步步高2014-2015学年高一物理人教版必修一课件：第四章 牛顿运动定律 章末总结(
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人教版高一物理必修一第四章牛顿运动定律-全部课件(共7节)
牛顿第一定律
1 牛顿第一定律揭示了力和运动的关系
力
改变物体运动状态
2 牛顿第一定律指出了物体的一种属性
惯性 物体具有保持原来匀速直线运动状态 或静止状态的性质
三、惯性
1.惯性：物体的这种保持原来匀速直 线运动状态或静止的性质叫做惯性 （所以牛顿第一定律又叫惯性定律） a: 一切物体都具有惯性；
b: 惯性是物体的固有属性，不论物体处 于什么状态，都具有惯性。
状态的原因，又揭示了运动改变的原因 D．牛顿第一定律反映物体不受外力作用时的
运动规律，即始终处于匀速直线运动状态
4、下列关于惯性的说法中正确的是（ D） A．物体只有静止或做匀速直线运动时才有 惯性
B．物体只有受外力作用时才有惯性 C．物体运动速度大时惯性大 D．物体在任何情况下都有惯性
5、长直轨道上匀速行驶,坐在门窗密闭的 车厢内的一人将手中的钥匙相对车竖直上 抛,钥匙将落在( C)
第四章 牛顿运动定律
§4.1 牛顿第一定律
放置在水平地面上静止 的木箱，怎样才能运动 起来呢？
用力推它
该如何让足球飞起来呢？
亚里士多德
(Aristotle,前384-前322)
只有力作用在物体 上，物体才能运动
恩格斯:古代最博学的人 马克思：最伟大的思想家
哈佛大学校训:让柏拉图与你 为友,让亚里士多德与你为友, 更重要的,让真理与你为友
A.手的后方 B.手的前方
C.落在手中 D.无法确定
思考与讨论
1、交通部门规定：在车辆前排乘坐的人必须系 好安全带。请从物理学的角度加以说明。 2、有人设想，乘坐气球飘在高空，由于地球自 转，一昼夜就能环游世界，这个设想可行吗？
在一密封的车厢内，你有办法判定 车厢是处于静止状态还是匀速直线运 动状态吗？
物理：第4章《牛顿运动定律》课件(新人教版必修1)
爱上文字那一年，我为了寻求灵感，到户外感知春夏秋冬。感知冬日里荷的萧瑟，感知初夏雨后荷花的纯洁与优雅；感知秋日荷塘残剩的生机与活跃。我到晓港公园，看小桥流水，听鸟叫，看花 开，感受春风又绿江南岸，万紫千红闹羊城。我到百万葵园，看遍各种春花的姹紫嫣红，欣赏百亩薰衣草的光彩与浪漫，笑看茉莉的淡雅、娇俏与可爱，细闻它的淡淡芬芳。
我爱我写的每一篇文章，不管写得怎样，不管好与坏，不管美与丑。文字是我的孩子，不管别人认为它怎样，我都深深地喜欢着它，精心地打扮着它，费尽心思浇灌着它。文字是我的知己，快乐与 悲伤，痛苦与失望，迷茫与渴望，我都毫无保留地向它一一倾诉。文字是我的情人，每篇文章都是我的最爱，它的鼻子，它的眼睛，它的身体，它的灵魂，它的一切一切我都十分熟悉并且深深的爱着、 保护着。
接触文字那一年，文字赐予了我前半生所没有的成就感。我把对文字的热爱一股脑儿写进文章里；我把对文字的依恋一泄千里般投入一篇一篇精心打造的文章里；我把对文字的不舍一一在文字里掏 心掏肺的诉说。文字啊，真是让我欲罢不能。为了写文章，我可以不吃饭不喝汤；为了写文章，我可以一天好几个小时对电脑噼里啪啦的敲打着键盘；为写文章，我可以写到天明写到天黑。澳门彩开户
我爱我写的每一篇文章，不管写得怎样，不管好与坏，不管美与丑。文字是我的孩子，不管别人认为它怎样，我都深深地喜欢着它，精心地打扮着它，费尽心思浇灌着它。文字是我的知己，快乐与 悲伤，痛苦与失望，迷茫与渴望，我都毫无保留地向它一一倾诉。文字是我的情人，每篇文章都是我的最爱，它的鼻子，它的眼睛，它的身体，它的灵魂，它的一切一切我都十分熟悉并且深深的爱着、 保护着。
接触文字那一年，文字赐予了我前半生所没有的成就感。我把对文字的热爱一股脑儿写进文章里；我把对文字的依恋一泄千里般投入一篇一篇精心打造的文章里；我把对文字的不舍一一在文字里掏 心掏肺的诉说。文字啊，真是让我欲罢不能。为了写文章，我可以不吃饭不喝汤；为了写文章，我可以一天好几个小时对电脑噼里啪啦的敲打着键盘；为写文章，我可以写到天明写到天黑。澳门彩开户
《第四章牛顿运动定律》人教版高中物理(必修一)单元课件
D.这个实验直接得出了牛顿第一定律
返回
第1节：牛顿第一定律
5.一颗弹珠在水外力都消失，那么它将( )
C
牛顿 A.立即停止运动
运动
谢谢观看！
B.沿竖直方向匀速直线运动
提示：由牛顿第一
C.沿水平方向匀速直线运动 D.做曲线运动往下掉
定律可知，运动的 物体在不受任何外 力时将沿原来的方
向做匀速直线运动。
返回
第2节：探究加速度、力、质量的关系
2 实验：探究加速度与力、质量
牛顿 运动
谢 谢的关观系 看 ！
返回
第2节：探究加速度、力、质量的关系
【思考与交流】
1.用大小不同的力去推小车，哪一个速度变化
谢 谢 观 看 ！ 得快？ 力大的
牛顿
运动 2.用相同的力去推空车和满载的车，哪一个速
D.它是以实验事实为基础，通过推理、想象而总结
出来的
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第1节：牛顿第一定律
2.下列说法中错误的是( ) D A.正在运动的物体，如果所受的外力同时消失，将沿直线继续运动
谢 谢 观 看 ！ 牛顿 B.原来静止的物体，只有受到力的作用才会运动起来
运动
C.原来静止的物体，不受外力作用仍保持静止 D.原来静止的物体，如果所受的外力突然同时消失，将停止运动
运动
准确性，可多选几个计数点，采用逐差法计算加速度。
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第2节：探究加速度、力、质量的关系
【实验步骤】 1.用天平测出小车和砝码的总质量M,
谢 谢 观 看 ！ 小盘和砝码的总质量m,把数值记录下
牛顿
运动 来。 2.按如图所示把实验器材安装好,只 是不把悬挂小盘的细绳系在车上,即 不给小车施加牵引力。
A.由牛顿第一定律可知,物体在任何情况下始终处于静
(人教版)高一物理必修1第四章牛顿运动定律第1节《牛顿第一定律》课件
B.②是事实，①③④是推论 C.③是事实，①②④是推论 D.④是事实，①②③是推论
二、牛顿第一定律(惯性定律)
1.内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，
直到有外力迫使它改变这种状态为止。
2.含义 (1)物体在不受力时，总保持匀速直线状态或静止状态。 力不是维持物体运动速度的原因。
(2)物体运动状态的改变需要外力。力是改变物体运动状
物体的惯性及应用
1.关于惯性，下列的说法中正确的是（）D
A.物体只有在静止时才具有惯性 B.物体运动速度越大，其惯性也越大 C.太空中的物体没有惯性 D.不论物体运动与否，受力与否，物体都具有惯性
惯性是物体的固有属性，不论物体处于什么状态，都具有
惯性。
2.下列说法中正确的是(
度越大，惯性也越大
)
用力快速击打棋子最下面的一个，情况 会怎样？ 上方的棋子由于惯性保持静止，会 落在下方
汽车突然启动时，由于惯性坐在车上的
人向后仰。 惯性的大小与那些因素有关呢？
/edu/ppt/ppt_playVideo.action?me diaVo.resId=53ffeab4083a1dccccc961e5
C
A.运动速度大的物体不能很快地停下来，是因为物体的速 B.静止的火车启动时，速度变化慢，是因为静止的物体惯
性大的缘故 C.乒乓球可以快速抽杀，是因为乒乓球的惯性小 D.在宇宙飞船中的物体不存在惯性
3.如图所示，劈形物体M的各表面光滑，且上表面水 平，放在固定的斜面上。在M的水平上表面放一光滑 小球m，之后释放M。则小球在碰到斜面前的运动轨 迹是()
一、运动与力的关系
1.科学家对力与运动关系的曲折的探究过程
生活经验
小实验：用力推动放在桌
二、牛顿第一定律(惯性定律)
1.内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，
直到有外力迫使它改变这种状态为止。
2.含义 (1)物体在不受力时，总保持匀速直线状态或静止状态。 力不是维持物体运动速度的原因。
(2)物体运动状态的改变需要外力。力是改变物体运动状
物体的惯性及应用
1.关于惯性，下列的说法中正确的是（）D
A.物体只有在静止时才具有惯性 B.物体运动速度越大，其惯性也越大 C.太空中的物体没有惯性 D.不论物体运动与否，受力与否，物体都具有惯性
惯性是物体的固有属性，不论物体处于什么状态，都具有
惯性。
2.下列说法中正确的是(
度越大，惯性也越大
)
用力快速击打棋子最下面的一个，情况 会怎样？ 上方的棋子由于惯性保持静止，会 落在下方
汽车突然启动时，由于惯性坐在车上的
人向后仰。 惯性的大小与那些因素有关呢？
/edu/ppt/ppt_playVideo.action?me diaVo.resId=53ffeab4083a1dccccc961e5
C
A.运动速度大的物体不能很快地停下来，是因为物体的速 B.静止的火车启动时，速度变化慢，是因为静止的物体惯
性大的缘故 C.乒乓球可以快速抽杀，是因为乒乓球的惯性小 D.在宇宙飞船中的物体不存在惯性
3.如图所示，劈形物体M的各表面光滑，且上表面水 平，放在固定的斜面上。在M的水平上表面放一光滑 小球m，之后释放M。则小球在碰到斜面前的运动轨 迹是()
一、运动与力的关系
1.科学家对力与运动关系的曲折的探究过程
生活经验
小实验：用力推动放在桌
高中物理人教版必修1课件 第四章 牛顿运动定律4.1 牛顿第一定律
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
典例精析 一、对伽利略理想实验的认识
例1：理想实验有时更能深刻地反映自然规律．伽利略设计了 一个如图所示的理想实验，他的设想步骤如下：
①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来 的高度；②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小 球将滚上另一个斜面；③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放 的高度；④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面， 小球将沿水平面做持续的匀速运动．
惯性是物体的固有属性，物 体惯性的大小与其运动状态 和受力情况无关
B．速度越大的物体惯性越大 物体的惯性大小仅由其质 C．已知物体在月球上所受 量大小决定，与其他因素 的重力是地球上的1/6，故一 无关
个物体从地球移到月球惯性
减小为1/6
D．质量越大的物体惯性越
大
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列________ (只要填写序号即可)．在上述的设想步骤中，有的属于可靠的 事实，有的则是理想化的推论．下列有关事实和推论的分类正确 的是( ) A．①是事实，②③④是推论 B．②是事实，①③④是推论 C．③是事实，①②④是推论 D．④是事实，①②③是推论
觉？当运动的汽车突然停止时，又有什么感觉？解
释上述现象．
人身体前倾
答案 因为人具有惯性
原来人和车一起保持静止状态，当车突然启动时，人的身体下 部随车运动了，但上部由于惯性保持原来的静止状态，所以会 向后倾； 原来人和车一起运动，当车突然停止时，人的身体下部随车停 止了，但上部由于惯性保持原来的运动状态，故向前倾．
A．力是维持物体速度不变的
人教版物理高一物理必修一第四章牛顿运动定律4.1 牛顿第一定律(共24张PPT)
4.1牛顿第一定律
1、力学：在物理学中，研究物体做机械运动规律的分支叫力学ห้องสมุดไป่ตู้ 2、运动学：在力学中，只研究物体怎样运动而不涉及运动与
力的关系的理论，叫运动学。
3、动力学：在力学中，研究运动与力的关系的理论，叫动力学。
动力学的奠基人——
牛 顿
一个简单而又复杂的问题
“你不推了它还 不停吗？要想让 物体运动，一定 要用力推着它才 行！”
3、笛卡尔（法国）的观点（补充和完善）： （1）除非物体受到力的作用， （否则） 物体将永远保持其静止或运动状态，永远 不会使自己沿曲线运动，而只保持在直线 上运动。 （2）他还认为，这应该成为一个原理，
它是人类认识整个自然观的基础。
4、牛 顿（英国）—— 牛顿第一定律
理想实验
客观事实：小球从一个斜面的高处滚下，会 滚上另一个对接的斜面，摩擦力 越小，越接近原来的高度 假 想：摩擦力大小为零，小球将会达到 同一高度
四、惯性与质量
1、一切物体都有惯性。 2、惯性是物体的固有属性。
惯性与物体的运动状态及受力情况无关。
3、描述惯性的物理量——质量。
演示4
质量是物体惯性大小的唯一量度：质量大，惯性大。
4、惯性与惯性定律：
（1）惯性是物体的固有属性，它反映的是物体运动状态
改变的难易程度。
（2）惯性定律是物体不受外力作用时所遵循的运动规律， 揭示了力是改变物体运动状态的原因。
D.牛顿第一定律告诉我们力是改变物体运动状态的原因
【例8】长直轨道上匀速行驶,坐在门窗密闭的 车厢内的一人将手中的钥匙相对车竖直上抛 ,钥匙
将落在
（
C
）
A.手的后方 B.手的前方 C.落在手中 D.无法确定
1、力学：在物理学中，研究物体做机械运动规律的分支叫力学ห้องสมุดไป่ตู้ 2、运动学：在力学中，只研究物体怎样运动而不涉及运动与
力的关系的理论，叫运动学。
3、动力学：在力学中，研究运动与力的关系的理论，叫动力学。
动力学的奠基人——
牛 顿
一个简单而又复杂的问题
“你不推了它还 不停吗？要想让 物体运动，一定 要用力推着它才 行！”
3、笛卡尔（法国）的观点（补充和完善）： （1）除非物体受到力的作用， （否则） 物体将永远保持其静止或运动状态，永远 不会使自己沿曲线运动，而只保持在直线 上运动。 （2）他还认为，这应该成为一个原理，
它是人类认识整个自然观的基础。
4、牛 顿（英国）—— 牛顿第一定律
理想实验
客观事实：小球从一个斜面的高处滚下，会 滚上另一个对接的斜面，摩擦力 越小，越接近原来的高度 假 想：摩擦力大小为零，小球将会达到 同一高度
四、惯性与质量
1、一切物体都有惯性。 2、惯性是物体的固有属性。
惯性与物体的运动状态及受力情况无关。
3、描述惯性的物理量——质量。
演示4
质量是物体惯性大小的唯一量度：质量大，惯性大。
4、惯性与惯性定律：
（1）惯性是物体的固有属性，它反映的是物体运动状态
改变的难易程度。
（2）惯性定律是物体不受外力作用时所遵循的运动规律， 揭示了力是改变物体运动状态的原因。
D.牛顿第一定律告诉我们力是改变物体运动状态的原因
【例8】长直轨道上匀速行驶,坐在门窗密闭的 车厢内的一人将手中的钥匙相对车竖直上抛 ,钥匙
将落在
（
C
）
A.手的后方 B.手的前方 C.落在手中 D.无法确定
(人教版)高中物理必修1课件：第4章 牛顿运动定律4.4
解析： (1)题中所有选项中，属于物理量的是：密度、加速度、质量、长度、 时间，故此空填“A、D、E、H、I”。
(2)在国际单位制中，作为基本单位的物理量有：质量、长度、时间．故此空 填“E、H、I”。
(3)题中所给的单位中，不属于国际单位制中单位的是厘米，故此空填“G”。 (4)在国际单位制中属于基本单位的是秒和千克，属于导出单位的是米/秒，牛 顿．故应填“F、J”；“B、C”。 答案： (1)A、D、E、H、I (2)E、H、I (3)G (4)F、J B、C
物理量符号 l m t I T
I(Iv) n(ν)
单位名称 _米___ _千__克__ __秒___ _安__培__
开(尔文) 坎(德拉) 摩(尔)
单位符号 m
__k_g__ s A K cd
__m_o_l_
4.在力学范围内，国际单位制中的基本量为：_长__度__、_质__量__、_时__间__。相应的 基本单位为：__米__、_千__克__、_秒___。
解析： 列车质量 m＝1×103 t＝1×106 kg，重力 G＝mg＝1×106×10 N＝
1×107 N，运动中所受的阻力 F＝0.01G＝0.01×107 N＝1×105 N，设列车做匀加
速直线运动的加速度为 a，由牛顿第二定律得 F 牵－F＝ma，则 a＝F牵m－F＝
3.5×10150－6 1×105m/s2＝0.25 m/s2，由 v＝v0＋at，得火车加速到 180 km/h＝50 m/s
3．判断比例系数的单位：根据公式中物理量的单位关系，可判断公式中比例 系数有无单位，如公式 F＝kx 中 k 的单位为 N/m，Ff＝μFN 中，μ 无单位，F＝kma 中 k 无单位。
4．比较物理量的大小：比较某个物理量不同值的大小时，必须先把它们的单 位统一，再根据数值来比较。
高一物理必修1 第四章牛顿定律 ppt
F ( M m)a
N'
a
F
( M m) g
• 一置于水平面上 的质量为M的斜劈, 它们之间的动摩 擦因数为μ的,斜面 上有一质量为m的 物块,物块与斜面 间光滑,斜劈与水 平面间的倾角为θ, 为了使物块在斜 劈上保持相对静 止,所给的水平推 力 • 为多大.
0
F
θ
N cos m g
v
mgsinθ=ma
N-mgcosθ=0 a = gsinθ
vt v0 at 1 2 x v0t at 2
Three major equations: Fnet=ma f=μN
N
mgsinθ
a
θ
θ θ
mgcosθ
mg
• 物体与斜面间的动 摩擦因数为μ=0.2, 斜面与水平面的倾 角为θ=37度,物体从 静止开始沿斜面下 滑 • 3秒末的速度3秒内 的位移分别为多大 速度为多大.
Three major equations: Fnet=ma f=μN
N
v
a = -gsinθ- μgcosθ
mg
• • 追击问题? • 几秒后的速度? • 第几秒内的位移?
θ
vt v0 at a θ 1 2 x v0t at 2 还可不可以把问题变成更复杂的问题?
mgsinθ f
θ
牛顿定律
• • • • • • • • • • 比如鸡蛋碰石头 力学单位制基本(不能再分下去的)单位 (1)m s (2)kg 记忆方法: 牛顿第二定律F合=ma Three major equations: Fnet=ma (G=mg) f=μN
• 物体与斜面间的动 摩擦因数为μ,斜面 与水平面的倾角为θ, 物体从静止开始沿 斜面下滑的 • 加速度为多大.
人教版物理高一物理必修一第四章牛顿运动定律4.3 牛顿第二定律 (共42张PPT)
数据处理得：
a
m
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/92021/8/9Monday, August 09, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 9:19:28 AM
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
解： 先求合力
F1 y
F1
F合 F1x+ F2x F1cos 60o+ F2cos 60o
F F 120 0 1 x
合
5N + 5N 10N
o F2x
x
根据牛顿第二定律 F合 ma得：
F2 y
F2
aFm合12k0Ng5ms2
思考：
1、在牛顿第二定律的表达式 F = ma 中，哪些是矢量，哪些是标量？
2、因果性 ：力是产生加速度的原因，质量是物体惯 性大小的度量， 物体的加速度是由这一外因 和质量 这一内因共同结果。
3、瞬时性 ：同生、同灭、同恒、同变
例题： 对静止在光滑水平面上的物体施加一个水 平推力，当力刚开始作用的瞬间（ ）B A. 物体立即获得速度 B. 物体立即获得加速度 C. 物体同时获得速度和加速度 D. 由于物体未来得及运动，所以加速度
a
m
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/92021/8/9Monday, August 09, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 9:19:28 AM
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
解： 先求合力
F1 y
F1
F合 F1x+ F2x F1cos 60o+ F2cos 60o
F F 120 0 1 x
合
5N + 5N 10N
o F2x
x
根据牛顿第二定律 F合 ma得：
F2 y
F2
aFm合12k0Ng5ms2
思考：
1、在牛顿第二定律的表达式 F = ma 中，哪些是矢量，哪些是标量？
2、因果性 ：力是产生加速度的原因，质量是物体惯 性大小的度量， 物体的加速度是由这一外因 和质量 这一内因共同结果。
3、瞬时性 ：同生、同灭、同恒、同变
例题： 对静止在光滑水平面上的物体施加一个水 平推力，当力刚开始作用的瞬间（ ）B A. 物体立即获得速度 B. 物体立即获得加速度 C. 物体同时获得速度和加速度 D. 由于物体未来得及运动，所以加速度
人教版高中物理必修1 第四章第1节《牛顿第一定律》课件(共20张PPT)
理想实验的魅力
阻力对物体运动的影响
伽利略
在水平面上运动的物体所以会停下 来,是因为受到摩擦阻力的缘故。
问题：若没有摩擦，情况又会怎样？
理想实验的魅力
伽利略由此猜想： 当球沿水平面滚动 时，它的速度应该 不增不减。
笛卡儿的观点
笛卡儿（Descartes,René,1596-1660）,法国数学家、科 学家和哲学家。他是西方近代资产阶级哲学奠基人之一。 他的哲学与数学思想对历史的影响是深远的。
笛卡儿指出：除非物体受到外力的作用，物体将永远保持 其静止或运动状态，永远不会使自己沿曲线运动，而只保 持在直线上运动。
牛顿物理学的基石——惯性定律
一切物体总保持匀 速直线运动状态或静止 状态，直到有外力迫使 它改变这种状态。
——牛顿第一定律
牛顿
三层含义
（1）物体在不受力时,总保持匀速直线 运动状态或静止状态.
2、牛顿第一定律： 内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态， 直到有外力迫使它改变这种状态为止。 含义：
① 物体不受外力时的运动状态是匀速直线运动或者静止。 ② 一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性 质——惯性。 ③ 外力的作用迫使物体改变原来的运动状态。
意义：正确揭示了力和运动的关系。
能接得住吗？
惯性现象的应用
将斧头和木把 往下敲。木把受到敲击 突然停止了。斧头由于 惯性要保持原来的运动 状态，继续向下运动， 使斧头和木把套紧。
练习：
1.伽利略的斜面实验证明了（D ）
A．要物体运动必须有力的作用，没有力的作 用的物体将静止
B．要物体静止必须有力的作用，没有力的作 用的物体就运动
D.不论物体运动与否,受力与否,
物体都具有惯性
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FN
F
FN
分析战斗机在 AB 和BC 段受力
mg
网络构建区 专题整合区 自我检测区
ห้องสมุดไป่ตู้mg
专题整合区
例1：……，求AB 部分的长度．
F
FN
F
FN
解析
x2
mg
x1
在AB 段，根据牛顿运动定律：F＝ma1 设B 点速度大小为v，根据运动学公式：v2＝2a1x1 在BC 段，根据牛顿运动定律：F-mgsinθ＝ma2 从B到C，根据运动学公式：vm2－v2 ＝2a2x2 因为：L＝x1＋x2 2 2FL－mvm 联立以上各式解得：x1＝L－ 2mgsin θ
Ff
mg
运动位移：x2= L- x1= 5 m 匀速运动时间：t2＝x2＝1 s v
货物从A 到B 所需的时间：t = t1＋t2 = 3 s
网络构建区 专题整合区 自我检测区
专题整合区
四、共点力作用下的平衡问题常用方法 1．矢量三角形法(合成法) 物体受三个力作用而平衡时，其中任意两个力的 合力与第三个力大小相等、方向相反，且这三个力 首尾相接构成封闭三角形，可以通过解三角形来求 解相应力的大小和方向． 常用的有直角三角形、动态三角形和相似三角 形．
解析 货物先匀加速： 由牛顿第二定律： μmgcos 30°－mgsin 30°= ma 解得：a = 2.5 m/s2 FN Ff
mg
网络构建区 专题整合区 自我检测区
专题整合区
解析 匀加速直线：a = 2.5 m/s2 FN
v 货物匀加速到 5m/s 的时间：t1＝a＝2 s 这段时间内位移 1 2 x1＝ at1＝5 m < L 2 然后货物做匀速运动
解析 FN F
匀加速 匀速
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mg
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例2：…….。求： (1)小环的质量m (2)细杆与地面间的夹角α 解析
Δv 1 2 2 0～2 s 内，a＝ ＝ m/s ＝0.5 m/s Δt 2
匀加速 匀速 FN F
根据牛顿第二定律：
前 2 s: F1－mgsin α＝ma 2 s 后: F2＝mgsin α
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一、动力学的两类基本问题 1．掌握解决动力学两类基本问题的思路方法
其中受力分析和运动过程分析是基础，牛顿第 二定律和运动学公式是工具，加速度是连接力 和运动的桥梁．
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2．求合力的方法 (1)平行四边形定则 若物体在两个共点力的作用下产生加速度，可用 平行四边形定则求F合，然后求加速度． (2)正交分解法 物体受到三个或三个以上的不在同一条直线上的 力作用时，常用正交分解法．一般把力沿加速度 方向和垂直于加速度方向进行分解．
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例3：某飞机场利用如图所示的传送带将地面上的货物运 送到飞机上，传送带与地面的夹角θ＝30°，传送带两端 A、B 的距离L＝10 m，传送带以v＝5 m/s 的恒定速度匀 速向上运动．在传送带底端 A 轻放上一质量m＝5 kg 的货 物，货物与传送带间的动摩擦因数μ＝ 3 货物初速度为0 2 求货物从A 端运送到B 端所需的时间． (g取10 m/s2)
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例1：我国第一艘航空母舰“辽宁号”已经投入使用，为使战 斗机更容易起飞，“辽宁号”使用了滑跃技术．如图所示，其 甲板可简化为模型：AB 部分水平，BC部分倾斜，倾角为θ.战 斗机从A点开始起跑，C 点离舰，此过程中发动机的推力和飞 机所受甲板和空气阻力的合力大小恒为F，ABC 甲板总长度为 L，战斗机质量为m，离舰时的速度为vm，重力加速度为g. 求AB 部分的长度． 解析 F
自我检测区 高中物理 · 必修1· 人教版
第四章 牛顿运动定律
章末总结
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牛 顿 运 动 定 律
运动状态
质量 正比 反比 矢量 瞬时
作用力的方向
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两个 性质
牛 顿 运 动 定 律
两个
g
向下 FN<G 向上 FN>G 匀速直线运动 F合=0 正交分解法
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解析
静止 匀加速 匀速
乙 甲 2 s~ 4 s:物块匀加速运动 a=2 m/s2，F-Ff = ma， 3-10μm = 2m ① 4 s~6 s:物块做匀速直线运动 F =μmg: 10μm = 2 ② 由①②得: m = 0.5 kg，μ= 0.4
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三、传送带问题 传送带传递货物时，一般情况下，由摩擦力提供动 力，而摩擦力的性质、大小、方向和运动状态密切相 关．分析传送带问题时，要结合相对运动情况，分析 物体受到传送带的摩擦力方向，进而分析物体的运动 规律是解题的关键． 注意：因传送带由电动机带动，一般物体对传送 带的摩擦力不影响传送带的运动状态．
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二、图象在动力学中的应用 1．常见的图象形式 在动力学与运动学问题中，常见、常用的图象是 位移图象(x-t 图象)、速度图象(v-t 图象)和力的图象 (F-t图象)等，这些图象反映的是物体的运动规律、 受力规律，而绝非代表物体的运动轨迹．
2．图象问题的分析方法 遇到带有物理图象的问题时，要认真分析图象， 先从它的物理意义、点、线段、斜率、截距、交点、 拐点、面积等方面了解图象给出的信息，再利用共 点力平衡、牛顿运动定律及运动学公式去解题．
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例2：如图甲所示固定光滑细杆与地面成一定夹角为α，在杆上 套有一个光滑小环，小环在沿杆方向的推力F 作用下向上运动 ，推力F 与小环速度v 随时间变化规律如图乙所示，取重力加 速度g＝10 m/s2.求： 没有摩擦力 (1)小环的质量m (2)细杆与地面间的夹角α
数据可解得： m＝1 kg，α＝30°
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【针对训练】
放在水平地面上的一物块，受 到方向不变的水平推力F 的作 用，F 的大小与时间t 的关系 如图甲所示，物块速度v与时 间t 的关系如图乙所示．取重 力加速度g＝10 m/s2.由这两个 图象可以求得物块的质量m 和 物块与地面之间的动摩擦因数 μ 分别为( A ) A．0.5 kg, 0.4 B．1.5 kg，2/15 C．0.5 kg, 0.2 D．1 kg, 0.2