学校课堂教学管理制度汇编
学校教学管理制度汇编(最全版)

学校教学管理制度汇编(最全版)审核人:编制人:制定日期:年月日为了更好的提高教师的业务素质,实现教师高水平,教学高质量,办学有特色,就必须加大教育科研力度,扎实有效地搞好教研活动,特制定学校教研活动制度:1、学期初,教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划,学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。
要求具体详实,切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。
2、每月召开一次教研组长会议,教研活动以教研组为单位,两周定时活动一次。
按照活动计划研究材料,讨论新课程标准,说课做课评课,试卷分析,研究科研课题,教学经验交流等等。
杜绝走过场、熬时间,要落实到实处。
有详细活动记录。
3、建立各学科师徒队伍,组织新老挂钩,以老带新,以新促老。
帮助新老师熟悉业务,协助老教师总结教学经验。
4、“四课活动”经常化。
每学期每位教师做一次汇报课,每学科搞一次研究课,学校组织一次优质课评选,组织一次观摩课。
力争每学期都能涌现出新的教学能手。
5、同年级同学科要坚持集体备课(详细要求令附),在每位教师认真钻研教材的基础上,共同分析研究教材内容,确定教学目标,分析重点难点,切磋教学方法,探讨双基训练和能力培养。
6、教研组要详实记载每次教研活动的情况,及时向教务处报告工作,反馈教师的意见和要求,以便于领导改进工作。
7、学期末,教研组和教导处要写好教研工作总结,教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会,存入学校业务档案。
教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。
对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。
教师集体备课制度集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补各位教师备课中的不足,取长补短,资源共享,共同提高。
集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求,更准确地把握教学的重点难点,更科学地设计教学环节,更灵活地实施教学方法,更有效地解决教学中遇到的疑难问题。
特建立集体备课制度。
1、集体备课要定时、定主讲人。
小学各项管理制度汇编

小学各项管理制度汇编小学阶段是孩子们成长过程中非常重要的一段时间,教育部门和家长都非常重视对小学阶段的管理和规范。
因此,小学教育各项管理制度也越来越完善,下面我们一起来了解一些小学教育各项管理制度的汇编。
一、课堂管理制度小学教育的核心在于课堂教学,课堂管理制度对于孩子的学习效果和成长非常关键。
一些基本的课堂管理制度如下:1、教师引导下的课堂自由交流:在课堂中,教师要引导学生自由交流,让孩子们自由表达想法,促进课堂氛围的积极向上。
2、课堂纪律:收集积极用语、谈话声音大小适当、敬礼动作统一、佩戴统一、卫生习惯不能忽视。
3、形成良好的学风:通过课堂规范,学生内化健康的学习态度和学习行为,将学生引向积极向上的学习境界。
二、校园安全制度学校是孩子的第二个家,校园安全制度非常重要,保障孩子们的生命财产安全和身心健康。
1、门卫制度:学校安保极为重要,门卫要对校园内的人员身份进行核实。
2、进出访客管理制度:学校应该制定进出访客的管理制度,必须经过严格的审批程序,确保安全。
3、操场和食堂管理:学校要规范操场和食堂的管理,规范运动健身和饮食安全。
三、学生考勤管理制度学生考勤管理是对小学生得班级及个人行为监督、管理。
同时,它也规范了小学生的日常生活。
1、考勤系统:规定孩子们必须按时上课和下课,迟到请假要按时缴纳学生的考勤和勤务。
2、监护举措:小学生很多行为和行动需要监护,学校要注意对这些问题给与妥善处理。
3、奖励和惩罚制度:对于学生成绩表现和考勤表现,进行奖励和惩罚制度。
四、师生互动管理制度师生互动不仅是对学生学习的帮助,更是对学生心理健康的保障。
1、心理辅导:学校要建立专业的心理辅导机构和队伍,对遇到困难的学生进行适当的心理疏导。
2、公平为先:对于每个学生,教师都要公平的对待,确保学生的权益得到保障。
小学教育各项管理制度的汇编,是小学教育管理的重要组成部分,规范化管理不仅可以让每个孩子得到保障,更可以保证教育的公平性和有效性。
学校教学管理制度汇编

学校教学管理制度汇编学校教学管理制度汇编第一章总则第一条为加强学校的教学工作,提高教学质量,确保教学安全,制定本教学管理制度。
第二条学校的教学管理应遵循以下原则:公正、公平、公开、规范。
第三条学校教学工作应以培养社会主义建设者和接班人为中心,以发展全面素质教育为目标,以培养创新精神和实践能力为重点,以提高教师教学水平和学生综合素质为核心,以促进学校持续发展为导向。
第二章教学组织与领导第四条学校设立教务处,负责学校的教学组织与协调工作。
第五条教务处的主要职责包括:1. 组织制定学校的教学计划和课程设置;2. 组织教师的教学培训和评估工作;3. 组织教师的教学研讨和交流;4. 组织和监督学校的教学考试和评价工作;5. 协调学校的教学资源和教学设施;6. 其他与教学管理相关的工作。
第六条学校设立教研组,负责教学研究与课程改革等工作。
第七条教研组的主要职责包括:1. 研究和制定教学研究计划和课程改革方案;2. 组织教研活动和课堂观摩;3. 开展教学评估和教学反思;4. 支持教师的教学创新和教学能力提升;5. 推广和应用教育技术。
第八条学校设立教学督导组,负责教学督导和教师培训等工作。
第九条教学督导组的主要职责包括:1. 开展教学诊断和评估工作;2. 对教师进行教学观摩和指导;3. 组织教师培训和交流活动;4. 组织教学督导的考核和评价;5. 提供教学改善的建议和意见。
第三章教学计划与课程设置第十条学校每学年制定教学计划,明确教学目标和课程设置。
第十一条教学计划的制定应充分考虑学生的年龄特点、发展需求和兴趣爱好,科学合理地安排课程的结构和内容。
第十二条学校应设置必修课程和选修课程,为学生提供丰富多样的学科和兴趣课程。
第十三条学校应注重跨学科的融合和创新,推动教学改革和发展。
第十四条课程设置应包括理论课程、实践课程和实习课程等,注重理论与实践的结合。
第十五条学校鼓励教师开展创新教学和课程设计,推动教育教学效果的提高。
中职学校课堂教学管理制度

中职学校课堂教学管理制度一、总则为了加强中职学校课堂教学管理,提高教学质量,维护教学秩序,保障教师和学生的合法权益,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规,结合中职学校实际情况,制定本制度。
二、教学管理组织1. 中职学校应当设立教务处,负责教学管理的日常工作。
教务处的主要职责包括:制定和实施教学计划、组织课堂教学、管理教学资源、监督教学质量等。
2. 各教学单位应当设立教学管理小组,负责本单位的日常教学管理工作。
教学管理小组的主要职责包括:制定和实施本单位的教学计划、组织本单位的课堂教学、管理本单位的教学资源、监督本单位的教学质量等。
三、课堂教学管理1. 教师应当遵守职业道德,尊重学生,关爱学生,为人师表,树立良好的教师形象。
2. 教师应当根据教学计划和教学大纲的要求,认真备课,做好教学准备工作。
3. 教师应当按时上课,不得迟到、早退、无故缺课。
因特殊情况需要调课、停课的,应当提前向教务处和教学管理小组报告,并按规定程序办理手续。
4. 教师应当遵守课堂纪律,维护课堂秩序,不得在课堂上吸烟、饮酒、接听电话、玩手机等影响教学的行为。
5. 教师应当根据学生的实际情况,采用适当的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。
6. 教师应当认真批改作业,及时给予学生反馈,帮助学生巩固所学知识。
7. 教师应当关心学生的学习和生活,及时发现和解决学生的问题,促进学生的全面发展。
四、教学资源管理1. 中职学校应当根据教学需要,合理配置教学资源,包括教学场地、教学设备、图书资料等。
2. 教学资源的使用应当遵循公平、合理的原则,优先满足教学需要。
3. 教师应当爱护教学资源,合理使用教学设备,不得损坏、遗失、私自占用。
4. 教师应当根据教学计划和教学大纲的要求,合理使用图书资料,不得私自借阅、损毁、遗失。
五、教学质量监督与评估1. 中职学校应当建立教学质量监督与评估制度,定期对教学质量进行监督检查和评估。
中学教学管理制度汇编

中学教学管理制度汇编第一章总则第一条为了规范中学教学管理,提高教学质量,促进学生全面发展,制定本制度。
第二条本制度适用于全校所有教学活动的组织、协调、管理工作。
第三条中学教学管理应坚持科学性、民主性、公开性原则。
第四条学校领导应加强对教学管理的重视,保障教学管理工作的顺利进行。
第二章教师管理第五条学校设置教师的岗位责任,明确教师的教学任务和教学目标,并根据教师的教学情况进行评估。
第六条学校对教师进行教学观摩和培训,提升教师的教学水平。
第七条学校建立教师评价制度,通过定期的评价和考核,评估教师的教学能力和业绩。
第八条学校鼓励教师参与教学研究和教材编写工作,提高教师的教育教学水平。
第九条学校建立教师互相合作、互相学习的平台,促进师资队伍的共同进步。
第十条学校对教师提供必要的教学资源和设备支持,保障教师顺利进行教学活动。
第三章学生管理第十一条学校要制定学生行为规范,明确学生的基本义务和权益。
第十二条学校建立班级管理制度,每个班级设置班主任负责学生管理工作。
第十四条学校设立学生会,由学生代表选举产生,促进学生参与校园民主管理。
第十五条学校加强对学生的课外活动管理,鼓励学生参加各类社团和俱乐部活动。
第十六条学校建立学生家长沟通渠道,及时了解学生的学习和生活情况,共同关心和培养学生。
第四章教室管理第十七条学校建立教室使用制度,保证教室的正常使用和教学秩序。
第十八条教室内要保持整洁,教学用具和教材要摆放整齐,保证教学环境的良好。
第十九条学校安排专门的人员对教室进行卫生清洁,每周至少进行一次大扫除工作。
第二十条学校加强对教室设备的维护保养,确保设备正常运行。
第二十一条学校建立教室监控制度,加强对教室教学安全的监管。
第二十二条教室内禁止吸烟、乱扔垃圾、打闹等行为,保持课堂的安静和秩序。
第五章教学评价第二十三条学校建立科学、全面的教学评价体系,评估学生的学业水平和学习能力。
第二十四条学校对教师进行教学评价,提供教学改进的意见和建议。
学校教育管理制度汇编(7篇)

学校教育管理制度汇编(7篇)学校教育管理制度汇编(7篇)在社会一步步向前发展的今天,管理制度的使用越发频繁,在学校里面,也有着不一样的教学管理制度。
下面是由小编给大家带来的学校教育管理制度汇编7篇,让我们一起来看看!学校教育管理制度汇编【篇1】为了充分发挥村民学校的阵地作用,使村民学校管理制度化和规范化,特制订如下规定:一、校委会工作制度:1、校委会成员分工明确,责任到人。
2、校委会会议由校长负责召集,每季召开一至二次会议,主要研究学校教学情况,安排教学计划,处理学校工作中的问题。
二、教学计划制度:1、根据上级指示和要求,学校制订相应工作安排。
2、每期办班前,针对实际情况,安排具体教学内容。
三、教师备课制度:1、教学前讲课老师要深入调查,掌握学员的思想认识情况,使教学做到“有的放矢”。
2、在明确教学指导思想、目的要求、重点、难点的基础上,认真备课,写出讲课提纲,力求讲课生动、全面、准确、易懂。
四、教学效果反馈制度:1、每期教学后,校委会要及时检查了解教学成果,予以总结。
2、认真听取学员对讲课反映和意见,作为改进教学的依据。
五、学员守则:1、服从学校领导,遵守学校规章制度。
2、上课专心听讲,积极发言,不懂就问。
3、爱护公物,讲究卫生。
六、教育档案制度:1、建立学校资料柜,将学校教学计划及实施情况、教师讲课提纲、教学工作总结等资料列入档案。
2、建立学习档案,记录学员的学习态度、考勤成绩以及奖惩情况,作为有关评选的重要依据。
学校教育管理制度汇编【篇2】一、家长学校要认真抓好家长培训教学管理工作,自觉地严格执行教育局关工委家庭教育指导中心下达的《老河口市高中(初中、小学、幼儿园)家长学校教学工作安排意见》。
结合本校实际制定教学计划,并认真执行。
二、学校家长学校要加强对年级家长学校的管理,年级家长学校要加强对专兼职教师的管理,每学年开始,学校家长学校要及时制定下发《教学(活动)计划》,年级家长学校据此制定年级家长学校《教学(活动)计划》,并且指导专兼职教师按计划开展家长学员的培训和活动。
小学课堂教学管理制度模版

小学课堂教学管理制度模版一、课堂纪律管理1. 学生入场:- 学生应于上课前5分钟入场,按座位就座,准备课堂学习。
- 学生应保持安静,不得在入场过程中嬉闹或讲话。
2. 注意力集中:- 学生应将注意力集中于老师的讲解或教学内容。
- 学生应关闭手机或将手机调至静音模式,不得在课堂上使用手机。
3. 提问回答:- 学生应积极参与提问活动,主动回答问题。
- 学生回答问题时应注意礼貌,不得嘲笑或批评他人。
4. 作业完成:- 学生应按时完成作业,并认真检查错误。
- 学生应将作业整洁地交到指定位置。
5. 课堂纪律:- 学生应保持课堂安静,不得大声喧哗或互相打闹。
- 学生应遵守课堂规则,不得随意离座或走动。
二、教师教学管理1. 课前准备- 教师应提前备课,准备教学所需材料和教学课件。
- 教师应检查课堂设施的完好性,确保教学的顺利进行。
2. 教学方法:- 教师应根据学生的实际情况,选用合适的教学方法。
- 教师应关注每个学生的学习情况,给予个别辅导和指导。
3. 课堂管理:- 教师应掌握好课堂的节奏,确保教学进程的连贯性。
- 教师应及时发现和解决学生的问题,保证学习的顺利进行。
4. 发布任务:- 教师应明确任务要求和完成时间,确保学生能够准确理解和完成任务。
- 教师应鼓励学生思考和提出问题,帮助他们提升学习能力。
5. 评价与反馈:- 教师应及时给予学生反馈,鼓励他们做出正确和优秀的表现。
- 教师应公正地评价学生的学习成果,并及时与学生和家长沟通。
三、学生自律管理1. 课前准备:- 学生应提前准备好所需教材和学习工具。
- 学生应整理好书包和课桌,确保学习环境的整洁。
2. 注意力集中:- 学生应集中注意力,全神贯注地听讲和思考。
- 学生应学会自我调节,提高自己的学习效果。
3. 作业完成:- 学生应认真对待作业,按时完成并检查错误。
- 学生应养成良好的学习习惯,定期复习和总结课堂知识。
4. 课堂纪律:- 学生应自觉遵守课堂纪律,不得打扰他人的学习。
学校课堂教学管理制度汇编

学校课堂教学管理制度汇编一、课堂纪律1.1 准时到达:学生应该在课堂规定时间准时到达教室,晚到应该通过学校或者老师的允许。
1.2 闲聊:课堂上不应该大声嬉笑,以免给其他同学和老师带来困扰,保持安静。
学生在发言时应该尊重其他同学的权利和意见,并且听从老师的指示,遵守纪律。
1.3 遵守课堂规定:老师和学校有权制定和管理课堂纪律条例。
任何违反规定的学生将会受到适当的惩罚,以保持课堂秩序。
二、教师教学行为规范2.1 课前准备:老师应该提前准备课程计划、课件、资料等,保证课程顺利进行。
2.2 讲课要点:老师应该明确讲授的主要内容和目标,讲授重点且简洁,以便学生能够轻松理解,掌握课程。
2.3 与学生建立互信关系:老师应该建立与学生的互信关系,对学生的问题和不足进行及时指导和纠偏。
2.4 培养学习方法和习惯:老师要通过引导学生,培养学生科学的学习方法和终身学习习惯,提高学生的自学能力和终身学习能力。
2.5 知识普及与价值传承:老师应该在教学中传授学科知识,同时以个人经验和社会价值规范传授社会、道德、文化等相关知识,引导学生在知识和价值方面的全面发展。
三、学生学习行为规范3.1 学生认真学习学生应该在课堂上认真学习课程,积极参与学习,理解老师的授课内容,尽量避免对他人造成干扰。
3.2 课后内化学生应该将课后完成的作业及时交回老师,练习、复习知识点,加强学习效果,及时查缺补漏,不断修改和改进自己的学习方法、习惯和学习质量。
3.3 积极参与学生应该积极参与学校或老师组织的学习、研讨等各种活动,提升自己的综合素质和实践能力。
四、课堂管理制度4.1 课程表学校应该向学生发布课程表,并且更新信息,使学生及时了解每周的授课进度。
4.2 年级、班级学生名单学校应该及时发布年级、班级学生名单,更新学生信息等,并为每个班级分配一位教师担任班主任,对班级进行管理和指导。
4.3 学生签到学生应该在每一节课开始时在课堂上进行签到,并在当天早上缺席时,在完成缺席登记表后交给班主任。
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课前准备制度一、教师在授课前必须有所授课程三分之一的讲授教案,并且在讲授过程中应有一章以上的教案储备。
同时,每学期的授课教案必须重新编写,不得原封不动地沿用“旧教案”。
二、任课教师必须熟悉所授课程的课程标准,在教学过程中严格按照课程标准的要求组织和实施教学活动,制定本课程的教学进度表,并按照教学进度表的要求,实施教学。
三、教师在上课前必须明确本次课应讲授的主要内容,重点、难点和疑点,做到在脱离教案的情况下从容地完成教学任务。
四、任课教师必须做好课前准备工作,包括了解学校有关规定及上课时间、地点,学生的基本情况。
五、教学过程中如需要使用多媒体教学,教师必须对电子教案、投影片、演示实验、插播片等作好准备,以确保形象化教学的效果。
六、教师应在上课前认真了解教学对象的学习基础,处理好本课程与完成课程及后续课程的衔接,科学、合理地组织课堂教学。
七、教师要拟定好每次课后留给学生的作业题和思考题。
课堂教学制度教学是课程实施的主要途径,课堂教学是师生交往、共同发展的互动过程,教师要改变教学方法,在教学过程中要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式,引导学生积极主动地学习,使学习成为在教师引导下主动的、富有个性的过程。
为保证每一节课的教学质量,特做如下规定:一、课堂教学是教学过程的重要环节,任课教师应努力提高讲课水平,以取得教学的最佳效果。
课堂要以《大纲》和教科书为主,要依据、遵循以教师主导、学生为主体的原则,努力提高课堂教学效果。
二、在授课过程中要做到:1、内容熟悉:要尽可能脱稿讲课。
2、语言标准:坚持普通话教学,语言力求准确、生动、简炼,教态要端正。
3、条理清楚:在教学内容的处理上应层次分明,条理清楚,整体结构合理。
4、重点突出:要详略适度,难点分散,重点突出。
每次课难易程度要适当。
5、方法得当:要注意启发式教学,培养学习的兴趣以及独立地去获得自己所需要知识的能力。
6、板书工整:板书是教师用文字和插图提供给学生的教学提纲,要求排版整齐,字迹工整,插图规范,以便给学生治学严谨的薰陶。
三、课堂上要面向全体学生,积极运用科学的教学方法、手段,包括用好校内现有的教学设备,培养学生的综合素质和能力。
四、教师之间要互相听课,认真交换听课意见,互相学习共同提高。
班主任要和课任教师加强联系,及时掌握情况和学生动态,以便采取相应措施,提高教学质量。
五、要充分调动学生的积极性,培养学生的自学能力和思维能力,对后进生要多检查,多帮助,注意他们对知识的消化和理解程度,以便及时进行补课。
要注意保护学生自尊心,禁止体罚学生。
教师不无故中途离开教室,不能接待客人,不能打电话或接电话,不能提前下课,不准拖堂。
六、教师应仪表端庄,穿着整洁、大方、不穿背心、拖鞋进教室。
七、有计划地指导学生进行阶段复习、学期复习和毕业复习,凡课内进行复习的必须有教师在场组织。
八、在完成教学大纲要求的前提下,坚持课堂教学的严肃性、科学性,注意讲授内容与社会主义方向、社会文明与伦理道德的一致性,坚决杜绝庸俗、不健康的内容进入课堂。
课下辅导制度一、课外辅导答疑是课堂教学的一种辅导形式,是课堂教学的延续,也是教学工作的主要环节之一。
根据差异性原则,考虑学生在智力、文化基础、心理等方面的不同,为了保证教学目标的圆满实现,为了大面积提高教学质量,课下辅导必须要及时跟上,尤其要加强对学困生的辅导。
二、辅导内容。
近期的教学内容,以当月所学的教学内容为主,侧重重点知识。
三、辅导形式。
多种多样,如个别辅导、答疑、补短练习、集中辅导等,教师还可通过作业、交谈、观察等手段,全面深入的了解、分析学生按基础知识,思维能力、学习方法、学风、意志品质等方面,对学生进行分类排队,因材施教。
四、辅导要求。
1、教师给学生辅导要及时、热心、耐心。
2、教师在辅导答疑时应汇总学生的意见和反映及时分析和总结教学情况,以便改进教学。
辅导答疑原则上每周1-2次,一般以个别答疑为主,集体辅导为辅。
辅导答疑情况要有记载,以便在复习和今后教学中加以注意,强化课堂教学的实效性。
说课制度说课是指任课教师在规定的时间内从教育理论高度,对已备好的课进行概述,以表明对教材的理解情况,以及教学目的的确定、教学总体设计、教学方法选择等的依据。
一、说课的目的在于对教师进行全面了解,并进行综合评价。
在广大教师积极参与过程中,促进教师素质的提高,进而大面积提高教学质量。
二、说课是教学过程中的一种群众性的教研活动,要讲究科学性和系统性,要清晰地反映出教学系统的内在联系,反映出反馈与控制的过程。
三、说课要有说稿。
将说课的材料系统化,形成说课教案,包括教材分析、教材处理、教学方法、教学手段、教学程序等。
四、教师说课的教态要自然、亲切、大方,有感染力。
五、说课语言要精炼、严谨、准确有示范性。
六、说课要说板书设计的基本框架,以及板书设计的依据理由。
听课制度为加强对课堂教学的检查与指导,促进教师素质和教学质量不断提高,学校领导要坚持深入课堂进行听课。
听课也是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法,是提高教师教学技能的一种岗位培训。
一、听课数量1、教研组长每周听课2节。
2、青年教师(见习期)每周听课不少于2节。
3、任课教师每周听课1节。
4、学校校长每周至少听一节课。
二、听课要求:1、听课采取随机或跟踪方式,全面听课与重点听课相结合。
2、听课态度要认真,当堂写好听课记录。
记清听课时间、班级、学科、授课人、课题;记全教学过程;记好分析与课堂评价。
3、听课后及时与授课人交换意见。
切磋技艺,取长补短,共同提高。
4、集体听课后,要组织评议,肯定成绩,指出不足,提出改进意见,达到在借鉴中创新。
5、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。
6、善于发现和培养典型。
对优秀课要积极树立,帮助总结经验,在学校宣传推广。
教案检查制度1、教案前有教学进度表,该表时间安排符合课程标准要求。
2、每节课都要写明累积课时(总课时数)、授课时间、课题、课型、教学目的、重点、难点、教法、教具等,并有学法渗透。
3、每节课的环节要严密而完整,即包括:复习提问,导入新课,讲授新课,巩固新课,课堂小结,作业布置及预习,板书设计,教后反思等。
4、每单元结束后要有复习小结,单元验收和验收讲评。
5、复习课教学计划。
6、教案要反映使用现代化教学手段的做法。
7、教案字迹工整,格式合理,图示规范。
8、教案用兰黑或碳素墨水书写,也可以用计算机打印。
9、每学期末评选优秀教案,进行宣传表彰。
教学计划管理制度教学计划是学校课程的重要组成部分,是学校保证教学质量的基本教学文件,是安排教学任务、组织教学过程的基本依据。
为加强教学计划的管理,保证教学工作的顺利进行和人才培养目标的实现,特制定本制度。
一、学校负责结合我校实际情况编制学校每学期的教学计划,并监督教学计划的执行。
二、学期教学计划主要包括各年级各学科开设的课程,学期总课时、周课时、期中、期末考试安排、教学周数等。
三、校长应经常检查各教研组教学计划执行情况,发现问题及时采取措施。
教学计划不能完成,各教研组都要承担失职的责任。
四、在具体内容上,教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、年级学科教学计划、个人教学计划。
五、教学计划的实施。
按照教学计划,科学地组织教师力量、合理安排教学时间和各项活动,认真制订各门课程的教学日历,时刻了解教学信息,严格控制教学进度,及时处理临时发生的一些问题。
学生成绩考核制度一、每位任课教师要注重平时的阶段性考查。
除学校的统考外,各科必须进行四次以上的阶段考试,学校检查并收取四份考试卷,及四次学生成绩册。
二、每个在校学生都要参加学校的统一考试,并按上一次的统考成绩榜示顺序混排考场,不能参加考试的学生需由教务处批准。
三、严肃考试纪律,对违纪学生由教务处依情节情况给以不同的处分。
四、认真组织评卷。
参加评卷的教师,要认真熟悉评卷标准,对有争议的问题要协商解决,遵守评卷纪律。
五、及时搞好成绩统计,统计每名学生的总分与平均分,每科的总分与平均分、及格率、优秀率等。
六、认真填写学生成绩档案及成绩通知单,对考试不合格的同学要予以补考。
七、注意探索考试制度的改革,注意搞好学生成绩的综合评价。
教学质量分析制度教学质量分析是根据教学质量检查与考核的结果,分析影响教学质量的原因,并为教学质量的改进提供依据。
教学质量分析是提高教学质量的重要环节,它对教学过程起反馈与调控作用。
一、命题质量标准评定1、质量分析首先要指出命题范围内容.分析内容是否符合教学大纲要求,是否紧扣教材与结合实际.2,要分析试题的难度值,提出对试题梯度,层次的看法。
3、分析试题的效度和信度。
试题的效度是考试正确性的重要指标,它主要标明是否正确测出学生实际能力的程度;试题的信度是指考试的可靠性。
二、期中、期末考试,摸底考试,毕业考试等所有大型考试都要进行考试分析,将分析结果按年级或学科装订存档。
三、质量分析不能以分数为唯一标准,应同时考察学生的操作能力、学习方法、思维发展及特长的培养。
评教制度教师的授课对象是学生,学生对教师的授课能够做出比较客观和切合实际的评价。
建立学生评教制度在于了解和监督教师授课,帮助教师克服授课中存在的不足,有利于提高教育教学质量,同时为教师的业务考核与竞争上岗提供依据。
一、评教目标:学生家长对教师评价满意率达90%以上。
二、评教要求:1、学校要将评教工作纳入学校教学工作计划。
2、教育学生,对教师的评价要客观、公正、准确、民主,坚持实事求是。
3、参评的学生要有代表性,有责任感。
4、每学期评教一次,时间在每学期的第十五周为宜。
三、评教形式:l、小型学生或家长座谈会。
由教导处组织并做好会议记录。
2、到学生家中走访。
3、教导处随时接待学生或家长来访,发生情况及时处理。
学校每学期将评教结果汇总分析,与教师见面,期末记入教师个人业务考核档案。
教研制度我校实行小循环年级组全体教师岗位责任制,教研组与年级组并存的教学管理体制,教研组与年级组是学校教育教学管理的不同组织形式,目标一致,要互相配合,协调工作。
学校的中心工作是教学。
为保证我校教学质量不断提高,深入开展教学研究,深化教学改革,特制定本条例:1、教研组是校长领导教学的具体执行单位,是学校开展教学工作的基层单位。
2、教研组长由教研组全体教师推选,报校长批准任命,必要时可由校长直接任命。
3、教研组长应由具有较丰富的教学经验,有较深厚的业务功底和一定的组织能力、教学研究能力,有良好的师德,并且在组内有较高威信的教师担任。
4、在教研组长的领导下,教研组要做好以下几项工作:(1)全面贯彻党和国家的教育方针,按教学大纲组织好教学。
教学目标要明确具体,内容组织合理,方法选择恰当,教学程序优化,着重培养能力,充分发挥学生主体作用和教师主导作用。
禁止教学上的任意性和盲目性。
(2)认真抓好常规教学,要特别重视提高课堂教学的质量。