化学：4.4《化学式与化合价》课件(4)(人教版九年级上)
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2017江苏省宜兴市伏东中学初三化学备课组九4.4《化学式与化合价》(第一课时).ppt
表示该物质由哪些 观 元素组成 微 表示该物质的一个分子 观 表示一个分子里有 多少个原子
你能说出化学式ＳO2的意义吗?
4
表示二氧化 硫这种物质
表示二氧化硫由氧元 素和硫元素组成
你答对 了吗
ＳO 2
表示一个二氧化硫 分子由2个氧原子和 1个硫原子构成
5
表示一个二 氧化硫分子源自化合物化学式的读法 两种元素组成的化合物： 读作“某化某” 如 NaCl
看到我们你 想到了什么？
H
Ne
H2
2H
2Ne
2H2
9
说出下列符号的意义：
H+
nFe2+ P2O5 2N2
O2
SO423Ag 5NH4+
He
Cl Au N 2O 5
10
向智慧深处挺进，豁然开朗
1、
2个氢原子
2H 2、2个水分子 2H2O
1个水分子中有2个氢
原子和一个氧原子
元素符号前的数字表示原 子的个数
22
[你能解决吗]
用数字和化学符号表示
（1） 2个氮分子
（3）-2价的氧元素 （5）氮化镁中氮元素显-2价 （7）氦 气 （9）保持二氧化碳化学性质的粒子
（2）4个氢原子
（4）镁元素 （6）钠离子 （8）+2价的钙元素 （10）氯化钙
（11)构成氮气的粒子
（13）硝酸钡
（12）三氧化硫分子
（14）H、O元素可以组成哪些纯净物
新 题 介 绍
5、已知B为能使带火星的木条复燃的气体，各 物质在化学反应中转化关系如图，试推断各物
质并写出各物质的化学式：A
;C
;E
.
18
6、 A、B、C、D四种元素，A元素组成的单质是 空气中最多的气体；B元素的单质是一种轻的气体， 在空气中燃烧火焰淡蓝色；C元素是海水中最多的 金属元素；D的单质可使燃着的木条烧更旺。 试推断： （1）A单质的化学式 ； （2）B元素的名称 ； （3）C离子的符号 ； （4）B、D两种元素形成的化合物的化学式 。
九年级上册化学《化合式与化合价》
化合价口诀2
钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价； 铝是正三氧负二，氯负一价最常见； 硫有负二正四六，正二正三铁可变； 正一二铜二四碳，单质零价永不变； 其他元素有变价，先死后活来计算。
[注意] Fe有+2、+3；Cu有+1、+2，高价时读作 铁或铜，低价时读作亚铁或亚铜。
例如：FeCl2读作氯化亚铁，FeCl3读作氯化铁。 Cu2O读作氧化亚铜，CuO读作氧化铜。
出它们之间的一些简单的规律。
[归纳]化合价有正价和负价之分，有些元素有多种 化合价，称之为具有可变价。
(1)氧元素通常显负2价。 (2)氢元素通常显正1价。 (3)金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正 价，非金属元素显负价。
[观察] Ca(OH)2、NaOH、CaCO3、NaCO3、 CuSO4、NH4NO3、(NH4)2SO4这些化合物中加横 线的部分有什么特点？
b.金属与非金属元素组成的化合物：如NaCl、 ZnS，“金前、非金后”。
[注意] 化学式中原子个数为1时，“1”不标出，化学 式中右下方的小数字一般为最简整数比。
[小结] 书写化合物的化学式需明确该物质的组成元 素，还要知道该化合物中不同元素的原子个数比。 首先写出组成这种化合物的各元素符号，而后在 元素符号的右下角用小数字标明各元素原子个数。 可归纳为：金前、非金后；氧化物，氧在后。
A.氧化镁 MgO2 C.水银 Ag
B.氧化铝 AL2O3 D.二氧化碳 SO2
课题4 化学式与化合物 第1课时 化学式
化学式
(1)定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做 化学式
(2)意义（以水为例） 宏观：①表示一种物质：水
②表示该物质的元素组成；水由氢氧两种元素组成
钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价； 铝是正三氧负二，氯负一价最常见； 硫有负二正四六，正二正三铁可变； 正一二铜二四碳，单质零价永不变； 其他元素有变价，先死后活来计算。
[注意] Fe有+2、+3；Cu有+1、+2，高价时读作 铁或铜，低价时读作亚铁或亚铜。
例如：FeCl2读作氯化亚铁，FeCl3读作氯化铁。 Cu2O读作氧化亚铜，CuO读作氧化铜。
出它们之间的一些简单的规律。
[归纳]化合价有正价和负价之分，有些元素有多种 化合价，称之为具有可变价。
(1)氧元素通常显负2价。 (2)氢元素通常显正1价。 (3)金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正 价，非金属元素显负价。
[观察] Ca(OH)2、NaOH、CaCO3、NaCO3、 CuSO4、NH4NO3、(NH4)2SO4这些化合物中加横 线的部分有什么特点？
b.金属与非金属元素组成的化合物：如NaCl、 ZnS，“金前、非金后”。
[注意] 化学式中原子个数为1时，“1”不标出，化学 式中右下方的小数字一般为最简整数比。
[小结] 书写化合物的化学式需明确该物质的组成元 素，还要知道该化合物中不同元素的原子个数比。 首先写出组成这种化合物的各元素符号，而后在 元素符号的右下角用小数字标明各元素原子个数。 可归纳为：金前、非金后；氧化物，氧在后。
A.氧化镁 MgO2 C.水银 Ag
B.氧化铝 AL2O3 D.二氧化碳 SO2
课题4 化学式与化合物 第1课时 化学式
化学式
(1)定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做 化学式
(2)意义（以水为例） 宏观：①表示一种物质：水
②表示该物质的元素组成；水由氢氧两种元素组成
第2课时 化合价PPT课件人教版九年级上册化学 (21页)
4.4 第2课时 化合价-PPT课件-2020年秋人教版九年 级上册 化学 (21张)
4.4 第2课时 化合价-PPT课件-2020年秋人教版九年 级上册 化学 (21张) 4.4 第2课时 化合价-PPT课件-2020年秋人教版九年 级上册 化学 (21张)
在西南联大，傅斯年每天只吃一盘藤 藤菜， 有时只 喝一碗 稀饭， 偶尔招 待来访 的客人 ，甚至 要向邻 居借钱 ，实在 接济不 上了就 卖书。 傅斯年 一生最 好读书 藏书， 积蓄几 乎全部 用在买 书上， 非到万 不得已 ，是不 卖书的 。 传统中国画是在中国文人特有的观察 方式和 美学思 想引导 下的图 式体系 ，有着 与西方 绘画焦 点透视 完全不 同的散 点透视 之成像 特征。 散点成 像的构 图涵盖 了诸多 主观因 素，画 面基本 呈均衡 图式 点是形成画面视觉的最小亮点。它是 画面视 觉收缩 的地方 。有闪 动、紧 张、活 跃画面 的作用 。它一 般处在 画面视 觉集中 的位置 ，也可 呈散点 分布。 可以是 某种皴 法，也 可以是 物象。 只是视 觉面积 呈点的 状态。 不要以为考古的工作对象是实物资料 ，只要 加以客 观报道 ，自然 而然的 就是唯 物主义 的，就 能从中 阐发历 史规律 。自然 规律、 社会历 史规律 是客观 存在， 无时无 刻不在 运转并 制约着 人们的 活动。 但规律 又是抽 象的， 看不见 ，摸不 着，认 识规律 不那么 容易。 历史上依次更替的任何一个阶段都只 是人类 社会由 低级到 高级的 无穷发 展过程 中的一 些暂时 阶段。 每一个 阶段都 是必然 的，因 此，对 它所发 生的时 代和条 件来说 ，都有 它存在 的理由 ；但是 对它自 己内部 逐渐发 展起来 的新的 、更高 的条件 来说， 它就变 成过时 的和没 有存在 的理由 了; 它不得不让位于更高的阶段，而这个 更高的 阶段也 同样是 要走向 衰落和 灭亡的 。时史 前史的 研究就 是要揭 示史前 时代消 亡的原 因，由 于史料 的匮乏 ，史前 史的研 究还显 得很年 轻。 判断诗的好坏，跟学连在一起。有学 问的诗 跟无学 之诗， 是完全 不同的 。有学 问的诗 ，味道 深远， 有学问 衬底， 故深。 所以陆 游讲， 功夫在 诗外， 主要是 学问。 学问的 累积如 何，决 定了诗 的基本 面貌。
4.4 第2课时 化合价-PPT课件-2020年秋人教版九年 级上册 化学 (21张) 4.4 第2课时 化合价-PPT课件-2020年秋人教版九年 级上册 化学 (21张)
在西南联大，傅斯年每天只吃一盘藤 藤菜， 有时只 喝一碗 稀饭， 偶尔招 待来访 的客人 ，甚至 要向邻 居借钱 ，实在 接济不 上了就 卖书。 傅斯年 一生最 好读书 藏书， 积蓄几 乎全部 用在买 书上， 非到万 不得已 ，是不 卖书的 。 传统中国画是在中国文人特有的观察 方式和 美学思 想引导 下的图 式体系 ，有着 与西方 绘画焦 点透视 完全不 同的散 点透视 之成像 特征。 散点成 像的构 图涵盖 了诸多 主观因 素，画 面基本 呈均衡 图式 点是形成画面视觉的最小亮点。它是 画面视 觉收缩 的地方 。有闪 动、紧 张、活 跃画面 的作用 。它一 般处在 画面视 觉集中 的位置 ，也可 呈散点 分布。 可以是 某种皴 法，也 可以是 物象。 只是视 觉面积 呈点的 状态。 不要以为考古的工作对象是实物资料 ，只要 加以客 观报道 ，自然 而然的 就是唯 物主义 的，就 能从中 阐发历 史规律 。自然 规律、 社会历 史规律 是客观 存在， 无时无 刻不在 运转并 制约着 人们的 活动。 但规律 又是抽 象的， 看不见 ，摸不 着，认 识规律 不那么 容易。 历史上依次更替的任何一个阶段都只 是人类 社会由 低级到 高级的 无穷发 展过程 中的一 些暂时 阶段。 每一个 阶段都 是必然 的，因 此，对 它所发 生的时 代和条 件来说 ，都有 它存在 的理由 ；但是 对它自 己内部 逐渐发 展起来 的新的 、更高 的条件 来说， 它就变 成过时 的和没 有存在 的理由 了; 它不得不让位于更高的阶段，而这个 更高的 阶段也 同样是 要走向 衰落和 灭亡的 。时史 前史的 研究就 是要揭 示史前 时代消 亡的原 因，由 于史料 的匮乏 ，史前 史的研 究还显 得很年 轻。 判断诗的好坏，跟学连在一起。有学 问的诗 跟无学 之诗， 是完全 不同的 。有学 问的诗 ，味道 深远， 有学问 衬底， 故深。 所以陆 游讲， 功夫在 诗外， 主要是 学问。 学问的 累积如 何，决 定了诗 的基本 面貌。
(2024年)人教版九年级上册化学全册课件
C60
3
一种由60个碳原子组成的足球状分子，具有独特 的电子结构和物理化学性质，在超导、光电子学 等领域具有潜在应用价值。
2024/3/26
25
二氧化碳制取的研究
2024/3/26
实验室制取方法
通过大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，反应方 程式为CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑。
10
03
自然界中的水
2024/3/26
11
爱护水资源
2024/3/26
了解水资源的分布和现状
01
介绍全球和我国的水资源状况，包括淡水资源的稀缺性、水污
染问题等。
树立节约用水意识
02
阐述节约用水的重要性，提倡合理用水、一水多用等节水行为
。
防治水体污染
03
介绍水体污染的主要来源、危害及防治方法，包括工业废水处
2024/3/26
22
利用化学方程式的简单计算
01
计算依据
利用化学方程式能表示反应物与生成物各物质之间的质量比，且质量比
是定值。
02
计算步骤
设未知量→写出正确的化学方程式→找出已知量与未知量的质量比→列
出比例式并求解→写出答案并检验。
2024/3/26
03
计算要点
设未知量时不能带单位；化学方程式要正确且配平；相对分子质量计算
一氧化碳
一种无色无味的有毒气体，难溶于水，密度与空气接近。一氧化碳具有可燃性，可用作燃料；同时它也具有还 原性，可用于冶金工业。然而，一氧化碳极易与血红蛋白结合，造成人体缺氧而中毒，因此在使用时需特别注 意安全。
2024/3/26
4.4.3 相对分子质量-九年级化学上册课件(人教版)
245g ×39.1%＝ 95.8g
双氧水中氧元素的质量分数
16×2
O%=
×100% =94.1%
(1×2)+(16×2)
双氧水的质量为：95.8g÷94.1%＝101.8g
答：245gKClO3中所含的氧元素质量与101.8克双氧 水中所含的氧元素质量相等.
课堂小结
本课主要学习了有关化学式的基本类型的计算。 （1）计算相对分子质量Mr （2）计算化合物中各元素的质量比 （3）计算化合物中某元素的质量分数（百分数） （4）计算一定质量的物质中含某元素的质量。
二、相对分子质量的应用
1.根据化学式计算相对分子质量 例：Ca(OH)2相对分子质量为: 答：Mr[Ca(OH)2]=40+2(16+1)=74
CH3COOH的相对分子质量为： 12×2+1×4+16×2=60
FeSO4·7H2O的相对分子质量为： 56+32+16×4 + 7× (1×2+16)=278
化合物中各元素的质量比=各原子的相对原子质量总和之比
练练手
计算下列化合物中各元素质量比 1、 Na2O2中各元素的质量比？
Na2O2中钠元素 、氧元素的质量比为： (23×2) :(16×2)=23:16
2、 (NH4)2SO4中各元素的质量比？ N、H、S、O的原子个数比为 : (14×2) : (1×8) :32: (16×4) = 2∶8∶1∶4
56 ×2
解: Fe2O3中Fe%=
×100%=70% 160
答： Fe2O3中Fe元素的质量分数为70%
5.有关化学式的综合计算：
例：计算36gH2O中氢元素的质量？含氧元素质量多少？
2020-2021学年人教版初中化学九年级上册 4.4 化学式与化合价(第1课时)
练习：
Cu 铜 Zn 锌 Al 铝 Mg 镁 Fe 铁 S 硫 P 磷 C 碳 He 氦气 Ne 氖气 H2 氢气 O2 氧气 N2 氮气 F2 氟气
2.化合物化学式的书写 （1）氧化物的化学式：
写法：氧元素写在右边，另一种元素写在左边 如：CO2 SO2 P2O5 Fe3O4 MnO2 （2）金属元素和非金属组成的化合物： 写法：金属元素写在左边，非金属元素写在右边
一：化学式
1.概念： 用元素符号和数字的组合来表示物质 组成的式子,叫做化学式.
O2 H2 H2O CO2
氧气 氢气 水 二氧化碳
2.注意：
(1)由分子构成的物质又叫分子式 (2)化学式中右下角数字表示各元素微粒个数比。 如：H2O中氢原子与氧原子个数比为2:1
NaCl中钠离子与氯离子个数比为1:1
名称 五氧化二氮 二氧化氮 三氧化硫
化学式 名称 化学式
N2O5 氧化镁 MgO
NO2
SO3
一氧化氮 二氧化硫
NO
SO2
课堂小结
一、化学式
1、定义： 用元素符号和数字的组合表示物质组成的 式子。 2、化学式表示的意义
①表示一种物质 宏观意义 ②表示一种物质的元素组成
③表示物质的一个分子 微观意义
④表示物质一个分子的构成情况 3、化学式的写法与读法
如：NaCl KCl HgO MgO
说明：1.写法：金左非右、氧右它左、右下加数 2.读法：某化某【几某化几某】 3.读写：先读后写、后读先写
三.化学式的读法
1.单质： 直接读出名字。如：Fe、Ar、Ｎ２、
分别读为铁、氩气、氮 气.
2.化合物：一般从右往左读作“某化某”。 如：NaCl读作_“_氯__化__钠__” CaO读作_“_氧__化__钙__”_
九年级化学上册教学课件《化合价》
状元成才路
状元成才路
状元成才路
上节课我们学习了化学式的意义，读法和写法，同学们对化学式都有了一定的了解与认识。 化合物的化学式一定要死记硬背吗？ 我们可以利用化合价书写化学式。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
知识点1 化合价
实验测知，化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比。
第2课时化合价
R·九年级化学上册
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
第四单元 自然界的水课题3物质组成的表示
学习目标
1.熟记常见元素及原子团的化合价。2.能利用化学式简单推求化合价，进而能用化学式正确地表示常见物质的组成。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
化合价
零
+1
-2
状元成才路
状元成才路
知识点2 化合价与化学式
一.已知化合价书写化学式（知价写式）
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
知道了元素的化合价，可以根据化合价推求实际存在的化合物中元素原子的个数比，从而写出化合物的化学式。
【例题】已知磷的某种氧化物中磷为+5价，氧为-2价，写出这种磷的氧化物的化学式。
解题步骤：①写出组成化合物的两种元素的符号，正价的写在左边，负价的写在右边。
P O
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
解题步骤：②求两种元素正、负化合价绝对值的最小公倍数。5×2=10③求各元素的原子数。最小公倍数÷正价(或负价绝对值)=原子数 P：10÷5=2 O：10÷2=5
练习：标出下列蓝色元素的化合价：S SO2 H2SO4 NO N2O5 NH4NO3
状元成才路
状元成才路
上节课我们学习了化学式的意义，读法和写法，同学们对化学式都有了一定的了解与认识。 化合物的化学式一定要死记硬背吗？ 我们可以利用化合价书写化学式。
状元成才路
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状元成才路
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知识点1 化合价
实验测知，化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比。
第2课时化合价
R·九年级化学上册
状元成才路
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第四单元 自然界的水课题3物质组成的表示
学习目标
1.熟记常见元素及原子团的化合价。2.能利用化学式简单推求化合价，进而能用化学式正确地表示常见物质的组成。
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化合价
零
+1
-2
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知识点2 化合价与化学式
一.已知化合价书写化学式（知价写式）
状元成才路
状元成才路
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状元成才路
知道了元素的化合价，可以根据化合价推求实际存在的化合物中元素原子的个数比，从而写出化合物的化学式。
【例题】已知磷的某种氧化物中磷为+5价，氧为-2价，写出这种磷的氧化物的化学式。
解题步骤：①写出组成化合物的两种元素的符号，正价的写在左边，负价的写在右边。
P O
状元成才路
状元成才路
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状元成才路
解题步骤：②求两种元素正、负化合价绝对值的最小公倍数。5×2=10③求各元素的原子数。最小公倍数÷正价(或负价绝对值)=原子数 P：10÷5=2 O：10÷2=5
练习：标出下列蓝色元素的化合价：S SO2 H2SO4 NO N2O5 NH4NO3
人教版九年级化学上册 化学式与化合价 自然界的水课件(第2课时)
元素质量 元素质量分数
本节课你学会了哪些知识？ 收获了什么方法？ 还有什么疑惑吗？
课堂达标
1．玉石制品一直深受人们的喜爱，对玉石主要成分(化学
式为NaAlSi2 O6)的描述正确的是(B )
A.该物质是由四个元素组成的 B.该物质中钠元素与铝元素的质量比为23∶27 C.该物质的相对分子质量为94 g D.该物质含有三个氧分子
新课讲解
二、常见元素和原子团的化合价
1、常见元素的化合价（记忆）
钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价； 铝是正三氧负二，氯负一价最常见； 硫有负二正四六，正二正三铁可变； 正一二铜二四碳，单质零价永不变。
新课讲解
2、常见原子团的化合价
原子团
氢氧根 OH－
硝酸根 NO3-
碳酸根 CO32－
硫酸根 SO42－
(1)乙酸乙酯的相对分子质量为 88
。
6∶1
(2)乙酸乙酯中碳、氢元素的质量比为
6.4
(答最简整数比)。
(3)17.6 g乙酸乙酯中所含氧元素的质量为
g。
九年级化学人教版·上 册
课题4
化学式与化合价
第2课时
新课引入
物质的化学式可以清晰地表示物质的组成。
Na2O Na2S H2O H2S CaO MgO CO NaCl
个数比为2:1 个数比为1:1
CaCl2 MgCl2 CO2 SiO2 个数比为1:2
化合物中各元素原 子的个数比是由什 么来决定的呢？
新课讲解
一、化合价的概念和规律
1、 概念：一种元素一定数目的原子跟其他元素一定数目的原子相化合的性质。
2、规定：
（1）在离子构成的化合物中，化合价与离子所带电荷数有关。
初三上化学课件(人教版)-化合价
情景导入
C和H两种元素组成的不同物质
CH4
C2H6
C3H8
C4H10C5H12情景导入自主预习 阅读课本P84～P86内容，了解本节的主要内容。
自主预习
零 +1
-2
正 负
零
OH-
NO3NH4+
SO42CO32MnO4-
原子个数比
1：2
2：1
1：1
HCl H2O NaCl Fe2O3 p2O5 CO2
不同元素之间相互结合时，其原子个数比一样吗？ 同一元素与其他不同元素结合时，其原子个数比一样吗？ 我们可以用什么表示不同元素结合时各原子个数比？有什么规则？
归纳 归纳
化合价如何表示？其意义是什么？确定化合价时应注意哪些问题？
C
我们已经知道化合物中各元素化合价的代数和为0， 如果我们又知道各元素的化合价，
那如何利用化合价求化合物的化学式呢？
归纳
B B
A B
A B
课堂小结
本课时学习化合价的概念及其规律 以及根据化合价书写化学式，
或根据化学式推导元素的化合价。
完成 “课后练案”部分内容。
C和H两种元素组成的不同物质
CH4
C2H6
C3H8
C4H10C5H12情景导入自主预习 阅读课本P84～P86内容，了解本节的主要内容。
自主预习
零 +1
-2
正 负
零
OH-
NO3NH4+
SO42CO32MnO4-
原子个数比
1：2
2：1
1：1
HCl H2O NaCl Fe2O3 p2O5 CO2
不同元素之间相互结合时，其原子个数比一样吗？ 同一元素与其他不同元素结合时，其原子个数比一样吗？ 我们可以用什么表示不同元素结合时各原子个数比？有什么规则？
归纳 归纳
化合价如何表示？其意义是什么？确定化合价时应注意哪些问题？
C
我们已经知道化合物中各元素化合价的代数和为0， 如果我们又知道各元素的化合价，
那如何利用化合价求化合物的化学式呢？
归纳
B B
A B
A B
课堂小结
本课时学习化合价的概念及其规律 以及根据化合价书写化学式，
或根据化学式推导元素的化合价。
完成 “课后练案”部分内容。
化学式与化合价-第一课时-化学式PPT课件
问：如果一氧化碳的化学式按照分子构成来写（需要 写出原子个数），它的化学式应为 C1O1
写法1：当某组成元素原子个数比为1时， 1省略不写。 如MgO
15
化合物中氧化物的写法
学案6. CO2，SO2，P2O5 , Fe3O4 , MnO2
写法2:“他左氧右”例：H2O
金属和非金属组成的化合物的写法
②表示一种物质的元素组成
③表示一个分子的构成 ④表示物质的一个分子
三.化学式的写法：单质： 化合物： 1省略不写 他左氧右 金左非右
四.化学式的读法： 某化某
从后往前. 读。
18
.
19
学案7. NaCl、K2S，CaCl2，NaF
写法3:“金左非右”例：MgCl2
.
16
四.化学式的读法
学案8. NaCl
氯化钠
CO2
二氧化碳
规则：1, 读作：某化某，有时还要读出化 学式中各种元素的原子个数。
2, 从后往前读
例：P2O5 读作五氧化二磷。
.
17
五.课堂小结
一.化学式概念： 二.化学式的意义：①表示一种物质
人教版九年级 第四单元 课题4 化学式与化合价
第一课时 化学式
鄂 州 市 洋 澜 湖
.
2
湖水通过蒸馏可以 获得纯净的水。
水 H2O
.
3
一、概念发现
学案1. 试着用化学符号表示氧气、氢气、二氧化碳这
三种物质。 O2
H2 CO2
学案2. 你能试着总结什么是化学式吗？
（1）化学式的定义：用元素符号和数字的 组合表示物质组成的式子叫做化学式。
问：水的化学式是不是只有H2O这唯一一个呢？
写法1：当某组成元素原子个数比为1时， 1省略不写。 如MgO
15
化合物中氧化物的写法
学案6. CO2，SO2，P2O5 , Fe3O4 , MnO2
写法2:“他左氧右”例：H2O
金属和非金属组成的化合物的写法
②表示一种物质的元素组成
③表示一个分子的构成 ④表示物质的一个分子
三.化学式的写法：单质： 化合物： 1省略不写 他左氧右 金左非右
四.化学式的读法： 某化某
从后往前. 读。
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学案7. NaCl、K2S，CaCl2，NaF
写法3:“金左非右”例：MgCl2
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四.化学式的读法
学案8. NaCl
氯化钠
CO2
二氧化碳
规则：1, 读作：某化某，有时还要读出化 学式中各种元素的原子个数。
2, 从后往前读
例：P2O5 读作五氧化二磷。
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五.课堂小结
一.化学式概念： 二.化学式的意义：①表示一种物质
人教版九年级 第四单元 课题4 化学式与化合价
第一课时 化学式
鄂 州 市 洋 澜 湖
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2
湖水通过蒸馏可以 获得纯净的水。
水 H2O
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3
一、概念发现
学案1. 试着用化学符号表示氧气、氢气、二氧化碳这
三种物质。 O2
H2 CO2
学案2. 你能试着总结什么是化学式吗？
（1）化学式的定义：用元素符号和数字的 组合表示物质组成的式子叫做化学式。
问：水的化学式是不是只有H2O这唯一一个呢？