华东师大版七年级历史上册期末复习导学案
华师大版七年级历史上册全册教案
华师大版七年级历史上册全册教案华师大版七年级历史上册全册教案宽河1147由分享时间：2023-12-01 16:25:58 教材中的内容起着“导”的作用，若只局限于课本中的点滴内容，那是远远不够的。
作为教师，应鼔励学生去阅读一些合适的课外书籍，一起看看华师大版七年级历史上册全册教案!欢迎查阅!华师大版七年级历史上册全册教案1一、教学设想1.新课程倡导自主、合作探索，提倡课程的多元化，注重培养学生的兴趣，注重人人参与。
2、教材中的内容起着“导”的作用，若只局限于课本中的点滴内容，那是远远不够的。
作为教师，应鼔励学生去阅读一些合适的课外书籍，如《二十四史》、《中华五千年》、《世界五千年》等，只有这样，才更有助于学生了解和丰富历史的知识，同时更突显本书的导向作用。
3、《历史与社会》教材中设计有大量的让学生进行即时表演的活动情景。
如“理发师的儿子”、“商鞅立木取信”等。
在平时的教学中，学生已有一定的表演经历，但只局限于部分学生。
4.以故事为点，以串词为线，更有利于学生了解和掌握历史的发展脉落。
二、教学准备1.学生准备(1)由学生自愿组合，每组约4-6人，并确定要表演的故事，分配每个人所扮演的角色。
(2)根据故事情节写好台词，商定角色应有的表情、动作对故事进行排练，熟悉故事的过程。
(3)推选主持人，由主持人写好并熟悉串词。
(4)各组准备相关道具。
2.教师准备(1)对学生确定要表演的故事进行选择，主要是看是否适宜学生进行表演。
(2)指导主持人写好串词，注意准确简洁和连贯性。
(3)指导学生写好台词，注意要体现故事主旨和易于表演。
(4)参与学生的排练，指导学生如何更好地运用肢体语言来传达人物的情感。
(5)根据故事发生的顺序做好多媒体课件。
3、遇到的问题及解决办法(1)选择故事的问题。
借助于课本或课外书籍中易于表演的片断，经小组协商后确定。
(2)所选故事与他组重合。
由教师根据学生情况进行调节，提供参考意见。
(3)准备过程中同组成员不够配合。
七年级历史上册中国古代历史复习教案华师大版
七年级历史上册中国古代历史复习教案华师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握中国古代历史上的重要事件、人物和朝代。
（2）了解中国古代历史的发展脉络和特点。
（3）提高学生对中国古代历史的识记和分析能力。
2. 过程与方法：（1）通过复习，巩固已学知识，形成知识体系。
（2）运用比较、归纳、概括等方法，分析中国古代历史的发展特点。
（3）培养学生的团队合作意识和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国古代历史的兴趣和热爱。
（2）引导学生正确认识历史，树立正确的历史观。
（3）培养学生的民族自豪感和责任感。
二、教学内容1. 中国古代历史的分期及其特点。
2. 夏、商、西周的历史沿革及其重要事件。
3. 春秋战国时期的纷争与变革。
4. 秦朝的统一及其影响。
5. 汉朝的兴衰与东汉末年的群雄割据。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国古代历史的分期及其特点。
（2）夏、商、西周的重要事件及其历史意义。
（3）春秋战国时期的纷争与变革。
（4）秦朝的统一及其影响。
（5）汉朝的兴衰与东汉末年的群雄割据。
3. 教学难点：（1）中国古代历史的分期及其特点。
（2）春秋战国时期的纷争与变革。
（3）秦朝的统一及其影响。
四、教学方法1. 复习指导法：通过教师的讲解，引导学生复习和巩固已学知识。
2. 比较法：引导学生比较不同历史时期的特点和事件，提高分析能力。
3. 案例分析法：选取典型的历史事件，分析其原因、过程和影响。
4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养团队合作意识和口头表达能力。
五、教学过程1. 课堂导入：简要回顾中国古代历史的发展脉络，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：（1）讲解中国古代历史的分期及其特点。
（2）讲解夏、商、西周的重要事件及其历史意义。
（3）讲解春秋战国时期的纷争与变革。
（4）讲解秦朝的统一及其影响。
（5）讲解汉朝的兴衰与东汉末年的群雄割据。
3. 课堂练习：针对本节课的内容，进行随堂测验，巩固所学知识。
华师大版七年级历史上册《第一单元复习》导学案
（1）了解隋朝科举制度的主要内容。
（2）列举“贞观之治”的主内容，评价唐太宗。
（3）知道武则天和“开元盛世”的基本史实。
（4）了解唐与吐蕃等民族交往的史实。
（5）以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。
（６）知道大运河，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
【知识梳理】隋朝：两个年代（581、589）两个统一的原因（南北经济的发展和民族大融合）两代帝王（隋文帝、隋炀帝）两个首创的制度：１、科举制（隋炀帝时创立―――唐朝三位皇帝的完善―――1905年废除）★识记其创立的意义；２、三省六部制★识记其关系与职责一条运河（一条贯穿南北的大运河，全长两千多千米，重要的三个点，从南向北分四段，沟通了五大水系）★拓展：与秦的比较唐朝：三个帝王（唐太宗★贞观之治―――武则天★治宏贞观，政启开元―――唐玄宗★开元盛世）★识记他们的重要举措及影响。
两个时间（627、690）民族政策：顺其部落，全其土俗★（唐蕃关系）；唐都长安（布局及作用）；★识图对外交往（中印、中日）<学习过程>1、隋朝的统治繁荣一时，但很快便因隋炀帝的暴政而被农民起义所覆灭，它类似于下列哪一个朝代？A、秦朝B、西汉C、东汉D、西晋2、毛泽东在《沁园春雪》中写道“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，这里“唐宗”指的是：( )A. 唐太宗B.唐高宗C.唐中宗D.唐玄宗3、下面有关出现“贞观之治”的原因，叙述错误的是：A、唐太宗注意吸取隋亡教训，轻徭薄赋，减轻人民负担；B、唐太宗善于用人，重视纳谏，政治比较清明；C、社会安定，经济发展；D、提拔姚崇、宋璟等一批有才干的人4、如果你是唐太宗时期中央的一名官员，那么你可能遇到的情况有：①有幸与魏征、杜如晦等名臣同朝为官。
②唐太宗常常告诫大臣“水教师“复备”栏或学生笔记栏能载舟，亦能覆舟”的道理。
③由于唐太宗善于纳谏，因此你提出一些有利于朝政的提议，得到唐太宗的赏识。
华东七年级上册历史教案15篇
华东七年级上册历史教案15篇华东七年级上册历史教案精选15篇通过仔细准备和执行教案，教师可以提前思考和规划教学过程，确保教学的有序进行，提高教学的效果和学习的成果。
下面是作者为大家整理的华东七年级上册历史教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
华东七年级上册历史教案【篇1】华东版七年级历史下册在全面贯彻基础知识，潜力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新实践潜力。
一、学状况分析本学期我担任七年级历史教学，有的同学学习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。
所以上学期历史的平均成绩在整体成绩还不理想，原因都是不爱学习的学生很多，因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。
这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。
我就应从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。
二、教材分析依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自我特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。
二、教学目标1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不一样时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。
2、教学过程中要个性注重学生潜力的培养。
注意培养学生的创造性学习潜力;解读、决定和运用历史材料的潜力;发展学生的历史思维潜力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的潜力。
3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，构成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步构成正确的道德观和价值观，构成健全的人格，养成具有贴合社会发展需要的公民意识和人文素养。
4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯5、从严治教，提高成绩。
七年级历史上册中国古代历史复习教案华师大版
七年级历史上册中国古代历史复习教案华师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握中国古代历史的基本脉络，了解重要历史事件和人物。
（2）通过复习，提高学生对古代历史的识记和理解能力。
2. 过程与方法：（1）运用图表、时间线等教学辅助工具，帮助学生梳理历史知识点。
（2）采用小组讨论、问题解答等方式，激发学生思考和探究兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感。
（2）引导学生认识历史的发展规律，培养正确的价值观。
二、教学内容1. 中国古代历史概述：原始社会、奴隶社会、封建社会。
2. 夏商周时期：夏朝的建立、商朝的兴衰、周朝的分封制。
3. 春秋战国时期：诸侯争霸、战国七雄、百家争鸣。
4. 秦朝的统一与灭亡：秦始皇的统一、秦朝的灭亡。
5. 汉朝的兴衰：汉朝的建立、汉武帝的改革、东汉末年的动荡。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国古代历史的基本脉络。
（2）夏商周时期的重要事件和人物。
（3）春秋战国时期的政治、经济、文化特点。
（4）秦朝的统一与灭亡。
（5）汉朝的兴衰。
2. 教学难点：（1）夏商周时期的历史变迁。
（2）春秋战国时期的政治纷争与百家争鸣。
（3）秦朝的中央集权制度。
（4）汉朝的改革与边疆开拓。
四、教学方法1. 采用时间线、图表等教学辅助工具，帮助学生直观地了解历史发展脉络。
2. 通过小组讨论、问题解答等方式，激发学生的思考和探究兴趣。
3. 注重历史实例的讲解，使学生能够感性地认识历史事件和人物。
五、教学安排1. 课时：每章安排2课时。
2. 教学过程：（1）第一课时：讲解章节知识点，重点分析重要历史事件和人物。
（2）第二课时：进行课堂复习，解答学生疑问，进行小组讨论和问题解答。
六、教学内容6. 三国两晋南北朝时期：三国鼎立、晋朝的兴衰、南北朝的更替。
7. 隋唐时期：隋朝的统一、唐朝的繁荣与衰落、安史之乱。
8. 五代十国时期：五代十国的分裂与统一、宋朝的建立。
9. 辽宋夏金时期：辽朝的兴衰、西夏的建立、金朝的崛起。
华师大版七年级历史上册《第三单元第十一课》导学案
<教材信息> 科目：历史章节：第三单元第十一课课题：统一国家的巩固<教师信息> 主备人：段延胜备案时间：实施人：实施时间：<学生信息> 班级：姓名：所属小组：<学习目标>1．知识识记①要求学生知道汉武帝稳固大一统的主要史实，如派遣卫青、霍去病北击匈奴，开发河西、西南夷、东胡等地区，铸五铢钱，兴修水利工程，弘扬儒学，举办太学等基础知识；②了解年号和古代纪年的方法。
2．能力培养①通过引导学生整理、分析、归纳汉武帝稳固大一统局面以及发展经济、文化等一系列措施，培养学生整理、分析、归纳历史知识和综合评价历史人物的能力。
②让学生上台讲述相关的历史小故事，训练口头表达能力。
3．情感教育与价值观①汉武帝对匈奴的战争是在经济发展、政权稳固和军事力量强大基础上取得的，战争的胜利，使西汉北部边郡得以安定，生产得到发展，成为当时世界上最强大的国家之一。
②使学生懂得，国家的强盛既要靠政治稳定和军事实力，也依靠经济发展和文化繁荣。
<学习重点>汉武帝时期稳固大一统局面的努力和经济、文化等方面的措施。
<教学难点>如何正确、准确地评价汉武帝一生的功过。
【自主学习】1、秦汉以来，对北部边郡威胁最大的少数民族是：。
2、公元前127年至公元前119年，汉武帝发动了三次对匈奴的战争，统帅是和。
3、西汉打败匈奴左部后，被霍去病迁到上谷、渔阳、辽东等地。
4、公元前118年，我国货币制度史上的重要改革是武帝下令。
5、汉武帝听取董仲舒“”的建议，大力发展，设置，在长安兴办的是中国古代的最高学府。
6、西汉的疆域东- 西- 南- 北- 。
教师复备或学生笔记栏阅读课本独立完成【自主学习】部分的练习结合课本小组交流密切合作共同提高[来源学_科_网]7、西汉时期，今四川、云南、贵州等地居住的少数民族，统称“”。
其中夜郎、滇国等国较为著名，与之有关的一个成语是：。
8、西汉时期，为促进西南经济的发展，汉族先进的和不断传到西南，汉族官吏还在那里，促进了西南的发展。
七年级历史上册中国古代历史复习教案华师大版
七年级历史上册中国古代历史复习教案华师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国古代历史的基本线索和发展脉络；（2）掌握夏商周、秦汉、三国两晋南北朝等历史时期的重大事件、重要人物及其贡献；（3）能够分析中国古代历史中的政治、经济、文化等方面的特点和联系。
2. 过程与方法：（1）通过复习资料，巩固所学知识，提高历史学科素养；（2）运用比较法、归纳法等方法，分析历史时期的异同，提高历史思维能力；（3）培养合作交流、自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的历史观，认识历史的重要性；（2）尊重历史，珍视文化遗产；（3）增强民族自豪感和使命感，培养爱国主义精神。
二、教学内容1. 夏商周时期的重大事件、重要人物及其贡献；2. 秦汉时期的重大事件、重要人物及其贡献；3. 三国两晋南北朝时期的重大事件、重要人物及其贡献；4. 中国古代历史的政治、经济、文化特点及其联系；5. 复习方法指导。
三、教学重点与难点1. 重点：夏商周、秦汉、三国两晋南北朝等历史时期的重大事件、重要人物及其贡献；2. 难点：中国古代历史中的政治、经济、文化等方面的特点和联系。
四、教学过程1. 课堂导入：回顾中国古代历史的发展脉络，引导学生进入复习状态；2. 自主学习：学生根据教材和复习资料，梳理夏商周、秦汉、三国两晋南北朝等历史时期的重大事件、重要人物及其贡献；3. 课堂讲解：教师针对学生自主学习的情况，进行重点讲解，分析中国古代历史中的政治、经济、文化等方面的特点和联系；4. 合作交流：学生分组讨论，比较不同历史时期的异同，分享学习心得；5. 课堂小结：教师总结课堂教学内容，强调重点知识点；6. 课后作业：布置相关课后练习，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生自主学习能力的评价：观察学生在自主学习过程中的表现，评价其对夏商周、秦汉、三国两晋南北朝等历史时期的重大事件、重要人物及其贡献的掌握程度；2. 学生课堂参与度的评价：评价学生在课堂讲解、合作交流等环节的参与程度，及其对课堂内容的掌握情况；3. 课后作业的完成情况：检查课后作业的完成质量，巩固学生对课堂教学内容的掌握。
华东师范大学出版社义务教育版七年级历史上册全套教案
北京人【教学目标】1．知识目标：（1）了解中国也是人类的起源地之一。
（2）了解北京人体质特征和远古人类的生活状况。
（3）认识古代化石是历史的无声语言。
2．能力目标：通过分析北京人体质特征，认识劳动起了决定性作用。
培养学生分析理解能力。
3．情感目标：教育学生认识到祖国是世界文明古国之一，激发他们对祖国的自豪感，感悟到远古人类不断改造自身，创造古代文明的精神。
【教学重难点】1．重点：北京人。
2．难点：如何利用考古材料再现北京人的生活情景。
【教学过程】一、导入——提问导入。
提问：我国大约什么时间出现了人类？是通过什么来知道的？学生快速阅读内容。
小组代表发言，而后老师出示人类不同进化阶段的化石图片，并指出化石是研究人类起源的主要证据。
二、讲授——北京人的发现。
提问：在这些众多的古人类遗址中，谁最有代表性？请同学们阅读课文。
教师在这个基础上适度拓展。
出示“北京人头盖骨模型”及“北京人头胸像图”。
教师指出利用化石资料可以复原出北京人的体貌，而头骨最能体现北京人的体质特征。
请学生观察古猿头像、北京人头部复原像、现代人头像，比较北京人的外貌特征。
引导学生得出结论：北京人头部还保留着不少原始特征。
教师进而指出，北京人的肢骨化石已与现代人骨相似，说明北京人能直立行走，“手脚分工明显”。
三、讲授——远古人类的生活。
提问：我们如何才能再现北京人的生活？学生回答后，教师指出丰富的考古资料是再现北京人原始生活的证据。
同时还需要合理的想象；教师出示北京人遗址的古生物化石、打制石器、用火痕迹等资料，据此指导学生利用古生物化石描述出北京人生活的自然环境。
还讲解石器的制作、用火等情况。
提问：用火有哪些好处？引导学生理解用火对于人类社会发展的重要意义。
【板书设计】北京人北京人的发现：化石是研究人类起源的主要证据。
北京人头骨进化程度较肢骨原始。
远古人类的生活：打制石器、使用火。
狩猎、采集。
原始农业的产生【教学目标】1．知识与能力：南北方农耕文化的主要特征，中国是世界上最早种植粟和水稻的国家之一，南北方原始聚落的不同风格。
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期末复习计划一、指导思想：稳步扎实开展期末各项复习工作，做好学生思想指导教育工作，做好学法指导工作，强化知识记忆效果，强化技法处理效果，力争学生本期的所学知识都能够颗粒归仓。
二、复习目标：1、各班期末平均成绩相比期中考试提高10﹪左右；2、使各班优生率达30﹪、20分以内的学生控制在10﹪左右。
三、复习时间：10节+课余拓展四、具体安排：第一阶段复习教材第一节教材要点回顾和最后疑难处理第二节复习第一单元至第三单元第三节前半段知识检测第四节复习第四单元至第五单元第五节后半段知识检测第二阶段练习题处理第六节单项选择题专项训练第七节填空题、填图题、判断题专项训练第八节问答题专项训练第九节期末模拟测试第十节考试要点总结归纳第一节教材要点回顾和最后疑难处理一、学习目标：1、和学生一块回顾整本教材知识，重拾学习记忆；2、个别课堂遗留问题处理，解决学生心中的疑惑。
二、学习重点：商鞅变法、汉朝的中外交流、南方经济的发展三、自主学习：学生自己看书10分钟左右，回想知识，总结要点，查找疑难。
四、课堂探讨1、师生共同回顾本教材主要内容；2、学生质疑，教师和学生共同解答。
五、达标测试1、大禹治水曾三过家门而不入、他所制的"水"是指（）A、长江B、珠江C、雅鲁藏布江D、黄河2、创制"炮烙"等酷刑的是（）A、夏桀B、商纣C、周厉王D、周幽王3、西周众多的诸侯是通过下列哪个制度产生的（）A、奴隶制B、世袭制C、分封制D、禅让制4、商代最突出的手工业是（）A、纺织业B、制陶业C、冶铁业D、青铜制造业5、端午节吃粽子、划龙舟相传是为了纪念：（）A．黄帝B．孔子C．屈原D．李白6、文字的出现，是人类进入文明时代的标志。
我们今天的文字来源于( )A金文B小篆C甲骨文D陶器上的符号7、著名的水利工程都江堰是谁主持修筑的（）A、商鞅B、李悝C、李冰D、诸葛亮8、我国有文字可考的历史开始于（）A、夏朝B、商朝C、西周D、秦朝9、我国历史上第一个统一的多民族的中央集权制国家是：（）A、夏朝B、商朝C、周朝D、秦朝10、历史典故“卧薪尝胆”曾被拍成电视剧在中央台播出。
它所反映的事实是：（）A、武王伐纣B、分封诸侯C、诸侯争霸D、秦并六国六、课后反思：第二节复习第一单元至第三单元一、学习目标：1、学生自己复习第一单元至第三单元教材知识，重拾学习记忆；2、个别课堂遗留问题处理，解决学生心中的疑惑。
二、学习重点：商鞅变法、汉朝的中外交流三、自主学习：学生自己复习20分钟左右，回想知识，总结要点，解决疑难。
四、课堂探讨1、师生共同回顾第一单元至第三单元主要内容；2、学生质疑，教师和学生共同解答。
五、达标测试1、北京人生活在距今约70万年到20万年前，他们居住在附近的龙骨山洞穴里，他们已经会使用石器，考古学上称为时代，他们还懂得使用。
2、目前所知，在我国生存年代最早的是万年前的元谋人。
遗留人类化石最多的是人。
3、开始“家天下”代替“公天下”的人物是，从此王位制取代了_________制。
4、公元前770年，把都城迁到洛邑，史称“东周”，东周分为和_______ 两个时期。
5、西周实行制，建立起众多的诸侯国；还实行了制，周王为最高一层，自称为“天子”, 下面依次为、和士。
6、任用商鞅变法时的秦国君主是。
7、战国时期秦国蜀郡郡守在岷江中游修筑是一个既能又具功能的水利工程，它的建成，使平原约万亩土地变成了肥沃的良田。
六、课后反思：第三节前半段知识检测一、学习目标：1、检查学生前半段时间的复习情况和复习效果；2、查漏补缺，解决学生中存在的问题。
二、学习重点：研究学生的弱学部分和共性问题。
三、自主学习：学生自己完成试卷试题。
四、课堂探讨1、师生共同讨论试卷答案；学生质疑，教师和学生共同解答。
五、达标测试（个别抽查）1、著名的水利工程都江堰是谁主持修筑的（）A、商鞅B、李悝C、李冰D、诸葛亮2、我国有文字可考的历史开始于（）A、夏朝B、商朝C、西周D、秦朝3、我国历史上第一个统一的多民族的中央集权制国家是：（）A、夏朝B、商朝C、周朝D、秦朝4、历史典故“卧薪尝胆”曾被拍成电视剧在中央台播出。
它所反映的事实是：（）A、武王伐纣B、分封诸侯C、诸侯争霸D、秦并六国5 、“秦王扫六合，虎视何雄哉！”这句诗句肯定了秦始皇的哪样功绩（）A、建立中央集权制度B、建立了统一的多民族国家C、赞扬秦始皇聪明勇敢D、秦始皇修筑了长城6、堪称当时世界之最，却加速民不聊生、王朝倾覆的宏大工程，除大运河外，最为典型的是：（）A、都江堰B、秦长城C、唐长安 D 、明皇宫7 、废除分封制、建立郡县制以后，秦朝郡县长官直接由谁任免：（）A 、丞相B、御史大夫C、太尉D、皇帝8．商鞅变法是我国战国时期效果最显著的变法。
下列选项属于该变法内容的是（）A．把土地分给天子亲属B．国家承认土地私有C．扩充国学规模D．设立直属中央的三司9.他是以大一统王朝使丞的身份开辟域外交通路线的第一人，经过他的探险，形成了丝绸之路造福后人，这里的“他”指的是谁？（）A、张骞B、玄奘C、马可·波罗D、戚继光10、决定楚汉战争中刘邦取胜、项羽失败的最主要原因是（）A.人心向背B.军事决策C.兵力的强弱D.阶级属性六、课后反思：第四节复习第四单元至第五单元一、学习目标：1、学生自己复习第四单元至第五单元教材知识，重拾学习记忆；2、个别课堂遗留问题处理，解决学生心中的疑惑。
二、学习重点：南方经济的发展、魏孝文帝改革三、自主学习：学生自己看书20分钟左右，回想知识，总结要点，查找疑难。
四、课堂探讨1、师生共同回顾第四单元至第五单元主要内容；2、学生质疑，教师和学生共同解答。
五、达标测试1、目前世界上已知最早的纸是（）。
A、西汉麻纸B、埃及草纸C、欧洲羊皮纸D、蔡侯纸2、下列人物中被后人称为“医圣”的是（）。
A、华佗B、张仲景C、张衡D、扁鹊3、成书于东汉时期的一部数学著作是（）。
A、《离骚》B、《诗经》C、《九章算术》D、《缀术》4、杜甫的诗句“功盖三分图，名成八阵图”赞扬的是（）A.刘备B.孙权C.曹操D. 诸葛亮5、“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，这首诗中的“烈士”指的是谁（）。
A．项羽 B．诸葛亮 C．刘备 D．曹操6、下列政权中，存在时间最长的是（）。
A．曹魏 B．刘蜀 C．孙吴 D．西晋7、台湾自古以来就是中国的领土，三国时期台湾称（）。
A．夷洲 B．流求 C．琉球 D．小琉球8、魏晋南北朝时期曾经统一黄河流域的少数民族有（）。
①匈奴②鲜卑③羯④氐⑤羌A．①② B．②③ C．②④ D．②⑤9、魏晋南北朝时期，我国人口移动的方向是（）。
A．由南向北 B．由北向南 C．由东向西 D．由西向东10、我国有“六朝古都”之称的著名城市是（）。
A．西安 B．洛阳 C．北京 D．南京六、课后反思：第五节后半段知识检测一、学习目标：1、检查学生后半段时间的复习情况和复习效果；2、查漏补缺，解决学生中存在的问题。
二、学习重点：研究学生的弱学部分和共性问题。
三、自主学习：学生自己完成试卷试题。
四、课堂探讨1、师生共同讨论试卷答案；学生质疑，教师和学生共同解答。
五、达标测试1、佛教起源于（）。
A．西域 B．欧洲C．古印度 D．大秦2、道教形成于（）。
A．春秋时期B．战国时期 C．西汉时期D．东汉时期3、商代最突出的手工业是（）。
A、纺织业B、制陶业C、冶铁业D、青铜制造业4、端午节吃粽子、划龙舟相传是为了纪念：（）。
A．黄帝B．孔子C．屈原D．李白5、文字的出现，是人类进入文明时代的标志。
我们今天的文字来源于( )。
A金文B小篆C甲骨文D陶器上的符号6、我国有文字可考的历史开始于（）。
A、夏朝B、商朝C、西周D、秦朝7、我国现存的第一部完整的农业科学著作是（）。
A．《缀术》B．《齐民要术》C．《神灭论》D．《论衡》8．《水经注》是一部（）。
A．儒家经典B．佛教经典C．水利学著作D．地理学著作9．下列人物中精于绘画，主张“以形写神”画人物的是（）。
A．王羲之B．顾恺之C．祖冲之D．王献之10．右图中的人物被称为（）。
A．医圣B．画圣C．书圣D．诗圣六、课后反思：飘若浮云，娇若惊龙第六节单项选择题专项训练一、学习目标：1、复习研究不同类型的单项选择题，使学生能够温故知新；2、个别课堂遗留问题处理，解决学生心中的疑惑。
二、学习重点：选择题的类型和知识重点三、自主学习：学生自己看练习册中的选择题25分钟左右，回想知识，总结要点，查找疑难。
四、课堂探讨1、师生共同回顾探讨不同类型的单项选择题；2、学生质疑，教师和学生共同解答。
五、达标测试1、创制"炮烙"等酷刑的是（）A、夏桀B、商纣C、周厉王D、周幽王2、西周众多的诸侯是通过下列哪个制度产生的（）A、奴隶制B、世袭制C、分封制D、禅让制3、商代最突出的手工业是（）A、纺织业B、制陶业C、冶铁业D、青铜制造业4、端午节吃粽子、划龙舟相传是为了纪念：（）A．黄帝B．孔子C．屈原D．李白5、文字的出现，是人类进入文明时代的标志。
我们今天的文字来源于( )A金文B小篆C甲骨文D陶器上的符号6、著名的水利工程都江堰是谁主持修筑的（）A、商鞅B、李悝C、李冰D、诸葛亮7、我国有文字可考的历史开始于（）A、夏朝B、商朝C、西周D、秦朝8、我国历史上第一个统一的多民族的中央集权制国家是：（）A、夏朝B、商朝C、周朝D、秦朝9、历史典故“卧薪尝胆”曾被拍成电视剧在中央台播出。
它所反映的事实是：（）A、武王伐纣B、分封诸侯C、诸侯争霸D、秦并六国10 、“秦王扫六合，虎视何雄哉！”这句诗句肯定了秦始皇的哪样功绩（）A、建立中央集权制度B、建立了统一的多民族国家C、赞扬秦始皇聪明勇敢D、秦始皇修筑了长城六、课后反思：第七节填空题、填图题、判断题专项训练一、学习目标：1、复习研究不同类型的填空题、填图题、判断题，使学生能够温故知新；2、个别课堂遗留问题处理，解决学生心中的疑惑。
二、学习重点：填空题、填图题、判断题的类型和知识重点三、自主学习：学生自己看练习册中的填空题、填图题、判断题25分钟左右，回想知识，总结要点，查找疑难。
四、课堂探讨1、师生共同回顾探讨不同类型的填空题、填图题、判断题；2、学生质疑，教师和学生共同解答。
五、达标测试图一图二1、读图一，填出字母代表的霸主名称：A秦穆公B C D E2、读图二，填出字母代表的国家名称：A 燕BCDEF G六、课后反思：第八节问答题专项训练一、学习目标：1、复习研究不同类型的问答题，使学生能够温故知新；2、个别课堂遗留问题处理，解决学生心中的疑惑。
二、学习重点：问答题的类型和知识重点三、自主学习：学生自己看练习册中的问答题25分钟左右，回想知识，总结要点，查找疑难。