七年级地理下册第七章节《东南亚》教学案1
七年级地理下册 第七章 我们邻近的国家和地区 东南亚地理位置和自然环境教案 新人教版
七年级地理下册第七章我们邻近的国家和地区东南亚地理位置和自然环境教案新人教版l、通过读东南亚政区图、马六甲海峡图并做填图练习，使学生了解东南亚的范围和国家，掌握联系两大洲和两大洋的地理位置。
2、通过读东南亚地形图、了解东南亚的地形特征。
并通过分析对比上游和下游的河流特点，说明上游和下游的地形特点，对农业，人口分布，城市的影响。
3、读“新加坡各月气温与降水的分配图”、“曼谷各月气温与降水两的分配图”、“热带雨林的天气示意图”了解热带雨林和热带季风两种气候的特征和分布。
4、通过学习本节内容使学生了解东南亚的自然环境特点，认识一个地区的地理要素之间的相互联系和人地关系相互作用的情况。
培养学生从综合的角度分析问题和解决问题。
并学会用比较的方法，分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。
教学建议教材分析教材从读图开始，首先让学生看清半岛，群岛和国家的位置特点，为下面讲述自然环境和经济特征打好基础。
用“东南亚的政区图”来说明东南亚的国家组成和分布。
东南亚由中南半岛和马来群岛两大部分，共十个国家，中南半岛南部的狭长部分称为马来半岛，马来群岛因在我国南面的海洋中，我国习惯上又称之为南洋群岛。
课文中出现的地名较多，但都是学习和生活中常用的知识。
特别是把东南亚和刚学过的东亚的纬度位置进行比较，使学生很容易得出东南亚的纬度主要在热带，为这里盛产的热带经济作物和水稻打下了基础。
教材用一个独立的标题突出东南亚的交通位置“十字路口”，不仅指出了它是世界海运运输的枢纽之一，在历史上也有重要的作用，对于这部分内容，可以通过让学生分析日本把马六甲海峡称为“海上生命线”的原因，加深学生对课文的理解。
关于东南亚的自然环境，教材也突出了地理要素之间的联系，以及自然环境对人类活动的影响。
例如，中南半岛的地形地势对河流的制约作用，形成了上游的水能资源丰富以及下游三角洲人口稠密，农业发达，城镇集中的地理格局，爪哇岛由于火山喷出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人们都愿意到这里耕种，造成了人多地少的稠密区。
湘教版地理七年级下册《第七章了解地区第一节东南亚》说课稿
湘教版地理七年级下册《第七章了解地区第一节东南亚》说课稿一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第七章了解地区第一节东南亚》这一节主要介绍了东南亚的地理位置、气候、自然资源、人口、城市、经济发展和文化等方面的内容。
本节内容是学生对东南亚地区进行全面了解的基础，对于培养学生对东南亚地区的认识和理解具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经对地理知识有了一定的积累，但对于东南亚这一地区可能还比较陌生。
因此，教师需要通过生动有趣的方式，引导学生了解东南亚的地理位置、气候、自然资源等基本知识，并通过实际案例让学生感受东南亚地区的人文特色和发展现状。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握东南亚的地理位置、气候、自然资源、人口、城市、经济发展和文化等方面的基本知识。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心，增强学生对地理学科的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：东南亚的地理位置、气候、自然资源、人口、城市、经济发展和文化等方面的基本知识。
2.教学难点：对东南亚地区的人文特色和发展现状的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.教学手段：运用多媒体课件、地图、图片等教学手段，直观地展示东南亚地区的特点和风貌。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示东南亚的美丽风光图片，引导学生关注东南亚地区，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解东南亚的地理位置、气候、自然资源等基本知识。
3.课堂讲解：教师讲解东南亚地区的人口、城市、经济发展和文化等方面的内容，引导学生深入理解东南亚地区。
4.案例分析：通过分析东南亚地区的典型国家，如泰国、越南等，让学生了解东南亚地区的人文特色和发展现状。
5.小组讨论：让学生分组讨论东南亚地区的合作与发展问题，培养学生的合作意识和分析能力。
七年级地理下册第七章第一节东南亚导学案1(无答案)湘教版
第一节《东南亚》【学习目标】(1）能在图上找出东南亚地区的位置、范围；能说出所濒临的大洲、大洋的名称，理解东南亚地区“十字路口”地理位置的重要性。
（2）会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征【知识重难点】东南亚、马六甲海峡的位置及重要性。
【地图册填充图册】《地图册》 23、24 页《填充图册》 20、21 页【学习探究任务】任务一：位置与范围【自主学习】1.填图：亚洲、大洋州、太平洋、印度洋、南北回归线，中南半岛、马来群岛、马来半岛和苏门答腊岛以及马六甲海峡.东南亚地区的范围：东南亚地区位于亚洲的部,包括半岛和群岛.（1）纬度位置：位于带;尊敬的读者： 本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
D 。
印度洋与大西洋之间2.关于马六甲海峡，说法正确的是（ D ）A 。
介于马来半岛和加里曼丹岛之间 B.介于马来半岛与爪哇岛之间C 。
沟通太平洋与大西洋D 。
沟通太平洋与印度洋(1)图中A 处是著名的________海峡。
它位于_______半岛和_______岛之间，该海峡两岸的3个国家分别是________、_________、_______。
(2)分析上图，航线①能够到达_______洲的_______地区；航线②能够到达_______洲；航线③能够到达_______洲;航线④能够到达_______洲；航线⑤能够到达_______洲。
【反思】This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
初中地理_第七章第一节东南亚教学课件设计
多火山、地震 热带雨林气候
富饶的物产
东南亚
【课堂目标】
1、认识东南亚地理位置的特殊性，知道马六甲海峡在 世界海洋运输中的地位。
2、认识东南亚的地形分布大势，能归纳出其地形特征。
3、了解东南亚气候的分布及特点，能分析气候对当地 农业生产的影响。
4、知道东南亚占世界前列的热带作物和矿产及其分布 状况。
5、了解东南亚国家和首都分布，能举例说明河流对城 市分布的影响。
马来群岛——热带雨林气候为主，终年高温、全年多雨。 农作物随时播种，全年都有收获。
Ｐ３４活动２
东南亚
请根据所学知识，对比中南半岛和马来群岛的地理特征
地区
地形特征气候特征来自河流特征北高南低、山
中南半岛 河相间、纵列 分布
全年高温，一年 分为旱雨两季
自北向南流， 上游急、下 游缓
马来群岛 地形崎岖，山 岭多，平原少
二、马六甲海峡
1.地位（p341段) 2.新加坡港（P3５
阅读、活动１、２）
东南亚
马六甲海峡
东南亚
如果要开辟一条沟通印度洋和太平洋的新航 线，你有哪些好的建议？并说出理由。
通过克 拉地峡开 凿运河， 航线将变 短，更加 便利。
通过巽他海峡，可以缓解马 六甲海峡的压力。
三、自然地理特征
（一）地形、河流
6、了解华人和华侨对东南亚的开发和繁荣所做出的巨 大贡献。
7、初步掌握认识地区的一般方法。
一、特殊地理位置和范围
中南半岛
东南亚
马来群岛
东南亚位于低纬 度，赤道穿过其南部。
东南亚位于亚 洲的东南部。
东南亚东临太平洋，西濒印度洋， 东南与大洋洲相近。
东南亚
亚洲
湘教版七年级下册地理 (XJ)第七章 了解地区 第1节《东南亚》第2课时
湘教版地理七下第七单元第2节《东南亚》第2课时教案1. 富饶的物产有哪些？出示图片，提问：你见过这些吗？2. 请说一说，东南亚富饶的物产有哪些类型？出示东南亚物产图：提示学生：阅读图例。
【追问】（1）哪些国家的热带经济生产量较大？拓展材料：橡胶树原产于南美洲的亚马孙河流域。
1876年,西方殖民者把橡胶树引种到东南亚,营建了许多橡胶种植园。
由于东南亚的气候、土壤条件十分适宣橡胶树的生长,更重要的是有大量麻价的劳动力,加上集中种植和科华管理,使东南亚橡校产量很快超过了南美洲。
目前,东南亚的橡胶产量约占世界总产量的3/4,印度尼西亚、泰国、马来西亚都是橡胶生产大国。
（2）请找出东南亚主要的稻米生产国。
（3）找出中南半岛水稻的主要产区，说出这些地区的气候和地形类型。
议一议东南亚地区种植水稻具有哪些有利的自然条件？[温馨提示] 水稻是一种喜温喜湿的农作物，在生长过程中需要充足的光照和热量，尤其是需要大量的水分。
此外，平坦的地形也有利于水稻种植和农田管理。
出示资料图：补充：人文条件——劳动力：东南亚地区人口稠密，劳动力丰富;经验：种植历史悠久。
1.东南亚的国家有哪些？出示东南亚国家分布图：（1）读图，找出东南亚有哪些国家？他们的首都是哪些城市？补充—群岛国家：马来西亚——吉隆坡；新加坡——新加坡；文莱——斯里巴加湾市；菲律宾——马尼拉；印度尼西亚——雅加达；东帝汶——帝力（2）找出东南亚哪些国家是内陆国？哪个国家是面积最大的？哪些国家是与我国相邻的？2. 湄公河在我国境内叫什么？它流经哪些国家？注入哪个海洋？补充：湄公河是东南亚流经国家最多的河流，有”亚洲多瑙河”之称。
3. 填写下列各国首都以及流经那里的河流名称。
4. 观察中南半岛城市分布的特点，并举例说出河流对城市发展的作用。
东南亚是世界上海外华人最集中的地区，总人数达2 000万以上。
出示图片：提问：你知道东南亚的华人、华侨来自我国哪些省份呢？补充：他们之中许多人是“下南洋”谋生而定居于此。
人教版地理七年级下册第七章第二节《东南亚》说课稿
人教版地理七年级下册第七章第二节《东南亚》说课稿一. 教材分析《东南亚》是人教版地理七年级下册第七章第二节的内容，主要介绍了东南亚的地理位置、气候特点、经济发展、主要国家、民族文化和自然资源等。
本节内容是学生对东南亚地区进行全面了解和学习的重要环节，为提高学生对东南亚地区的认识和理解，培养学生的地理素养具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了世界地理的基本知识，对不同地区的地理位置、气候特点、经济发展等方面有一定了解。
但针对东南亚这一特定地区，学生可能还存在以下问题：对东南亚地理位置的认识较为模糊，对东南亚气候特点和自然资源的理解不够深入，对东南亚国家和民族文化的了解较为有限。
因此，在教学过程中需要针对这些问题进行针对性的讲解和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解东南亚的地理位置、气候特点、经济发展、主要国家、民族文化和自然资源等，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生对地理信息的获取、分析和应用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心，提高学生关爱地球、珍惜资源的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：东南亚的地理位置、气候特点、经济发展、主要国家、民族文化和自然资源。
2.教学难点：东南亚的地理位置和气候特点对经济发展的影响，以及东南亚国家和民族文化的多样性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用地图观察、案例分析、讨论交流等方法，引导学生主动探究和学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、地图、图片等教学辅助材料，提高教学效果和学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示东南亚的美丽风光图片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注东南亚地区。
2.讲授新课：（1）地理位置：讲解东南亚的地理位置，引导学生通过地图观察东南亚在世界地图上的位置。
（2）气候特点：分析东南亚的气候特点，结合案例讲解气候对经济发展的影响。
湘教版七年级地理下册第七章认识大洲第一节东南亚教案
第二章了解地区第一节东南亚（第1课时）【学习目标】（一）知识与技能1、了解东南亚的范围、国家、自然环境及其重要的地理位置。
2、了解东南亚的气候特征及对农业生产的影响。
3、掌握马六甲海峡在海洋运输中的重要地位。
（二）过程与方法引导启发思考，图文结合分析，师生合作解决。
（三）情感态度与价值观通过认识东南亚，懂得自然环境对人类生产和生活的影响。
增强民族自豪感。
【重点难点】1、东南亚的范围、国家及马六甲海峡的重要位置。
2、热带气候与农业生产。
3、读图分析中南半岛与马来群岛的不同地形特征。
4、马六甲海峡的重要地位。
【学习用具】地图册【学习过程】（一）创设情景，质疑自探1、创设情景：师：同学们知道“新马泰”是指哪些地方吗？在亚洲的哪个方位吗？2、质疑自探：（看书解答）自探提示：快速阅读，解答下列问题，标注疑惑。
1、东南亚的位置和范围？2、中南半岛和马来群岛的地理特征？3、东南亚有哪些国家？与我国接壤的国家有哪几个？4、 湄公河在我国境内叫什么名字？湄公河流经哪些国家？在哪个国家注入海洋？5、读图7—4，找出马六甲海峡两岸的三个国家：新加坡、马来西亚、印度尼西亚。
6、新加坡的三大经济支柱？（二）分组学习，合作交流1、 四人小组就以上问题互相交流，达成共识。
（有疑问提出教师及时点拨）2、读图7—8，合作完成：（教师巡视指导，参与讨论）下表中各国的首都分别位于哪条河流附近（三）精讲点拨，巩固训练（让学生把地理知识落实到地图上）1、读图回答问题。
（1）马六甲海峡位于 半岛与岛之间。
（2）人们称马六甲海峡是沟通洲与 洲、 洋与洋的“咽喉”。
（3）马六甲海峡东南端著名海港是。
（4）把马六甲海峡称为“海上生命线”的国家是 。
2、人们为什么称马六甲海峡是沟通亚洲与大洋州、印度洋与太平洋的“咽喉”?（四）、检测反馈，拓展运用1、教师小结2、检测练习（1）、东南亚流经国家最多的河流是（）A 伊洛瓦底江B 萨尔温江C 湄南河D 湄公河（2）、有“花园城市”之称的国家是（）A 菲律宾B 印度尼西亚C 新加坡D 马来西亚（3）、小明暑假随父母到“新马泰”旅游，获得了以下两点深刻的感受：①东南亚的城市大多分布在河流沿岸;②有的地方基本上每天下午有一场雨.据此,回答1、2题。
七年级地理下册 第七章 第二节 东南亚教学设计 (新版)
第二节东南亚课标内容1．在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出东南亚地理位置的特点。
2．运用地形图，归纳中南半岛的地势、地形特点以及河流的分布特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市分布的一般规律。
3．运用图表说出东南亚气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布、生产、出口等情况。
4．能举例说出东南亚发展旅游业的优势。
课标分解同课异构【教学设计一】目标与策略重点与难点重点：1.东南亚地区的区域特征。
2．能够运用不同的地图、数据图表、文字资料等，分析东南亚区域特征的形成原因。
3．通过东南亚这一案例的学习，掌握学习区域的一般方法。
难点：1.学会运用资料分析东南亚区域特征的成因。
2．掌握学习区域的一般方法。
过程与方法教学环节一：稻米粒粒香款款入话题辨别实验，导入新课：生活中，我们餐桌上的主食主要有两种：米饭和馒头。
你平时更爱吃哪种？你知道吗？大米也是有好多种的。
今天老师就带了两种米，请一位同学来看看它们有什么不同。
学生看闻，畅谈体会：导入新课：由泰国香米导入盛产稻米的东南亚。
设计意图：从生活中的点滴入手，贴近学生的生活，更容易使学生产生学习的兴趣。
学习兴趣是最好的老师，这一导入方式的设计，也为我后面设计的探究过程奠定了情感基础。
教学环节二：淡淡稻米香幽幽探寻路一探水稻种植：问题引领：总问题：为什么东南亚会成为世界主要的稻米产区？分析：与气候、地形等自然条件有关。
分问题：1.东南亚具体的位置在哪里？2．东南亚包括的范围有哪些？东南亚在世界中的位置3．东南亚属于什么气候？气候具有什么特点？这种气候特点对水稻生产有什么影响？4．水稻主要的出口国有哪几个？这几个国家在水稻种植方面，会选择什么样的地形来种植水稻？5．河流在农业生产中可以起到哪些作用？（除了这些作用外，河流还可以如何利用，如何能够趋利避害？这一问题也可以放在后面的话题二中研究。
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七年级地理下册第七章节《东南亚》教学案
1
教学目标：
掌握东南亚的地理位置及重要性，掌握东南亚地形、气
候的一般特点，及中南半岛和马来群岛在地形、气候方面的
差异；
了解东南亚的范围及包括的国家；
通过使用地图，提高学生的读图和分析图的能力，进一
步培养学生分析和综合问题的能力；
通过各自然地理要素之间关系的分析，了解地理事物之
间是相互联系、相互影响的。
教学重难点：
东南亚重要的地理位置、气候和地形特点
学习方法指导：
学会从地理位置、地形、气候、河流湖泊、资源等方面
描述一个区域的自然地理特证。
学会分析位置地形气候等要素在地里环境形成中的作
用及对人类活动的影响，从而总结出一个区域的突出的人文
地理特征。
学会运用对比分析的方法比较区域之间的差别与联系。
教学过程：
个性化修改
一、创设情境，导入新课：
你知道著名的狮城是那座城市吗？
你知道著名的世界文化遗产——吴哥窟在哪个国家
吗？
让我们一起到东南亚去旅游，你就会得到答案！
二、自主学习、合作探究：
学习任务
自主学习：
读图2-1，观察东南亚的位置和主要组成
说出东南亚的纬度位置、海陆位置；
东南亚的主要组成部分
总结东南亚重要的地理位置
读图2-3回答：
东南亚地区的咽喉要道是哪里？它有什么重要的战略
地位？
小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
合作探究：【探究问题】
为什么日本把马六甲海峡称为“海上生命线”？
【教师精讲点拨】日本国内需要的石油绝大部分来自于
西亚，
油轮必经马六甲海峡
【探究结论】
日本是一个经济大国，资源小国，矿产资源尤其贫乏，
要进行
工业生产，就必须进口石油，沿途经过太平洋，马六甲
海峡，个性化修改
印度洋，最后到达中东。马六甲海峡位于东南亚的马来
半岛
与苏门答腊岛之间，是日本进口石油的必经之地，因此
马六甲
海峡就成为了日本的“海上生命线”。
学习任务、东南亚的自然环境
自主学习：
读图2-1，观察东南亚的地形与河流，分析地形与河流
的
关系，回忆东南亚的气候，分析对农业的形象
中南半岛的地势特征如何？
分析总结中南半岛的河流特点
分析判断马来群岛的地形地势特点和河流特点
小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
合作探究：
【探究问题】总结地形地势与河流间的关系。
河流的流向与流速受地形地势的影响
【由此及彼举一反三】读下图回答：
A、B、c三点中何处海拔最低？
美国地势东西，中间；北部，
南部。
D处的地形以为主。
A
c
B
D
学习任务东南亚的气候及对农业的影响
自主学习：
中南半岛和马来群岛分别是什么气候？有何特点？
中南半岛和马来群岛的气候对农业生产有什么影响？
小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
合作探究：
【探究问题】假如你是热带季风气候区的一位农民，何
时播种？
何时收获？在热带雨林气候区又该如何呢？
【探究结论】热带季风气候区雨季播种，旱季收获；热
带雨林
气候区随时都可以播种，全年都可收获。
学习任务
自主学习：
读图2-3，回答
东南亚主要国家有哪些？位于中南半岛的国家有哪
些？
位于马来群岛的国家有哪些？
与我国相邻的国家有哪些？个性化修改
东南亚的内陆国有哪些？
完成P36页活动题4
小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
合作探究：
【探究问题】读图2-3，东南亚地区的城市分布有何特
点？
【教师精讲点拨】可从所处的地形、水源等方面给考虑
【探究结论】都在河流沿岸。这一带为冲积平原，自然
条件优
越，土壤肥沃，灌溉便利，农业发达，人口稠密。
三、学以致用，拓展延伸：
近年来东南亚地区火山地震频发，请用所学知识加以解
释。
假如到东南亚地区做一次旅行，请结合当地的自然条
件，从
下列用品中选择，并说明理由。
伞防水凉鞋
防晒霜羽绒服
太阳镜晕船药品
轻便的登山鞋防暑药品
四、总结梳理归纳方法：
对于本节的学习关键是通过读图认识本区重要的地理
位置，
特别是马六甲海峡的咽喉位置。通过使用地图，提高学
生的读图
和分析图的能力，进一步培养学生分析和综合问题的能
力。通过
各自然地理要素之间关系的分析，了解地理事物之间是
相互联系、
相互影响的。
五、巩固练习：
马六甲海峡被日本称为
是日本从波斯湾进口
的必经之地。
假若你要去东南亚国家旅游，既要领略热带雨林气候又
要领略热带季风气候，你要去的国家是
A．菲律宾B．马来西亚
c．印尼
D．缅甸
读“东南亚地区图”完成下列要求：⑴填写图中序号代
表的地理事物的名称：
岛屿：c为
海域D
国家：E ，F
半岛G
A是
海峡，它沟通了 洋和
洋
B地属于
气候，其气候特征是
综合能力训练
六、附板书设计
东南亚
一、位置和组成中南半岛马来群岛马六甲海峡
二、地形与河流
三、东南亚的气候与农业生长
四、本区主要的国家
教学反思：
【学后反思】
我学习后的总体评价：。
我学到的主要知识和技能：
。
我学到的主要方法：
。
我还存在的疑难问题是：
。
【教后反思】