利用百度搜索上网查询有关的网页，借助于word、powerpoint等计算机技术展示探究学习的过程和成果，使抽象的问题直观化，使静止的运动起来。
语文(心得)之英特尔未来教育教学应用实践报告
语文（心得）之英特尔未来教育教学应用实践报告语文论文之英特尔未来教育教学应用实践报告实践我是一名初中语文教师。
曾经先后两次参加了市进修学校组织的英特尔未来教育培训活动。
通过学习，我了解到英特尔未来教育对于提高课堂教学的重要意义。
2008年我便开始尝试将英特尔未来教育运用于课堂教学之中。
每一次的使用都有不同的感受，自己的教育理念在发生改变，教学水平也逐步提高，尤其令人欣慰的是学生在学习过程中学会了学习、合作、总结，创新思维、动手技能、团队合作精神和研究能力都得到了培养。
在这整个实施过程中，我和学生在一同成长。
设计思路1.通过引导学生分析历年来课内文言文的同类题型，从而归纳整理出这类题型的考点，了解课内文言文的学习需要掌握哪些方面的知识，同时运用这种方式有针对性地复习《曹刿论战》。
培养学生分析问题、解决问题的能力。
2.引导学生注重课文内容与现实生活的联系，并且从梳理中发现规律，在巩固中能力得到提升。
实践过程如下：一、导入新课，引出基本问题。
1、出示课题：解读题型探究考点师：这几天我们一直在复习课内文言文，不仅仅是因为文言文是我国古代文化长河中的瑰宝，通过文言文的积累，可以增加我们的底蕴和文学修养，同时它也是中考的一项重要内容。
今天，我们将通过这节课的学习，了解课内文言文要求我们掌握哪些方面的内容，同时有针对性地复习《曹刿论战》这一课。
2、了解中考课内文言文题型，结合学生发言板书：文学常识文言词语课文内容的理解结合实际拓展延伸二、温习《曹刿论战》的内容1.学生齐背全文。
2.屏幕上出示课文内容，引导学生梳理文章结构。
3.边梳理边完善文章结构。
最后文章结构完整出现在屏幕上。
（1）了解曹刿论述的是哪次战役，又是怎样论述的？（2）从中可以看出曹刿的哪些才能？（3）看文章材料的详略安排，以及作者这样安排材料的目的。
（4）文中写鲁庄公有什么作用？概括两个人物的特点：曹刿远谋鲁庄公鄙三、自主学习与合作学习相结合，探究基本问题1、探究：文学常识应当了解哪些内容？学生自主学习。
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我爱剪纸
——英特尔未来教育理念优秀教学应用成果实践报告
主要设计思路：
本课为北京市小学劳动课改教材三年级上册第一单元《纸工》“工具使用方法和技巧”、以及下册第一单元《刻纸》中的内容。
主要通过上网搜集资料，让学生了解剪纸的起源和历史，了解各地剪纸的特点，在比较熟练使用剪刀的基础上，学习掌握刻刀的使用方法。
并要求学生通过尝试剪刻纸工作品达到比较熟练使用刻刀的目的，掌握刻刀的使用方法，并会设计、制作剪纸作品，通过本单元的教学加深对剪纸这一民族艺术的认识和了解，以达到传承、鸿扬中国传统民间艺术的目的，因此我为此单元定名为《我爱剪纸》。
实践过程：
在本单元的教学中，我将综合实践学科与劳动技术课程有机结合，利用学生已有的信息技术知识技能，以学生自主学习和直接体验为基本方式，让学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
使学生获得必需的有关材料、工具等基本知识；学会加工、制作、表达的基本技能，重视技术活动中的操作规范；认识技术与科学、社会的关系；了解技术的一些基本要素和核心概念。
养成良好的劳动行为习惯，形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，从自己的生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
在教学过程中，我首先让学生随着古典音乐《梁祝》的旋律，欣
赏剪纸作品（使用作品欣赏演示文稿），激发学生对剪纸浓厚的兴趣，布置实践性作业：利用上网、去图书馆查找资料或者调查采访等方式，了解关于剪纸的历史和起源，发现生活中的剪纸，并以小组为单位将搜集的资料制作成演示文稿或网页。
在此基础上，利用学生制作的演示文稿让孩子们了解剪纸的历史、种类以及所需工具，引起他们学习剪纸的兴趣，在了解刻刀的各部分名称后，让学生探索刻刀的使用方法，并将尝试的过程中遇到的困难记录在小组合作学习记录表中。
然后采用小组合作的方法再次尝试，将克服这些困难的方法填在表格中，然后小组汇报，相互借鉴。
此时播放制作剪纸的步骤课件，使学生对剪纸的制作过程进行全面了解。
接着让学生进行实际操作，刻制剪纸作品。
最后展示学生作品，根据评价表格引导进行学生自评和互评。
课下要求学生自己设计一幅剪纸图样，制作出来，以小组为单位制作成演示文稿，并将学习体会及收获制作成word文档，搜集我校学生的剪纸作品，把自己对剪纸的了解和学生作品以演示文稿或网页的形式表现出来。
实践后反思：
1、本单元主要采用英特尔未来教育的核心理念——任务驱动式教学法进行，充分利用网络资源，与信息技术学科、综合实践学科有机整合，让学生参与到教学活动中来，使他们成为学习的主人，培养了他们的实践能力。
2、在学生对剪纸有了充分了解的基础上，激发起学生浓厚的制作剪纸的欲望，再进行剪刻方法的尝试与探究，使孩子们在尝试中发现问题，在尝试中找到解决问题的办法，感受到成功的喜悦，让学生在发现问题、解决问题的过程中掌握学习要领，培养他们主动探究、勇于克服困难的精神。
3、充分利用课前的资料搜集和课后的整理延伸，发挥信息技术学科优势辅助教学，使得信息技术在课堂教学中得到有效利用，增强了学生的学习兴趣，提高了学生的信息技术应用水平。
4、不管是学生制作的演示文稿、网页，还是稍显稚嫩的剪纸作品、设计图样，这些实践性作业都充分显示出孩子们的设计思路，体现出了他们的主体性，不仅让人感受到了剪纸这一古老民族艺术在我们下一代的传承，还使我们看到了他们将民族艺术与现代信息技术的有机融合。
5、实践活动过程中，小组间的展示交流形式丰富多彩因为这些表现均是孩子们的自主行为，丝毫没有做作之感。
基于此，才使得学生人人积极主动地参与到“我爱剪纸”的实践活动之中；基于此，才使得学生在合作探究、克服困难、创新实践、互动交流等综合能力上得到了不同程度的提高！。