初三数学开学第一课教案

初中数学开学第一课教案：帮助学生建立正确学习态度

初中数学开学第一课教案：帮助学生建立正确学习态度一、前言数学是一门与社会发展紧密相连的学科，它不仅在学术领域有广泛的应用，而且在日常生活中也具有重要的作用。

建立正确的数学学习态度对于学生未来的发展至关重要。

本教案旨在通过引导学生正确的学习思路和方法，帮助他们建立良好的学习态度，提高数学学科成绩及应用能力。

二、学习目标1.了解数学在日常生活中的应用。

2.理解数学知识的逻辑结构及其应用领域。

3.学会运用数学知识解决实际问题。

4.建立正确的数学学习思路和方法，提高数学学科成绩及应用能力。

三、教学内容1.认识数学a. 数学在日常生活中的应用。

（1）数学在购物计算、理财规划、旅游路线规划等方面的应用。

（2）数学在科学技术、经济管理、文化艺术等领域的应用。

b. 数学知识的逻辑结构及其应用领域。

（1）初中数学知识的逻辑结构及其与高中数学知识的关系。

（2）数学知识在现实生活和职业发展中的应用。

2.建立正确的学习态度a. 学习数学的目的。

（1）明确学习数学的目的。

（2）了解学习数学对个人发展的重要性。

b. 学习数学的态度（1）积极、认真地学习数学知识。

（2）善于思考、探究数学知识。

（3）勇于尝试、解决数学问题。

（4）遇到问题不退缩，而是勇于面对并克服困难。

3.提高数学学科成绩及应用能力a. 解题方法及应用。

（1）掌握基本的解题方法和技巧。

（2）运用所学的数学知识解决实际问题。

b. 数学学科成绩的提高。

（1）查漏补缺，打好数学基础。

（2）积极参加数学竞赛和数学课外活动，提高数学应用能力。

四、教学方法1.教师讲解法运用教师讲授、板书演示等方法，帮助学生了解数学知识的基本框架和逻辑结构，并引导学生在学习过程中思考问题。

2.小组讨论法通过小组讨论的方式促进学生之间的交流与合作，培养团队协作能力及独立思考能力，提高学习效果。

3.案例分析法通过案例分析的方式，让学生在实际应用中深入理解数学知识，提高解决实际问题的能力。

五、教学重点和难点1. 教学重点：（1）认识数学及其在日常生活和职业发展中的应用；（2）建立正确的数学学习态度。

初中数学开学第一课教案

初中数学开学第一课教案
教学目标：了解并掌握数学公式推导的基本方法，注重思维训练和解题技巧培养。

教学重点：数学公式推导的方法和技巧。

教学难点：灵活运用公式推导方法解题。

教学过程：
一、导入新课
1. 引导学生回顾上学期所学的数学内容。

2. 介绍本学期的数学学习目标和重点。

二、呈现新知
1. 提出问题：你们觉得数学公式是怎样推导出来的呢？
2. 分组思考，学生展开讨论。

3. 汇报讨论结果。

4. 教师结合学生提出的观点，引出公式推导的基本方法和技巧。

5. 通过几个具体的例子，讲解公式推导的基本方法和技巧。

三、巩固和拓展
1. 让学生分组进行小练习，灵活运用公式推导方法解题。

2. 学生相互交流，互相比较答案，讲解解题思路和方法。

3. 教师进行点评和总结，引导学生总结公式推导的基本方法和技巧。

四、作业布置
1. 布置适量的练习题，要求学生独立完成。

2. 提醒学生在解题过程中运用公式推导的方法和技巧。

五、课堂总结
1. 回顾本堂课的教学内容和学习重点。

2. 总结公式推导的基本方法和技巧，强调运用公式推导方法解题的重要性。

教学反思：
本堂课通过引导学生思考、讨论和解题，旨在培养学生的思维能力和解题技巧。

同时，通过小练习的形式，让学生灵活运用公式推导方法解题，增强他们的数学运算能力。

在巩固和拓展环节，学生能够尝试解一些新颖的问题，提高他们的数学思维和创新能力。

整堂课的内容安排合理，学生参与度较高，达到了预期的教学效果。

初中数学教案：开学第一课教学设计

初中数学教案：开学第一课教学设计一、教学目的与要求本课教学旨在通过深入浅出地讲解初中数学的基础知识，并引导学生掌握基本的数学思维和解题方法，打下数学学习的良好基础。

二、教学内容本节课的教学内容为初中数学的基本知识，包括数学符号、数值、运算、简单公式等。

其中，重点内容为加减乘除四则运算。

通过学习，学生应该掌握加减乘除的基本规则和运算方法，并能灵活应用。

三、教学方法1. 讲授法：通过清晰明了的讲解，介绍数学符号、数值、运算、公式等基础知识。

2. 实物操作法：通过教师演示和学生自主操作，加深学生对加减乘除四则运算的理解和记忆。

3. 问答互动法：通过提问和回答的形式进行互动，激发学生的学习兴趣和思考能力。

四、教学步骤1. 开场：教师向学生简要介绍本节课教学内容和目标，并为学生打气，鼓励他们努力学习。

2. 正片教学：（1）学习数学符号：教师介绍数学符号的基本使用方法和含义，如加号、减号、乘号、除号和等于号等。

（2）学习数值：教师讲解数值的概念和种类，并通过实物操作，让学生感受不同数值的大小和变化。

（3）学习加减乘除：教师介绍加减乘除四则运算的基本规则和运算方法，并通过多个例子演示，让学生掌握运算技巧。

（4）学习简单公式：教师引入一些简单公式，如周长公式和面积公式等，让学生了解数学公式的作用和使用方法。

3. 互动问答：教师提出问题，学生回答。

通过互动问答，检查学生的学习情况，强化学生记忆和理解。

4. 思考讨论：教师提出一个开放性问题，让学生思考和讨论，开发学生的创造思维和合作能力。

五、教学评估与反思1. 教学评估：通过课后作业和课堂互动等方式，检查学生是否掌握基础知识和解题方法，如加减乘除四则运算、数学符号和公式等。

2. 感性认识与反思：本课教学采用了多种方式，如讲授法、实物操作法和问答互动法，使学生能够全面地掌握初中数学的基础知识，并尝试应用于实践。

在整个教学过程中，教师能够与学生良好地互动，让学生主动参与，提高了学生的学习积极性和自主性。

九年级第一节数学课

九年级开学第一课数学课教案一、进行自我介绍，拉近师生之间的关系二、激发学生学习数学的兴趣九年级对很多同学来说充满了诱惑、神秘，同时还充满了恐惧。

尤其是对数学这门学科，很多同学都说很难。

我听见很多早已经毕业的学生反映：“我上学的时候数学学得最不好了，我非常害怕数学。

”数学真的如他们所说的那样难吗？其实只要我们细心体会我们身边处处都应用了数学知识，我先给大家讲一个小故事。

某王国里有一位聪明的大臣，他发明了国际象棋，并献给了国王。

国王从此迷上了下棋，为了对聪明的大臣表示感谢，国王答应满足这位大臣提出的任一个要求。

大臣说：“就在这个棋盘上放一些米粒吧，第一格放1 粒米，第二格放2 粒米，第三格放4 粒米，然后是8 粒米、16 粒米、32 粒米，......一直放满第64 格！”“你真傻，就要这么一点米粒？”国王哈哈大笑。

大臣说：“我就怕您的国库里没有那么多米粒！”聪明的同学们，你们认为国王能满足大臣的要求吗？大家动手画一个8×8的表格，然后在每一个格子里写上大米的粒数。

（学生动手计算）你想出第64个格子里放多少粒大米了吗？若以100 粒/克计算，大约为多少千克或者多少吨？是不是像国王所说的那样就是一点米粒呢？当你们初中毕业的时候我相信你们也能利用数学知识解决我们身边的问题，你也会发现在很多小故事中除了蕴含着深刻的人生哲理之外，还包含着丰富的数学知识：古时候，一位大臣得罪了皇帝，皇帝想处死他，却不想落下“暴君”的名声，于是他做了两个签，上面都写了死字。

当着众大臣的面，皇帝说：“你的死活由上天决定吧，这有两个签，你抽到生就生，抽到死就死。

”然后他让那位大臣抽一个。

聪明的大臣抽了一个之后马上放进嘴里，把抽到的签吞进了肚子，然后说：“看一看剩下的签是什么就知道我抽到的是什么了，我接受上天的安排！”皇帝没办法只好当着众大臣的面打开了剩下的签，剩下的字条上当然写着“死”，也就说明大臣吞下的是“生”了，皇帝只好放了这位大臣。

九年级第一节数学课

九年级开学第一课数学课教案一、进行自我介绍，拉近师生之间的关系二、激发学生学习数学的兴趣九年级对很多同学来说充满了诱惑、神秘，同时还充满了恐惧。

尤其是对数学这门学科，很多同学都说很难。

我听见很多早已经毕业的学生反映：“我上学的时候数学学得最不好了，我非常害怕数学。

”数学真的如他们所说的那样难吗？其实只要我们细心体会我们身边处处都应用了数学知识，我先给大家讲一个小故事。

某王国里有一位聪明的大臣，他发明了国际象棋，并献给了国王。

国王从此迷上了下棋，为了对聪明的大臣表示感谢，国王答应满足这位大臣提出的任一个要求。

大臣说：“就在这个棋盘上放一些米粒吧，第一格放1 粒米，第二格放2 粒米，第三格放4 粒米，然后是8 粒米、16 粒米、32 粒米，......一直放满第64 格！”“你真傻，就要这么一点米粒？”国王哈哈大笑。

大臣说：“我就怕您的国库里没有那么多米粒！”聪明的同学们，你们认为国王能满足大臣的要求吗？大家动手画一个8×8的表格，然后在每一个格子里写上大米的粒数。

（学生动手计算）你想出第64个格子里放多少粒大米了吗？若以100 粒/克计算，大约为多少千克或者多少吨？是不是像国王所说的那样就是一点米粒呢？当你们初中毕业的时候我相信你们也能利用数学知识解决我们身边的问题，你也会发现在很多小故事中除了蕴含着深刻的人生哲理之外，还包含着丰富的数学知识：古时候，一位大臣得罪了皇帝，皇帝想处死他，却不想落下“暴君”的名声，于是他做了两个签，上面都写了死字。

当着众大臣的面，皇帝说：“你的死活由上天决定吧，这有两个签，你抽到生就生，抽到死就死。

”然后他让那位大臣抽一个。

聪明的大臣抽了一个之后马上放进嘴里，把抽到的签吞进了肚子，然后说：“看一看剩下的签是什么就知道我抽到的是什么了，我接受上天的安排！”皇帝没办法只好当着众大臣的面打开了剩下的签，剩下的字条上当然写着“死”，也就说明大臣吞下的是“生”了，皇帝只好放了这位大臣。

初中数学首课开学第一课教案

初中数学首课开学第一课教案数学是一门复杂而又重要的学科，是学生在学习阶段必须要学习的科目之一。

初中数学是一个重要的学习阶段，对学生来说，这样的学习不仅是为了更好地掌握数学知识，同时也将帮助他们更好地理解世界、探索自己的潜能和发掘创造力。

初中数学首课开学第一课教案的设计至关重要。

一、教学目标掌握数学的基本概念，培养数学思维，为全年数学课的学习打下坚实基础。

二、教学重点培养学生的数学思维，通过学习基本概念，建立数学知识的框架。

三、教学难点确定教学方法，帮助学生搭建基本数学概念的知识框架。

四、教学内容分析实际上，初中数学的第一堂课是非常重要的，因为它关系到学生是否能够建立正确的数学思维模型。

本课需要教师根据学生的实际情况合理地设计教学方法，以保证课堂教学能够达到预期的目标。

下面是本课的教学内容分析：1.数学中的关键概念——数数是数学中的基础概念，对学生来说掌握数的基本概念非常重要。

本课需要向学生介绍数的基本概念。

教师可以引导学生思考数的来源、数的种类、数的表示方法等问题。

2.数学中的关键概念——运算除了数，运算也是数学中的关键概念之一。

运算是处理数字的一种方法，使数学有更强的逻辑性。

本课将重点介绍加法和减法两种运算方法，同时也涉及到乘法和除法。

教师可以通过真实例子，帮助学生理解运算的概念。

3.数字以及运算之间的关系数字和运算之间的关系是学生理解数学的基础。

本课将着重介绍数字之间的关系，如数字大小、相等、不等等，同时也会介绍运算之间的关系，如加法和减法、乘法和除法的关系等。

教师需要引导学生对数字和运算的关系进行深入思考。

五、教学方法在教学过程中，教师应选择一种合适的教学方法，帮助学生更好地理解数学基本概念。

可以使用一些辅助材料、数字习题等，帮助学生建立数学思维的框架。

同时，教师还可以采用独特的思考题等方式，帮助学生进行数学的深度思考，让他们能够真正体会到思考和创造的乐趣。

六、教学评价教学评价应该是教学中重要的部分，它可以反映学生的学习效果以及教师的教学水平。

初中数学开学第一课教案

初中数学开学第一课教案初中数学开学第一课教案开学了，作为教师如何上好数学开学第一课？这是应届毕业生网小编给大家推荐的初中数学开学第一课教案，一起来看看吧。

初中数学开学第一课教案篇1同学们，我们将一起走进美妙的初中数学世界，这里有崭新的“代数”世界—不断扩充的数域、奇妙的字母表示数、威力巨大的方程、不等式、运动变化的函数；这里有“图形”世界—我们将一起拼剪、折叠、平移、旋转，在操作实验中发现图形的性质。

在这里，我们还将一起畅游“数据”的世界，学会从图形中获取信息，并用所学的概率、统计知识解决生活中的实际问题……在这里，数学将继续开拓我们的视野，改变我们的思维方式，使我们心灵的目光穿过无限的时间，使我们的心灵的手延伸到无边无际的空间。

哲学家培根说过：“读诗使人灵秀，读历史使人明智，学逻辑使人周密，学哲学使人善辩，学数学使人聪明…”1、为什么学数学？※数学是工具学科数学是物理、化学等学科的基础，曾有人说：一个物理学家必须是数学家，而一个数学家未必是物理学家。

可见数学的价值。

※生活离不开数学小到集市买东西，大到火箭发射卫星都离不开数学。

又如车轮为什么做成圆的？马克思：”一种科学只有成功运用数学时，才算达到真正完善的地步”。

※数学使人聪明有人形象地称数学是思维的体操。

具体的例子来体验一下某些数学思想方法和思维方式。

故事一：据说国际象棋是古印度的一位宰相发明的。

国王很欣赏他的这项发明，问他的宰相要什么赏赐。

聪明的宰相说，“我所要的从一粒谷子（没错，是1粒，不是1 两或1斤）开始。

在这个有64格的棋盘上，第一格里放1粒谷子，第二格里放2粒，第三格里放4粒，即每下一格粒数加倍，……如此下去，一直放满到棋盘上的64格。

这就是我所要的赏赐。

” 国王觉得宰相要的实在不多，就叫人按宰相的要求赏赐。

但后来发现即使把全国所有的谷子抬来也远远不够。

故事二：古希腊有个国王，一次想处死一批囚徒，那时候处死囚徒的方法有两种：一种是砍头，一种是用绳子绞死。

初中生开学第一课数学教案

初中生开学第一课数学教案第一节：引言开学第一课是每个初中生都期待的时刻，课程安排中数学常常是首要的一节课。

数学作为一门基础学科，对培养学生的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决实际问题的能力有着重要的作用。

第二节：课程目标本节课的目标是通过引导学生回顾和巩固初中数学的基础知识，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。

同时，通过适当的课堂活动，让学生感受到数学的乐趣和实用性。

第三节：教学重点本节课的重点是学生能够熟练掌握初中数学的基础知识，并能够灵活运用于实际问题当中。

同时，要注重培养学生的合作意识和创新精神。

第四节：教学准备教师需要准备一些课堂教学工具和活动材料，如白板、彩色粉笔、骰子、纸牌等。

此外，还需要准备一些实际问题的例子，供学生进行解决。

第五节：教学过程1. 复习基础知识：通过课前练习或小测试的形式，让学生回顾和巩固初中数学的基础知识，如四则运算、代数等。

2. 引导学生思考：以实际问题为例，引导学生思考如何运用数学知识来解决问题。

例如，如何计算购买一件商品打折后的价格等。

3. 分组活动：将学生分成小组，让他们合作解决一些实际问题。

通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 游戏互动：利用骰子、纸牌等道具进行互动游戏，让学生在娱乐中学习。

例如，通过掷骰子来计算点数的概率。

5. 实践操作：让学生在实践中运用数学知识。

例如，让学生测量教室的面积、体积等。

第六节：教学方法本节课采用了多种教学方法，如复习、引导思考、分组活动、游戏互动和实践操作等。

通过多样化的教学方法，能够提高学生的学习兴趣和参与度。

第七节：教学评价在教学过程中，教师应及时观察学生的学习情况，并给予及时的反馈。

可以通过课堂练习、小组讨论和实践操作等形式来评价学生的学习效果和能力发展。

第八节：教学延伸在课后，学生可以继续进行一些数学相关的活动和实践。

例如，参与数学竞赛、阅读数学相关的书籍等，以进一步深化对数学的理解和掌握。

第九节：教学反思在本节课中，教师注重培养学生的思维能力和实践能力，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣和动力。