《节日的餐桌》教学设计
第10课 节日的餐桌(教学设计)岭南版美术二年级上册
第10课节日的餐桌（教学设计）岭南版美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解节日餐桌的布置和食品的特点，掌握基本的绘画和手工制作技巧，创作出一幅节日餐桌的作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画和手工制作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对节日的热爱和尊重，增强学生对家庭和集体的归属感，提高学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 节日餐桌的布置：介绍节日餐桌的布置方法和技巧，如桌布、餐具、花饰等。
2. 节日食品的特点：介绍节日食品的品种和特点，如年夜饭、月饼、粽子等。
3. 绘画和手工制作技巧：教授学生如何运用绘画和手工制作技巧创作节日餐桌作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：节日餐桌的布置方法和食品特点，绘画和手工制作技巧。
2. 教学难点：如何运用绘画和手工制作技巧创作出具有节日氛围的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同节日的餐桌图片，引导学生观察和讨论节日餐桌的布置和食品特点。
2. 新课：介绍节日餐桌的布置方法和食品特点，教授绘画和手工制作技巧。
3. 实践：学生分组进行绘画和手工制作，创作节日餐桌作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 节日餐桌的布置：桌布、餐具、花饰等。
2. 节日食品的特点：年夜饭、月饼、粽子等。
3. 绘画和手工制作技巧：线条、色彩、构图等。
七、作业设计1. 绘画作业：学生绘制一幅节日餐桌的作品。
2. 手工作业：学生制作一件节日餐桌的装饰品。
八、课后反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生了解了节日餐桌的布置和食品特点，掌握了绘画和手工制作技巧，创作出了具有节日氛围的作品。
在教学中，教师应注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画和手工制作能力，同时引导学生热爱和尊重节日，增强对家庭和集体的归属感，提高审美情趣和人文素养。
四年级下册美术教案-第5课,节日的餐桌｜冀美版2024秋
四年级下册美术教案-第5课，节日的餐桌｜冀美版2024秋一、教学目标1.让学生了解节日文化，培养学生的文化素养。
2.培养学生运用绘画、手工制作等技能，创作出富有节日氛围的餐桌装饰。
3.培养学生的审美观念和创新能力。
二、教学重点与难点重点：学会运用绘画、手工制作等技能，创作出富有节日氛围的餐桌装饰。
难点：如何将节日元素与餐桌装饰巧妙结合，创作出富有创意的作品。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一张节日餐桌的图片，引导学生观察并说出图片中的节日元素。
（2）学生分享自己了解到的节日文化和餐桌装饰。
2.新课讲解（1）教师讲解节日餐桌的布置原则，如色彩搭配、布局合理等。
（2）教师展示一些富有创意的节日餐桌装饰作品，引导学生分析其创作思路。
（3）教师示范如何绘制节日餐桌装饰，如餐巾纸、餐盘、花瓶等。
3.学生创作（1）学生分组讨论，确定创作主题和分工。
（2）学生根据讨论结果，进行绘画、手工制作等创作。
（3）教师在旁边指导，解答学生的问题。
4.作品展示（2）学生互相欣赏、评价，教师进行点评。
（2）学生分享自己在创作过程中的收获和感受。
（3）教师提出改进意见，为下一节课做好准备。
四、教学评价1.学生对节日文化的了解程度。
2.学生运用绘画、手工制作等技能创作作品的能力。
3.学生作品的创意性和美观度。
五、教学反思本节课通过让学生创作节日餐桌装饰，培养了学生的审美观念和创新能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析、实践，让学生在实践中掌握节日餐桌布置的技巧。
同时，教师应及时给予学生指导和鼓励，提高学生的自信心和创作热情。
在今后的教学中，教师还需不断丰富教学内容，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师引导学生观察图片，询问：“你们能在图片中找到哪些节日元素？它们是如何让餐桌看起来更有节日气氛的？”（2）教师提出问题：“谁知道我们国家有哪些传统节日？在这些节日里，我们通常会如何布置餐桌？”（3）在示范绘制过程中，教师边操作边讲解：“我们选择一种节日主题的颜色作为主色调，比如红色和金色在中国新年里非常受欢迎。
幼儿园大班艺术活动《节日的餐桌》教学设计及反思
幼儿园大班艺术活动《节日的餐桌》教学设计及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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岭南版美术二年级上册《10. 节日的餐桌》教学设计1
岭南版美术二年级上册《10. 节日的餐桌》教学设计1一. 教材分析《10. 节日的餐桌》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘节日餐桌上的物品，培养学生的观察能力和表现能力。
本课内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。
教材中提供了多个节日的餐桌示例，以及一些绘画技巧的指导，帮助学生完成作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们喜欢通过绘画来表达自己的思想和情感。
然而，学生在描绘细节和运用色彩方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和描绘细节，同时指导他们运用色彩。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘节日餐桌上的物品，提高他们的观察能力和表现能力。
2.引导学生运用色彩，培养他们的色彩感和审美能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘节日餐桌上的物品，运用色彩。
2.难点：细节的描绘和色彩的运用。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察节日餐桌上的物品，培养学生的观察能力。
2.示范法：教师示范描绘节日餐桌的过程，讲解绘画技巧。
3.练习法：学生自主描绘节日餐桌，教师指导。
4.合作学习法：学生分组合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.教师准备节日餐桌的图片或实物，用于展示和示范。
2.学生准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示节日餐桌的图片或实物，引导学生观察并提问：“你们看到的节日餐桌上有哪些物品？它们是什么样子的？”通过观察和回答问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范描绘节日餐桌的过程，边示范边讲解绘画技巧。
示范内容包括：观察和描绘物品的顺序、线条的运用、色彩的搭配等。
同时，教师引导学生注意细节的描绘，如物品的纹理、光泽等。
3.操练（10分钟）学生自主描绘节日餐桌，教师巡回指导。
在学生绘画过程中，教师关注学生的绘画进度和遇到的问题，及时给予个别指导。
5.节日的餐桌教学设计-2023-2024学年冀美版(2024)美术四年级下册
2.节日餐桌的绘画技巧
-掌握描绘节日食物、餐具的基本线条和色彩运用。
-学会运用构图技巧，表现节日餐桌的丰富性和氛围感。
-了解光影效果在节日餐桌绘画中的应用。
3.节日餐桌的布置原则
-学习节日餐桌布置的基本原则，如均衡、对比、统一等。
-掌握色彩搭配在节日餐桌布置中的应用。
②关键词：
1.节日餐桌：文化、习俗、布置、绘画。
2.绘画技巧：线条、色彩、构图、光影。
3.布置原则：均衡、对比、统一、色彩搭配。
4.传承与创新：文化、传统、现代、创新。
5.美术表现力：观察、分析、表达、情感。
③重点句：
1.节日餐桌是传统文化的重要载体，反映了不同节日的饮食习俗和氛围。
2.绘画技巧的运用是表现节日餐桌丰富性和氛围感的关键。
学情分析
四年级学生处于美术学习的关键阶段，他们在前几年的学习中已经积累了一定的美术基础知识和技能。以下是针对学生在学生层次、知识、能力、素质方面以及行为习惯的详细分析。
1.学生层次：
（1）知识层次：学生对基本的绘画技巧如线条、色彩、构图等方面有了一定的了解，能够运用这些技巧进行简单的绘画创作。然而，对于描绘复杂场景和丰富细节的能力仍有待提高。
-引导学生通过绘画作品传达节日氛围和情感。
6.合作学习与团队精神
-培养学生在小组合作中沟通、协作的能力。
-鼓励学生在讨论、分享中相互学习，共同提高。
-增强学生的团队意识和集体荣誉感。
7.实践活动与创新能力
-通过实践活动，让学生在实践中体验节日餐桌绘画的乐趣。
-鼓励学生勇于尝试新方法，培养创新思维和实践能力。
a.指出学生在绘画技巧方面的优点和不足。
大班艺术《节日的餐桌》微教案
大班艺术《节日的餐桌》微教案一、教学目标1.通过学习节日主题的绘画作品，培养幼儿对节日文化的了解和兴趣；2.提高幼儿的审美能力和想象力，激发其对艺术的热爱；3.通过动手绘画，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学重点1.节日主题的绘画作品欣赏；2.使用简单的绘画工具进行表达。
三、教学准备1.节日的餐桌绘画作品图片；2.色彩纸、水彩笔、彩色笔等绘画工具；3.画纸、水盒、画笔。
四、教学过程第一步：引入1.师生互动：引导幼儿讲述自己喜欢的节日，并展示相关的节日餐桌图片。
2.导入主题：介绍本节课要绘画的主题——《节日的餐桌》，让幼儿想象自己在节日时的餐桌上会看到什么。
第二步：表达1.展示示范作品：老师展示一幅《节日的餐桌》绘画作品，让幼儿欣赏并感受。
2.激发想象：通过提问引导幼儿，想象自己喜欢的节日以及节日餐桌上可能出现的物品，如食物、餐具、装饰等。
第三步：绘画1.发放绘画工具：给幼儿准备色彩纸、水彩笔、彩色笔等绘画工具。
2.自由创作：让幼儿根据自己的想象，用绘画工具在画纸上描绘节日的餐桌场景，可以加入各种色彩和细节。
3.指导辅助：老师可以适时地给予幼儿一些绘画指导和帮助，引导他们表达自己的想法。
第四步：展示与交流1.互相展示：让幼儿展示自己的绘画作品，并分享他们创作的过程和想法。
2.小组交流：组织幼儿进行小组交流，互相欣赏、学习和借鉴，可以讨论各自作品的不同之处和特色。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿可以通过绘画作品展示自己对节日的理解和想象，同时培养他们的艺术表达能力和创造力。
在教学过程中，老师要注重引导幼儿思考和表达，给予他们充分的自由发挥空间，让每个幼儿都能在艺术创作中找到乐趣和成就感。
以上就是大班艺术《节日的餐桌》微教案的全部内容，希望能够帮助到您在幼儿艺术教学中的实践和思考。
节日的餐桌教案
节日的餐桌教案教案名称：节日的餐桌教案目标：1. 了解不同节日的餐桌文化和习俗。
2. 学习节日的传统美食并了解其制作方法。
3. 培养学生的口头表达能力和合作意识。
教学准备：1. 图片或视频资源介绍不同节日的餐桌文化和习俗。
2. 参与制作节日美食所需的食材和烹饪工具。
3. 制作简单的食谱。
教学流程：一、导入（10分钟）引入话题：“你们最喜欢的节日是什么？”让学生以小组形式交流，并选择一个节日进行介绍。
二、展示（10分钟）学生展示并介绍自己选择的节日，包括节日的意义、庆祝方式以及与餐桌相关的习俗和传统美食。
三、讨论（10分钟）以小组为单位，讨论不同节日的餐桌文化和习俗。
指导学生思考以下问题：1. 不同节日的餐桌文化和习俗有何异同？2. 餐桌文化和习俗反映了该节日的什么特点？3. 餐桌上的传统美食有哪些？有何制作方法？四、制作美食（30分钟）根据学生选择的节日，选择其中一个传统美食进行制作。
老师可以提前准备好食材和烹饪工具，并对学生进行简单的安全操作指导。
五、分享（15分钟）小组成员一起品尝制作的美食，并向全班分享自己的制作心得和体验。
可以开展评比活动，选出最佳的美食制作小组。
六、总结（5分钟）总结本节课学到的知识和经验，以及学生对节日餐桌文化的认识和理解。
七、拓展（15分钟）通过观看相关视频或图片，探索其他国家和地区的节日餐桌文化和传统美食。
与学生交流其他国家和地区的节日餐桌习俗有何异同。
教学反思：本教案通过让学生了解不同节日的餐桌文化和习俗，培养了学生的文化意识和合作意识。
学生参与制作节日美食的过程中，培养了他们的动手能力和口头表达能力。
同时，拓展活动使学生更加开阔了眼界，增加了对世界各地节日和餐桌文化的了解。
《节日的餐桌》教学设计
《节日的餐桌》教学设计《节日的餐桌》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标：学生能够了解不同节日的餐桌文化，掌握一些基本的餐桌礼仪和烹饪技巧。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、思维能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受节日的氛围，传承和弘扬中华民族的传统文化。
教学重点：了解不同节日的餐桌文化，掌握一些基本的餐桌礼仪和烹饪技巧。
2. 教学难点教学难点：如何引导学生二、教学重难点 1. 教学重点将所学的知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力和创新精神。
讲授法：讲解不同节日的餐桌文化，以及一些基本的餐桌礼仪和烹饪技巧。
2. 演示法演示法：通过演示实验、图三、教学方法 1. 讲授法讨论法：组织学生进行片、视频等，让学生更加直观地了解不同节日的餐桌文化，以及一些基本的餐桌礼仪和烹饪技巧。
3. 讨论法实践法：让学生通过实践活动，如制作节日美讨论，让学生分享自己的经验和想法，培养学生的合作精神和思维能力。
4. 实践法食、布置节日餐桌等，掌握一些基本的餐桌礼仪和烹饪技巧。
四、教学过程 1. 导入（3 分钟） - 播放一段关于节日餐桌的视频，引导学生思考节日餐桌的重要性。
- 提问学生：你们知道哪些节日有特殊的餐桌文化吗？ - 引出本节课的主题：节日的餐桌。
2. 不同节日的餐桌文化（10 分钟） - 讲解春节、中秋节、端午节等传统节日的餐桌文化，包括食物、餐具、座位安排等方面。
- 通过图片、视频等方式，让学生更加直观地了解不同节日的餐桌文化。
3. 基本的餐桌礼仪（10 分钟） - 讲解基本的餐桌礼仪，如用餐姿势、餐具使用、敬酒礼仪等。
- 演示正确的餐桌礼仪，让学生跟着一起做。
- 强调餐桌礼仪的重要性，让学生养成良好的用餐习惯。
4. 烹饪技巧（10 分钟） - 讲解一些基本的烹饪技巧，如切菜、炒菜、煮汤等。
- 演示如何制作一道简单的节日美食，如饺子、月饼、粽子等。
二年级美术上册《节日的餐桌》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
1.学生分组进行讨论，分享自己对节日餐桌的认识和绘画想法。
-每个小组选出一个节日主题，讨论并确定绘画内容。
-小组成员相互交流，提出绘画建议，共同构思作品。
2.教师巡回指导，参与讨论并给予建议。
-针对不同小组的特点，教师提出针对性的指导意见。
-鼓励学生相互欣赏、借鉴，提高绘画技能。
（五）总结归纳
1.教师组织学生进行作品展示，邀请其他同学进行评价，从技能、创意、合作等方面进行总结。
-学生自评：“我觉得我们小组的作品在色彩搭配上做得很好，但是透视效果还有待提高。”
-同伴评价：“我觉得你们的作品很有创意，特别是这个花卉的描绘，很生动。”
2.教师点评，总结本节课的学习成果，强调绘画技巧和团队协作的重要性。
5.评价与反思，促进全面发展：
在作品展示环节，组织学生进行自评、互评和教师评价，引导学生从技能、创意、合作等方面进行反思，以提高他们的审美能力和团队协作能力。
6.结合环保教育，培养责任感：
在教学过程中，教师引导学生关注节约资源、保护环境的重要性，让学生在创作中体现环保意识，如使用可回收材料、减少浪费等。
-提问：“同学们，你们知道这些图片上的餐桌是哪个节日的吗？它们有什么特别之处？”
-学生回答，教师总结并引出本节课的主题《节日的餐桌》。
2.教师简要介绍节日餐桌的文化背景，强调节日餐桌对于家庭团聚和情感交流的重要性。
- “节日餐桌是我们国家传统文化的重要组成部分，它承载着家人团聚、亲情交融的美好寓意。今天，我们就一起来学习和创作一幅节日的餐桌作品。”
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
教学伊始，教师通过展示不同节日的餐桌图片、视频等资源，引导学生了解节日餐桌的文化背景，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二年级上册美术教学设计-3.10 节日的餐桌丨岭南版
二年级上册美术教学设计-3.10 节日的餐桌一、教学目标1. 让学生了解节日的餐桌文化，培养学生对传统节日的认识和尊重。
2. 通过观察和描绘，提高学生的观察能力和绘画表现力。
3. 培养学生热爱生活、热爱家庭、热爱祖国的情感。
二、教学内容1. 节日的餐桌文化：介绍我国传统节日餐桌的布置和食物，如春节、中秋节等。
2. 观察和描绘：引导学生观察节日餐桌的布置和食物，学习绘画技巧，描绘出节日的餐桌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解节日的餐桌文化，培养学生对传统节日的认识和尊重。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘节日餐桌，提高学生的绘画表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学光盘等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同节日的餐桌图片，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍节日的餐桌文化，讲解绘画技巧，引导学生观察和描绘节日餐桌。
3. 实践操作：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调节日的餐桌文化的重要性。
六、板书设计1. 节日的餐桌2. 内容：节日的餐桌文化、观察和描绘、绘画技巧七、作业设计1. 让学生回家后，观察自己家庭节日餐桌的布置和食物，进行绘画创作。
2. 家长参与评价，给予学生鼓励和建议。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：反思教学过程中的教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣和提高学生的绘画表现力。
3. 教学内容是否充实：评估教学内容是否充实，是否能够让学生深入了解节日的餐桌文化。
4. 教学效果是否满意：根据学生的作品和课堂表现，评估教学效果是否满意，如何改进教学方法和策略，提高教学效果。
总结：本节课通过让学生了解节日的餐桌文化，培养学生对传统节日的认识和尊重，提高学生的观察能力和绘画表现力。
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教案课次：第1课时 执教老师：班级：二年级时间：40分钟
教学
目标
1．运用造型元素，绘画“形美、色美”的中国佳肴
2、在活动中了解中国饮食的文化，认识美食讲究的"形与色"；
3、在记忆想像中体会生活的美好；
教学
教具
图片、碟子、节日的餐桌
重点
难点
重点：节日美食的记忆想像创作难点：如何描绘记忆中的美食形与色的细部特征。
第四道菜：我们发现它有什么形状？
第五道菜：五彩缤纷，我们发现它用了什么材料？谁能说说它的色彩和形状？
第六道菜：青菜。它们是怎么排队的呀？（预设：围成一个圆圈）
第七道菜：莲藕。看看它是什么型？（预设：网状）
现在我们的小厨师都尝遍了这么多的美食，让我们一起吃一些水果消化一下吧！来，看看第八道菜：水果盘，多种水果整齐而由规律地排着队等着我们去尝呢！
通过情境创设，加深学生对中国传统节日的认识和热爱，激发学生对节日餐桌的喜爱，勾起学生对团年饭情景的回忆
二欣赏课件，了解传统美食
8
分
钟
1、来，同学们，请把你们的厨师帽戴上，我们要进行三关的检测，顺利过关的就可以升级为高级小厨师。好，请看第一关：辨认菜肴。请同学们看一看：节日餐桌上有什么美食？形状和色彩怎么样？（板书：形状和色彩）
通过小厨师的考验，加强学生对节日美食的认识，明确设计美食的步骤，加深学生对形美和色美的认识。教师示范直观明了，让学生掌握表现技法和步骤。
五
学生创作，教师辅导
18分钟
学生动手表现，教师巡堂辅导。
通过学生动手表现掌握学生对知识的掌握情况，有利于对下一步的教学进行。
六
教师总结
5
分钟
1、学生作品欣赏与点评
2、对菜式的形与色进行针对性讲解。
首先是第一道菜：豆腐，我们看看它的形状是怎样的？都有哪些颜色？
第二道菜：鱼，它有一个好听的名字——叫年年有余，有吉祥的寓意。说说你发现了什么？
第三道菜：虾。看看这道菜上除了虾还有什么？（香菜、花瓣）同样地加上了绿色的香菜使这碟虾看起来更美味了。
说到这里我们也尝了不少肉了，为了我们身体健ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，我们吃点青菜吧！
小厨师们的表现真不错，恭喜你们顺利通过第一关！升级为初级小厨师啦！
通过选拔小厨师的活动，活跃学生的思维，激发学生对餐桌美食的喜爱之情，了解中国饮食文化，及菜式的名称。了解美食的色、香、味及形状。
三创设节日情境，讨论与交流
3
分
钟
请看第二关：讨论菜肴。新年到了，米奇老鼠坐在我们的餐桌上，想尝尝我们孩子的手艺，你想好了准备什么菜肴了吗？每个小家庭的讨论你要画的是什么菜，有什么特点，小组长负责安排每个家庭成员负责的菜式，注意菜式不能重复哦！
教学流程
顺序
时间
学习内容
设计意图
一回忆传统节日，导入新课
3
分
钟
1、同学们，仔细听听，这是什么时候的音乐？（播放：新年喜洋洋音乐）
2、你们真厉害，新年是中国最传统、最隆重、历史最悠久的节日，过年是一家团聚的时候，人们会做上一桌丰盛的菜肴，庆祝节日。（图片欣赏：团年饭吃饭场景）看看这一家人吃团年饭，多美味，多温馨呀！今天我们就一起来学习第十一课《节日的餐桌》，米奇老鼠听说中国有那么多的传统节日，它们纷纷来到我们的课堂上，你们瞧瞧，它们正围着节日的餐桌祈祷，想尝尝我们小厨师做的各种节日美食呢！现在我们有三个人、四个人组成的小家庭，今天我们就来赛一赛，看看哪个小家庭能当一个成功的小厨师，认真接受老师的考察。
同学们，你们想好了做什么菜了吗？谁愿意介绍一下你们“家”准备做什么菜？
很不错，你们都顺利地成为了中级小厨师！
通过讨论，让学生说出自己的菜肴及特点，加深学生对菜肴的印象，方便作画
四教师示范表现菜式
3
分钟
你们想到的菜可让老师听到就流口水了，好现在我们的中级小厨师顺利进入第三关：设计菜肴
1、观察老师示范
（使用最简单的图形表现菜式）
对知识点进行总结梳理，加深课堂知识点的记忆。