蔬菜宝贝的秘密活动一自己种菜乐趣多
《活动三 爱上吃蔬菜教案》小学综合实践沪科教课标版4年级上册教案
活动三爱上吃蔬菜教案教学目标1、帮助学生浅显地了解各种食物的营养和作用。
2、使学生了解合理饮食的重要性，初步学会合理搭配一日三餐。
3、引导学生发现自己饮食中存在的问题，促进学生养成良好的饮食习惯。
4、培养学生查找资料能力、语言表达能力和与人交往的能力。
学情分析《蔬菜宝贝的秘密》是沪科教课标版综合实践活动四年级上册第一单元。
按照教材的编排，《蔬菜宝贝的秘密》有三个主题活动：①自己种菜乐趣多；②蔬菜保鲜揭秘；③爱上吃蔬菜。
通过开展“自己种菜乐趣多”和“蔬菜保鲜揭秘”这两个活动，多数学生能了解蔬菜的种植过程、生长规律，认识几种到十几种蔬菜的外形和名称，能比较简单地了解几种蔬菜对人体的作用。
但通过与学生的深入交流和与家长的沟通，我了解到，我班的学生普遍存在着喜荤不喜素的现象，有的同学只爱吃肉，讨厌吃蔬菜；有的同学只喜欢吃一种蔬菜；更有甚者，个别同学一日三餐均不吃蔬菜。
面对这种情况，我在思考：应该如何继续开展一个活动，才能让学生全面了解各种食物与身体成长的关系，初步掌握合理搭配饮食的相关学问，从而认识到营养均衡的重要性，树立正确的饮食观呢？于是我决定在班里开展一次”爱上吃蔬菜·小小食博会”的综合实践活动。
重点难点1、帮助学生浅显地了解各种食物的营养和作用。
2、使学生了解合理饮食的重要性，初步学会合理搭配一日三餐。
教学过程4.1 教学活动【导入】创设情境导入导语：同学们，你们知道上海曾经举办过世博会吗？它的吉祥物又是什么呢？今天我们也来举行一个小小世博会，不过呀，它不叫世博会而是叫“小小食博会”。
（课件播放——小小食博会）你们愿意参加吗？听说我们要举办食博会，海宝也火速赶来参加，你们欢迎吗？（课件播放——海宝来了）快把你们做的蔬菜海宝也请上来吧，放在桌上，让它们也一起参加我们的活动。
你们准备拿什么来招待海宝呢?【活动】向海宝推荐自己的美食1、师：你们准备怎样向海宝推荐你带来的菜？如果你能说得让海宝也喜欢吃你带来的菜，也愿意品尝你的菜，那你就成功了。
小学四年级综合实践活动课蔬菜宝宝的秘密教学详案
《蔬菜宝宝的秘密》教学设计课题提出随着现代人们生活水平的提高，即使在农村，鱼、肉、蟹、虾也早已成为餐桌上的便菜。
“小皇帝”、“小公主”们爱吃啥，家长就给买啥。
我们经常可以看到，在学校用餐的同学嚼着鸡腿、大排，一个个眉开眼笑、津津有味，而遇到蔬菜、豆腐之类的“素食”，则食之无味、了无兴趣。
几乎在每一个教室我们都能找到几个由于长期挑食形成的“小胖墩”。
鉴于学生中普遍存在的“偏爱荤菜、嫌弃素食”的不良饮食习惯，决定在学生中开展一次以“我和蔬菜交朋友”为主题的综合实践活动。
旨在通过这次活动让学生更全面地、深入地了解蔬菜，通过研究使学生喜欢蔬菜，意识到蔬菜在人们饮食中的重要性，逐渐形成不挑食、爱吃蔬菜的良好饮食习惯。
学生分析四年级的学生通过一年的学习已经积累了一定的调查方法，此课题又是学生身边很熟悉的事物，容易激发学生的兴趣，所以研究时会比较轻松，教师只要在学生选择研究方法，制定研究计划方面加以指导，这个研究课题会顺利进行的。
活动目标知识目标:1、初步了解常见蔬菜的样子、名称及营养价值。
2、初步了解几种本地常见蔬菜的栽培方法。
能力目标:1、培养学生运用查阅书籍、上网、调查、咨询等获取信息的能力。
2、培养学生观察、实践、记录、写调查方案、汇报材料的能力。
3、在实践中增强学生的动手能力、团队合作能力和人际交往能力。
情感目标:1、初步培养学生爱吃蔬菜的良好饮食习惯，自觉爱护蔬菜(庄稼)。
2、激发学生关心周围事物、乐于探究发现的欲望。
3、激励学生在集体中进行创新学习，学会探究、与他人合作。
价值取向:1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
2、加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。
活动形式上网查询、访谈、咨询、参观、亲身实践等活动准备了解日常生活中常见的蔬菜知识制定计划书的方法制定活动结果的评价表教学流程(6课时)一、引入主题活动(出示百宝箱:内装有蔬菜)同学们，今天老师带了一个百宝箱来，想不想知道里面有些什么,请一位同学上前面来摸一摸，并把你摸到的东西向同学们描述出来，其他同学根据他的描述猜一猜。
幼儿园农田探秘：种植蔬菜的乐趣与教育意义
幼儿园农田探秘：种植蔬菜的乐趣与教育意义引言在现代都市生活中，幼儿园通常被视为孩子们学习的起点，而幼儿园的教育内容也日益多元化。
而在这些多元化的教育内容当中，种植蔬菜也逐渐成为了一种新的趋势。
在幼儿园农田探秘中，种植蔬菜所带来的乐趣和教育意义备受家长和教育者的关注。
那么，幼儿园农田探秘中到底存在哪些乐趣与教育意义呢？一、种植蔬菜的乐趣1. 亲身参与在幼儿园农田探秘中，孩子们可以亲自动手，给植物浇水、施肥，观察植物的生长过程。
这样的亲身参与不仅可以让孩子们在体验中获得成就感，同时也能培养孩子们的责任感和爱心。
2. 观察成长在种植蔬菜的过程中，孩子们可以亲眼看到植物从种子发芽，长成蔬菜的全过程。
他们的好奇心和探究欲会在这个过程中得到极大的满足，同时也能让他们对大自然的奇妙产生更多的兴趣。
3. 收获的喜悦当蔬菜长成，孩子们可以亲自采摘自己种植的蔬菜。
这样的经历不仅可以让孩子们享受到收获的喜悦，也可以增加他们对食物和营养的认识。
二、种植蔬菜的教育意义1. 生态教育通过种植蔬菜，孩子们可以更加直观地了解自然生态。
他们可以观察和了解土壤、阳光和水分对植物生长的重要性，同时也可以了解到植物与动物之间的相互依存关系。
2. 知识传递在种植蔬菜的过程中，孩子们可以学习到很多植物生长的知识，比如种子发芽需要的条件、植物的生长周期等。
这些知识不仅可以增加孩子们的科学常识，也可以培养他们对生活的热爱。
3. 品德培养在种植蔬菜的过程中，孩子们会体会到耕耘的辛苦和收获的甜蜜。
这样的经历可以培养孩子们的勤劳和坚韧精神，同时也可以让他们学会共享成果、关爱他人。
三、个人观点和理解幼儿园农田探秘中种植蔬菜的乐趣和教育意义是不言而喻的。
这样的活动不仅可以让孩子们在体验中获得快乐，也可以在潜移默化中教育他们。
与此我认为这样的活动也应该在家长的支持和参与下更加完善，让他们能更好地影响和指导孩子的成长。
总结回顾在幼儿园农田探秘中，种植蔬菜所带来的乐趣和教育意义是丰富多彩的。
【沪科+黔科版】《综合实践活动》四上 蔬菜宝贝的秘密 活动一《自己种菜乐趣多》教案
沪科+黔科版小学综合实践活动第6课《活动一：自己种菜乐趣多》
教学设计
C 株米色
8天18°
C 10
株
5厘
米
粗绿色
做好观察记录
观察记录的内容一般包括时间、环境条件和观察到的现象等，还应标明记录人的名字。
记录的方式有很多（文字记录、画画和拍照等），可以采用一种。
也可以同时采用多种记录方式。
四、分享时刻
为了与同学一起分享种蒜苗的乐趣,我还做了一些精心准备。
观察记录卡
观察日记
日期：3月10日天气：晴记录人：张峰
今天，我用尺子量了蒜苗的高度，约8厘米，比上一次测量时长高了0.5厘米……
观察中产生的问题：出苗慢
我遇到的困难：盖土过厚、适合出苗的温度低造成。
我发现蒜苗生长的快慢与这些因素有关：覆盖土的厚度、温度、水分有关。
五、学习单
1.我用照片记录下了蒜苗一点点长大的情况，这是它们在不同时期的样子：
日期：3月4日活动、交流、
讨论。
学习单
通过实践活动，分
享自己的劳动体
会，积累种植经
验。
引导体会在学习中
的收获及掌握的技
巧，提高种植水平，
培养学生的团队合
作和沟通能力。
2.行动指南
日期：3月6日。
幼儿园小小农民：种植蔬菜的乐趣和教育意义
幼儿园小小农民：种植蔬菜的乐趣和教育意义一、引言在幼儿教育中，让孩子们亲身参与种植蔬菜，体验农耕乐趣，既是一种有趣的活动，也是一种寓教于乐的教育方式。
通过亲自动手，孩子们不仅能够增加对农业和自然的了解，更能培养他们的耐心、细心和责任感。
本文将从种植蔬菜的乐趣和教育意义两个方面展开讨论。
二、种植蔬菜的乐趣1. 掌握播种技巧，培养动手能力在幼儿园进行蔬菜种植活动，孩子们可以通过老师的指导，亲自播种蔬菜种子，体验土壤的触感和湿润，感受种子在手中的小小力量。
孩子们会体验到播种的乐趣，培养动手能力和细致观察力。
2. 观察生长变化，培养耐心和细心在种植蔬菜的过程中，孩子们会通过不断观察，发现种子发芽、幼苗长大、花朵开放等过程，培养他们的耐心和细心。
这种亲身经历，让孩子们对生命的奇迹有了更深入的认识。
3. 采摘成果，享受丰收的喜悦当蔬菜在阳光雨露的滋润下茁壮成长，并且长成了可供采摘的状态，孩子们将体验到丰收的喜悦。
通过亲自采摘的过程，让孩子们明白劳动的成果是如此的美好，这也激发了他们对劳动的尊重和对蔬菜的热爱。
三、种植蔬菜的教育意义1. 培养对自然的热爱，增加对农业的了解通过种植蔬菜，孩子们可以亲自感受土壤的肥沃，阳光的温暖，花朵的绽放，这样的亲身经历能让他们更加热爱自然，增加对农业的了解。
这对他们的长大成才有着积极的影响。
2. 培养责任感和团队意识在种植蔬菜的过程中，孩子们要每天照顾、浇水、除草，这需要他们有一定的责任心。
还可以通过分工合作，培养团队精神，让他们意识到只有团结合作，才能让蔬菜茁壮成长。
3. 学习食物的来龙去脉，培养良好的饮食习惯在蔬菜成长的过程中，孩子们可以了解到食物的来龙去脉，知道蔬菜从种子到盘子的全过程。
这有助于培养良好的饮食习惯，让孩子从小就养成健康饮食的意识。
四、个人观点和理解作为一个幼儿园小小农民，种植蔬菜的活动不仅仅是一项普通的课外活动，更是一种难得的教育机会。
通过亲身参与种植，我能够深刻体会到种植蔬菜的乐趣和教育意义。
蔬菜宝宝的秘密
蔬菜宝宝的秘密活动一：蔬菜种植方法准备工作1、整理一块不会长期潮湿，排水良好的陆地。
为了日后灌溉方便，最好也要接近水源或有水管可以到达。
2、选择适合当时天气的蔬菜种类，例如：夏天炎热天气中，杏菜及空心菜很适合。
3、注意所选蔬菜的成长日期、收割时间是否符合需求。
4、工具：可以挖土或翻土的锄头或铲子；可以拨土的耙子。
种子或苗种1、通常在专业的种子行购买种子或苗种会较便宜。
2、如果是在园艺店或卖场所购买的种子，其包装纸上都会有种植时间的指导。
注意：上头的指示未必适合您的种植区的气候！有些包装甚至是从日本进口的其所指之种植时间当然不适用於本地。
播种1、先将土翻好，让土晒晒太阳。
2、撒下种子前将翻好的土整平，并将太大的土块敲碎，使其土块直径约小於5公分，但也不要太细。
整好的土不要再踩在上头，以保持土壤的疏松、透气。
3、将种子撒在土让上头，不要太密，以免妨碍日后成长。
4、撒好种子后，用耙子轻轻的将土拨动，让种子可以被土轻轻的覆盖，也可防止麻雀来啄食种子。
5、浇水栽种(1)、有些种类的蔬菜(例如：西洋莴苣、黄秋葵等)必须间隔很大，因此在撒下种子后，幼苗长高至约10公分时，必须移植到较宽阔的土地上。
(2)、也有些种类的蔬菜很难撒种发芽，可以直接购买苗栽回来栽种，例如茄子。
（3）、依照播种时的整土方法，将土让整理好，有些种类的蔬菜则必须先将土整理成垄起或沟状。
（4）、种植时不要太深，以可以覆盖其根部为原则。
5、浇水灌溉（1）、可用洒水的方式，但不要用很强的水柱冲刷土壤或植株，可接上莲蓬头状的洒水器。
此法可以让蔬菜的叶子同时洗去尘垢，也较节省水，但较不持久，所以要比淹没法次数多。
（2）、也可用淹没的方式，引水将所有土壤淹没后，并立即让水退去。
其目的是要让所有土壤充分潮湿。
一般种植较多时可用此法，以确保所有土壤都能同时浇湿。
（3）、多久灌溉一次？要视天气与土质而定。
在炎热的天气中，若是洒水的方式可以2-3天洒水一次；淹没的方式则5-7天。
幼儿园小小农夫：种植水果蔬菜的乐趣与教育反思
幼儿园小小农夫：种植水果蔬菜的乐趣与教育反思幼儿园小小农夫：种植水果蔬菜的乐趣与教育反思引言：在幼儿园教育中，种植水果蔬菜已经成为一种常见的活动。
幼儿园小小农夫们通过参与种植活动，不仅可以感受到农耕的乐趣，更重要的是在这个过程中获得了与生活和自然亲密接触的机会。
这种实践式的教育活动，给幼儿们带来了丰富而深刻的教育体验，将植根于心灵深处，终身受益。
一、种植活动的乐趣在幼儿园的种植活动中，幼儿们可以通过亲身动手，体验到种植的乐趣。
他们会用小铲子挖土、撒种子、浇水、除草，亲自参与到每一步的种植过程中。
当他们看到自己亲手种下的种子发芽、长大，甚至结果时，会产生一种成就感和自豪感。
这种亲身实践的乐趣和成就感，会激发孩子们对植物和自然的兴趣和热爱，培养他们对植物的关怀和责任感。
二、种植活动的教育意义种植活动不仅带给幼儿们乐趣，更重要的是在实践中获得了多方面的教育意义。
种植活动可以培养幼儿的观察力和耐心。
他们需要仔细观察植物的生长过程，耐心等待并细心呵护。
种植活动可以培养幼儿的合作意识和团队精神。
在活动中，他们需要相互协作，分工合作，共同完成种植的每一个环节。
再次，种植活动还可以培养幼儿的环保意识和责任感。
他们通过种植活动体验到了自然界的变化和循环，明白了环境保护的重要性，培养了珍惜和爱护自然的意识。
三、种植活动的教育反思在进行种植活动的我们也需要对幼儿园的教育模式进行反思。
种植活动应当是一种寓教于乐的教育方式。
这种方式不仅可以激发幼儿的学习兴趣，更重要的是能让他们在玩中学，在做中悟。
我们应该注重对种植活动的引导和指导。
在活动中，教师应该扮演好引导者和指导者的角色，引导幼儿们用心去观察和思考，指导他们如何进行种植并及时纠正错误。
我们要意识到种植活动不仅是培养孩子们对自然和生活的关怀和热爱，更重要的是要培养他们的自主性和创造力。
在种植活动中，幼儿们应该有自由的空间和机会，让他们自主选择种植的植物，自由地进行实际操作，培养他们的探究精神和创造力。
幼儿园小小园丁：种植蔬菜的乐趣与教育
幼儿园小小园丁：种植蔬菜的乐趣与教育幼儿园小小园丁：种植蔬菜的乐趣与教育一、引言在幼儿园的生活中，种植蔬菜是一项既有趣又有教育意义的活动。
通过参与种植，孩子们可以感受到种子成长的乐趣，培养责任感和耐心，了解蔬菜的生长过程，并在日常生活中培养健康饮食习惯。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园种植蔬菜的乐趣与教育意义，希望能够给您带来一些启发和思考。
二、种植蔬菜的乐趣1. 感受种子的成长在幼儿园种植蔬菜的过程中，孩子们可以亲身参与从种子到植物的生长过程。
他们会发现种子慢慢长出幼苗，再到成长为蔬菜的过程，这种转变会给他们带来无尽的惊喜和乐趣。
2. 学会照顾植物通过种植蔬菜，孩子们学会了如何照顾植物，包括给植物浇水、施肥、除草等。
他们会在这个过程中体会到植物的需求，培养出责任感和爱护动植物的能力。
3. 享受丰收的喜悦当蔬菜长成后，孩子们可以亲手采摘自己种植的蔬菜，体验到丰收的喜悦。
这个过程不仅能够增强孩子们的成就感，还可以让他们在享用自己种植的蔬菜时感受健康饮食的重要性。
三、种植蔬菜的教育意义1. 培养责任感和耐心通过种植蔬菜，孩子们需要定期照顾植物，这培养了他们的责任感和耐心。
他们会学会等待和坚持，体验到收获的喜悦，这对于他们的成长十分重要。
2. 了解蔬菜的生长过程通过亲身参与种植蔬菜的活动，孩子们会深入了解蔬菜的生长过程，从而增加他们对大自然的认识和理解。
这对于培养孩子们的环保意识和自然观察能力有着积极的影响。
3. 培养健康饮食习惯种植蔬菜可以让孩子们在亲身体验中了解到蔬菜的重要性，激发他们对于膳食均衡和健康饮食的兴趣。
在参与种植的过程中，他们更容易接受并喜欢蔬菜，这对于培养健康的饮食习惯是非常有益的。
四、个人观点与理解作为幼儿园小小园丁，我深深认识到种植蔬菜的重要性。
这项活动既培养了我的耐心和责任感，也让我逐渐感受到大自然的美好与奥妙。
通过种植蔬菜，我养成了不浪费食物、热爱大自然和尊重生命的习惯。
我相信，这些都是我成长过程中非常宝贵的经历。
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蔬菜宝贝的秘密
活动一自己种菜乐趣多
活动目标：
一、通过亲自种植一种蔬菜，了解蔬菜的生长过程。
二、通过观察、记录蔬菜的生长过程，培养认真观察的习惯，并学会设计记录表。
三、学会把自己所获得的经验和教训与人交流。
四、培养热爱劳动的习惯，知道珍惜农民的劳动成果。
活动重点与难点：同上1、2
活动准备：学生收集有关蔬菜种植方法及有关知识。
活动时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
“民以食为天”，蔬菜作为餐桌文化的重要组成部分;越来越受到人们的重视。
而对现在同学们来说，蔬菜只是餐桌上的
菜肴，既不知道蔬菜的生长过程，也不了解如何种植蔬菜。
你
们想种植自己喜欢的一种蔬菜，体会一下种菜乐趣吗？好，让
我们快快行动起来吧，为我选种蔬菜制订种植计划》
二、小组讨论
A 怎样搜集种的蒜苗蔬菜的资料。
B 交流、讨论种植蒜苗蔬菜的栽培方式、需要的材料和注意
的事项。
C 同学先考虑你种植蒜苗行动的种植计划，向老师汇报。
三、作业回家完成种植行动的种植计划
第二课时
一、种植行动
1、学生开展种植行动。
2、观察、记录蔬菜的生长情况。
3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。
二、分享时刻
举行“小菜农交流会”，把种植过程中的观察日记照片，
获得的经验、教训和体验等，与大家交流。
三、知识拓展
亲自种过蔬菜后，你一定能体会到种菜有多么不容易。
想知道种菜的农民伯伯有哪些感受吗？想向他们学几手种菜绝招吗？做一回小记者，采访几位农民伯伯，听听他们是怎么说的。
四、板书设计
种植计划
种植方式：
所需材料和工具：
种植步骤：1
2
3 浇水计划: 五、反思：。