山东省郯城县红花镇九年级历史下册第六单元亚非拉国家的独立和振兴12亚非拉的奋起教案1新人教版
九年级历史下册第六单元亚非拉国家的独立和振兴第12课亚非拉的奋起习题课件新人教版
第二次世界大战后,亚洲、非洲、拉丁美洲等饱受殖民侵 略和奴役的国家和人民为了争取民族独立而奋起斗争。在亚洲, 印度实现了独立和振兴,但印巴分治也遗留下严重问题。在非 洲,埃及收回了苏伊士运河,纳米比亚的独立,宣告了帝国主义 在非洲的殖民体系最终崩溃。在拉丁美洲,古巴人民推翻傀儡 政权,走上社会主义道路,巴拿马从美国手中收回运河的全部主 权。亚非拉的历史又翻开了崭新的一页。
探究主题2 非洲民族独立浪潮 2.阅读下列材料: 自从15世纪早期殖民主义侵入非洲以来,非洲就一直遭受着殖 民奴役,成为任人宰割的“黑暗大陆”。第二次世界大战以后, 非洲人民奋起抗争,掀起了反对殖民主义的斗争浪潮。
【探究思考】(1)结合材料,按地理方位看,非洲独立运动的过 程有什么特点? 【参考答案】非洲的民族独立运动基本是由北向南发展的。20 世纪60年代以后从西非向东非发展。 (2)非洲最后一个独立的国家是哪一个?在图中找出代表该国的 字母。它的独立有什么深远意义? 【参考答案】纳米比亚。C。纳米比亚的独立,标志着欧洲殖民 者入侵和奴役非洲长达五个世纪历史的结束,帝国主义在非洲的 殖民体系最终崩溃。
(5)巴拿马人民收回巴拿马运河主权的时间。 (6)知道“印度领导人尼赫鲁”“纳赛尔”“卡斯特罗”等重 要图片。 2.重、难点: (1)重点:非洲民族独立浪潮和巴拿马人民收回运河主权的史实。 (2)难点:印巴分治的影响,理解非洲独立运动和经济发展的关 系。
一、亚洲国家的独立和振兴 1.印度的独立: (1)背景:第二次世界大战后初期,印度掀起_民__族__独__立__运__动__高 潮。 (2)独立:1947年,_英__国__被迫同意印度独立,但分成印度和巴基 斯坦两个国家,实行_印__巴__分__治__。 (3)振兴:工农业都有了巨大发展,_科__技__领__域__的成就卓著。 2.亚洲其他国家的独立和振兴: (1)印度独立前后,亚洲的其他一些国家也先后宣告独立。 (2)韩国、新加坡经济发展迅速,已经成为_现__代__化__国家。
人教版初中历史 九年级下学期(初三下册) 《亚非拉的奋起》亚非拉国家的独立和振兴课件2
1952年7月，纳赛尔领导埃及“七月革命”，埃及成立 共和国。图为纳赛尔受到市民热烈欢迎的情形。
加 纳 独 立 纪 念 拱 门
尼 日 利 亚 独 立
1990年， 纳米比亚 独立，标 志帝国主 义殖民体 系的最终 崩溃。 图为担 任总统的 努乔马 （左）。
古巴革命领导人卡斯特罗
经过巴拿马人民的长期斗争，在1977年，巴美签订了关于巴 拿马运河的新条约，图为签字前。前排左起：美国总统卡特、 美洲国家组织秘书长和巴拿马政府领导人奥马尔。
一、亚洲国家的独立和振兴 （一）印度的独立与经济发展 1.印度的独立 (1)背景： ①印度原来是亚洲面积最大的殖民地，受英 国直接统治的时间长达二百年之久。 ②印度自1857年进行反英民族大起义失败后， 先后又进行了多次民族独立斗争。
(2)独立：
①1947年，英国被迫同意印度独立，但决定 把原来的印度分为印度和巴基斯坦两个国家，实 行印巴分治。
尼赫鲁 纳赛尔 卡斯特罗
印度民族主义 运动领导人贾瓦 哈拉尔· 尼赫鲁与 圣雄甘地在1946 年孟买政治会议 间歇时在谈话。 两人都认为印度 必须从英国的统 治下解放出来。 为了实现这一目 的，他们共同领 导了一场大规模 的非暴力抵抗运 动。
1947年，英国公布《蒙巴顿方案》。同年秋，印度和 巴基斯坦分别独立。图为尼赫鲁在德坚持长 达百年之久、前仆后继地进行大规模反英斗争的 结果。 2.印巴分治 ①印巴分治既是民族独立运动的成果，又是不 利于印巴社会稳定和发展的根源之一。 ②印巴冲突根源分析： “分而治之”政策加深了该地区的民族与宗 教矛盾。“蒙巴顿方案”的核心是按宗教，而不 是按语言、文化或民族的区别来划分自治领，由 此产生的印巴分立造成了无穷的后患。如克什米 尔的归属问题，穆斯林与印度教的宗教之争问题， 这些都造成了印巴两国之间的流血冲突和战争。
2019年中考(人教版)九年级历史复习速记手册 下册第六单元 亚非拉国家的独立和振兴
下册第六单元亚非拉国家的独立和振兴第12课亚非拉的奋起1．印度独立(1)独立：①背景：二战后初期，印度再次出现民族独立运动高潮，1947年英国被迫同意印度独立；②独立：根据蒙巴顿方案，将原来的印度分离成印度和巴基斯坦两个国家，实行印巴分治(根据宗教信仰不同)。
(2)印巴冲突的原因：印度教徒和穆斯林之间的矛盾；克什米尔的归属问题等。
(3)发展：印度独立后的半个多世纪中，工农业有了巨大发展，科技领域的成就卓著。
2．亚洲其他国家的独立印度独立前后，亚洲的其他一些国家也先后宣告独立。
韩国、新加坡经济发展迅速，已经成为现代化国家。
3．非洲民族独立浪潮(1)开始：最先在北非展开，1952年埃及爆发反帝反封建革命，在纳赛尔领导下埃及赢得了真正独立。
1956年，埃及宣布将苏伊士运河收归国有。
(2)全面展开：1960年有17个独立国家，被称为“非洲独立年”。
(3)深入发展：1990年纳米比亚独立，标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪历史的结束，帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。
4．拉丁美洲捍卫民族主权的斗争(1)古巴：1959年，古巴在卡斯特罗领导下通过武装斗争推翻了美国扶植的傀儡政权，建立革命政府，走上了社会主义道路。
(2)巴拿马：1999年底，巴拿马人民从美国手中收回了巴拿马运河的全部主权。
(教材P71)印度和巴基斯坦冲突的历史根源是什么？参考答案：英国根据居民的宗教信仰，把印度分为印度和巴基斯坦两个自治领，导致印度教徒和伊斯兰教徒之间的严重矛盾和冲突；在印巴分治过程中，克什米尔的归属问题没有得到解决，为以后的冲突埋下了种子。
第13课动荡的中东地区1．战火频仍的中东(1)问题的由来：一战后，英国支持犹太复国主义运动，大批流亡的犹太人迁往巴勒斯坦；二战后，联合国大会通过了巴勒斯坦地区“分治”、建立一个犹太国家和一个阿拉伯国家的决议。
1948年犹太人国家以色列国建立(阿拉伯人和犹太人的矛盾尖锐起来)。
(2)动荡表现：以色列国成立后至1973年，阿拉伯国家和以色列之间发生了四次中东战争。
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《亚非拉的奋起》教学目标1．通过学习，使学生掌握亚洲的振兴与崛起、非洲民族独立浪潮与影响、拉美民族独立运动与成果等历史知识。
2．通过学习，使学生认识到资本主义殖民体系的建立与崩溃是人类历史发展的必然。
3．通过学习，进一步培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力，以及提高学生运用历史唯物主义观点解决现实社会问题的能力。
教学重点与难点教学重点：印度的独立与经济发展；非洲民族独立浪潮。
教学难点：印巴分治；巴拿马人民收回巴拿马运河主权。
教学过程导入新课：师：第二次世界大战对世界的影响，不仅有前几课我们了解的资本主义世界与社会主义阵营的变化，而且也使殖民地与半殖民地人民深受鼓舞，纷纷掀起民族解放与民族独立运动，并取得了巨大的成果。
亚非拉不仅出现了一系列新兴的民族独立国家，而且使资本主义列强于19世纪末20世纪初建立起来的殖民体系宣告瓦解。
今天，我们就一起学习第12课“亚非拉的奋起”。
讲授新课：师：亚非拉地区长期深受西方列强的殖民统治与经济掠夺，但是二战后，情况发生了变化，亚非拉地区纷纷走上了民族独立发展，以及为摆脱经济上压迫的斗争道路，其中亚洲走在最前列。
一、亚洲国家的独立与振兴1．印巴分治师：战后亚洲首先掀起民族解放运动的原因，有以下几点：首先从历史上看，二战前，除日本以外的亚洲诸国，都成为帝国主义的殖民地或半殖民地。
由于深受帝国主义的侵略、剥削和奴役，它们具有要求民族独立解放的共同愿望。
其次，二战前及二战中，日本帝国主义乘机对东亚和东南亚进行疯狂侵略，被侵略地区的人民纷纷拿起武器，进行武装斗争，抗击侵略者。
这对战后亚洲民族解放运动的高涨产生了明显的影响。
二战结束，一些国家抓住日本投降后殖民统治崩溃的短暂时机，迅速掀起了争取独立的运动。
但是，英、法、荷、美等帝国主义却卷土重来，妄图恢复殖民统治。
这样，民族解放运动也就不可避免了，它迅速从东亚、东南亚、南亚，扩展到西亚。
其中，影响比较大的是印巴分治。
师：哪位同学来介绍一下印度是如何沦为英国的殖民地？印度曾经发生过哪些著名的反英斗争？生：印度于17世纪开始遭受英国东印度公司的侵略，18世纪中期被英国完全占有，1858年英王派总督管辖印度，直到1947年英国在印度民族独立运动的高潮中以“分而治之”的政策结束了对印度长达277年的侵略和近200年的直接统治历史。
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79. 6万平方公里
297.47万平方公里
东 巴 基 斯 坦
14.4万平方公里
(2)独立：
① 1947 年 ， 英 国 被 迫 同 意 印 度独立，但决定把原来的印度分为
印度和巴基斯坦两个国家，实行 印巴分治。
②印度的独立是几代印度人 坚持长达百年之久、前仆后继地进 行大规模反英斗争的结果。
沟通两洋的巴拿马运河
巴拿马
——
国 际 巴黄 拿金 马水 运道 河
巴拿马运河是通过巴拿马地峡沟通大西洋与 太平洋的通航运河。全长约82公里，宽152～304 米。工程前后历时30年，1914年正式开通后，美 国霸占了运河及其两岸狭长地带的运河区，变成 “国中之国”。巴拿马运河与苏伊士运河同样具 有世界战略意义，因此素有“世界桥梁”之称。
（3）印巴分治
①印巴分治既是民族独立运动的成果， 又是不利于印巴社会稳定和发展的根源之一。
②印巴冲突根源分析：
“分而治之”政策加深了该地区的民族 与宗教矛盾。“蒙巴顿方案”的核心是按宗 教，而不是按语言、文化或民族的区别来划 分自治领，由此产生的印巴分立造成了无穷 的后患。如克什米尔的归属问题，穆斯林与 印度教的宗教之争问题，这些都造成了印巴 两国之间的流血冲突和战争。
路 易 斯·蒙巴顿 (1900 ～ 1979) 英国前国防参 谋长海军元帅 1947 年 3 ～ 8 月 任印度总督同
年6月公布“蒙 巴顿方案”，
同意印巴分治。
印 巴 原 本 是 一 个 国 家 ， 根据英国1947 年 6 月 3日 的 “蒙巴顿方案”分成两个自治领。一个是以信仰印度教 为主的印度（8月15日成立）；一个是以信仰伊斯兰教为 主的巴基斯坦（8月14日成立）。
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鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对近现代人们生活方式的变化知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
- 重点句：饮食不仅关乎健康，也体现了文化的传承和发展。
4. 住行的变化：
- 重点知识点：传统居住环境的特点和影响因素、近现代居住环境的变化和影响因素、交通工具的发展和影响。
- 关键词：传统居住环境、近现代居住环境、交通工具。
- 重点句：近现代居住环境和交通工具的发展改变了人们的生活方式。
5. 文娱活动的变化：
鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的近现代人们生活方式的变化内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的近现代人们生活方式的变化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习近现代人们生活方式的变化内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习近现代人们生活方式的变化的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
- 近现代社会习俗的演变和影响因素
九下第六单 亚非拉国家的独立和振兴
第六单元亚非拉国家的独立和振兴（一）表解知识点1．亚洲国家的独立和振兴2．非洲民族独立浪潮3．拉丁美洲捍卫民族主权的斗争4．四次中东战争5．中东地区错综复杂的矛盾（二）剖析重、难点（一）重要历史事件1．印度的独立本单元重点讲述的是二战后亚非国家的民族独立和振兴，其中最具代表性的历史事件是“印度的独立”。
结合大字和小字，教材将近百年间印度人民的反英独立斗争做了比较精练的介绍。
从19世纪中期起，印度人民就以武装斗争和争取民族自治运动的形式开展反英运动。
并出现过占西女王等反英民族英雄。
20世纪二三十年代，印度在“圣雄”甘地的领导下，再次掀起民族独立运动新高潮。
“非暴力不合作运动”是这次斗争的主要方式。
上述运动虽未达到国家独立的目的，但在不同程度上打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。
二战后，由于英国殖民主义势力的削弱，印度再次出现民族独立运动高潮，印度民族独立运动的高涨，极大地动摇了英国的殖民统治基础。
面对印度人民的激烈反抗，英国殖民者被迫改变策略。
在不断出现教派流血冲突和工农运动高涨的形势下，1947年，英国最后一位印度总督蒙巴顿勋爵公布了“印巴分治方案”：根据居民宗教信仰的不同，实行印巴分治，让它们分别独立，即把原来的印度分为两个独立的自治领。
这样，经过近百年的不懈努力，印度人民终于赢得了民族解放运动的胜利。
印度共和国和巴基斯坦伊斯兰共和国分别于1950年和1956年宣告成立。
印度独立结束了英国对这一地区近二百年的直接统治，这对英国海外殖民体系是一个巨大的打击，但是，英国给印度独立所采取的方式，却遗留下不少严重问题，它使一个完整的国家人为地分割为印度和巴基斯坦两部分，造成了印度教教徒和穆斯林之间的矛盾和冲突不断以及克什米尔的归属之争，更造成了印巴之间的严重对立，产生了深远影响。
2．非洲独立年非洲人民在二战后也掀起了民族独立的浪潮，从二战后到20世纪60年代，再到90年代，非洲大陆历史发展的主线就是：非洲人民的反殖民主义斗争一刻也不停止，直到把殖民主义统治体系彻底摧毁。
中考历史总复习 九下 第六单元 亚非拉国家的独立和振兴(考点梳理+过关检测+综合提优练习,pdf)
“ . 几乎 整 个 ２ 圣城 ” 他 们 不 断 地 相 互 争 斗, 以取得对 ０ 世 纪, 城市的控制权 . 宗教信仰的不同加深了双方的裂痕 .
里留下众多圣迹 , 各宗教的信徒都把耶路撒冷城看作自己的
( ) 巴拿马 人 民 收 回 巴 拿 马 运 河 主 权 的 斗 争 : ２ ２ ０世纪７ ０ 年代 后 期 起 , 巴 拿 马 逐 步 收 回 运 河 区 的 海 关、 邮 政、 司法等权
九年级下册
第六单元 亚非拉国家的独立和振兴
简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况 . １．以印度等国为例 , 、 简述战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权 促进社会经济发展所进行的斗争 . ２． 认识战后中东地区矛盾的复杂性 . ３．知道中东战争 ,
原来的印度分为印度和巴基斯坦两个国家 , 实行印巴分治 .
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第12课亚非拉的奋起
教学重点：印度的独立与经济发展；非洲民族独立浪潮
教学难点：印巴分治；巴拿马人民收回巴拿马运河主权
教学过程
导入新课
温故知新
1.第二次世界大战结束后，资本主义国家和社会主义国家的发展经历有什么特点？
（第二次世界大战后，发达资本主义国家经过一系列的自我调节和改良，经济有了较大的新发展。
社会主义曾经由一国发展到多国，社会主义国家的建设在曲折中前进。
东欧剧变和苏联解体后，社会主义运动处于低潮。
）
2.教师顺势导入：处于资本主义和社会主义之间的国家和地区，通常称作“第三世界”。
从地理位置上看，它们位于亚洲、非洲和拉丁美洲，所以也简称为“亚非拉国家”。
从政治、经济、科技、文化、教育的水平上看，它们与发达国家还有较大差距，正在奋起，正在发展，所以也称作“发展中国家”。
它们怎样奋起和发展？请阅读课文。
导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。
）
1.印度怎样赢得独立？印度独立后经济发展的情况怎样？
2.如何认识印巴问题？
3.印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立？它们的经济发展情况如何？
4.二战后非洲独立运动的主要经过如何？
5.纳赛尔对埃及和世界民族独立运动做出了怎样的贡献？
6.古巴怎样捍卫民族主权？
7.苏伊士运河与巴拿马运河在战略、经济、交通方面有何重要地位？当地人民收回主权的过程有什么不同？
组织学生学习和探究新课
1.尼赫鲁说：“[Weend today a period of ill fortune and India discovers herselfagain.]今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。
”请据此回答下列问题：
A.“厄运”指什么？（印度遭受英国的殖民奴役。
）
B.为什么说是“再次发现了自己”？
（印度自19世纪中期以来进行了许多次民族独立斗争，二战后独立运动高潮是“再次”出现的。
）C.“厄运”怎么结束？（1947年英国在印度民族独立运动的高潮中以“分而治之”的政策，同意印度独立。
1950年，印度共和国宣告成立，结束了遭受英国殖民统治的屈辱历史。
）
2.印度独立后经济发展的情况怎样？
（印度独立后，集中精力发展经济，建立起比较齐全的工业体系，实现了粮食的基本自给，在科技方面取得突出成就。
）[教师补充指出]
A.现在的印度不但能制造飞机、汽车、远洋轮船、各种机床和仪器，还建立了原子能发电站，发射了自己设计和制造的人造地球卫星和通讯卫星，具备了生产核武器的能力，形成了比较齐全的国民经济体系。
B.印度注重国民经济的综合发展，既重视工业也重视农业，在农业生产方面实施“绿色革命”，取得显著效果。
印度国土面积排世界第七，稻米、小麦、牛奶的产量却居世界第二。
3.印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立？它们的经济发展情况如何？（识图回答）
A.独立的国家：巴基斯坦、缅甸、老挝、柬埔寨、马来亚、韩国、锡兰、菲律宾、印度尼西亚等
B.经济发展情况：韩国、新加坡（1965年从马来西亚退出）已经成为现代化国家，还有盛产石油的西亚各国经济发展也十分引人注目，我们在下一节课将进行专门的探究。
4.如何认识印巴问题？（印度教徒与穆斯林[伊斯兰教徒]曾在南亚次大陆共同生活了十几个世纪，他们共同创造了灿烂的文化。
1947年，英国公布印巴分治方案，使这一地区分裂成以印度教徒为多数的印度和以穆斯林为多数的巴基斯坦两个国家，遗留下宗教矛盾、克什米尔归属等严重问题，致使印巴之间的冲突持续了半个多世纪。
）
非洲民族独立浪潮
1.二战后非洲独立运动的主要经过如何？
A.发起：埃及1952年独立，1956年收回苏伊士运河主权
B.高潮：三十多个国家五六十年代独立
C.深入：纳米比亚1990年独立
2.纳赛尔对埃及和世界民族独立运动做出了怎样的贡献？（提示学生结合课文和“自由阅读卡”回答）
A.领导埃及获得真正的独立
B.收回苏伊士运河主权
C.与印度的尼赫鲁、南斯拉夫的铁托共同倡导、建立了第三世界的不结盟运动
拉丁美洲捍卫民族主权的斗争
1.古巴怎样捍卫民族主权A.古巴长期处于美国控制之下。
B.1956年，卡斯特罗等革命青年展开革命斗争反对美国支持的独裁政权。
斗争受挫后，他们潜入山区，与农民运动结合，建立根据地进行游击战争。
1959年1月，游击队进入首都哈瓦那，推翻了亲美的独裁政府，建立了独立、民主的新古巴。
C.古巴革命政权建立后实行国有化改革和土地改革，1961年宣布为社会主义国家。
D.古巴的独立沉重打击美国在拉美的霸权，鼓舞了世界人民的民族解放运动。
2.继古巴独立后，拉丁美洲独立运动中影响最大的事件是什么?”（巴拿马人民收回运河主权）
3.本课史实给了人们什么启示？（教师小结）A.非洲民族解放运动的胜利，标志着殖民体系的最终崩溃。
殖民体系的形成和崩溃是人类历史发展特定历史阶段的产物，是不以人的意志为转移的客观规律，是历史的必然。
B.殖民主义体系虽然已经最终崩溃，但是它的消极影响尚未肃清，在当今世界还出现了新的表现形式。
赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余，为建立一个公正合理的世界而继续努力。
如时间许可，练习巩固 1.在下列人物与国家之间连线：
纳赛尔古巴尼赫鲁印度卡斯特罗埃及 2.苏伊士运河与巴拿马运河在战略、经济、交通方面有何重要地位？当地人民收回主权的过程有什么不同？（结合地图分析，完成知识迁移）
A.苏伊士运河的战略地位：它地处欧亚非三大洲交界之处，是世界上最长的无船闸运河，大大缩短了世界贸易运输的航程。
它位于当今世界的天然油库中东附近，连接着红海和波斯湾沿岸港口，扼欧洲通向印度和东南亚及东亚地区港口等航线，具有极高的经济价值。
B.巴拿马运河的战略地位：它位于中美洲巴拿马共和国中部的巴拿马地峡上，是沟通大西洋和太平洋的著名国际航运水道。
它的通航，使两大洋之间的航程比绕道麦哲伦海峡大大缩短了，具有重要的经济和战略意义。
C.两条运河主权收回过程的不同点：苏伊士运河的主权是埃及独立后，在1956年直接从英、法收回的。
巴拿马运河的主权是巴拿马人民展开不懈斗争，自20世纪70年代后期起，从美国手中逐步收回的，到1999年才全部收回。