四年级上册信息技术教案-书写环保倡议书电子版
四年级信息技术上册我为环保写倡议教案华中师大版
1.知识与技能：
-掌握了环保倡议书的基本概念、格式和撰写方法，能够独立完成一份结构清晰、内容完整的倡议书。
-熟练运用Word软件进行文档编辑和排版，提高了文档制作效率。
-学会了利用网络搜索和筛选环保资料，增强了对信息的处理和分析能力。
2.过程与方法：
-通过小组合作讨论环保问题，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。
5.评价与反思：
-学生在自我评价和同伴评价中，能够客观分析自己在环保倡议书撰写过程中的优点和不足，为今后的学习提供参考。
-教师评价和反馈帮助学生认识到自己在环保知识、信息技术技能等方面的进步，激发学生的学习兴趣和自信心。
-学生通过反思，意识到环保行动需要持之以恒，将所学知识运用到日常生活中，成为环保的传播者和实践者。
-激发了创新意识，敢于提出独特的环保建议，为解决环境问题提供新思路。
4.创新与实践：
-学生在撰写环保倡议书过程中，充分发挥想象力和创造力，提出了许多具有创新性的环保措施。
-结合实际生活案例，学生将环保理念融入倡议书，使倡议书具有针对性和实用性。
-通过成果展示和分享，学生相互启发、取长补短，进一步提高了创新实践能力。
1.教学管理方面，我发现课堂时间分配上还不够合理，导致实践活动的时间相对紧张，部分学生可能没有足够的时间来完成他们的倡议书。
2.在教学方法上，我注意到对学生的个性化指导还不够充分，特别是在Word软件的使用和环保资料的筛选上，一些学生可能需要更多的帮助。
（三）改进措施
针对时间分配的问题，我计划在未来的教学中，更加精细地规划每个环节的时间，确保学生有充足的时间进行实践活动和小组讨论。
对于个性化指导的不足，我打算在课堂上增设一个“互助辅导”环节，让学生在完成自己的任务的同时，也能帮助其他同学解决问题，这样既能提高课堂效率，又能增进学生之间的交流。
电子工业版四年级信息技术上册教案第1课书写环保倡议书
电子工业版四年级信息技术上册教案第1课书写环保倡议书第1课书写环保倡议书教学目标：【知识目标】一、启动Word，输入文字、正确换行。
【能力目标】一、通过学习让学生熟悉Word软件的窗口组成，能熟练输入倡议书内容，并能保留倡议书。
【情感态度与价值观】一、严谨、科学的学习态度。
二、养成保留文件的好习惯。
教学重点：一、熟悉Word软件界面组成。
二、输入文字，保留文件。
教学难点：一、正确快速输入文字。
二、保留文档。
课时：1课时教学进程：一、导入一、师：从班集体环境卫生话题着手，吸引同窗们对班集体环境卫生的注意，引发大家的共鸣，要改变班集体环境卫生现状。
二、课件出示：《珍惜班级环境倡议书》（已编辑）。
3、师：倡议书组成（格式）：题目——称号——正文——结尾——落款。
二、学生制订倡议书一、请学生用笔在纸上制订《珍惜班级环境倡议书》。
二、教师加以指导，提示学生注意格式。
三、进入Word文字处置软件一、运行软件方式一：单击【开始】——【程序】——【Microsoft office】——【Word】。
方式二：双击桌面Word快捷图标。
二、熟悉Word软件菜单栏、工具栏、转动条光标3、Word文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。
四、输入倡议书名称并保留一、将输入法切换到“智能ABC”或“搜狗”。
二、在编辑区输入倡议书名称。
3、保留。
选择【文件】——【保留】——选择E盘——成立自己姓名的文件夹——再将文件保留到文件夹内。
4、保留好后试着打开文件。
五、打开文件，输入内容一、打开文件方式一：【我的电脑】——【E盘】——【自己姓名的文件夹】。
方式二：打开【Word】——【文件】——【打开】——E：姓名的文件夹——文件。
二、输入内容A、将光标移到文字结尾，单击回车另起一行。
B、输入倡议书内容。
C、再次单击【文件】——【保留】。
六、作品展示，评价一、请学生在评价表中给自己加“星”，先自我评价。
二、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。
四年级上信息技术教案-我为环保写倡议_华中师大版
四年级上信息技术教案-我为环保写倡议_华中师大版学法：小组交流，自主探索，协作学习。
四、教学课时：1课时五、教学环境：计算机教室六、教学过程（一）激趣导入1、学生观看CAI课件。
2、观后，请学生谈体会。
3、师述：同学们，“人类只有一个地球”，但地球环境正在日益的恶化，环境的保护已迫在眉睫。
让我们运用手中的键盘和鼠标“写”出一篇倡议书呼吁大家一起来保护环境吧！（出示课题）（二）讨论尝试1、提出问题出示倡议书，思考：它是怎样输入进去呢？2、小组讨论你打算用什么方法在电脑中“写”文章呢？3、小组交流、汇报小组内整理、小结输入方法。
4、试操作（1）师述：刚才同学们总结出几种输入方法，你们真聪明！请你们再用聪明的小脑袋想一想，动手试一试，“写”文章用哪一种输入方法更合适？（2）学生尝试启动汉字输入的方法，师巡视辅导。
（对有困难的学生提示：可借助教材）（3）指名上台演示进入智能ABC的方法。
过渡：同学们已经掌握了进入智能ABC的方法，请大家用智能ABC把倡议书的第一段输入进去。
输入过程中，如果有困难，可请身边的小伙伴帮帮忙。
5、上机实践学生使用智能ABC输入法“写”汉字。
6、学生质疑学生提出在输入中遇到的问题。
如：（1）键盘上没有“ü”这个字母，怎么办？（2）我需要的字在显示的小窗口中没有，输入的字母又没有错误，怎么回事？等7、小组内讨论、交流解疑。
（1）对于拼音方面的问题，由学生自主解答。
（提示：可借助“小博士信息港”）（2）对于学生提出的上述第（2）个问题，组织学生观察智能ABC的小窗口，动手尝试，如何翻页？8、小结过渡：老师发现这样输入方法太慢了，能不能有更快的输入方法呢？（三）探索发现1、师述：我们学习语文时，一般都是按照“字—词—句”的顺序来学习，在计算机中也同样如此，你会吗？勇敢地试一试？学生尝试操作。
（1）发现：同时出现几个词组，如何选择？（2）探索：试试有几种方法可以选择？（3）分别指名上台演示。
电子工业版四年级信息技术上册教案第1课书写环保倡议书
电子工业版四年级信息技术上册教案第1课书写环保倡议书一、引言环保是当代社会发展的重要议题，也是我们每个人应该关注和参与的事务。
作为信息技术的学习者，我们应该从小培养环保意识和环保行动，为创造一个更美好的未来尽自己的一份力量。
本教案旨在通过书写环保倡议书，提高学生对环保的认识，并激发他们积极参与环保行动的热情。
二、教学目标1.了解环保的重要性以及个人责任；2.学习书写环保倡议书的格式和要点；3.培养学生积极参与环保行动的意识和能力。
三、教学内容1.环保意识的培养；2.环保倡议书的格式与要点。
四、教学步骤第一步：引导学生思考环保的重要性（15分钟）1.提问：你们对环保有什么了解？为什么环保很重要？2.讨论并总结学生观点。
3.教师解释并补充环保的重要性，强调每个人都应该为环境保护贡献自己的力量。
第二步：介绍环保倡议书的书写格式（10分钟）1.展示环保倡议书的样本，并解读其结构与要点。
2.强调环保倡议书的目的是倡导大家共同保护环境，每个人都可以提出自己的环保建议。
第三步：分组讨论和撰写环保倡议书（30分钟）1.将学生分为小组，每组由3-4名学生组成。
2.每个小组讨论并撰写一份环保倡议书。
3.鼓励学生提出创新且实际可行的环保建议，并引导他们关注电子废物的处理和节能减排等重点领域。
第四步：环保倡议书展示和评价（20分钟）1.每个小组派一名代表，上台向全班展示他们的环保倡议书。
2.全班同学可以提问、评论和补充建议。
3.教师给予肯定和评价，并总结每个小组的环保建议。
第五步：书写个人环保倡议书（25分钟）1.要求每个学生根据自己的观点和想法，撰写一份个人环保倡议书。
2.强调学生要提出切实可行的环保建议，并表达对环境保护的决心和行动计划。
五、教学反思通过本课的教学，学生对环保的重要性有了更深入的了解，书写环保倡议书的能力得到了提升。
学生的环保意识得到了培养，他们积极参与环保行动的意愿和能力也得以激发。
同时，学生通过小组合作与讨论，培养了团队合作和相互学习的能力。
最新整理小学信息技术第13课环境保护小倡议.docx
最新整理小学信息技术教案第13课环境保护小倡议第13课环境保护小倡议［教学目标］1、知识与技能(1)能够在环保小倡议中进行插入和改写操作。
(2)能够熟练掌握中英文切换输入的方法。
(3)学会在写字板中保存文档。
2、过程与方法(1)情景启发学生对环保小倡议进行插入和改写，添加标点符号。
(2)探究驱动学生进行中英文混合输入。
(3)任务驱动学生保存环保小倡议。
3、情感态度与价值观通过对环保小倡议的编辑，增强学生的环保意识，培养学生的探究、合作精神。
［课时安排］建议安排1课时。
［教学重、难点］1、重点：学会在环保小倡议中进行插入和改写操作，并学会保存文档。
2、难点：能够根据实际问题熟练地进行插入和改写操作。
［教学方法与教学手段］教学方法：情景启发教学、探究驱动教学、任务驱动教学。
教学手段：多媒体教学系统，小组分层合作。
［教材分析及教学建议］1、添加中文标点符号：教师出示宁宁的环保小倡议，请学生读一读。
发现文章没有标点符号，启发学生思考如何给文章添加中文标点符号。
光标和鼠标指针的概念。
在写字板中，光标(也叫插入点)和鼠标指针是两个不同概念，移动光标的方法有两种，一种是用光标控制键，一种就是用鼠标指针单击。
文字的插入：写字板中默认是插入状态，只要不按Insert键，就可以直接插入文字。
文字的删除：学会用退格键(删除插入点之前的文字)和删除键(删除插入点之后的文字)删除文字。
文字的修改：本课只要学生掌握先删除后插入的方法就可以了。
等到学生学习了块操作后，还可以选中要删除的文字直接键入要修改的文字就可以了。
2、中英文混合输入：通过为倡议书添加拼音，让学生熟练掌握中英文输入法的切换方式，并能够较熟练地对应中文进行插入拼音。
教师适时点拨：利用组合键Ctrl+Shift也可进行输入法的切换。
看看别的输入法的工具条，比较一下有什么相同与不同。
3、保存文件：这里最主要要注意文件名和保存文件的文件夹。
下次打开文件时需要用，学生往往会出现在打开文件时找不到文件的情况。
书写环保倡议书教学设计
书写环保倡议书教学设计《书写环保倡议书教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第一课书写环保倡议书教学目标：1、掌握特殊符号的插入与保存文件。
2、通过学习，使学生弄懂“Word”文字软件的窗口组成，能熟练输入内容，并学会保存。
3、养成做事要有计划和打算的习惯，考虑问题要全面，要有准备地去做每一件事，养成严谨，科学的做事态度，养成及时保存文件的习惯。
教学重点：1、认识Word文字软件。
2、能够熟练输入内容教学难点：1、使用Word文字软件与记事本操作程序的区别。
2、倡议书的书写方法。
教学准备：课前教师机和学生机Word软件安装。
教学过程：(一)导入师：同学们，我们现在已经是四年级学生，我们在学习的同时，还要合理分配课余时间，要会利用时间，我们应该给自己制订一个课余计划，这样才能充分利用课余时间。
倡议书组成：倡议名称——倡议目的——倡议内容——倡议人和日期。
(二)学生制订倡议书1、请学生用笔在纸上制订自己的倡议书2、教师加以指导，提醒学生注意格式。
(三)进入WORD文字软件1、运行软件方法一：单击开始——所有程序——WORD——WORD文字。
方法二：双击桌面WORD文字软件。
2、认识WORD软件菜单栏、工具栏、滚动条光标3、WORD文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。
(四)输入文件名称并保存1、将输入法切换到“拼”或“智能ABC”。
2、在编辑区输入文件名称。
3、保存文件：为了下次能继续输入内容一定要及时保存。
选择文件——保存——选择E盘——建立文件夹——再将文件保存到文件夹内。
4、保存好后试着打开文件。
(五)打开文件，输入内容1、打开文件。
方法一：我的电脑——E盘——文件夹。
方法二：打开WORD文字——文件——打开E：文件夹——文件。
2、输入内容。
A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。
B、先只输入文字计划。
(六)插入符号1、将光标移到计划内容的开始。
2、选择插入——符号命令——弹出“符号”对话框——选择字体——选择插入合适的符号插入。
小学环保主题活动电子版倡议书
小学环保主题活动电子版倡议书小学环保主题活动电子版倡议书【篇1】敬爱的老师，亲爱的同学们：地球是人类的母亲，是生命的摇篮，像我们学过的课文一样，“地球所拥有的自然资源都是有限的。
”我们不能指望把地球破坏了之后，再移居到别的星球去住。
我从小在长沙长大，现在在长沙处处可见保护环境的标语：“保护环境，人人有责”、“家园只有一个，地球不能克隆”。
科技发达了，但是自然环境却遭到了严重破坏：化工厂向河里排放污水，黑糊糊的水吞噬着家乡河，河岸旁更是垃圾成堆。
环境又怎能变好?地球是我们的家园，环境与我们的学习、生活、工作息息相关，现在环境污染越来越严重，越来越糟糕。
人类啊!当你们破坏环境时，是否想过自己正在破坏自己生活，居住的地球?人类，改正这损人不利己的习惯吧!用行动保护地球!不要乱砍乱伐了!不要过度开采矿产了!不要随意排泄污水了!不要……无数个“不要”，字字句句体现出人类对地球愈来愈大的破坏啊!恩格斯曾说过：“我们不要过份陶醉于我们人类对自然界的胜利。
对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。
”也就是说，如果我们不遵循自然规律，人类自己也会吃到苦头。
这几百年前早已家喻户晓的话，为什么人类还不醒悟呢?所以，我呼吁人们：善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未来。
我们不能失去地球，从身边做起，爱护地球，让我们的生活变得更加美好!小学环保主题活动电子版倡议书【篇2】同学们：节能环保对我们来说已经是一个耳熟能详的词语，它不再是苍白的话语，空洞的承诺，需要我们真正从实际生活中去改善，去实践，从身边的每一件小事开始做起。
为提高本校师生珍惜能源、爱护环境的认识，增进师生身体力行节能环保的动力，我们在此向全体师生发出倡议：一、节约每一度电，杜绝电污染。
放学后，人走灯关，杜绝长明灯；尽量利用自然光，做到晴天不开灯；夏季，同学们离开班级时，应及时将风扇关掉，老师们尽量将空调温度设定在26—28℃；空闲时关闭电脑显示器或转入待机、休眠状态；尽量选用太阳能系列电器；电视机不开得太亮，音量也不过大。
电子工业版四年级信息技术上册教案第1课书写环保倡议书
电子工业版四年级信息技术上册教案第1课书写环保倡议书本课旨在让学生了解环保意识的重要性，并学会表达自己的环保观念。
通过本课的学习和实践，学生将能够培养爱护环境、保护地球的良好习惯，为美丽的家园做出积极的贡献。
一、教学目标1.了解环保的重要性，培养环保意识。
2.掌握写作倡议书的方法和技巧。
3.学会表达自己的环保观念。
二、教学重点1.环保的重要性。
2.倡议书的写作方法和技巧。
3.环保观念的表达。
三、教学难点1.如何培养学生的环保意识。
2.如何帮助学生表达自己的环保观念。
四、教学过程一、导入（5分钟）1.问候学生，询问学生是否了解环保的重要性。
2.引导学生讨论环保的概念和内容，激发学生的环保意识。
二、学习环保倡议书写作方法和技巧（15分钟）1.教师向学生介绍倡议书的写作方法和技巧。
2.详细解释如何写出一份有影响力的倡议书，包括标题的选择、起始段的写法、主体段落的展现方式等。
3.通过实例让学生深刻理解倡议书的写作方法和技巧。
三、学习环保倡议书范文（15分钟）1.展示一篇环保倡议书范文，并加以解析。
2.带领学生分组讨论倡议书所表达的意义，并进行集体讨论。
四、完成环保倡议书（25分钟）1.要求学生按照所学方法和范文，完成一篇环保倡议书。
2.教师提供学生所需的参考材料和帮助，在学生独立完成作业的过程中及时提供指导和帮助。
3.学生互相交流倡议书的内容并互相修改。
五、总结（5分钟）1.学生展示自己写的环保倡议书，并向同学说明其思路和写作经验。
2.教师对本课的教学内容进行总结，并为学生提供必要的指导和建议。
六、作业（10分钟）1.将学生完成的环保倡议书收集起来。
2.为学生留下一定时间，可以收集一些关于环保的图片和文章，鼓励学生发掘更多环保知识。
3.鼓励学生将收集到的环保信息和素材分享给其他同学。
环保倡议书四年级400字
环保倡议书四年级400字
尊敬的老师和同学们：
大家好！我是XXX学校四年级X班的一名学生。
今天我想向
大家发起一项环保倡议，希望我们能够共同行动，保护我们美丽的地球。
我们每天都能感受到地球的急剧变化。
森林被砍伐，水源遭到污染，空气变得越来越不新鲜，这些都给我们的健康和生活带来了很大的威胁。
因此，保护环境已经成为我们每个人的责任。
首先，我们可以从日常生活中做起，节约用水是我们身边最基本、最容易做到的环保行动之一。
每次使用完水龙头，我们要及时关闭，避免水源的浪费。
在洗手、洗脸、刷牙时，尽可能利用少量的水，以此推行节约用水的好习惯。
其次，我们要加强环境保护的意识，不乱扔垃圾，尽量分类收集垃圾。
当我们外出时，不论是在学校、公园或者家里，都要把垃圾放入指定的垃圾桶，做到“垃圾分类、环境保护”。
此外，我们还应该鼓励身边的人，如家人、朋友和同学们一起参与到环境保护的行列中来。
我们可以利用身边的资源，组织一些环保活动。
例如，植树造林、减少用纸、参加环保志愿者等等。
这样不仅能达到呼吁更多人加入保护环境的行动中，还能增加我们的环保知识。
最后，我们要加强环保教育的宣传力度。
利用课堂时间和班级
活动，传达环保的重要性，让每个人养成环保意识，激发每个人保护地球的责任感。
保护环境不是一个人或少数人的事情，而是全人类的使命。
让我们从现在开始，行动起来，为地球的未来勇敢奉献。
让我们每个人都成为地球保护的勇士，让我们的手牵手，共同创造一个更美好、更绿色的明天！
谢谢大家！。
第1课 书写环保倡议书
小3册第1课书写环保倡议书一、教材分析本课是四年级上册第一单元第1课，是一节基础课，又是对新软件的第一次接触。
学生是初次使用“word”文字处理软件书写环境保护的倡议书，因此应先对倡议书的一般格式有所了解，培养学生的兴趣，并养成保存文件的好习惯。
二、学情分析四年级学生活沷好动，是强化良好习惯关键时期。
集体荣誉感很强，因此在教学中应以集体环境话题入手，激发团队精神。
他们对电脑知识的学习已经有一年多的时间，但同学们的能力还存在一定的差异，如何保持和激发学生的学习兴趣，关注差异，都需要我们特别关注。
三、教学目标1．知识与技能（1）启动word，输入文字、正确换行。
（2）认识word软件的窗口组成，熟练输入倡议书内容，并保存倡议书。
2．过程与方法通进学习让学生认识“word”软件的窗口组成，能熟练输入倡议书内容，并能保存倡议书。
3．情感态度与价值观养成保存文件的好习惯。
四、教学重难点1．教学重点（1）认识“word”软件界面的组成。
（2）文字输入，保存文件。
2．教学难点（1）正确快速输入文字。
（2）保存文档。
五、教法与学法1．教法问题导入，任务驱动2．学法自主探究，合作交流六、设计思想本课的知识点是文字输入，保存文件，让学生在输入文字时，掌握倡议书的书写格式，学生对倡议书的内容有很大的兴趣，上课的可操作性强。
因此应该放手让学生去操作，真正把课堂还给学生，让学生在主动学习、实际操作中完成学习目标，提高操作水平。
七、教学策略与手段宋体、5号。
八、教学准备修饰美化好的倡议书。
八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课堂小结（提示：一行写满后，光标会自动移到下一行行首，行尾不会产生段落标记。
）巡视指导，纠正个别不规范的打字姿势。
任务四：保存倡议书输入完成，或者中途有事离开，或者下课铃响了，我输入的这些文字怎么办？我下次怎么才能找到他?怎样保存呢？请同学们根据课本第5页的文字提示和图1.6所示保存文件。
小组长保存好后，去帮助组内其他同学完成保存。
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书写环保倡议书
教学目标：
【知识目标】
1、启动Word，输入文字、正确换行。
【能力目标】
1、通过学习让学生认识Word软件的窗口组成，能熟练输入倡议书内容，并能保存倡议书。
【情感态度与价值观】
1、严谨、科学的学习态度。
2、养成保存文件的好习惯。
教学重点：
1、认识Word软件界面组成。
2、输入文字，保存文件。
教学难点：
1、正确快速输入文字。
2、保存文档。
课时：1课时
教学过程：
一、导入
1、师：从班集体环境卫生话题着手，吸引同学们对班集体环境卫生的注意，引发大家的共鸣，要改变班集体环境卫生现状。
2、课件出示：《爱护班级环境倡议书》（已编辑）。
3、师：倡议书组成（格式）：标题——称呼——正文——结尾——落款。
二、学生制订倡议书
1、请学生用笔在纸上制订《爱护班级环境倡议书》。
2、教师加以指导，提醒学生注意格式。
三、进入Word文字处理软件
1、运行软件
方法一：单击【开始】——【程序】——【Microsoft office】——【Word】。
方法二：双击桌面Word快捷图标。
2、认识Word软件
菜单栏、工具栏、滚动条光标
3、Word文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。
四、输入倡议书名称并保存
1、将输入法切换到“智能ABC”或“搜狗”。
2、在编辑区输入倡议书名称。
3、保存。
选择【文件】——【保存】——选择E盘——建立401的文件夹——再将文件保存到文件夹内。
4、保存好后试着打开文件。
五、打开文件，输入内容
1、打开文件
方法一：【我的电脑】——【E盘】——【401的文件夹】。
方法二：打开【Word】——【文件】——【打开】——E：401的文件夹——文件。
2、输入内容
A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。
B、输入倡议书内容。
C、再次单击【文件】——【保存】。
六、作品展示，评价
1、请学生在评价表中给自己加“星”，先自我评价。
2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。
3、邻近的同学给予相互的评价。
七、完善作品及保存
1、根据教师点评，学生互评的情况，对自己的作品重新进行完善。
2、再次保存。
八、教师小结
板书设计：
书写环保倡议书
倡议书的组成
认识Word软件——输入文字——保存文件。