营销助力思政——营销理论对思政专业建设方向革新的启示
《市场营销》“课程思政”改革的经验及启示
《市场营销》“课程思政”改革的经验及启示作者：张琦可来源：《速读·下旬》2020年第06期◆摘要：“课程思政”是一个潜移默化的过程，笔者以《市场营销》课程为例，将思政的知识点以案例故事的形式带入到专业课中帮助学生掌握思政内容，使学生从被动的学变成主动的想，真正达到“课程思政”的效果。
◆关键词：市场营销;课程思政;教学改革一、对于“课程思政”的理解2017年5月，“课程思政”被纳入中央《关于深化教育体制机制改革的意见》。
2018年，教育部先后印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》《关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》，“课程思政”在全国部署推广。
如何在专业课程全面推广“课程思政”成为了专业课教师探讨的主要方向，就此笔者认为，课程思政的本事至学科德育，在专业课讲授的基础上进行思想政治教育实践活动，笔者以《市场营销》课程为依托，在职业素养故事中挖掘德育元素，系统化设计整本书的“课程思政”内容，在教学中得到了学生的普遍认可。
二、《市场营销》“课程思政”改革的实践（一）基本思路1.深挖思政教育点挖掘《市场营销》课程中“课程思政”的教育点，并针对核心教育点开展梳理和归纳，将相关相近的知识点整理归类。
2.建立思政教育网将归纳好的思政教育点连接成网，以期利用思政教育网帮助学生系统准确的掌握课程中的人文附加价值，并将这些附加价值在生活就业等实际场景中的应用进行对应性连接。
3.转化思政教育项通过对知识点和思政点的准确对接，将思政教育项转化成为课程中学生容易理解的职场故事，让学生在故事的理解中体会责任和担当，掌握需要理解的思政点。
这一步的完成其实就是一项“盐溶于汤”的过程，独立的讲授思政，学生可能会觉得枯燥无味、难以培养认同感，但是将思政荣誉专业课，既能发挥“盐”—思政点的教育作用，又能提升“汤”—课程的生动性和现实教育意义。
（二）实施案例在讲授《市场营销》课程中如何管理盈利性客户关系的这一章节中，我为学生梳理出了“职业道德”这一思政要点。
市场营销课程思政建设总结
市场营销课程思政建设总结一、引言市场营销，作为企业经营管理的重要组成部分，其目标是满足消费者需求并实现企业的经济目标。
近年来，随着经济的快速发展和市场竞争的加剧，市场营销的策略和手段也在不断更新和变化。
同时，市场营销的思政建设也日益受到重视。
本文旨在总结市场营销课程思政建设的实践和经验，以期为未来的市场营销教学提供参考和借鉴。
二、市场营销课程思政建设的重要性市场营销课程思政建设的重要性主要体现在以下几个方面：1. 培养正确的价值观：通过思政建设，可以引导学生树立正确的价值观，如诚信、责任、创新等，这些价值观对于市场营销人员来说是必不可少的。
2. 增强法律法规意识：思政建设可以帮助学生了解相关法律法规，如广告法、消费者权益保护法等，从而在市场营销实践中遵守法律法规。
3. 提高职业道德素质：通过思政建设，可以培养学生的职业道德素质，如尊重消费者、保护商业机密等，这对于市场营销人员的职业发展至关重要。
三、市场营销课程思政建设的实践经验以下是我们在市场营销课程思政建设中取得的一些实践经验：1. 引入思政元素：在市场营销课程中引入思政元素，如社会责任、道德伦理等，使学生在学习专业知识的同时，能够更好地理解这些元素的内涵和意义。
2. 案例教学：通过案例教学的方式，让学生分析实际的市场营销案例，并从中提炼出思政元素，从而加深学生对这些元素的理解和认识。
3. 实践环节：通过实践环节，让学生参与到实际的市场营销活动中，如市场调查、营销策划等，使学生在实践中体验到思政元素的重要性。
4. 教师引导：教师应在教学中积极引导学生思考和讨论思政元素在市场营销中的应用和实践，从而帮助学生更好地理解和掌握这些元素。
5. 课程评价：在课程评价中增加对思政元素的考核，从而促使学生更加重视这些元素的学习和实践。
四、总结与展望市场营销课程思政建设是一项长期而艰巨的任务，需要我们在实践中不断探索和创新。
通过引入思政元素、案例教学、实践环节、教师引导和课程评价等多种方式，我们可以有效地促进市场营销课程思政建设的发展。
市场营销学课程思政示范课建设
市场营销学课程思政示范课建设一、课程建设的背景和意义市场营销学课程作为商科教育的重要组成部分，对于培养学生的市场营销能力和思政能力具有重要意义。
随着社会经济的快速发展和经济全球化的趋势，市场营销学课程的教学内容和教学方法需要不断更新和改进。
思政教育是当前高校教育的重要任务之一，将思政教育与市场营销学课程相结合，可以更好地培养学生的社会责任感和职业道德。
二、思政示范课建设的目标1. 培养学生的社会责任感和职业道德素养2. 提升学生的思政能力和市场营销能力3. 塑造学生的正确人生观和价值观三、思政示范课建设的原则和方法1. 深入挖掘课程内容的思政价值，突出思政元素2. 创新教学方法，提高教学效果3. 引入实践案例，培养学生的实际操作能力4. 开展思政教育活动，营造良好的教育氛围四、思政示范课建设的重点和难点1. 如何将思政教育融入市场营销学课程的教学内容中2. 如何选择合适的案例和教学方法，提升思政教育的教学效果3. 如何评估思政示范课的建设成效，持续改进和完善课程建设五、思政示范课建设的实施步骤1. 充分调研市场营销学课程内容，挖掘思政教育的潜在价值2. 制定课程建设方案，明确目标和任务3. 培养教师队伍，提高教师的思政教育水平4. 开展案例教学，引导学生深入思考5. 不断总结经验，完善课程建设方案六、思政示范课建设的经验和启示1. 市场营销学课程的思政示范课建设需要全校师生的共同努力2. 创新是思政示范课建设的关键，需要不断尝试和探索3. 持续评估和改进是课程建设的重要环节，需要加强对课程建设成效的监控和反馴4. 思政示范课的建设不仅可以提升学生的市场营销能力，还能够培养学生的社会责任感和职业道德素养，具有重要的现实意义。
七、思政示范课建设的重要意义市场营销学课程思政示范课的建设，是以党的教育方针和教育政策为指导，通过课程设置、教学手段和管理服务等教学环节的改革创新，全面提升市场营销学课程的教育教学质量，注重培养学生的道德修养和社会责任感，引导学生积极健康成长，形成合格市场营销从业者的良好素质。
论思想政治工作在营销队伍建设中的作用
论思想政治工作在营销队伍建设中的作用在当今竞争激烈的市场环境中，营销队伍的建设对于企业的发展至关重要。
而思想政治工作作为一种重要的管理手段，在营销队伍建设中发挥着不可或缺的作用。
它不仅能够提升营销人员的思想素质和职业道德，还能够增强团队的凝聚力和战斗力，从而为企业的市场营销工作提供有力的支持。
一、思想政治工作有助于树立正确的营销理念营销理念是营销活动的指导思想，决定了营销人员的行为方式和营销策略的制定。
思想政治工作可以通过教育和引导，帮助营销人员树立以客户为中心、诚实守信、互利共赢的正确营销理念。
以客户为中心是现代营销的核心观念。
思想政治工作可以使营销人员深刻理解客户的需求和利益，培养他们的服务意识和责任感，从而在营销活动中积极主动地为客户提供优质的产品和服务，满足客户的需求，提高客户满意度和忠诚度。
诚实守信是企业经营的基本道德准则，也是营销活动中必须遵循的原则。
通过思想政治工作，强化营销人员的诚信意识，使他们在市场竞争中坚守诚信底线，不搞虚假宣传、不欺骗客户，树立企业的良好形象和信誉，为企业的长期发展奠定基础。
互利共赢是市场营销的理想境界。
思想政治工作能够让营销人员明白，只有与客户、合作伙伴实现互利共赢，才能建立长期稳定的合作关系，实现企业的可持续发展。
在营销活动中，要善于寻找双方的利益共同点，通过合作实现共同发展。
二、思想政治工作能够提升营销人员的职业道德职业道德是营销人员在职业活动中应当遵循的行为规范和准则。
良好的职业道德能够提高营销人员的职业素养和工作质量，增强企业的市场竞争力。
思想政治工作可以加强营销人员的职业责任感。
让他们认识到自己的工作对于企业发展和社会经济的重要性，从而激发他们的工作热情和积极性，认真履行职责，努力完成营销任务。
同时，思想政治工作有助于培养营销人员的敬业精神。
使他们热爱自己的工作，对工作充满热情和专注，不断提高自己的业务水平和工作能力，在工作中追求卓越，为企业创造更大的价值。
论思想政治和营销
论思想政治是企业营销的助推力企业的思想政治工作是企业营销工作的重要组成部分。
只有把员工思想和认识统一，便能发挥思想政治工作重要性的作用，调动员工的积极性和创造性。
强化思想政治工作，在市场营销中发挥着举足轻重的作用，可以帮助我们正确分析形势、认清优势、克服劣势、化为胜势。
立足现实，对思想政治教育内容进行创新。
我们做的是酒店行业，酒店是服务行业的"窗口"部门,具有开放性的特点.其思想政治教育工作比较复杂,我们可以分为几个点逐步开展思想政治教育工作,形成一个系统性的教育工作。
第一，思想政治工作与企业文化有机结合。
企业文化作为思想政治工作的新载体，可以为企业思想政治工作创造更好的环境和条件。
.企业文化是企业思想政治工作和生产经营活动有机结合的纽带。
政治由经济决定，因而企业思想政治工作必须围绕生产经营活动并为之服务。
现在做思想政治工作，有一条重要经验，就是要把它与当前的经济工作、现行的经济政策紧密结合起来。
而企业文化就具有这种连接功能。
培育企业精神、企业目标、企业行为准则能有效地指导企业运作，有利于培育高质量的职工队伍，形成统一的价值观和行为规范，使员工认同，并深入到工作实践和日常行为中，只有这样才能创造出巨大的经济利益和社会利益。
企业文化同时也增强了企业思想政治工作的吸引力和感染力。
各种文化活动都能在一定程度上交流思想，潜移默化地使员工在特定环境中形成特定的意识和行为。
企业文化是思想政治工作的物质基础，将思想政治工作融入到企业文化建设中，可以增强其渗透性，影响力，形式喜闻乐见，易于接受，使人们在不知不觉中受到感染，产生“润物细无声”的作用。
增加投资，改善环境，创造条件并从中加以引导，是企业文化建设的有机组成部分。
这些文化就是思想政治工作的物质载体，为开展并落实思想政治工作提供条件。
第二，树立正确思想，建立规范自律机制，保持良好精神状态，是推动市场营销上水平的前提。
加强思想政治工作是加强以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以社会公德、职业道德、行业规范为主要内容的思想政治工作。
论思想政治工作在营销队伍建设中的作用
论思想政治工作在营销队伍建设中的作用在当今竞争激烈的市场环境中，营销队伍的建设对于企业的发展至关重要。
一支优秀的营销队伍不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要有良好的思想政治素质。
思想政治工作作为一种重要的管理手段，在营销队伍建设中发挥着不可忽视的作用。
思想政治工作能够为营销队伍提供正确的价值导向。
在市场经济的浪潮中，营销人员面临着各种利益诱惑，如果没有坚定的信念和正确的价值观，很容易迷失方向，做出违背职业道德和法律法规的行为。
通过思想政治工作，可以引导营销人员树立正确的人生观、价值观和职业观，明确自己的工作目标和使命，将个人的发展与企业的利益紧密结合起来。
让他们认识到，营销工作不仅仅是为了追求个人的经济利益，更是为了满足客户的需求，为社会创造价值。
只有在正确的价值导向下，营销人员才能始终保持积极向上的工作态度，为企业的发展贡献力量。
思想政治工作有助于增强营销队伍的凝聚力和向心力。
营销工作往往需要团队成员之间密切协作，共同完成任务。
然而，由于个人性格、工作习惯等方面的差异，团队内部难免会出现矛盾和分歧。
思想政治工作可以通过开展各种形式的团队建设活动，如座谈会、拓展训练等，加强团队成员之间的沟通和交流，增进彼此的了解和信任。
同时，通过宣传企业的文化和价值观，让营销人员认同企业的发展理念，增强对企业的归属感和忠诚度。
在遇到困难和挑战时，能够心往一处想，劲往一处使，共同克服困难，实现团队的目标。
思想政治工作能够提高营销人员的心理素质和抗压能力。
营销工作具有较大的压力和不确定性，面对客户的拒绝、市场的波动等情况，营销人员容易产生焦虑、沮丧等负面情绪。
如果不能及时调整心态，很可能会影响工作效率和业绩。
思想政治工作可以通过心理辅导、情绪管理培训等方式，帮助营销人员正确认识压力，掌握应对压力的方法和技巧，培养他们坚韧不拔的意志品质和乐观向上的心态。
让他们在面对挫折时能够保持冷静，积极寻找解决问题的方法，不断提升自己的心理调适能力和抗压能力。
浅议市场营销课程思政元素的挖掘
浅议市场营销课程思政元素的挖掘市场营销课程是商科类专业的重要课程之一，通过学习市场营销理论和实践操作，培养学生的市场分析能力、营销策划能力和营销执行能力，为将来从事市场营销工作打下扎实的基础。
在课程教学中，除了专业知识的传授，也需要考虑到思想政治教育的元素，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
本文将从市场营销课程中挖掘思政元素，并探讨如何在教学中有效地融合思政教育。
一、市场营销课程与社会主义核心价值观市场营销课程教学内容涉及到商业伦理、消费者权益保护、诚信经营等方面的知识。
这些内容与社会主义核心价值观中的诚信、公平、公正等价值观念是一脉相承的，教师在教学中可以通过案例分析、讨论讲解等方式引导学生认识合法经营、公平竞争的重要性，树立正确的商业道德观念。
市场营销课程还涉及到消费者心理、市场调研、产品定位等内容。
通过教学，学生应该理性看待市场现象，正确处理产品与消费者之间的关系，遵循市场规律，在市场营销活动中尊重消费者的需求和权益。
这与社会主义核心价值观中的以人为本、尊重个人权利和尊严是一致的，教师可以通过引导学生分析市场中的虚假宣传、夸大广告等行为，让学生认识到这些行为与社会主义核心价值观的背道而驰，培养学生正确认识市场行为的能力。
市场营销课程还需要学生具备创新精神、团队合作能力和市场规划能力。
这些都与社会主义核心价值观中的创新、合作、进步的内涵相契合，教师可以引导学生在课程实践中，注重团队合作，培养学生的团队责任感和团队协作精神，激发学生的创新创业意识，同时提高学生的市场营销专业素养，符合社会主义核心价值观的要求。
在市场营销课程的教学中，除了涉及到社会主义核心价值观的引导外，还需要重视个人价值观的培养。
市场营销从业人员需要具备的职业素养，往往涵盖了责任感、敬业精神、积极进取、诚信守法等个人品质，这些品质与学生的个人修养和素质培养息息相关。
市场营销课程需要引导学生正确认识市场经济，树立正确的成功观、金钱观和成就观。
论思想政治工作在营销队伍建设中的作用
论思想政治工作在营销队伍建设中的作用在当今竞争激烈的市场环境中，营销队伍的建设对于企业的发展至关重要。
而思想政治工作作为一种重要的管理手段，在营销队伍建设中发挥着不可忽视的作用。
思想政治工作有助于增强营销队伍的凝聚力。
营销工作往往面临着巨大的压力和挑战，如业绩指标的完成、客户的拒绝等。
在这种情况下，营销人员容易产生焦虑、沮丧等负面情绪，从而影响团队的稳定性和工作效率。
通过思想政治工作，可以让营销人员深刻理解企业的发展目标和使命，明确自己的工作价值和意义，增强对企业的认同感和归属感。
例如，组织营销团队共同学习企业的发展战略和企业文化，让大家明白自己的工作是为了实现企业的整体目标，而不仅仅是为了个人的利益。
当营销人员对企业有了共同的愿景和目标时，他们会更加团结协作，共同应对各种困难和挑战，从而增强团队的凝聚力。
思想政治工作能够提高营销人员的职业道德水平。
营销工作涉及到与客户的直接接触，营销人员的职业道德直接影响着企业的形象和声誉。
如果营销人员为了追求短期利益而采取不正当的手段，如虚假宣传、欺骗客户等，不仅会损害客户的利益，也会给企业带来严重的负面影响。
通过思想政治工作，可以加强对营销人员的职业道德教育，培养他们诚实守信、尊重客户、遵守法律法规的意识。
例如，开展职业道德培训课程，通过案例分析、讨论等方式，让营销人员深刻认识到职业道德的重要性，并引导他们在工作中自觉遵守职业道德规范。
同时，对于遵守职业道德的营销人员给予表彰和奖励，对于违反职业道德的行为进行严肃处理，形成良好的职业道德氛围。
思想政治工作有利于激发营销人员的工作积极性和创造力。
在营销工作中，需要不断创新思维和方法，以适应市场的变化和客户的需求。
思想政治工作可以通过激励机制和榜样示范等方式，激发营销人员的内在动力和创新精神。
例如，设立明确的激励制度，对于业绩突出、创新能力强的营销人员给予物质和精神奖励，让他们感受到自己的努力和付出得到了认可和回报。
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营销助力思政——营销理论对思政专业建设方向革新的启示曲阜师范大学政治与公共管理学院2013级思想政治教育卓越班高帅指导教师：李培挺依托课程：管理学摘要：思想政治教育旨在使社会成员形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动；营销是指对市场经营活动思考与分析的方法；思政专业在于培养从事思想政治工作的专门人才。
新时期思政专业在培养学生方面存在些许陈旧的问题，营销理论中的许多观点对思政专业的技能革新有借鉴意义。
本文从思想政治教育与营销理论出发，探索营销理论对于新时期思想政治教育专业技能革新的有益启示。
关键词：思想政治教育营销技能革新引言：传统思想政治教育专业在培养模式上存在不足，使得思政专业同学技能匮乏，不能更好地适应新时期教育改革及实际工作需要。
营销作为经营者的哲学在发展过程中展现出了很多具有参考意义的观点，营销理论的发展对于新时期思想政治教育的革新具有借鉴意义。
一、思想政治教育与营销（一）思想政治教育与营销理论1.思想政治教育专业及人才培养国家教育部1998年公布的《普通高等学校本科专业目录》对法学门类政治学类师范、非师范性质的思想政治教育专业的人才培养目标，都作了原则性界定。
非师范类思想政治教育专业的培养目标被界定为：培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。
这里的关键是关于“能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才”的界定。
师范类思想政治教育专业的培养目标被界定为：培养具有较高政治素质、道德素质和马克思主义素养，具备法学、政治学、管理学和教育学等多种基本理论、知识，能在中等以上学校从事马克思主义理论与思想政治教育学科的教学、科研的高级专门人才。
这里的关键是关于“能在中等以上学校从事马克思主义理论与思想政治教育学科的教学、科研的高级专门人才”这一人才培养目标定位。
本文主要侧重探究的是师范类思想政治教育专业。
2.营销理论及营销人员（1）营销理论及发展营销理论可以从两个角度去理解：一方面，把它作为经营者的哲学，是他们对其所从事的市场经营活动思考与分析的方法；另一方面，市场营销理论的真正创造者也是企业的经营者，市场营销理论是在总结了大量企业经营成功和失败的经验与教训的基础上形成的。
因此，市场营销理论是在对企业经营实践和由实践而产生的经营思想进行广泛考察、深入分析、认真提炼后形成的具有普遍指导意义的经营哲学。
1960年，麦卡锡和普利沃特合著的《基础市场营销》第一次将企业的营销要素归结四个基本策略的组合，即著名的4P理论（Product,Price,Place,Promotion），这一理论取代了此前的各种营销组合理论，成为现代市场营销学的基础理论；随着市场竞争的加剧，4P理论已经不能完全反映企业的营销实践。
1990年，美国北卡罗来纳大学劳特伯恩教授提出了与传统营销的4P相对应的4C理论（消费者、成本、便利性、沟通）；4C理论从企业的营销实践和市场发展的趋势看仍存在诸多问题，上世纪90年代后期，美国西北大学教授舒尔兹与人合作的《整合营销传播》（IMC——Integrated Marketing Communications）具有里程碑式的作用，提出4R（关联、反应、关系、回报）营销理论。
4P、4C和4R营销理论之间不是取代关系，而是完善与发展的关系。
随着以速度经济、网络经济、知识经济为特征的新经济的到来，世界步入了一个瞬息万变的信息时代与个性时代，从而使得企业的营销环境也发生了很大的变化。
营销环境的变化挑战着传统的营销理论，一些新的营销理论和观点不断地被提出。
其中具有典型代表意义的有关系营销理论、整合营销理论、网络营销理论、信息营销理论及知识营销理论等。
（2）营销人员营销人员就是企业进行经营、销售的人员。
营销人员的绩效高低决定着销售工作的好坏，关乎企业的生存和发展。
营销人员应具备多方面素质，主要包括技能素质和心理素质。
技能素质包括观察力、分析力、执行力、学习力等；心理素质包括良好的沟通技巧，强烈的工作欲望，对生活有热情、对新生事物接受能力强，从容冷静的头脑，持久的耐力等。
（二）思想政治教育人员与营销人员思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。
思想政治教育人员具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作。
营销人员具备营销专业知识，综合能力较强，能适应各种复杂的环境来达到企业进行经营与销售的目的。
思想政治教育实际上是思想的“营销”，把正确的理论知识通过教育者来传授给被教育者，使之树立正确的世界观、人生观、价值观，以此达到思想政治教育的目的。
因此，思想政治教育人员与营销人员具有相似性，主要表现为两者在能力积聚、工作方式等方面。
二、传统思想政治教育专业技能匮乏的表现1.学生师范技能不强，教学基本功不扎实“思想政治教育专业是以培养中学思想政治课师资为基本任务的，但在近些年的专业调整过程中，许多高师院校思想政治专业培养目标被淡化。
”随着基础教育改革的深化和新课程方案的实施，中学思想政治课的教学内容和体系发生很大变化，这就对该学科的师资质量提出了新的要求。
高等院校思政专业师范生应必须具备相应的教学技能，对教学基本功的掌握应该达到较好的水平。
因此叶霜①说：“要注重学生师范技能的培养，突出思政专业的师范特色。
在教学内容和课程体系中，实现学术性与师范性的统一。
”2.轻视素质教育，学生综合素质有待提高“从基础教育由应试教育向素质教育转轨以来，强化高师毕业生的综合素质教育成为迫切的要求。
但是，在很长一段时间里，高师院校各专业在人才培养过①叶霜：浙江师范大学思想政治教育专业94级学生；现任衢州二中党总支书记、副校长；高级教师；十七大代表.程中，相当普遍地存在着重专业教育轻素质教育的倾向。
”梁涌①教授也指出：“思想政治教育专业也明显存在轻视素质教育的现象，在课程体系和课程设置上，不仅缺乏必要的文理渗透，而且相近专业之间也少有沟通。
”3.师范生人格魅力不足，导致教学有效性降低边永坚②指出：“随着中学政治课新课改的进行，学生要尤其注重文化素的培养，提高文化素养，增强教师人格魅力。
”当前，我国的思想政治工作存在着相对疲软的状况，很不适应现代社会发展要求。
造成这一现象的一个重要原因就是长期以来忽略了人格教育及其培养，导致教育工作者人格魅力缺失。
人格教育是思想政治教育的基础，没有这个基础，思想政治教育就犹如无根的浮萍，总是漂流在人的思想表面而不能深入下去。
对从事思想政治教育的教师来说，人格魅力恰恰决定了教育效果。
因师范生人格教育缺乏导致人格魅力不足，继而导致走上就业岗位后的教学有效性大打折扣。
4.专业思想不牢固，缺乏对教育事业的献身精神高师作为培养人才的工作母机，“人类灵魂工程师”的摇篮，其根本任务就是要培养具有“四有”精神，能胜任教育要求的，德、才兼备的中学教师。
力求使每个毕业生都真正意识到教育对承担培养人才、提高民族素质，对社会发展所起的巨大推动作用，使他们对教师职业产生一种义务感、亲切感和神圣使命感。
从上述高师的培养目标和教师的作用中不难看出，高师的培养对象应是同龄人中的佼佼者，他们思想品行高尚、学业成绩优良，又具有献身精神。
然而这是一种理想，现实情况却是：从生源上考察，入学新生的质量还不高，专业思想还不巩固。
从在校高师生的情况看，学生思想不稳定，学习不够刻苦，缺乏足够的学习动力和压力，而真正自觉献身教育事业的学生更是有待增加。
5.在专业知识教授上，不注重理论与实践的结合思想政治教育专业由于其专业的特殊性，表现出教学内容和教学方法落后于理论与实践的发展。
“从教学内容来看，由于我国改革开放的不断拓展，产生了诸多的理论和实践课题，而现有的专业教学内容相当一部分已经落后，不能充分反映理论与实践发展的新要求，缺少启发学生进行创造性思维的内容。
从教学方①梁涌:浙江师范大学政史系77级学生；现任绍兴文理学院学报常务副主编；教授.②边永坚:浙江师范大学思想政治教育专业（函授）91级学生；现为绍兴市教委教研室中学思想政治教研员、浙江省中高政治学科分会副会长；特级教师.法来看，思想政治教育专业课堂教学中的满堂灌现象仍十分普遍，较其他专业，在现代教育方法、教育技术手段的开发与应用方面，也显得更为落后。
”三、营销理论对新时期思想政治教育专业技能内容革新的启示1.关系营销理论对思政专业技能内容革新的启示（1）关系营销关系营销(relationship marketing)，以系统论为基本指导思想，将企业置身于社会经济大环境中来考察企业的市场营销活动，认为企业营销乃是一个与消费者、竞争者、供应商、分销商、政府机构和社会组织发生互动作用的过程，强调在企业与其他利益相关者之间建立、保持并巩固一种长远的关系，认为培养并维持与顾客的良好关系是企业营销成功的基本保证，提倡企业间的合作而非对抗关系，推动企业纵向横向建立战略联盟，共同开发市场机会。
（2）启示关系营销把企业置身于社会经济的大环境中，思政专业同样应该把专业定位于社会的大环境。
师范类思想政治教育专业以培养在学校从事马克思主义理论与思想政治教育学科的教学、科研的高级专门人才为目标，这就使得思政专业人员有了明确的定位。
教育教学把教师融入多方面的关系中，首先要与学生处理好教与学的关系，协调好教师与学校的关系，处理好教师与家长的关系，另外要充分利用社会资源，通过与学生、家长、学校、社会建立多层次的关系，达到多向互动，进而整合达到最优的教育目的。
2.网络营销理论对思政专业技能内容革新的启示（1）网络营销理论网络营销，通俗地说，就是利用网络资源展开营销活动。
它利用网络渠道进行直接的网上交易，使用电子货币作为新的支付手段，或配合传统的送货上门、结算完成交易过程。
网络营销使传播具有更高的效率，通过与顾客的全方位互动，向顾客提供个性化的超级服务，做到真正的直面营销，实现客户关系的单户管理以留住客户。
（2）启示网络的迅速发展使得教育教学工作更加高效便捷，教师应更加注重新媒体的运用。
思想政治的教育教学应与当下发展接轨，紧跟时代步伐，这要求思政专业同学在学习过程中更加注重培养运用多媒体的能力。
学校应提供更多地机会和资源供同学们加强学习，把基本的办公应用软件及新媒体工具掌握好。
3.信息营销理论对思政专业技能内容革新的启示（1）信息营销理论所谓信息营销，简而言之，是将信息作为企业资源，充分利用信息为企业营销管理服务。
信息营销可分为三个层次，第一层次是通过搜集和处理市场的大量信息，来预测市场的发展趋势，寻找市场机会；第二层次是利用信息分析消费者行为，来掌握消费者的个体需求，对消费者精确地进行一对一营销；第三层次是将企业外部信息与内部信息进行整合，在消费者的个性化需求与企业的规模效益间找到最佳契合点。