培智实用语文第五册教案(全册)
培智学校生活语文第五册教案1 教师节 第4课时
（5）如上述方法，教师依次出示“过节、快乐、可乐”
的词卡，指名学生找出相应的字卡拼成完整的词语并朗读。
（6）教师小结并出示词卡，带领学生认读。
4.教师出示“乐、节、快”的字卡带领学生认读。
（2）学生排成纵队，从起点出发，行进到关卡处能跟读或认读卡片上的内容，才能继续行进。
（3）顺利到达终点的学生可以获得奖励。
2.教师小结并板书课题“教师节”，带领学生读课题。
三、新授
1.认读汉字“节、快、乐”，拓展说词语。
（1）教师出示“节、快、乐”的字卡，学生分别认读。
（2）教师提问：请你想一想，它们能和谁组成朋友，变成新的词语呢？
5.学习书写汉字“乐”。
（1）教师播放视频《我会写“乐”》，学生观看视频，模仿按笔顺书写汉字“乐”。
（2）教师分步按笔顺示范书写汉字“乐”，学生逐步模仿。
（3）学生练习在田字格里按从左至右的顺序按笔顺描红和抄写汉字“乐”。
四、课堂总结
1.回忆本节课所学内容。
教师小结：今天学了用汉字“乐、节、快”组词，还学写了汉字“乐”。
（5）能结合场景说句子“9月10日是教师节/1月1日是元旦”或拓展说其他内容。
（6）能跟着教师朗读课文。
（7）能正确描红和抄写汉字“乐”。
2.过程与方法。
（1）通过观察图片、观看视频等方法理解词语的意思并运用词语说句子。
（2）通过认读字卡熟练认读汉字。
（3）通过配对练习熟练认读词语。
（4）通过情景演示熟练跟读句子。
（2）教师依次带领学生读词语。
培智学校生活语文第五册教案5爱护牙齿第3课时
培智学校生活语文第五册教案5爱护牙齿第3课时教案名称：培智学校生活语文第五册教案5 爱护牙齿第3课时教案编号：第三课时教学目标：1. 让学生认识到保护牙齿的重要性；2. 学习如何正确刷牙以及养成良好的口腔卫生习惯；3. 引导学生培养正确的饮食习惯。
教学内容：1. 简要介绍牙齿的结构和功能；2. 引导学生了解保护牙齿的重要性；3. 教授正确刷牙的方法和注意事项；4. 宣传健康的饮食习惯。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过一段小故事或问题导入，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考：为什么我们要爱护牙齿？二、引入新知（10分钟）1. 介绍牙齿的结构和功能，包括牙釉质、牙本质、牙髓等部分。
2. 引导学生认识到保护牙齿的重要性，牙齿对于咀嚼食物、保持面部外形、发音等方面的作用。
三、小组活动（15分钟）1. 分成小组，让学生互相说说自己平时的口腔卫生习惯，分享经验。
2. 每个小组选择一名代表发言，分享小组成员的想法。
四、学习正确的刷牙方法（20分钟）1. 讲解正确的刷牙方法和使用牙膏的注意事项。
2. 通过投影仪或实物展示刷牙过程，让学生模仿跟随。
3. 指导学生用正确的方法刷牙。
五、合作练习（15分钟）1. 将学生分成小组，进行合作练习。
2. 每个小组选择一名学生扮演老师的角色，教其他小组成员正确刷牙的方法。
六、健康饮食宣传（15分钟）1. 通过投影仪或图片，展示健康饮食的重要性。
2. 引导学生了解对牙齿有害的食物和饮料，如含糖饮料、甜食等。
3. 鼓励学生养成良好的饮食习惯，选择健康的食物和饮料。
七、总结（10分钟）1. 概括今天所学内容，并强调保护牙齿的重要性和正确的口腔卫生习惯。
2. 鼓励学生结合实际生活，落实所学知识。
教学反思：通过本课的教学，学生能够认识到保护牙齿的重要性，学习和掌握正确刷牙的方法，培养良好的口腔卫生习惯。
通过小组合作和互动，学生更好地理解并应用所学知识。
通过宣传健康的饮食习惯，让学生意识到正确的饮食对牙齿健康的重要性。
培智学校生活语文第五册教案2 课外活动真丰富 第1课时
3.学生自由发言。
4.教师提问：同学们平时除了上课之外，还会做些什么？
5.教师过渡：今天我们去看看课外活动是什么样子的。
6.教师小结并板书课题“课外活动真丰富”。
7.教师带领学生读课题。
五、新授
六、
1.观看视频，初步感知课文大意。
（1）教师带领学生观看视频《课外活动真丰富》。
第1课时
本课时
目标
知识与
技能
1.结合图片理解“看书、拍球”的意思。
2.初步感知课文大意。
3.跟读或认读汉字“书”。
4.跟读或认读词语“看书、拍球”。
过程与
方法
1.通过观察图片、观看视频理解词语的意思。
2.通过配对练习熟练跟读词语。
3.通过游戏熟练认读汉字。
情感态度与价值观
能积极参加课外活动，产生热爱学校生活的情感。
教学重点
1.理解“看书、拍球”的图片及词语的意思。
2.跟读或认读汉字“书”、词语“看书、拍球”。
教学难点
1.理解词语“看书、拍球”的意思。
2.认读汉字“书”、词语“看书、拍球”。
配套资源
可选资源名称
配套资源
视频：《课外活动真丰富》《我会读：书（慢速/正常语速）》。
游戏：《配对练习》《单字跟踪》。
图片：《教材插图》。
教学用具：“看书、拍球”的词卡
P8游戏：《配对练习》
教学用具：“看书”的词卡
教学用具：“书”的字卡
P11视频：《我会读：书（慢速/正常语速）》
P11游戏：《单字跟踪》
教学用具：“看书”的词卡
P8文字：《我喜欢的课外活动》
书，球
红色记号笔
“读书、书本、书包”的词卡
培智学校生活语文第五册教案3 课间安全 第1课时
（1）认读汉字“出”、词语“安全、楼梯”。
（2）结合场景说句子“上下楼梯，同学们要靠右行走/课间做游戏，我们要注意安全”或拓展说其他内容。
（3）描红和抄写汉字“出”。
课 名
课间安全
第1课时
本课时
目标
知识与
技能
1.结合图片理解词语“安全、楼梯”的意思。
2.听指令找出“楼梯”的图片。
3.跟读/认读词语“安全、楼梯”。
四、课堂总结
1.回忆本节课所学内容。
教师小结：今天我们学习了词语“楼梯、安全”，知道了课间活动时要注意安全。
2.布置作业：指读词语“楼梯、安全”各10遍。
P14视频：《课间安片：《教材插图》
P14图片：《楼梯》
P14游戏：《配对练习》
教学用具：“楼梯、教室、操场”的词卡及相应的图片
（5）教师提问：这是什么？
（6）学生自由发言。
（7）教师带领学生读词语“楼梯”。
4.练习图文配对，熟读词语。
（1）教师示范图文配对的过程：找到“楼梯”的图片，右手食指指住图片，再观察屏幕上的词卡，找到词语“楼梯”，左手食指指住词语，右手食指将图片移动到词语的上面，边移边读词语；将图片停在词语的下面，指词指图，大声朗读。
可选资源名称
配套资源
视频：《课间安全（一）》《课间安全（二）》《课间安全》《校园安全歌》。
游戏：《配对练习》。
图片：《教材插图》《楼梯》。
文字：《我是“安全小卫士”》。
教学用具：“楼梯、教室、操场”的词卡及相应的图片，“安全”的词卡。
自备资源
同学们上下楼梯的视频，学生课间各种行为的电子照片，“安全小卫士”的红袖章。
教学用具：“安全”的词卡
P14视频：《校园安全歌》
培智学校生活语文第五册教案3 课间安全 第2课时
单元名称
学校生活
周主题名称
课间安全
周主题活动
课间安全
学情分析
一、本课教学目标
1.知识与技能。
（1）认真倾听，并听指令指出“安全、楼梯”的图片。
（2）基础认读汉字“出”，弹性认读汉字“不”，读准字音。
（3）跟读词语“安全、楼梯”，理解词语的意思，读准字音。
（4）跟读并理解句子“上下楼梯，同学们要靠右行走/课间做游戏，我们要注意安全”。
图片：《认识“依次”》。
文字：《我是“安全之星”》。
教学用具：“楼梯、操场、教室、音乐室、图书室、康复训练室”的图片，星星贴纸。
自备资源
无。
组
织
教
学
↓
导
入
↓
新
授
↓
课
堂
总
结
教学过程
配套资源
自备资源
一、组织教学
1.师生点名问好。
2.整理课桌椅。
二、游戏导入
1.教师带领学生玩游戏“我是‘安全之星’”。
（1）教师在教室里设置起点和终点，将所有的图片摆在终点处。
（5）结合场景说句子“上下楼梯，同学们要靠右行走/课间做游戏，我们要注意安全”或拓展说其他内容。
（6）描红和抄写汉字“出”。
（7）跟着老师朗读课文。
2.过程与方法。
（1）通过观察图片、观看视频理解词语意思并运用词语说句子。
（2）通过认读字卡熟练认读汉字。
（3）通过配对练习熟练认读词语。
（4）通过情景演示熟练跟读句子。
P14游戏：《配对练习》
P14视频：《课间安全》
P14图片：《认识“依次”》
P16视频：《我会读：出（慢速/正常语速）》《我会读：不（慢速/正常语速）》《我会读：下（慢速/正常语速）》
(完整版)全日制培智学校教科书语文第五册13床衣柜椅子
教学内容：看图学词学句13 床衣柜椅子教材简析：这篇是一篇看图学词学句，共有三幅图。
分别画了床、衣柜、椅子。
课文中有两句话：第一句是说床、衣柜、椅子都是房间里的家具；第二句是说衣柜是用来放衣服的。
本课要求学会四个一类生字，两个新部首。
教学目的及要求：1、使学生通过看图认识床、衣柜、椅子。
2、使学生掌握本课的生字新词和部首，能正确地读写和运用。
3、使学生能正确地朗读句子，理解句子意思。
教学重、难点：1、教学难点：掌握生字新词。
2、教学重点：使学生能在看图的基础上，学字学词，认识事物。
教具准备：书上图片、自制生字卡片、小黑板。
教学课时：三课时。
教学步骤：1、第一课时，教学字词。
2、第二课时，教学句子。
3、第三课时，巩固新知，写字指导。
教学过程：第一课时一、复习。
1、声母：ch g f j h2、韵母：u ai ang ui3、整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu4、三拼音节：jiǎng(讲) zhuō(桌) huā(花) huáng(黄)二、指导看图。
1、引导学生观察三幅图，说一说图画上画的是什么，有什么用，并启发他们联想，说说还见过哪些式样的床、衣柜和椅子；家庭使用的家具除了画出来的以外，还有哪些。
2、要求学生找出本课的四个生字圈出来。
同时教师板书生字。
三、讲读字词。
1、床：部首:广（广字头）部外笔画:4总笔画:7。
半包围结构。
供人睡卧的家具：～铺。
木～。
2、柜：部首:木部外笔画:4总笔画:8，左右结构。
一种收藏东西用的家具，通常作长方形，有盖或有门：～子。
～橱。
电视～。
3、椅：部首:木部外笔画:8总笔画:12，左右结构。
有靠背的坐具：～子。
坐～。
木～。
躺～。
4、放：部首:攵（反文旁）部外笔画:4总笔画:8，左右结构。
摆、搁、置：这件事情不要紧，先～一～。
存～。
～弃。
～心。
～置。
三、课堂练习。
抄写生字。
教师巡视指导。
第二课时一、复习生字新词。
二、教学句子。
培智学校生活语文第五册教案2 课外活动真丰富 第2课时
3.通过游戏熟练认读汉字。
4.通过观察图片运用词语说句子。
情感态度与价值观
能积极参加课外活动，产生热爱学校生活的情感。
教学重点
1.跟读句子“贝贝在美工室里做手工/乐乐在图书室里看书/课外活动真丰富！”。
2.结合图片理解句子“贝贝在美工室里做手工/乐乐在图书室里看书/课外活动真丰富！”的意思。
（2）教师讲评。
2.教师过渡：今天我们继续学习第2课《课外活动真
丰富》。
3.教师板书课题，带领学生读课题。
三、新授
1.练习文图配对，熟读词语。
（1）教师示范文图配对的过程：找到“看书”的词卡，右手食指指住词卡，再观察屏幕上的图片，找到“看书”的图片，左手食指指住图片，右手食指将词卡移动到图片的上面，边移边读词语；将词卡停在图片的下面，指词指图，大声朗读。
第2课 《课外活动真丰富》 教学方案设计
单元名称
学校生活
周主题名称
课外活动真丰富
周主题活动
课外活动真丰富
学情分析
一、本课教学目标
1.知识与技能。
（1）认真倾听，并听指令指出“看书、拍球”的图片。
（2）基础认读汉字“了”，弹性认读汉字“书、和”，读准字音。
（3）跟读词语“看书、拍球”，理解词语的意思，读准字音。
（4）跟读并理解句子“贝贝在美工室里做手工/乐乐在图书室里看书/课外活动真丰富！”。
（5）结合场景说句子“贝贝在美工室里做手工/乐乐在图书室里看书/课外活动真丰富！”或拓展说其他内容。
（6）跟着教师朗读课文，认识课文中的句号。
（7）描红和抄写汉字“了”。
2.过程与方法。
（1）通过观察图片、观看视频等方法理解词语的意思并运用词语说句子。
培智学校生活语文第五册教案1 教师节 第2课时
第1课《教师节》教学方案设计
单元名称
学校生活
周主题名称
教师节
周主题活动
教师节
学情分析
一、本课教学目标
1.知识与技能。
（1）认真倾听，并听指令指出“教师节”的图片。
（2）基础认读汉字“乐”，弹性认读汉字“节、快”，读准字音。
（3）跟读词语“教师节”，理解词语的意思，读准字音。
（4）跟读并理解句子“9月10日是教师节/祝老师节日快乐！”。
组
织
教
学
↓
导
入
↓
新
授
↓
课
堂
总
结
教学过程
配套资源
自备资源
一、组织教学
1.师生点名问好。
2.整理课桌椅。
3.教师带领学生去给其他教师送贺卡，引导学生说“祝老师节日快乐”，并录制成视频作为上课素材。
二、导入
1.教师在屏幕上出示游戏“鸽子寄信”，指名学生从多张图片中找出与听到的词语对应的图片。
（1）教师将学生按能力分成2组，能力较弱的完成游戏第1、2关，能力稍强的完成第3、4关，开展听词语找图片的接力游戏。完成所有关卡用时最短的组获胜。
（2）引导学生回忆刚刚点的是什么词语。
（3）能力稍强的学生完成“元旦、中秋节”的文图配对。
（4）重复多次。
2.理解课文的意思，并朗读课文。
（1）教师带领学生观看视频《教师节》，理解课文的意思。
①教师提问：视频里的故事发生在几月几日？这一天是什么节日？谁在干什么？他说了什么？
②学生自由发言。
③教师小结：9月10日是教师节。乐乐给老师送了一张自己制作的贺卡，祝老师节日快乐。
教学难点
跟读句子“9月10日是教师节/祝老师节日快乐！”。
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第一单元
（1）我们用（香皂、护肤霜）洗手。
（2）我们用（牙刷、毛巾）擦脸。
2、念儿歌。
小肥皂
小肥皂，
爱小手，
小手把它搂一搂，
美得它哟翻跟头。
四、布置作业
AB组：背诵儿歌：洗澡
C组：跟读儿歌：洗澡
五、小结
师：同学们，这节课我们学习了怎样使用护肤用品保护自己皮肤的清洁，老师相信你们是最棒的，希望你们平时要养成使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。
回家之后要认真完成老师布置的作业。
第二单元常见的食物
第三单元文明用餐
第四单元过马路
第五单元爱学校。