人教版美术五下《微观世界》教学设计2
人教版美术五年级下册《第14课 微观世界》教学设计2
人教版美术五年级下册《第14课微观世界》教学设计2一. 教材分析《第14课微观世界》是人教版美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握微观世界的表现方法和技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容包含了微观世界的定义、特点以及表现手法等方面的知识。
通过学习本节课，学生能够认识微观世界，并在绘画创作中运用所学知识表现微观世界的美。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
但部分学生可能对微观世界的认识和表现较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生观察、思考和创作。
三. 教学目标1.知识与技能：了解微观世界的定义、特点及其表现方法，学会运用绘画技巧表现微观世界的美。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对微观世界的热爱和好奇心，提高学生对自然事物的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：了解微观世界的表现方法和技巧，学会在绘画中表现微观世界的美。
2.难点：如何运用绘画技巧生动地表现微观世界的细节和神韵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.观察教学法：引导学生观察微观世界的特点，培养学生的观察力和想象力。
3.实践教学法：让学生亲自动手绘画，提高学生的实践能力和创造力。
4.欣赏教学法：学生欣赏优秀作品，提升学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画材料、微观世界图片等。
2.学生准备：绘画材料、好奇心。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅神秘的微观世界画作，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍微观世界的定义、特点及其表现方法，让学生对微观世界有初步的认识。
3.操练（15分钟）教师引导学生观察微观世界的图片，分析其表现手法，然后让学生动手实践，尝试表现微观世界的美。
五年级美术下册说课稿-《第14课 微观世界》教学设计人教版
五年级美术下册说课稿-《第14课微观世界》教学设计人教版一、教学目标1.了解线条、颜色和形状的基本知识和表达方法。
2.了解微观世界与美术创作的关系。
3.通过绘画创作表达个人的想象和审美情趣。
4.培养学生的观察力、想象力、创造力和艺术鉴赏力。
二、教学重点1.了解微观世界与美术创作的关系。
2.通过线条、颜色和形状的运用表现微观世界。
3.表达个人的想象和审美情趣。
三、教学难点通过微观世界激发学生的想象力和创造力。
四、教学准备1.教学课件。
2.色纸、颜料、颜料盘、毛笔、拓印纸、卡纸等画画用品。
3.笔记本电脑。
五、教学内容及方法1.引入1.课堂展示微观世界中的一幅画。
2.向学生介绍微观世界的简单概念，例如细胞、微生物等。
3.让学生尝试用自己的语言解释这幅画的含义。
2.学习1.通过图画和课件向学生介绍颜色、形状、线条等基本概念和表达方法。
2.讲解深度、透视等基本知识。
3.通过绘画创作表达个人的想象和审美情趣。
3.巩固1.设计课堂作品，让学生根据自己的创意和学过的知识，进行创作。
2.学生互相展示自己创作的作品，老师点评，并给予批判性的分析和评价。
4.作业让学生在家完成小作品创作。
六、教学反思本课程教学重点是了解微观世界与美术创作的关系，并通过绘画创作表达个人的想象和审美情趣。
难点是通过微观世界激发学生的想象力和创造力。
在课堂上，老师利用展示、讲解和创作互动等方式，帮助学生逐步认识到了颜色、形状和线条对于表达微观世界的重要性，并能够动手实践。
在下一次授课中，老师可以引入更多的案例和实践活动，帮助学生更好地理解美术创作和微观世界的联系。
同时，在指导学生进行创作时，老师也应该尽可能地激发学生的想象力，能够更好地发挥学生的创造性和艺术感知能力。
五年级美术下册微观世界教案人教新课标版
五年级美术下册微观世界教案人教新课标版第一章：认识微观世界教学目标：1. 让学生了解微观世界的概念，认识到微观世界与人类生活的关系。
2. 培养学生对微观世界的兴趣和好奇心。
3. 引导学生观察和描述微观世界的特点。
教学内容：1. 微观世界的定义与特点2. 微观世界与人类生活的关系3. 观察和描述微观世界的方法教学活动：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注微观世界。
2. 讲解：讲解微观世界的定义与特点，举例说明微观世界与人类生活的关系。
3. 实践：学生分组观察微观世界，如树叶细胞、昆虫等，并描述其特点。
第二章：微观世界的艺术表现教学目标：1. 让学生了解微观世界在艺术创作中的表现形式。
2. 培养学生运用艺术手法表现微观世界的能力。
3. 引导学生欣赏和分析微观世界艺术作品。
教学内容：1. 微观世界在艺术创作中的表现形式2. 艺术手法表现微观世界的方法3. 欣赏和分析微观世界艺术作品教学活动：1. 导入：展示微观世界艺术作品，引导学生关注微观世界在艺术创作中的表现。
2. 讲解：讲解微观世界在艺术创作中的表现形式，教授艺术手法表现微观世界的方法。
3. 实践：学生进行微观世界艺术创作，如绘画、手工等，并互相欣赏、分析。
第三章：微观世界的摄影技巧教学目标：1. 让学生了解微观摄影的基本技巧。
2. 培养学生运用微观摄影技巧记录微观世界的能力。
3. 引导学生欣赏和分析微观摄影作品。
教学内容：1. 微观摄影的基本技巧2. 运用微观摄影技巧记录微观世界的方法3. 欣赏和分析微观摄影作品教学活动：1. 导入：展示微观摄影作品，引导学生关注微观摄影技巧。
2. 讲解：讲解微观摄影的基本技巧，如光圈、焦距等，并示范操作。
3. 实践：学生分组进行微观摄影实践，记录微观世界，并互相欣赏、分析。
第四章：微观世界的手工制作教学目标：1. 让学生了解微观世界在手工制作中的表现形式。
2. 培养学生运用手工制作表现微观世界的能力。
【优质课教案】人教版五年级下册美术《微观世界》教学设计及反思
人教版小学美术五年级下册第14课微观世界教材分析：《微观世界》是人教版义务教育课程标准美术五年级上册的第14课，本课属于“造型.表现”学习领域，这是一节独特的有别于以往的“造型.表现”领域的学习内容，学生通过显微镜观察植物细胞切片，通过欣赏图片和显微镜下各种细胞切片所呈现的形态视频，通过点线的不同排列，描绘细致繁杂的微观世界，体验创作的乐趣，学生在欣赏观察合作探究表现中体悟微观世界独特的美。
学情分析：本节课主要任务是用点线来表现显微镜下所观察到的细胞切片所呈现的精美形态。
用点和线绘画语言表现大自然多姿多彩的形态，对于五年级学生并不陌生，技法不是问题。
但透过显微镜观察物体细胞切片，把观察到的细胞细致繁杂的形态用水性笔运用点线的排列来描绘出来，是学习中的难点。
教学中，通过欣赏显微镜下物体细胞图片和视频，通过微课师范讲述等方法来解决学生作业实践中存在的问题和困惑。
教学目标：1、了解和认识微观世界，学会从微观的角度发现和探究事物的构造和美感。
2、尝试运用点、线，表现微观世界中的美，体会点线组合排列产生的不同节奏感和趣味。
3、体验观察过程的乐趣，培养学生的探索精神和热爱自然表现自然的美好情感。
教学重点：观察微观图像，用点、线语言表现物质的微观世界。
教学难点：用点线组合排列的方法，有节奏有韵律的大胆表现微观物质世界。
教学准备：课件、粗细记号笔各一只、显微镜及切片、卡纸等。
一、导入老师要画一个东西，同学们看看是什么？都说眼睛是心灵的窗户，眼睛可以让我们看到许多美丽的事物，可是有的事物用眼睛是看不见的，必须借助一样东西才能看见他，让我们看一看显微镜下的世界是什么样的？（播放显微镜下的世界的视频）看完视频你有什么感受？（出示课题）二、新授1、你认为什么是微观？（微观是从微小的方面去观察事物）a、出示图片，同学们猜猜它们是什么？b、你从中发现了哪些美的？c、放大的海星，你看到了些什么？像什么？d、什么是点？当我把这些点再放大你又看到了什么？小结：原来任何图形我们都可以把它当作点，甚至符号数字我们也都可以把它看成点。
人教版小学美术五年下册14微观世界教学设计
答案：我观察到的微生物是酵母菌，它的形态特征是球形或椭圆形，大小约为1-5微米。酵母菌的生活习性是在适宜的温度和湿度下生长，可以通过发酵作用将糖转化为酒精和二氧化碳。
2.应用题型
题型：请举例说明微生物在食品制作中的应用。
答案：微生物在食品制作中的应用非常广泛。例如，酵母菌在面包制作中起到发酵的作用，使面团膨胀变得松软。另外，乳酸菌在酸奶制作中起到发酵的作用，将牛奶中的乳糖转化为乳酸，使酸奶具有甜酸的口感。
-结果：通过观察，我们可以看到酵母菌的形态特征和生长情况。
4.探究题型
题型：请探究微生物在环境保护中的作用。
答案：微生物在环境保护中起着重要的作用。例如，微生物可以分解有机物质，净化土壤和水源。此外，微生物还可以用于生物修复，通过生物降解作用去除环境中的污染物。
5.创意题型
题型：请发挥想象，设计一个以微生物为主题的艺术作品。
③微生物的艺术创作：鼓励学生发挥想象，用绘画、手工等形式创作以微生物为主题的艺术作品，培养学生的创造力和艺术素养。
针对上述学情特点，本节课的教学设计将注重以下几个方面：
1.激发兴趣：通过引入有趣、神秘的微观世界现象，激发学生的好奇心和求知欲，提高他们对本节课的学习兴趣。
2.引导探究：教师将引导学生通过观察、体验、实践等方式，自主探究微观世界的特征和美感，培养学生的自主学习能力和创新思维。
3.分层教学：针对学生能力层次的差异，教师将实施分层教学，给予不同层次的学生个性化的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。
-教育软件或应用程序，如绘画软件，供学生在电脑或平板上进行创作。
4.教学手段：
-观察和讨论：学生通过观察微观世界的图片和视频，进行小组讨论，分享自己的感受和想法。
人教版美术五下第14课《微观世界》课件2
艺术作品中微观世界的表现形式
细节描绘
通过细腻的笔触和刻画，将微观 世界中的细节呈现出来，如昆虫
的触角、花瓣的纹理等。
色彩运用
运用丰富的色彩表现微观世界的多 彩，如使用对比色突出生物的形态 特征，展现微观世界的色彩之美。
空间感表现
通过透视和构图，表现微观世界的 空间层次感，让观众感受到微观生 物所处的环境。
微观世界与人类生活的关系
微观世界的存在和变化直接影响着人类生活的方方面面，例如化学反应、生物过程 、气候变化等。
人类通过科学研究和技术创新不断深入了解微观世界，从而推动了科技和社会的进 步。
人类在探索和利用微观世界的过程中，需要遵循科学规律和伦理原则，确保安全和 可持续发展。
03
艺术作品中的微观世界
生命之美
通过展现微观世界中生物的形态 和特征，让观众感受到生命的美
妙和神奇。
细节之美
通过细腻的笔触和刻画，让观众 领略到微观世界中的细节之美，
感受到自然之美的精致。
创意之美
艺术家通过创意的手法和构图， 将微观世界中的生物进行独特的 呈现，让观众感受到艺术的创意
之美。
04
学生作品展示与评价
学生作品展示
课程目标
01
02
03
知识目标
让学生了解微观世界的基 本概念和特点，掌握一些 常见的微生物和细胞形态 。
能力目标
培养学生观察、表现和创 造的能力，能够运用艺术 手段表现微观世界的美。
情感目标
激发学生对自然和生命的 敬畏之情，培养他们的审 美意识和环保意识。
课程内容概述
微观世界中的生命
实践环节
介绍一些常见的微生物和细胞形态， 以及它们在自然界中的作用和意义。
微观世界小学美术教案
微观世界小学美术教案教学目标：1. 让学生了解微观世界的概念，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用彩泥进行造型表现训练。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
教学重点：1. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力。
2. 培养学生关注大自然，热爱生态环境的情感。
教学难点：1. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力。
2. 培养学生关注大自然，热爱生态环境的情感。
教学准备：1. 彩泥2. 搓、揉、压、切等彩泥制作技能3. 相关微观世界的图片或视频教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示相关微观世界的图片或视频，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 学生分享观察到的微观世界现象，教师总结并引出本课主题。
二、新课（15分钟）1. 教师讲解微观世界的概念，引导学生了解微观世界的神奇之处。
2. 学生通过观察图片或视频，了解微观世界的特点和形态。
3. 教师示范如何运用彩泥制作微观世界的作品，边示范边讲解制作技巧。
三、学生创作（10分钟）1. 学生分组进行创作，每组选择一个微观世界主题进行制作。
2. 学生运用彩泥进行搓、揉、压、切等造型表现，充分发挥想象力，创作出富有创意的微观世界作品。
四、展示与评价（5分钟）1. 各组展示作品，其他学生进行评价，提出改进意见。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生反思自己在创作过程中的优点和不足，提出改进方向。
教学延伸：1. 学生可以继续探索更多关于微观世界的知识，如细菌、细胞等。
2. 学生可以尝试运用其他材料和技法创作微观世界作品，如绘画、剪纸等。
教学反思：教师在本节课中是否达到了教学目标，学生对微观世界的认识和创作能力是否得到提高，需要在课后进行反思和总结。
关注学生的学习兴趣和需求，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。
六、教学内容拓展（5分钟）1. 教师出示更多微观世界作品的图片，引导学生欣赏和分析。
14微观世界(教案)2022-2023学年美术五年级下册
14 微观世界（教案）课程概述本课程旨在让学生了解微观世界的奥妙，通过观察和描绘微小事物，培养学生的细心观察和绘画技能。
知识目标1.了解微观世界的基本概念。
2.掌握绘制微观事物的技巧和方法。
3.培养学生对微小事物的仔细观察和创造性表达能力。
能力目标1.提高学生的绘画技能和创造性表达能力。
2.培养学生的观察能力和好奇心，主动探索未知领域。
教学重点1.培养学生的绘画技能。
2.培养学生的观察能力。
3.培养学生的好奇心和探索精神。
教学难点1.让学生理解微观世界的概念。
2.帮助学生克服绘制微观事物的困难。
教学过程导入（10分钟）1.介绍微观世界的概念，并引导学生探究微观世界的奥妙。
2.通过投影或展示实物，让学生观察一些微小的事物，例如细胞、分子等。
学习（40分钟）1.介绍绘制微观事物的技巧和方法，例如：–注意事物的细节和纹理，用正确的线条和色彩表现。
–注意比例和透视，以保证绘制出的图像符合真实情况。
2.让学生进行绘画练习，例如：–让学生观察一些微小的事物，并写下观察到的信息。
–让学生根据观察到的信息绘制一个微观世界的图像。
练习（30分钟）1.让学生互相展示自己绘制的微观世界的作品，并互相评价。
2.让学生根据评价意见，修改自己的作品并再次展示。
总结（10分钟）1.总结本节课所学的内容。
2.引导学生思考如何在日常生活中发现和理解微观世界的奥妙。
作业请学生回家后观察自己周围的微小事物，并尝试用绘画的方式表现出来。
提交作品到班级群中。
参考资料1.《绘画技法》2.班级群中的相关资料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第11课微观世界
教学目的：
1．通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯
2．让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣
3．提高学生对抽象美的认识和熏陶
教学重点：
微观事物的细致观察与表现
教学难点：
微观世界的表现
教学准备：显微镜、放大镜、CAI微观动植物活动课件
教学过程：
一、引导阶段
1. 多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感
2. 欣赏与比较的几种方法
由远到近的观察对比方法：
A．海星外在的整体形状是多角形刺状
B．局部观察时面部凹凸有所晰。
C．在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。
剖面观察法：
A．两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然同的图象
B．螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。
横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。
二、发展、表现阶段
A．通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。
B．以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。
C．运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。
D．注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。
三、布置课堂作业
根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。
四、作品展示与评价
1．作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动。
2．谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？
3．通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？
五、教学廷伸与拓展
通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。