《宠物疾病诊疗技术》课程标准
《兽医临床诊疗技术》课程标准
《兽医临床诊疗技术》课程标准课程名称：兽医临床诊疗技术课程类别：专业基础课程课程学时：102课程学分：6一、课程性质与任务本课程是兽医专业的一门专业基础课程。
本课程也是将解剖、生理、病理、药理等基础课程和各种动物疾病等专业课程相互联系起来的桥梁性课程。
本课程是以家畜（禽）为研究对象，研究诊断和治疗疾病的基本理论和基本方法的学科，包括临床诊断技术、实验室检查技术、特殊检查方法、给药技术以及外科治疗技术等。
本课程的主要任务是使学生了解国内、外兽医临床诊疗技术的发展现状与前景，掌握其基本理论、基本知识和基本技能，能熟练规范地进行各项体格检查，并能对各种症状和检查结果进行科学的分析和推理，从而做出正确诊断。
本课程注重对学生职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标（一）知识目标1.掌握临床检查基本方法与程序，了解常见动物的接近和保定方法；2.掌握一般检查和系统检查的内容方法和临床意义及注意事项；3.掌握实验室血液、粪便、尿液的检查方法、临床意义及注意事项；4.掌握常见给药的方法及途径，了解不同疾病情况下各种给药方法的使用；5.了解特殊仪器诊断的使用方法，了解临床上先进的仪器检查和判断方法；6.掌握外科手术基本知识，熟悉外科常见手术方法和适应症，了解外科手术常用新技术。
（二）能力目标1.能对常见动物进行接近和保定；2.能正确运用临床基本检查方法，对常见动物进行一般检查和系统检查；3.能较为熟练的进行血液、粪便、尿液常规检查，并能正确判定结果；4.能熟练的给常见动物给药，包括静脉注射、肌肉注射、皮下注射、口服给药等；5.能对常见疾病的仪器诊断结果做出正确判断；6.能熟练进行外科手术基本操作，并能进行常见手术。
（三）素质目标1.培养学生热爱科学、实事求是、精益救精的学风，具备学习能力和创业创新意识；2.具有自强、自立、竞争、合作、吃苦耐劳和爱岗敬业的精神；3.热爱动物医学事业，具有高尚的职业道德和良好的法制观念；4.具有适应社会各种环境、职业以及抵抗风险和挫折的良好心理素质。
宠物疾病诊断与治疗原则课程标准
宠物疾病诊断与治疗原则课程标准目的本课程旨在培养学生熟悉宠物疾病诊断与治疗原则的能力，使其具备基本的兽医技能和知识。
研究目标通过本课程的研究，学生将能够：- 熟悉常见宠物疾病的病因、发病机制和临床表现；- 掌握宠物疾病的诊断方法和技巧；- 了解宠物疾病的治疗原则和方法；- 研究宠物疾病的预防措施和管理方法。
课程大纲第一部分：宠物疾病概述1.1 宠物疾病的分类和常见病种1.2 宠物疾病的病因与发病机制1.3 宠物疾病的临床表现和病程第二部分：宠物疾病的诊断方法2.1 临床观察与病史采集2.2 实验室检查与辅助诊断技术2.3 影像学检查与诊断第三部分：宠物疾病的治疗原则3.1 药物治疗原则与药物选择3.2 手术治疗原则与技巧3.3 其他治疗方法与辅助疗法第四部分：宠物疾病的预防和管理4.1 疫苗接种和预防措施4.2 宠物饮食与营养管理4.3 训练与行为管理教学方式本课程将采用多种教学方式，包括但不限于：- 课堂讲授：教师将讲解宠物疾病诊断与治疗的相关知识点；- 实践操作：学生将参与实验室检查和临床技能操作；- 病例讨论：通过分析真实病例，加深学生对宠物疾病的理解和应对能力。
考核方式本课程的考核方式包括但不限于：- 平时作业：出勤、课堂参与和作业完成情况；- 实践操作考核：临床技能实和实验室操作表现；- 课程论文：学生需提交一篇关于宠物疾病诊断与治疗的研究论文；- 考试：包括课堂知识和理论的笔试考核。
参考资料- 《兽医学教程》（吕振华等著）- 《宠物疾病诊断与治疗学》（杨建国等著）以上为《宠物疾病诊断与治疗原则课程标准》的大致内容和安排，具体细节以教学大纲为准。
通过本课程的学习，学生将掌握宠物疾病的诊断和治疗方法，为将来成为优秀的兽医专业人才奠定基础。
宠物疾病防控与治疗课程标准
宠物疾病防控与治疗课程标准1. 引言该课程标准旨在为宠物疾病防控与治疗提供指导。
通过该课程的研究，学员将掌握宠物常见疾病的防控和治疗方法，提高宠物的健康水平。
2. 课程目标该课程旨在培养学员具备以下能力：- 了解宠物常见疾病的特征和传播途径；- 掌握宠物疾病的预防措施和防控策略；- 熟悉宠物疾病的诊断方法和治疗技术；- 研究宠物健康管理的基本知识和技能；- 提高识别宠物疾病的能力，并能给出相应的建议。
3. 课程内容3.1 宠物疾病概述- 宠物疾病的分类和常见症状；- 宠物疾病的传播途径和防控原则；- 宠物疾病的流行病学调查和监测。
3.2 宠物疾病预防与控制- 宠物疫苗接种的原理和程序；- 宠物驱虫和防虫措施；- 宠物环境卫生管理和消毒方法。
3.3 宠物疾病诊断与治疗- 宠物疾病的诊断流程和方法；- 常用的宠物疾病治疗药物和器械；- 宠物手术技术和护理要点。
3.4 宠物健康管理- 宠物的健康评估和身体检查技巧；- 合理饮食和营养需求；- 宠物的日常护理和运动需求。
3.5 病例分析和实践操作学员将通过病例分析和实践操作，综合应用所学知识，提高诊断和治疗能力。
4. 课程评估学员将进行课堂测试和实践操作评估，以验证所学知识和技能的掌握情况。
5. 参考资料为了进一步研究与深入了解宠物疾病防控与治疗，建议参考以下资料：6. 结论该课程标准旨在培养学员对宠物疾病防控与治疗的全面理解和掌握，提高宠物保健人员的专业能力，进一步推动宠物健康管理的发展。
以上为宠物疾病防控与治疗课程标准的简要介绍。
宠物疾病诊断课程设计
宠物疾病诊断课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并描述宠物常见疾病的症状和原因；2. 学生能够掌握宠物疾病诊断的基本原则和方法；3. 学生能够识别并解释至少三种宠物常见疾病的诊断流程。
技能目标：1. 学生能够运用观察、问诊、体检等基本方法对宠物进行初步疾病诊断；2. 学生能够正确使用诊断工具和设备，如听诊器、体温计等；3. 学生通过案例分析，能够设计出合理的宠物疾病诊断方案。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对动物健康的关注和责任感；2. 学生通过学习宠物疾病诊断，增强对生命尊重和爱护的情感；3. 学生在学习过程中，培养合作精神、探究精神和批判性思维能力。
课程性质：本课程结合理论与实践，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
学生特点：六年级学生具有较强的观察力、好奇心和学习积极性，具备初步的逻辑思维和分析能力。
教学要求：教师应引导学生主动参与，注重实践操作，结合具体案例进行教学，使学生在实际情境中掌握宠物疾病诊断的知识和技能。
同时，关注学生的情感态度培养，使他们在学习过程中形成正确的价值观。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 宠物疾病概述- 疾病定义、分类及宠物常见疾病介绍- 影响宠物健康的因素分析2. 宠物疾病诊断原则与方法- 诊断原则：全面观察、综合分析、定位定性- 诊断方法：问诊、观察、体检、实验室检查等3. 常见宠物疾病诊断- 犬瘟热、犬细小病毒、猫瘟等传染性疾病诊断- 外科疾病、内科疾病、皮肤病等非传染性疾病诊断4. 诊断流程与案例分析- 诊断流程设计：从疑似病例到确诊过程- 案例分析：结合实际案例，引导学生运用所学知识进行诊断5. 实践操作- 观察宠物，进行问诊和体检- 使用诊断工具和设备，如听诊器、体温计等- 设计诊断方案，进行案例分析教学内容安排与进度：第一课时：宠物疾病概述、诊断原则与方法第二课时：常见宠物疾病诊断（传染性疾病）第三课时：常见宠物疾病诊断（非传染性疾病）第四课时：诊断流程与案例分析、实践操作教学内容与教材关联：本教学内容紧密结合教材《宠物疾病防治》相关章节，确保教学内容的科学性和系统性。
2014版《宠物疾病诊疗技术综合技能训练》课程标准(1周)-.
《宠物疾病诊疗技术综合技能训练》课程标准一、课程基本信息课程编码205103902 课程类型职业技术课课程属性纯实践学分 1 学时30 开课部门宠物科技学院适用专业宠物医学、宠物养护与疫病防治、宠物美容与护理、宠物训导与保健二、课程定位《宠物疾病诊疗技术综合技能训练》课程是宠物相关专业的专业技术课程。
本课程是在《宠物疾病诊疗》、《宠物疾病诊断》、《宠物疾病治疗》等课程学习基础上开设的，旨在使学生掌握宠物疾病临床诊疗实践技能，培养学生疾病诊疗方面的综合能力。
本课程也是为学生进一步学习《宠物内科病》、《宠物外产科病》和《宠物疫病》等课程的基础。
三、课程设计思路根据高职教育的特点，按照学院的办学思路和办学模式，积极探索“四阶递进、工学结合”的人才培养模式，积极探索以实践能力考核为主的课程评价体系，切实提高学生的职业能力和就业创业能力，具体措施有：基于典型工作过程分析，构建完整的课程体系；以培养学生职业能力为核心，设计科学的教学内容；以提高学生职业能力和职业素养为目标，重视实践教学；融入行业标准，推行双证书制；强化校企合作，吸纳行业企业专家及能工巧匠参与实践教学。
本课程是依据“宠物相关专业工作任务与职业能力分析表”中的“宠物疾病诊疗综合技能训练”工作项目设置的。
其总体设计思路是，打破传统的分散技能点练习为主的课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以完整的宠物疾病诊疗的工作任务为对象，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关专业技能。
课程内容突出对学生职业能力的训练，融合相关职业资格证书对技能和学习态度的要求。
课程的教学过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的实践操作能力。
该门课程的总学时为30。
以基于工作过程得课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，以来源于宠物临床实际病案为载体，多功能实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化。
宠物疾病诊疗技术课件
手术治疗
对于部分疾病，如肿瘤、外伤、 某些先天性疾病等，可能需要进 行手术治疗。包括软组织手术、 骨科手术、腔镜手术等。需根据 宠物病情选择合适的手术方法， 确保手术成功和宠物快速康复。
支持治疗
在宠物疾病治疗过程中，提供营 养支持、氧气吸入、输液等治疗 手段，以维持宠物生命功能稳定， 促进疾病康复。
03
宠物疾病诊疗技术
CHAPTER
临床检查技术
01
体格检查
02
神经系统检查
03
心血管系统检查
实验室诊断技术
血液学检查 病原学检查 免疫学检查
治疗技术
药物治疗
根据宠物的病情和诊断结果，选 择合适的药物进行治疗。包括抗 生素、抗病毒药、抗寄生虫药、 抗炎药等。需遵循合理用药原则， 确保药物疗效和宠物安全。
宠物疾病诊疗技术课 件
contents
目录
• 宠物疾病诊疗概述 • 常见宠物疾病及其诊断 • 宠物疾病诊疗技术 • 宠物疾病预防与保健
01
宠物疾病诊疗概述
CHAPTER
宠物疾病诊疗的意义和目的
意义
目的
通过综合运用各种诊断技术和治疗方 法，准确、迅速地查明病因，制定并 实施有效的治疗方案，以期达到治愈 疾病、恢复宠物健康的目的。
04
宠物疾病预防与保健
CHAPTER
预防接种与驱虫
疫苗接种 驱虫措施
日常保健措施
01
02
合理饮食
定期清洁
03 适当运动
主人教育与宣 传
饲养知识普及
疾病防治宣传 咨询服务
THANKS
感谢观看
宠物疾病诊疗的基本原则
01
预防为主
02
综合诊断
宠物疾病诊疗课程标准
《宠物疾病诊治》课程标准课程编码［130819］ 课程承担单位［护理系］ 制定人［李秀杰］ 审核人［李俊杰］ 批准人［刘海利］一、课程性质与作用本课程是畜牧兽医专业的专业课。
该课程是理论+实践课。
本课程是基于经济 动物的饲养管理与畜牧企业的管理与产品的营销工作任务而设置的。
本课程包括犬 猫的生物学特性、临床诊断技术、常见病的诊断与治疗等主要内容；通过学习，学 生能具备畜牧兽医相关职业应用性人才所必需的相关知识和能力，为从事宠物兽医 师、宠物饲养员等职业打下坚实的基础。
本课程的前导任务是畜牧生产中饲养管理、疾病防治、繁殖与改良等专业基 础理论，涉及到的课程有《动物病理学》《动物药理学》《畜禽繁殖与改良》； 本课程无后续任务。
二、课程目标通过本课程的学习，学生能了解犬、猫等宠物疾病发生发展规律，熟悉犬、猫 等宠物疾病的临床诊断特点与方法，掌握犬、猫等宠物常见传染病、寄生虫病、内 科病、外科病与产科病的发病原因、临床症状、诊断方法及防治技术。
具备学习和 应用新技术的能力，具有良好的职业操守和安全意识。
（一）知识目标1、了解犬、猫等宠物疾病发生发展规律。
2、掌握犬、猫等宠物疾病的发生机理，熟悉犬、猫等宠物疾病的临床诊断特 点与方法。
3、掌握犬、猫等宠物常见传染病、寄生虫病、内科病、外科病与产科病的发 病原因、临床症状、诊断方法及防治技术。
（二）能力目标1、能识别常见犬病的临床症状、掌握诊断技术。
2、能识别常见猫病的临床症状、掌握诊断技术。
适用专业［畜牧兽医］ 参考学时［50］ 制定日期［2014.11.10］审核日期［2014.11.13］（三）素质目标1.具备吃苦耐劳的品质；2.具备责任心强、忠于职守的爱岗敬业精神；3.具备严谨务实的工作作风，注重工作效率；4.具备良好的沟通能力，有良好的团队合作意识；5.具有创新创业意识，通过自我学习提高知识与技能；6.具有从事本专业工作的安全生产、环境保护意识。
三、设计思路依据对畜牧兽医专业职业能力和典型工作任务分析，围绕宠物饲养员、宠物防疫员、宠物兽医和宠物美容岗位的实际需求而设置这门课程。
宠物疾病防治课程标准
宠物疾病防治课程标准1 课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用本门课程是学习宠物各种疾病发生、发展规律、诊断与防治方法的一门临床应用课程。
通过本课程的学习，为毕业生从事宠物养殖和宠物病防治工作奠定基础。
与其他课程的关系：本门课程是以《动物解剖与组织》、《动物生理》、《动物病理》、《动物药理》、《动物微生物》、《动物群发病概论》及《兽医临床诊疗技术》、《宠物饲养》、《兽医实验室诊断》等课程为基础。
1.2课程基本理念1.2.1以就业岗位设计课程结构本课程是面向动物医学专业的全体学生，着眼于为学生今后的就业岗位而设计。
1.2.2从实际工作病例到《宠物疾病防治》，从《宠物疾病防治》到实际工作过程。
在本课程的教学过程中努力使学生从实际工作病例中学习《宠物疾病防治》课程的内容，毕业后再将所学的知识，运用到实际工作过程中去。
1.2.3注意各课程之间的渗透本课程学习是以其他多门专业基础课程为基础，在教学过程中以《宠物疾病防治》课程为中心，随时将其他课程的知识渗透到本课程的具体内容中，起到对整个专业知识的融合和统一作用。
1.2.4提倡学生自主学习，重视个体差异在教学过程中改变过分强调知识传承的倾向，为学生提供多方面的学习资料，注重学生自学能力的培养，并提倡学生个人特长的发挥，培养学生的实践能力和创新意识。
1.3课程设计思路本课程主要以学生就业岗位为依据来设计课程结构，经过社会调研动物医学专业的学生毕业后主要从事宠物临床，兽药、饲料的销售，兽药、饲料相关的售后服务，养殖场中的技术人员以及宠物买卖等相关工作。
这些工作岗位都需要宠物疾病防治方面大量的理论知识和实践技能。
为使学生每节课都能够在实际工作病例中开始学习，本课程对每一个具体疾病也改变了原有的以病原、流行特点、临床症状、病理变化、诊断、防治为顺序的介绍方式，在介绍具体疾病时，首先为学生创造虚拟工作环境，对实际病例进行描述并同时利用多媒体课件播放该病例临床症状和病理变化的相关图片，给学生设下悬念，然后基于实际疾病诊断的过程，按照临床症状、病理变化、诊断（流行特点的调查、病原、实验室诊断等）、防治的顺序进行介绍。
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《宠物疾病诊疗技术》课程标准
课程名称：宠物疾病诊疗技术课程类别：职业技术课
课程编码：205101015 学分：6
适用专业：宠物养护与驯导学时：90
编写执笔人：
编写日期：2022年4月
专业建设委员会审定（负责人签字）：
审定日期：2022年4月
一、前言
（一）课程性质
《宠物疾病诊疗技术》课程是是高等职业院校宠物养护与驯导专业学生必修的一门职业技术课。
本课程借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。
目标是使学生具备应职岗位所必需的宠物疾病诊疗的基础理论与操作技术，从而达到初步具备独立开展岗位工作、解决实际问题和继续学习能力的高技能人才。
（二）课程定位
本课程注重培养学生学习方法与技巧，培养学生爱岗敬业和团队协作的精神，树立诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成吃苦耐劳、认真负责的工作作风，从而适应社会、行业企业的要求。
本课程是在《宠物解剖生理》、《动物病理》、《动物药理》等课程学习基础上开设的，旨在使学生掌握宠物疾病临床诊疗的基本方法，培养学生疾病诊疗方面的能力。
本课程也是为学生进一步学习《宠物内科病》、《宠物外科与产科》、《宠物皮肤病和营养代谢病》和《宠物疫病与公共卫生》等课程的基础。
（三）课程设计理念与思路
1.课程设计理念
根据高职教育的特点，积极探索“双元一体化”的人才培养模式，积极探索以实践能力考核为主的课程评价体系，切实提高学生的职业能力和就业创业能力，具体措施有：基于典型工作过程分析，构建完整的课程体系；以培养学生职业能力为核心，设计科学的教
学内容；以提高学生职业能力和职业素养为目标，重视实践教学；融入行业标准，推行双证书制；强化校企合作，吸纳行业企业专家及能工巧匠参与实践教学。
2.课程设计思路
本课程是依据“宠养护与驯导专业工作任务与职业能力分析表”中的“宠物疾病诊疗”工作项目设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主的传统学科课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以完整的宠物疾病诊疗的工作任务为对象，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，相关理论知识均与所要完成的工作任务有密切联系，并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
课程的教学过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
课程共开设90学时，其中实践 40学时。
本岗位任务分析与课程设置示意图
二、课程基本目标
（一）知识目标
了解犬猫保定的相关知识；
掌握宠物疾病诊断的基本方法；
掌握宠物临床检查的基本内容检查；
掌握血液检查的主要内容；
掌握粪便、尿液检查的主要内容；
掌握皮肤病检查的主要内容；
掌握建立诊断的方法、步骤及病历记录。
掌握临床常用的给药方法
（二）技术技能目标
能正确对犬猫进行接近与保定；
能灵活运用临床检查基本方法进行疾病检查；
能熟练运用各种实验室检验方法对临床病例进行实验室诊断并对检验结果正确判读；
会运用临床检查及实验室检验结果对临床病例进行综合诊断；
会正确书写病历记录。
能灵活运用临床常用的给药方法
（三）素质目标
培养学生自主学习、提取信息的能力。
培养学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力。
培养学生获取新知识、掌握新技术的能力。
培养学生诚实守信的意识以及严谨的工作作风和工作态度。
三、教学内容及教学组织
（一）课程主要内容说明
教学内容建设是课程建设的核心，教学内容的选取原则：针对性、先进性、代表性、实用性。
课程内容依据临床常用的诊疗方法，对教学内容及时调整、及时规划、设计扩充相关内容；综合运用所学的相关知识和技能，培养学生从业的综合能力。
通过教学，有效提高学生规范化操作水平和综合应用技能力，培养学生的自主性学习能力。
（二）课程组织安排说明
本课程主要分为四个项目，分别为宠物疾病临床诊断、宠物疾病实验室诊断、建立诊断及宠物疾病临床治疗方法。
（三）课程教学内容
四、课程实施建议
（一）教学模式建议
结合本课程特点，开展“工作过程导向”、“理实一体化”等教学模式。
“工作过程导向”教学模式：按照完整的工作过程构建学习任务，设计学习情境并组织实施，做到“教、学、做”三统一。
为提高学生适应岗位能力，教学过程以工作任务驱动形式来设计，围绕一个具体的任务，将教学过程设计为完成该任务的工作过程，让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识，发展综合职业能力。
完成工作任务的6个步骤：明确任务，制定计划，做出决策，计划实施，检查控制，评价反馈。
“理实一体化”教学模式：将校内课堂教学与实际工作情境相融合。
将课程学习任务与企业真实的岗位工作任务对接，实训室、企业检测室、养殖场都是课堂，尽量创设与企业工作环境一致的学习环境，采用多种教学方法与手段，在完成岗位工作任务过程中同时完成理论知识点的传授，理论与实践完全融合在一起，真正做到学习任务是工作，通过工作实现学习。
（二）教学方法建议
教学方法是教学实施的有力保障，随着教学科研、教学改革的不断深化，现代化教学手段不断完善结合学生认知水平，课程性质、课程目标和今后学生岗位发展要求，本课程主要采用做中教、做中学、学中研的教学方法。
在教学中教师和学生根据教学内容进行有效互动，边做边学，教师在实训现场指导学生操作实习，进行理实一体化教学，学生在学习过程中提高科研能力，实践证明该模式能有效提升学生的职业综合能力。
3.课程考核评价建议
根据本课程的内容特点和具体要求，课程考核评价方式由过程考核和结果考核两部分组成。
过程考核占总评成绩的60％，结果考核（期末考核）占总评成绩的40％。
过程评价以学习态度、操作能力、方法运用、合作精神为考核要素，以学习阶段、学习项目或典
型工作任务为单元组织考核。
五、课程教学资源
（一）课程资源基本要求
1.参考教材
（1）赵学刚.《宠物疾病诊疗技术》，中国农业出版社，2012.09.
（2）沈永恕，吴敏秋.《兽医临床诊疗技术》，中国农业出版社，2008.01.
（3）李玉冰，范作良.《宠物疾病临床诊疗技术》，中国农业出版社，2007.08
2.课程资源库网站
在《现代宠物技术》国家教育教学资源库《宠物疾病诊疗技术》项目中将课程相关教学资料在网络上公布，实现优质教学资源共享。
课程资源包括：电子教案、多媒体课件、习题库、试题库、实训实习项目、课程标准、国家及行业相关标准、在线测试等。
教学中充分利用课程网站资源，使用现代化教学技术手段，图文并茂、声光电并用，生动、形象、直观地展示动物病原体检测的工作环境、工作流程、操作方法等，使教学过程更加充满吸引力、从而大大提高教学效果。
（二）教学环境与设备条件建设基本要求
1.校内（外）实训环境
依托校内宠物疾病临床诊疗实训中心和宠物医院开展本课程的常规技能训练；建设10家以上相对稳固的校外宠物医院作为本课程综合训练的实训基地。
2.实训仪器设备
实训仪器设备应能够保障该课程各项实训项目100%开出。
校内实训基地应具备本课程需要的常规诊疗仪器设备，同时应具备对一些前沿的仪器设备和技术方法，学生在校内实训基地较熟练使用后再到校外实训基地进行临床应用。
（三）课程教学团队基本要求
本课程教学对临床实践要求高，教学团队中除具备合理的年龄、职称构成外，更应注重团队成员临床实践经历，教学过程中可依据团队成员的专长对教学内容进行适当的划分，以发挥团队成员的优势。