实用语文第七册第1课 做早操教学设计
小学语文《做早操》教案
小学语文《做早操》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解早操的意义和作用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）通过分组活动，培养学生的团队协作能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱运动、健康生活的观念。
（2）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
（3）培养学生遵守纪律、团结协作的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解早操的意义和作用。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对早操意义和作用的理解。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生身临其境地感受早操的氛围。
2. 互动教学法：通过分组活动、角色扮演等环节，引导学生积极参与，提高学生的表达能力和团队协作能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 早操视频或音频资料。
4. 图片素材。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一课的内容，检查学生的掌握情况。
（2）展示早操视频或音频资料，引导学生初步感受早操的氛围。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，让学生熟读并正确书写。
（3）引导学生理解课文中早操的意义和作用。
3. 分组活动（1）学生分组，每组选择一个角色（如学生、老师、操场等）。
（2）每组根据课文内容，编排一段早操表演。
（3）各组展示表演，其他学生担任评委，评选出最佳表演奖。
4. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，巩固早操的意义和作用。
（2）学生分享自己参加早操的心得体会。
小学语文《做早操》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的做早操的场景和好处。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
（2）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生团队合作精神，学会与人相处。
（3）培养学生积极向上的心态，勇于面对挑战。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描述的做早操的场景和好处。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
4. 录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生观察做早操的场景。
（2）邀请学生分享他们对做早操的认识和感受。
2. 学习课文：（1）让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
（2）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
（3）讲解生字词，让学生能够正确书写和使用。
3. 课堂讨论：（1）让学生分组讨论课文中描述的做早操的场景和好处。
（2）邀请各小组代表分享他们的讨论成果。
4. 实践活动：（1）组织学生进行角色扮演，模拟做早操的场景。
（2）让学生在课堂上展示他们的表演才华。
（1）让学生谈谈他们在课堂上的收获和感受。
（2）教师进行点评，鼓励学生的努力和进步。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察家人或朋友做早操的场景，并写一篇简短的日记。
2. 拓展作业：（1）收集有关做早操的资料或故事，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，包括语音语调的准确性、流利程度。
2. 学生对生字词的掌握情况，包括正确书写和使用。
3. 学生对课文内容的理解程度，包括做早操的场景和好处。
《早操》教学设计4篇
《早操》教学设计4篇《早操》教学设计1学习目标1能在课文中正确认读“做、操、令、公”会按笔顺正确描摹“令、公”两个字。
2复习韵母ao、ou、iu，会拼读带有这些韵母的音节zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo，能看图拼读音节短句。
3能正确朗读儿歌，读准字音，熟读成诵。
重点和难点1能正确拼读带有韵母ao、ou、iu的音节，读准平舌音：做、早、操。
2图拼读音节短句。
重点和难点1能正确拼读带有声母zh、ch、sh的音节，读准翘舌音。
2能初步区分平翘舌音的拼读方法。
教学过程一课前谈话，揭示课题。
1师：同学们，我们天天上学以后就要做早操，你觉得做操有哪些好处呢？2揭示课题：29做早操3出示音节zuò、zǎo、cāo，（1）自由拼读：谁会拼？反馈。
（2）你有什么发现？（都是平舌音）4学习生字：做、操，交流记字的方法除了做操，还可做什么？你会做什么操？5齐读课题。
说明：“zuò”不是本课新学的音节，而“做”是本课要求学习的生字，正好通过复习，巩固这个三拼音的音节，还可借助它学习生字“做”。
由于谈话中已经引出了“早操”，所以“zǎo、cāo”也就放手让学生自己拼读，发挥学生的潜力；再让学生在拼读中主动发现这三个音节都是平舌音，更有利于正音和巩固。
二听录音，学习儿歌。
1听课文录音，说说谁做早操？（1）引出：花鹿姐姐、小狗、小猫、小白兔、小公鸡，出示动物图片。
（2）学习生字：公说说在哪里看到过“公”？（公共厕所、公用电话、公共汽车等）2再听录音：他们是怎么做早操的？（1）学生交流。
（2）学习生字：令3区别“公、令”的字形：这两个字很像，有什么不一样，你怎么记住它们？公——八字头，撇折，点，共四笔；令——人字头，点，横撇，点，共五笔。
4师：哪几句话是花鹿姐姐说的？（1）根据学生的回答，师划出有关的句子：排好，排好，小狗，小猫。
小白兔别跳，小公鸡别跑。
大家排好队，一起做早操。
（2）读句子，思考：从花鹿姐姐的话中，你知道了什么？（3）师：花鹿姐姐的话该怎么读？（大声喊）（4）扮演花鹿姐姐读句子。
小学语文《做早操》教案
小学语文《做早操》优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
二、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习，课文的朗读与理解。
2. 教学难点：生字词的正确书写，课文情感的体会。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 早操视频或音频资料。
四、教学过程1. 导入新课，激发兴趣1.1 教师播放早操视频或音频，引导学生做早操。
2. 学习课文，理解内容2.1 教师带领学生朗读课文，让学生感受早操的氛围。
2.2 学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
2.3 教师讲解生字词，让学生正确书写。
3. 品读课文，体会情感3.1 教师引导学生品读课文，理解课文表达的思想感情。
3.2 学生分享自己的感受，教师进行点评和指导。
4. 实践操作，培养习惯4.1 教师组织学生进行早操实践，感受做早操的乐趣。
五、作业布置1. 抄写生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于早操的短文。
3. 回家后，与家人一起做早操，感受早操带来的快乐。
教学反思：六、教学评价1. 评价学生对生字词的掌握情况，观察他们在书写和朗读时的准确性。
2. 评价学生在朗读课文时的情感表达，看是否能体会到早操的乐趣。
七、教学拓展1. 邀请体育老师进行课堂教学，让学生更加深入地了解早操的好处。
2. 组织学生参观学校的操场，让他们了解操场的历史和功能。
3. 让学生收集关于早操的资料，进行课堂分享，增加学生的知识储备。
八、教学注意事项1. 确保学生在朗读课文时能够正确理解生字词的意思。
2. 在早操实践中，注意学生的安全，避免发生意外。
3. 在教学过程中，关注学生的学习态度，激发他们的学习兴趣。
九、教学计划调整1. 如果学生在生字词的学习上遇到困难，可以适当增加学习时间，让学生更好地掌握。
2. 如果学生在朗读课文时情感表达不足，可以通过分组朗读、表演等方式进行针对性训练。
3. 如果学生在早操实践中表现出不积极的态度，可以适当调整教学方法，让学生更加主动参与。
《早操》教案设计
《早操》教案设计教案标题：《早操》教案设计教案目标：1. 了解早操的重要性和好处；2. 学习基本的早操动作和技巧；3. 提高学生的体能水平和身体协调性；4. 培养学生的团队合作和集体荣誉感。
教学重点：1. 学习早操的基本动作和技巧；2. 培养学生的体能水平；3. 培养学生的团队合作意识。
教学准备：1. 音乐设备和音乐；2. 教室或操场。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍早操的定义和重要性，让学生了解早操对身体健康的益处；2. 引导学生回忆自己曾经参与过的早操活动，分享他们的经验和感受。
二、讲解基本动作和技巧（10分钟）1. 向学生展示并讲解一些常见的早操动作，如拉伸、踢腿、跳跃等；2. 强调正确的姿势和动作要领，并示范给学生看；3. 逐个指导学生进行动作练习，纠正他们的错误动作。
三、练习早操动作（15分钟）1. 播放适合早操的音乐，让学生按照音乐的节奏进行动作练习；2. 分组进行练习，每个小组轮流进行，其他小组员观察并给予评价和指导；3. 鼓励学生积极参与，提高他们的体能水平和身体协调性。
四、团队合作练习（10分钟）1. 将学生分成几个小组，每个小组选择一套早操动作进行表演；2. 每个小组进行排练，确保动作的协调和流畅；3. 每个小组轮流表演，其他小组员观察并给予评价和鼓励。
五、总结和延伸（5分钟）1. 向学生总结早操的好处和重要性；2. 鼓励学生每天坚持早操，提高身体素质；3. 提醒学生在课余时间可以继续练习早操动作，发展更多的动作组合。
教学扩展：1. 鼓励学生自主设计早操动作，展示他们的创造力；2. 组织学生参与学校或社区的早操活动，提高他们的集体荣誉感；3. 邀请专业教练或体育老师进行早操指导，提高学生的技巧水平。
《做早操》教案精选
编号：__________ 《做早操》教案精选年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《做早操》教案精选目录一、教学内容1.1 课文内容概述1.2 生字词解析1.3 课文翻译二、教学目标2.1 知识与技能2.2 过程与方法2.3 情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 课堂讲解5.3 互动环节六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业类型7.2 作业内容7.3 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学改进措施8.3 学生反馈意见九、拓展及延伸9.1 相关知识9.2 课外阅读推荐9.3 实践活动建议教案如下：一、教学内容1.1 课文内容概述《做早操》这篇课文主要讲述了一个小村庄里的孩子们每天早上做早操的故事。
课文通过孩子们做早操的过程，展现了他们积极向上、健康快乐的精神风貌。
1.2 生字词解析课文中的生字词包括“早操”、“村庄”、“快乐”、“健康”等，对这些生字词的解释和用法要在课堂上进行讲解和练习。
1.3 课文翻译将课文中的重要句子进行翻译，让学生理解课文的意思，并能够运用到实际情景中。
二、教学目标2.1 知识与技能通过学习《做早操》，让学生掌握生字词的正确读音和意思，能够流利地朗读课文，并能够理解课文的大意。
2.2 过程与方法通过讲解和练习，让学生学会正确使用生字词，培养他们的阅读理解和写作能力。
2.3 情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1 教学难点课文中的一些生字词可能会对学生造成理解上的困难，需要通过讲解和练习来帮助学生掌握。
3.2 教学重点学生能够正确朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词的正确读音和意思。
四、教具与学具准备4.1 教具准备准备课文教材、生字词卡片、黑板等教具。
《做早操》教案精选
《做早操》教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握和课文的朗读。
难点：理解课文中所传达的良好生活习惯的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、早操音乐。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：让学生描述自己早晨做早操的场景，引出本课主题。
2. 生字词学习：通过PPT展示生字词，引导学生跟读，讲解字词含义。
3. 课文朗读：让学生跟随PPT的节奏，朗读课文，注意语音语调的准确性。
4. 课文理解：通过提问方式，让学生回答课文中的场景和意义，引导学生理解早操的重要性。
5. 实践练习：让学生分组进行早操实践，体会做早操的乐趣。
六、板书设计板书做早操生字词：早晨、早操、乐趣、身体健康七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述课文内容。
3. 写一篇关于自己早晨做早操的日记。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词掌握较好，课文朗读流利，但对课文意义的理解还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生课文理解的引导。
重点和难点解析一、教学内容细节解析二、教学目标细节解析三、教学难点与重点解析本课的重点是生字词的掌握和课文的朗读。
生字词是学生阅读和理解课文的基础，要求学生能够正确书写和熟练运用。
课文朗读则是帮助学生理解和感受课文情境的重要手段，要求学生能够流利、准确地朗读课文。
而本课的难点则是理解课文中所传达的良好生活习惯的重要性。
要求学生能够通过课文的学习，认识到早操对身体的好处，从而激发他们养成良好生活习惯的积极性。
四、教学过程细节解析1. 情景引入：教师可以通过提问方式，让学生描述自己早晨做早操的场景，引出本课主题。
2. 生字词学习：教师通过PPT展示生字词，引导学生跟读，讲解字词含义，帮助学生掌握生字词。
3. 课文朗读：教师让学生跟随PPT的节奏，朗读课文，注意语音语调的准确性，以提高学生的语感和表达能力。
做早操教案
做早操教案
教案标题：早操锻炼
教学目标：
1. 通过早操锻炼提高学生的身体素质，增强体质。
2. 培养学生的协调性和灵活性。
3. 提高学生的集中注意力和自觉性。
教学时间：每天早晨20分钟。
教学准备：
1. 教师准备适合学生年龄的早操音乐和相关器械，如音乐播放器、小贝壳（常用于节奏练习）等。
2. 准备一面板书，用于记录早操内容和目标。
教学步骤：
引入（5分钟）：
1. 教师播放轻松活泼的音乐，引导学生集中注意力和放松身心。
2. 教师做简单的放松动作，如头部摇动、手臂伸展等，学生模仿。
活动一（5分钟）：热身运动
1. 教师示范不同的热身运动，如跑步、扭腰、耸肩等。
2. 学生跟随教师的指导一起进行热身运动，注意动作的准确性和规范性。
活动二（10分钟）：锻炼
1. 教师选择一种锻炼方式，如简单的健美操、慢跑等。
2. 教师指导学生按照节奏和动作的要求进行锻炼。
3. 整个过程中，教师提醒学生注意呼吸、保持动作规范和注意力集中。
活动三（5分钟）：放松活动
1. 教师播放轻松的音乐，引导学生进行全身放松。
2. 学生按照教师指导，进行全身各部位的放松活动，如深呼吸、抖动全身等。
总结（5分钟）：
1. 教师回顾整个早操过程，与学生一起总结收获和体会。
2. 教师通过板书记录学生的进步和成果，鼓励学生继续坚持锻炼。
延伸活动：
教师可以将早操内容扩展到户外，引导学生进行跳绳、游戏等更加具有趣味性和挑战性的活动。
也可以安排学生自主设计早操动作，培养学生的创新能力和团队合作意识。
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第1课做早操
一、教学目标
A类
1.正确认读本课的新词，能读准字音，认清字形。
学会正确书写本课的五个生字。
2.能看图说句子，并能正确背诵本文的句子。
3.通过观看视频和讲解，理解句子的意思。
4.体会锻炼身体的意义，教育学生养成坚持锻炼身体的好习惯。
B类
1.正确认读本课的新词，能读准字音，认清字形。
2.基本能正确地在四线格中书写本课的新字。
3.基本能在A类学生或老师的辅导下说句子。
C类
1.能跟随较老师正确地读词语。
2.练习书写简单的字。
二、教学重点难点
1.正确认读词语句子，并能在四线格中书写本课的生字。
2.练习流利地说句子，提高口语表达能力。
3.培养坚持锻炼身体的好习惯。
三、教学准备
1.视频
2.课件
四、课时安排
5课时
五、教学过程
第一课时
（一）谈话导入
每天早上起床后我们要干什么？
你们是怎样做操的？今天我们来学习《做早操》，看这些同学是怎样做的？齐读题目：第一课《做早操》
（二）学习新知
1.看图说话：
出示图片：
（1）观察图上有谁？（同学们）
（2）他们在做什么呢？（引导学生说完整的句子：同学们在做操。
）
2.（出示课文）
早操时间到了，同学们排队走出教室。
来到操场，大家伴着音乐的节奏，一会儿伸伸手，一会儿踢踢腿，一会儿弯弯腰，做得可认真啦！
天天锻炼身体好。
读课文：
（1）师范读，解读课文的意思。
（2）生逐句跟读，师正音。
（3）指名读，师正音。
（4）生齐读课文。
3.理解课文的意思：
（1）早操时间到了同学们是怎样走出教室的？
我们平时是怎样做的？
现在知道应该怎样去做操了吗？
（2）同学们在操场上是怎样做操的呢？
分组学习，找出同学们做操的句子。
谁来演示一下这些动作？
（3）同学们做得怎样，课文中有一句话，是哪一句话？（做得可认真啦）（4）你是怎样理解“天天锻炼身体好”这句话的？
学生自由说出自己的想法。
（三）拓展延伸
看视频，唱儿歌《做早操》
（四）练习巩固
1.朗读句子：
来到操场，大家伴着音乐的节奏，一会儿伸伸手，一会儿踢踢腿，一会儿弯弯腰，做得可认真啦！
2.仔细读课文，说一说课文中同学们是怎样做操的，你平时是怎样做的。
（五）小结
锻炼身体有益于身体健康，老师希望每个同学都能早起床，积极参加锻炼。
（六）作业布置：
背诵课文
板书设计：
第1课《做早操》
排队走出教室
一会儿……一会儿……一会儿……
天天锻炼身体好
第二课时
（一）复习导入：
看图说句子。
一会儿……一会儿……一会儿……
这节课学写本课的生字。
（二）学习新知：
1.学写新字：操
（1）读音
（2）偏旁部首是什么。
（3）组词：做操、操场、早操
（4）写法：
观察“操”，是由哪几部分组成的。
操
注意在四线格中的位置。
你自己能在四线格中写出来吗？
（1）师四线格中范写
（2）学生黑板上临写
（3）练习本上练写
（4）C类学生练习写提手旁
2.在文中的词语是“早操”，“早”是怎样写的呢？
A类学生说一说“早”的写法。
观察课本中“早”在四线格中的位置。
早
3.分组学习，说一说，试一试“到”的写法。
（1）部首
（2）在四线格中的位置。
（三）练习巩固：
1.读下面的字，写出它们的部首。
到——（）家——（）
操——（）们——（）
2.组词
早（）队——（）
出（）手——（）
3.填空，把句子写完整。
（）时间到了，同学们（）走出教室。
（四）作业：
课后练习“写一写”。