人教版一年级语文下册《美丽的小路》优秀教学设计
《美丽的小路》教学案例及反思(精选优质公开课获奖教案教学设计14篇)
《美丽的小路》教学案例及反思（精选优质公开课获奖教案教学设计14篇）2022-12-12《美丽的小路》教学案例及反思（精选14篇）《美丽的小路》教学案例及反思篇1【教学案例】一、游戏导入，复习生字词1、同学们，上节课我们学习了11课的生字，今天我们继续学习11课《美丽的小路》。
2、开火车认读生字。
3、介绍一下你的识记方法。
二、自读课文，感受小路的美1、同学们的生字记得真好，小鸭要请我们到他家做客了。
2、上一节课我们已经初读了课文，还有哪些小伙伴和我们一起去鸭先生家做客呢？3、好，现在请同学们打开书45页自由把课文朗读一遍，边读边想：到小鸭家做客你看到了什么？4、学生自由朗读课文5、到小鸭家做客你看到了什么？课件：美丽的小路6、这条小路是什么样的？指名回答。
7、指导朗读第一段。
8、这么美的小路上，瞧，我们的小伙伴也来了，他们在说些什么？鹿先生是怎么说的？过渡语：走在这么美的小路上你有什么感受？是啊，这么美的环境，我们多么开心、幸福啊！我们一起来唱首幸福拍手歌吧！三、课间游戏：歌曲《幸福拍手歌》四、细读课文，感知小路被破坏的原因过渡语：多美的小路啊，朋友们都喜欢在这里散散步，说说话，可是，过不了多就，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡的飞来飞去，美丽的小路不见了。
你看到这条堆满垃圾的小路，你想说些什么呢？五、朗读我们的小伙伴他们说了些什么呢？现在请你选择你喜欢的小伙伴，读一读他说的话？1、指导朗读：课件：美丽的小路怎么不见了美丽的小路哪去了！天哪！我的美丽的小路呢？2、师独白，学生分组角色朗读。
3、小组合作分角色朗读：⑴指名表演，学生评价。
⑵学生提问。
六、略读课文，感知美丽的小路找回的过程1、师过渡语：美丽的小路找回来了吗？2、指名回答。
3、师引读。
4、同学们，鸭先生门前的小路有恢复了以前的美丽，我们这条小路还要怎样打扮打扮才漂亮呢？老师想把自己的这朵鲜花献给这条小路，有谁也愿意把你的鲜花献给小路呢？听，我听见花儿在说悄悄话呢？七、延伸1、过渡：环保小卫士们，这条小路在你们的打扮下，多美啊！在我们身边还有很多这样的小路，让我们一起去看看吧！2、同学们，今天学习了篇课文，你觉得你以后会怎样做？【反思】这是我上《美丽的小路》时的教案，在教学设计中，根据新课标的要求，整体把握语文教学的“三维”目标，从感知美、体验美、奉献美三个方面设计教学。
一年级《美丽的小路》教学设计
一年级《美丽的小路》教学设计一年级《美丽的小路》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编帮大家整理的一年级《美丽的小路》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级《美丽的小路》教学设计1一、图文结合，感知小路美。
1、齐读课题：你觉得怎样才能突出小路美？2、看图一：美丽的小路说话：“这是一条美丽的小路，因为。
”（A、很干净；B、种上了许多花草树木；C、小路上铺着花花绿绿的鹅卵石；D、没有汽车来来往往，空气很清新……）3、课文中第一自然段就写出了小路的美。
抽读。
用“”画出描写小路美的句子。
（1）自由读；（2）谁能把这一段读得美美的？（3）比比谁读得好。
二、转换角色，体会小路美。
1、是啊，这么美丽的小路，谁不喜欢呢？看看，谁来了？（贴图：兔姑娘、鹿先生、鸭先生）2、快听，它们在说什么？（出示动物语言：“啊，多美的小路啊！”）3、你从他们的话中听出了什么？可是，小兔姑娘和鹿先生样子、身材、年龄不一样啊，他们说这句话的时候，会有什么不一样？小兔：慢慢的走（蹦蹦跳跳）——轻一点、尖一点、笑眯眯的'鹿先生：轻轻的，生怕踩坏了——声音粗一点4、试读。
5、分角色朗读2——3段。
三、内化文旨，感悟小路美。
1、可是不久，美丽的小路不见了。
练读：“美丽的小路不见了。
”2、贴画：路上的垃圾——仔细观察说话：“美丽的小路变成了一条的小路。
”（肮脏、堆满垃圾、没人喜欢、又脏又臭、苍蝇嗡嗡地飞……）3、都是些什么东西让小路变样了？课文中什么地方写了这条脏兮兮的小路？用“∽∽”勾出来。
自己读一读。
（1）读着这句话，你心情怎样？（2）带着这样的心情再读读这句话。
4、走过这条小路的动物们也和我们一样惊讶。
“呀，美丽的小路怎么不见了？”（出示动物们的话，练读；“咦，美丽的小路哪儿去了？”“天哪！我的美丽的小路呢？”5、分角色朗读。
(人教新课标)语文一年级下册《美丽的小路》优秀教学设计
2.激发学习兴趣：利用学生对小动物、大自然的好奇心，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.培养思维能力：引导学生从课文中提取关键信息，通过分析、比较、归纳等方法，培养学生的逻辑思维和分析能力。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，针对学生的错误进行个别辅导。
3.教师挑选部分学生的练习成果进行展示，让学生互相评价、学习，提高学生的语言表达能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容：“通过学习《美丽的小路》，我们知道了小动物们通过团结合作，让小路变得美丽。那么，我们应该如何保护环境，让我们的生活更加美好呢？”
-责任感：培养学生对自己行为的责任感，明白自己的每一个举动都会对环境产生影响。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过多媒体展示美丽的小路图片，让学生身临其境地感受小路的美丽，激发他们对课文内容的学习兴趣。
2.分层教学，关注差异：针对不同学生的学习能力，设计不同层次的教学活动，确保每个学生都能参与到学习中，并获得成就感。
3.实践活动：组织学生进行课文表演、小组讨论等活动，使学生在实践中掌握知识，提高能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感体验：通过学习课文，让学生感受到小路的美丽和变化，培养学生对大自然和美好事物的热爱。
2.人文关怀：教育学生关注环境保护，学会珍惜大自然赋予我们的美好，培养学生的责任感和使命感。
3.道德品质：培养学生团结协作、互帮互助的精神，教育学生遵守公共秩序，爱护公共设施，做一个有道德、有品质的好孩子。
3.互动探究，合作学习：组织学生进行小组合作，通过讨决问题的能力。
小学一年级语文《美丽的小路》教案
教案一、教学背景分析《美丽的小路》是小学一年级语文课本的一篇课文。
通过讲述小路的美丽，引导学生对自然环境的感知和认识，培养学生对自然景物的欣赏和保护意识，同时让学生学会描述自然景物的方法。
二、教学目标1.知识目标：掌握《美丽的小路》课文的内容，了解并掌握日常用语的正确用法。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和观察力。
3.情感目标：通过描述小路的美丽，培养学生对自然景物的热爱和保护意识。
三、教学重点与难点1.重点：培养学生的阅读理解能力和观察力，了解并掌握日常用语的正确用法。
2.难点：培养学生的描述能力和运用语言的能力，提高学生的观察和感知能力。
四、教学准备课文《美丽的小路》、PPT、图片、课件五、教学过程Step 1：导入（5分钟）通过向学生展示一张图片，启发学生对小路的看法和感受，并进行讨论。
Step 2：讲解课文（15分钟）1.教师朗读课文，学生听读。
2.学生齐读课文。
3.教师解释生词和短语，帮助学生理解课文。
Step 3：课文理解（15分钟）1.教师提问：文章在讲一个什么样的小路？小路有什么样的特点？2.学生回答问题。
3.教师帮助学生理解文章的主旨和重点，并向学生展示相关的图片。
Step 4：小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个小路进行观察和收集信息。
2.学生利用观察结果，进行小组讨论并总结出小路的特点和美丽之处。
3.学生展示自己收集的信息，互相欣赏和评价。
Step 5：语言拓展（10分钟）1.教师导入新的词汇和短语，如：梨树、松树、车辆、平坦等。
2.教师帮助学生理解这些新词汇和短语的含义，并进行操练。
Step 6：拓展阅读（10分钟）教师向学生介绍其他的美丽景物，并引导学生运用所学内容进行描述，比较小路和其他景物的异同。
Step 7：总结与评价（5分钟）教师向学生总结本节课的主要内容，并给予学生评价和鼓励。
六、课后作业1.完成课本上的相关练习。
2.结合家附近的环境，描述一个美丽的小路。
2024年《美丽的小路》教学教案范文通用
2024年《美丽的小路》教学教案范文通用一、教学内容本节课选自2024年人教版小学语文一年级下册第七单元《美丽的小路》。
教学内容包括教材的第三章“大自然的语言”中的第二节“小路的故事”，详细内容为理解课文《美丽的小路》，通过课文学习，使学生感受小路的美丽，学会用语言描绘自然景色。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，会用词语描绘小路的美丽。
2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：培养学生观察、想象、表达的能力，引导学生感受小路的美丽。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一组大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边思考，借助工具书学习生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师带领学生逐段学习，讲解课文内容，指导学生朗读，理解课文描绘的小路美景。
4. 实践活动：学生观察课文插图，联系生活实际，用词语描绘小路的美丽，进行课堂分享。
5. 例题讲解：教师出示例句，引导学生仿写，巩固词语运用。
6. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固生字词，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 课题：《美丽的小路》2. 生字词：小路、美丽、弯弯、绿油油、五颜六色、花朵、欢快、散步3. 课文结构：总分总4. 课文重点：描绘小路美景的词语七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用词语描绘一下你心中的美丽小路。
2. 答案示例：我心中的美丽小路弯弯的，绿油油的草地上开满了五颜六色的花朵，走在上面让人感到欢快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、自主学习、课堂讲解等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语言表达能力。
《美丽的小路》教案教案教学设计
《美丽的小路》教案教学设计一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受小路的美丽。
2.理解课文内容，体会小动物们的心情变化。
3.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点1.朗读课文，感受小路的美丽。
2.理解课文内容，体会小动物们的心情变化。
三、教学难点1.理解课文中小动物们的心情变化。
2.培养学生保护环境的意识。
四、教学准备1.课文课件2.小动物头饰3.小路场景布置五、教学过程（一）导入1.教师出示课件，展示一条美丽的小路，引导学生观察并描述小路的美丽。
（二）新课导入1.教师出示课文，引导学生自由朗读，注意语气、表情、节奏。
2.学生交流朗读感受，教师点评并指导。
（三）学习课文1.教师带领学生学习课文，理解课文内容。
2.学生分角色朗读课文，体会小动物们的心情变化。
3.教师提问，引导学生思考小动物们的心情变化原因。
（四）课堂活动（五）深入理解1.教师引导学生理解课文中的环境保护意识。
（六）巩固拓展1.学生表演课文，体验小动物们的情感。
2.教师出示相关问题，学生抢答，检验学习效果。
2.学生谈收获，教师点评并给予鼓励。
（八）课后作业（课后自主完成）1.根据课文内容，绘制一幅美丽的小路画面。
2.家长协助，了解家庭成员的环保行为，记录下来并与同学分享。
六、教学反思本节课通过学习《美丽的小路》，让学生感受到了大自然的美丽，培养了学生保护环境的意识。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考、交流，充分调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。
通过课堂活动，学生更好地理解了小动物们的心情变化，进一步体会了课文中的环境保护意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课堂组织和学生互动方面继续努力，以提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.朗读课文时，指导学生注意语气、表情、节奏，例如：教师：“同学们，我们在朗读时，要像小松鼠一样欢快，用轻快的语气读出它的快乐。
而当小路变得不美丽时，我们的语气也要变得忧伤，体现出小动物们的失落。
一年级《美丽的小路》教案
一年级《美丽的小路》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“美丽”、“小路”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识小路的特点；（2）运用多媒体展示课文内容，帮助学生更好地理解故事情节；（3）分组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识；（2）培养学生学会欣赏美、创造美的能力；（3）培养学生树立正确的价值观，懂得珍惜美好事物。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读和理解生字词；（2）流利地朗读课文，把握课文大意；（3）通过讨论、展示等方式，深入理解课文内容。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与应用；（2）理解故事情节，体会故事所传达的价值观。
三、教学准备1. 教学材料：课文《美丽的小路》全文，生字词卡片，图片，多媒体设备等；2. 教学环境：教室，多媒体设备，黑板，投影仪等；3. 教学辅助工具：投影仪，音响设备，生字词卡片等。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示图片，引导学生观察小路的特点；（2）邀请学生分享他们对美丽小路的看法；（3）引入课文《美丽的小路》，引导学生关注故事情节。
2. 朗读课文（1）让学生跟随老师一起朗读课文，感受语言的美；（2）分角色朗读，培养学生的口语表达能力；（3）引导学生理解课文大意，掌握故事情节。
3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，让学生认读和理解；（2）用生字词造句，巩固所学知识；（3）进行生字词竞赛，激发学生的学习兴趣。
五、课堂小结与作业布置1. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，让学生复述故事情节；（2）强调生字词的学习和应用；（3）引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜美好事物。
2. 作业布置：（1）抄写生字词，加强记忆；（2）根据课文内容，画出自己心中的美丽小路；（3）以“我眼中的美丽小路”为主题，写一篇短文。
《美丽的小路》教案(优秀7篇)
《美丽的小路》教案（优秀7篇）美丽的小路教学设计篇一教材分析：《美丽的小路》是义务教育课程标准实验人教版小学语文一年级下册第三单元的一篇课文。
课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉大家要保持环境卫生，才有美好的生活。
课文语言生动活泼，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，适宜分角色朗读，在演读课文中加深体验。
文中多次出现问句和和感叹句，是学生朗读体验问句和感叹句不同表达需要和情感的好机会。
教学目标：1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。
2、抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。
3、培养学生爱护环境卫生的意识，热爱环境的情感。
教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。
教学难点：第八自然段中鸭先生为什么说“这都怪我。
”教学环节设计与说明：一、激发兴趣，导入新课。
师：同学们，你们都见过什么样的路？（用多媒体出示：[路]）（生谈）今天老师领你们去看一条美丽的小路。
（用多媒体出示课题）这就是第11课，请同学们齐读课题。
美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢！想知道吗？（想）请同学们看大屏幕，听老师讲故事，看谁听得最认真。
（师有感情的朗读课文，多媒体出示课文动画。
）[每个孩子都喜欢动画片，用FLASH将课文内容展现出来，生动有趣味性，贴近儿童的生活，激发他们学习语文的积极性。
在美的情境中感受学生语文的乐趣。
]二、自学，初读感知。
想不想自己读这个故事呢？那就开始吧。
师：请同学们在读的时候注意生字词的读音，不认识的字照拼音多读几遍。
（生自由读课文）快速的浏览一遍课文，看课文一共有几个自然段？三、识字（好客的鸭先生听说同学们要去游玩，要用小火车来接同学们呢，不过他想先考考同学们，认识他们吗？）1、指名读—开火车—齐读。
2、细心的同学看一下，为什么这些字要选择不同地车厢来乘坐呢？3、老师和同学们来一个猜字游戏：⑴禾田里飞来一只小鸟。
美丽的小路教案【优秀4篇】
美丽的小路教案【优秀4篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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精选《美丽的小路》教案模板
精选《美丽的小路》教案模板第1篇：精选《美丽的小路》教案模板人教版一年级下册语文第11课《美丽的小路》教案教学设计ppt 课件、教学反思板书导学案【教学目标】１、认识“先、鹿”等１４个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、有爱护环境的愿望和行动。
【教学准备】课件、生字卡片。
【教学重点】朗读课文、认读生字、体会课文内容。
【教学难点】第八自然段是学习的难点。
【教学设想】本课是一篇童话课文，非常适合孩子进行有感情的朗读及表演，因此在教学时，可在孩子多种形式的读后，指导孩子有感情的朗读，然后在熟读的基础上，再进行小组内表演课本剧的方式，激发孩子的情感，使孩子们在生活中，养成良好的卫生习惯。
在识字方面，可放手让学生自己利用学过的方法来识记，充分发挥学生的主动*。
【教学过程】第一课时一、激趣导入出示课件，请说说看到了什么？在这条美丽的小路上发生了一件有趣的事呢，咱们一起去看看。
（导入新课）二、创设情景学习新知１、听老师讲故事，学生看画面：让学生说一说对课文的大致了解。
２、学生自由读读：让学生说说打算怎样读准字音。
还要边读边想：这篇课文有几个角*？你最喜欢哪一个？３、同学们，如果你走在这条美丽的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石、五颜六*的鲜花，你想说什么？（出示课件）在这条美丽的小路上，走来了兔姑娘和鹿先生。
他们会说些什么？请同学们自由读二、三自然段。
４未完，继续阅读 >第2篇：《美丽的小路》的教案模板课前透视这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角*较多，教师要加强朗读训练指导。
另外第八自然段“鸭先生的话”有可能是学生学习的难点。
大部分学生有良好的卫生习惯，懂得保护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺一定的自觉*。
教师要抓住“美丽的小路”的“失”与“回”对照感悟，让学生在品味语言中受到情感熏陶。
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一年级《美丽的小路》教学设计
教学目标
1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“干、赶、起”三个生字。
2、通顺、流利地朗读课文。
体会“花花绿绿、五颜六色”的意思。
3、抓住小路的“美丽”，体会感叹句的语气，并练习说感叹语气的句子。
教学重点
认识“先、鹿”等14个生字，会写“干、赶、起”三个生字。
教学难点
体会感叹句的语气。
课时安排第一课时
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、激趣导入
1、师：今天老师要带领孩子去和森林里的动物交朋友。
找到它们需要经过这样一条小路。
（课件出示课文插图。
）这是一条怎样的小路？（学生自由发言）
2、师：是呀，多美的小路啊！这就是我们今天要学的这篇课文的题目《美丽的小路》。
（板书课题）学生齐读课题。
二、初读课文。
交流识字。
1、师：动物朋友们在这条美丽的小路上会发生怎样的故事呢？请大
家自由读课文，要求：借助拼音读准字音，读通句子。
2、师：这篇课文里出现了哪几位我们喜欢的动物朋友呢？点名回答。
3、师：老师发现这位同学在说这些动物朋友的时候，把最后一个字念轻轻的，听起来很亲切，我们也这样一起和他们打打招呼吧！（课件出示：鹿先生鸭先生兔姑娘）（相机学习生字“先”、“鹿”。
）
4、师：这篇课文里像这样轻声的词还有很多，请大家读一读。
（课件出示：捂鼻子拍脑袋喜欢）（相机学习生字“鼻、脑、袋”。
）
5、师：有时轻声还会躲到词语的中间去。
（课件出示：散散步说说话洗洗澡浇浇水）
6、师：孩子们读得真好听，我们其它生字词语也跟着跑出来，想让大家读读它。
（课件出示其它生字词。
相机学习词中的生字的读音。
）
7、师：去掉拼音还能读吗？（课件出示去掉拼音的生字词。
）
8、交流识字方法。
（课件出示本课的所有生字。
）学生从字音，字形等方面交流自己识记的方法。
老师指导多音字“干”和轻声词“脑袋”的“袋”单独读的读音。
9、检查识字情况。
点名读。
10、课文里还有这样的长句，你能读好吗？（课件出示：1、鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
2、可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。
3、没过多久，一条干干净净的小路又出现了。
）
11、师：请大家再把这三段话连起来用心地读一读，读着读着，你
们发现小路有什么奇妙的变化？（根据学生回答板书：美丽——不见——又出现）
三、精读课文1~3自然段。
体会美丽。
（一）、感受美丽。
1、师：你想知道这条小路美在哪儿吗？课文里是这么说的，我们一起来读一读吧。
（课件出示第一自然段）
师：这条小路哪里美呢？请你用课文里的词语说一说。
结合课文插图体会“五颜六色”、“花花绿绿”的意思。
练习用“五颜六色”或“花花绿绿”说话。
2、师：小路这么美，你能美美地读一读，让大家通过你的朗读感受到小路的美吗？（点名读）
3、全班齐读第一自然段。
（二）、体会感叹的语气
1、“朋友们都喜欢在这美丽的小路上散散步，说说话”。
瞧，谁来了，他说什么呢？（课件出示
2、3自然段）
2、谁来模仿一下他们说话的语气吧。
（点名读。
）
教师预设：你为什么要把“多美”和“啊”字读得又重又长呢？
（这样可以表达出对小路的赞美之情。
）
师：瞧，这种表达自己内心强烈的感情的句子，末尾就需要用上“感叹号”。
（板书：！）
师：当老师悠悠地从这美丽的小路上走过，不禁感叹：--------------（生答：啊，多美的小路啊！）
当孩子们蹦跳着从这美丽的小路上走过，不禁感叹：--------------（生答：啊，多美的小路啊！）
当我们来到百花盛开的公园，你会不禁感叹：-------------------（课件出示图片，点名说感叹句。
）
当我们看到可爱的松鼠正吃着松果，忍不住感叹：-------------------（课件出示图片，点名说感叹句。
）
师：老师看到我们班的孩子学得这么认真，忍不住感叹：啊，多可爱的孩子们啊！
四、指导书写
师：小路这么美，孩子读得也这么美，能不能写得也这么美美的呢？（课件出示：干、赶、起）
1、你怎么记住这三个字的字形呢？
2、跟随课件按笔顺书空。
你觉得哪个字比较难写。
（预设学生会说“赶”和“起”。
）
3、指导书写“赶”。
一观察“赶”字的结构，二观察两部分的大小。
三观察主要笔画。
4、描红。
发现了什么？（预设：发现走字底的横的右边要短，捺很长，要稍平着写。
）
5、书写两次。
同桌互评结构和主要笔画写得怎么样。
6、展评，集体评议。