第6章第3节第1课时 电流的热效应—2020秋九年级物理上册教科版课堂复习课件
九年级物理上册6.3焦耳定律教案新教科版
第3节焦耳定律【教课目的】一、知识与能力1.经过实验理解焦耳定律，记着焦耳定律的计算公式，并能应用公式进行简单的计算。
2.认识电热的利用和防备。
二、过程与方法认识电热的利用及其防备的实例，知道改变电热的方法。
三、感情态度与价值观经过学习电热的利用及其防备，领会物理根源于生活又应用于生活，培育学生学习物理的兴趣。
【教课重点】对焦耳定律的理解。
【教课难点】经过实验研究提出电流的热效应与电阻大小的关系。
【教课打破】利用教材内容让学生理解用什么实验装置和如何去研究，作好研究计划；在实验过程中，鼓舞学生增强小组合作；实验结束后，让学生联合各样实验方案进行比较剖析，沟通推行，并进一步议论如何考证焦耳定律。
◆教师准备视频资料、镍铬合金丝等。
◆学生准备开关、镍铬合金丝、温度计等。
┃教课过程设计┃教课过程标注一、电流的热效应。
1.电流的热效应定义。
学生活动：联合教材第94 页有关内容，议论沟通电流的热效应的定义。
电流经过灯泡的灯丝时，电能转变为光和热，灯丝变得灼热而发光，这类电能转变为内能的现象叫做电流的热效应。
学生活动：察看100W和 40W的灯泡。
提出问题：假如把同学们手中 100W和 40W的两个灯泡分别接到家庭电路里，它们的亮度能否同样？假如亮度不一样，请同学们猜想，灯泡的亮度与什么有关呢？沟通议论：灯丝的粗细不一样，假如灯丝的长度同样，则电阻不一样，由此能够猜想灯泡的热效应跟灯丝的电阻的关系。
2.实验研究：电流的热效应跟电阻的大小的关系。
提出问题：将两条粗细同样，长度不一样的镍铬合金丝串连起将电阻丝串连的目的是控制通来，接在电源上，通电一段时间后，猜想这两段镍铬合金丝过它们的电流相等，采纳加热产生的热量 ( Q1、Q2) 是什么关系？煤油而尽量不用加热水的方法学生可能提出的各样猜想：(1) Q>Q；(2) Q<Q；(3) Q＝ Q 是由于煤油的比热容比水的比1 2 1 2 1 2.点拨：为了判断我们的猜想能否正确，应该设计实验来考证。
中学九年级物理教案 第四节 科学探究：电流的热效应(第一课时)教案
小结：电流通过导体时电能转化为内能，这种现象叫做电流的热效应。家庭中利用电热来烧水、做饭、取暖等。
问题2：处理例1和变式练习1
【例1】解析：电脑、电视机工作时主要把电能转化为光能，只有少部分的内能；电风扇工作时主要把电能转化为机械能，只有少部分的内能；电热杯工作时电能转化为内能。故：选A。
教后反思
第十六章电流做功与电功率
第四节科学探究：电流标
知识与技能
1．认识到电能可以转化为热能，知道电流的热效应。
2．通过探究活动理解影响电流热效应的因素。
过程与方法
体验科学探究的过程，了解科学探究的重要方法——控制变量法和转换法，提高探究能力和思维能力。
情感态度与价值观
教师展示各种用电器，并提出问题，学生思考回答，教师引入新课。
自主学习
“自主学习”答案：
1．电内
2．内热效应
3．电流电阻通电时间
4．（1）通电时间高多（2）电流高多（3）电阻高多
教师出示导学提纲，并指导学生自主学习．
学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成导学提纲．
合
作
共
建与智能应用
知识点1：电流的热效应
体验科学探究带来的乐趣，体会物理科学的研究方法。
重点
实验探究“电流产生的热量与哪些因素有关”
难点
实验探究“电流产生的热量与哪些因素有关”
【教学环节安排】
环
节
教学问题设计
教学活动设计
最佳解决方案
创设情境
在生产、生活实践中，常常需要用电产生热为我们服务。例如工厂利用电热炼钢，家庭利用电热做什么呢？家庭中的电暖气、电热器、电饭煲、电炉等，通电后，消耗电能，转化为什么能量呢？也就是说电流通过用电器时，产生了热量。
九年级物理全册1科学探究：电流的热效应课件
1 电流的热效应
电烤箱
电热水壶
这些常见家用电器的共同特点？
电烙铁
电流的热效应
定义 电流通过导体时，电能要转化为热能，这个现象叫电流的 热效应。 1.利用电流的热效应工作的电器叫作电热器。 2.电热器的主要组成部分是发热体，发热体是由电阻率大、 熔点高的电阻丝绕在绝缘材料上制成的。
电流的热效应
生活中利用电流热效应的用电器
R
当电扇工作时，消耗的电能主要转化为电机的机械能：
电能 内能+பைடு நூலகம்械能
W＞Q热
电热的利用和防止
小小辩论会： 辩题： 电热是有利的还是有害的？
(正方观点：有利的。反方观点：有害的。) 要求：请正反双方举例支持自己的观点。
限时一分钟。
电热的利用和防止
电热的利用
电热毯
电饭锅
电熨斗
电烙铁
热得快
电热孵化器
电热器的优点：清洁卫生，没有环境污染，热效率高，
典例分析
【例3】[牡丹江]电热毯是冬季北方常用的取暖设备，它是利用
___电__流__的__热__效__应___来工作的。而计算机内都装有小风扇， 它工作时把热空气驱走，这是为了___散__热___。 (或防止电热带来的危害；或给计算机降温)
1.实验探究：(1)方法：控制变量法、转换法等。 (2)技能：在探究电流产生热量的多少是否与导体的电阻有关时，要保证电 流相等，探究中采取串联的方法来保证电流相等。
2.焦耳定律：(1)公式：Q＝ I2Rt。
(2)公式适用范围：适用于电流通过所有导体所产生热量的计算。对于电动 机，消耗的电能只有很小的一部分转化为热量，这时电流通过电动机线圈发 热仍然可以用该公式计算。只是这时的发热为电能的损耗。
电流的热效应(共30张PPT)
结论1:电流和电阻相同时，通电时间越长， 电流产生的热量越多。
３.设计实验、实验探究
探究二、电流产生的热 量Q和电阻R的关系
３.设计实验、实验探究
探究二、电流产生的热量Ｑ与电阻Ｒ的关系
R1
R2
（１）实验电路图
R1 < R2
（２）实验器材
1个5欧、1个10（15）欧定值电阻、开关、导 线、 蜡片、学生电源
电饭锅 电炉
通电后都会发热。
一、电流的热效应：
电流通过导体时, 导体会发热,这种现象
二、电流的热效应的影响因素
电流I，电阻R，通电时间t
现象一. 灯泡通电后,在刚开始通电不是很热,可过了一会 就很热. 现象二、通电后电阻丝热的发红而电源线温度没有太大 的变化 现象三、电饭锅的通电后必需按下加热（煮饭)按钮开关 才能煮熟饭
知识反馈：
一 填空
1、电视机，收音机，电脑等家用电热器 放置一段时间后，要通电，这是利用 （ 电热 ）来驱潮。 2、电视机外壳的散热窗，计算机的散热 扇，电冰箱放置时后背面与墙壁保持 一定的距离。这是都因为为了防止 （电热 ）带来的危害。
2.判断
(1)在通电时间一定、电阻相同的情 况下，电流通过导体产生的热
上周六，小明的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不 要看电 可是
视。爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴。
用手一摸电视机后盖 后就发现，小明刚看过电视。
导体通电后都会发热。
16.4 电流的热效应
一、电流的热效应：
电流通过导体时, 导体会发热,这种现象 叫电流的热效应.
想一想
说一说
你知道生活中的 哪些用电器存在类似现象?
量跟电流成正比。
（× ）
物理：13.4《电流的热效应》课件(北师大版九年级)
随着时间的推移、年龄的增长、环境的改变和生活水平的提高，视野在拓宽，对花的欣赏产生了新的认识，对花的比较有了更多的参照，对花有了渐进的了解，除欣赏姿色更加看重的是用途和品位。
花分三品九等。看见国色天香、花中之王的牡丹，称得上名符其实的富贵花，展现出的是一种高雅、名贵、大方，总给人赏心悦目之感；看见被誉为花中皇后的玫瑰，绽放中五颜六色，争奇斗艳， 使人敬而生畏，不敢有丝毫采撷之念；看见细腻如脂、端庄可人的玉兰容貌，令游客流连往返又目不暇接，恋恋不舍又高不可触，总觉得看不够而又发自内心的尊重，绝没有半点非分之想；看见堪称天 下笫一香、空谷佳人的荷花在池塘中沐浴，那特具“出淤泥而不染”的品格，也令观赏者不敢有丝毫挑逗之意；看见雪中高士梅花，花中隐士菊花，花中西施杜鹃，凌波仙子水仙，花中娇客兰花，有的 腼腆，有的庄重，有的清秀，有的丽质，有的娇媚，都堪称花中的高品。
第22讲 《13.4 电流的热效应》(课件)九年级物理全一册(北师大版)
新课教学
焦耳定律
新课教学
三、焦耳定律
实验表明：导体的电阻越大，通过导体的电流越大， 通电时间越长，电流的热效应就越显著。
英国物理学家焦耳做了大量的实验后，最先确定了电 流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的定量关系。
1、焦耳定律：电流通过导体所产生的热量与导体的电阻 大小成正比，与电流的平方成正比，与通 电时间成正比。
13.4 电流的热效应
1
01 电流的热效应 02 探究影响电流的热效应的因素 03 焦耳定律 03 电流热效应的利用和危害
2
1. 通过探究，知道电热器产生热 量的多少与电热器自身的电阻、 通过它的电流以及通申时间有关 。 2. 知道焦耳定律的表述、适用范围 和计算公式，会用焦耳定律进行简 单的计算
课堂练习
3.小明发现当给家中的电灯通电后，灯丝热得发光，而与 灯泡串联的导线却不怎么热。对这一现象的解释，正确的 是（ D ） A．通过灯丝的电流大些 B．通过导线的电流大些 C．制成灯丝的材料电阻较小 D．导线和灯丝中的电流相同，但灯丝电阻更大
课堂练习
4. 在“探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”的实验中 ，小茜采用了如图甲、乙所示的实验装置（透明容器中封闭着 等量的空气）。下列说法正确的是（ C ）
A．该实验研究的是电流的热效应与电流大小的关系 B．在实验中不需要采用控制变量法 C．观察实验现象可知：在其它条件相同时，电阻越大产生的 热量越少 D．实验中通过观察U形管高度差来判断电流通过导体时产生 热量的多少
课堂练习
2.以下各种用电器中，主要利用电流热效应工作的是（ D ） A．电视机 B．电冰箱 C．电风扇 D．电热水壶
3.主要通过学生自主探究的形式获 得结论与适用条件
6.3焦耳定律教学设计-2023--2024学年教科版九年级物理上册
板书设计
①焦耳定律定义
②热量与电流、电阻、时间的关系
③焦耳定律公式：Q = I^2 * R * t
2.焦耳定律的应用：
9.焦耳定律的实验验证：焦耳定律经过多次实验验证，成为物理学中的一个重要定律。
10.。
11.焦耳定律的实际意义：焦耳定律对于理解电流的热效应、设计电器和电路具有重要意义。
12.焦耳定律与能量转化：焦耳定律揭示了电流的热效应，即电能转化为热能的过程。
-电流为5A，电阻为20Ω，通电时间为5分钟。
-电流为4A，电阻为15Ω，通电时间为8分钟。
2.请学生结合生活中的实例，解释焦耳定律的应用，如电热水壶、电暖气等。
3.请学生设计一个实验，验证焦耳定律的正确性，并记录实验数据和结果。
作业反馈：
1.对于计算题，我将检查学生的计算过程和结果，确保他们正确理解并应用焦耳定律的公式。对于计算错误的学生，我将指出错误的原因，并指导他们如何正确计算。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用焦耳定律解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论焦耳定律在未来应用中的创新方向，并提出自己的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与焦耳定律相关的主题进行深入讨论。
教学资源
1.软硬件资源：实验室、实验桌、电流表、电压表、电阻器、电热器等。
2.课程平台：教科书、教学课件、实验指导书等。
教科版物理九年级上册第6章《电功率》知识点汇总
第6章 电功率6.1 电功6.1.1 电能的基础知识1．国际单位制中电能的单位是焦耳，符号是J ，生活中常用的单位还有千瓦时（度），符号是kW.h 。
2．功率为1千瓦的用电器使用1小时所消耗的电能就是1千瓦时，即为1度电。
其换算关系为度1度=1kW.h=3.6×106J 。
6.1.2 电能表电能表是测量消耗电能多少的仪表．消耗的电能等于与前后两次电能表计数器读数之差。
电能表的重要参数1．“220V ”是指额定电压，表示这个电能表应该在220V 的电路中使用。
2．“10（20）A ”，10A 是这个电能表的标定电流；20A 是额定最大电流，电流表工作的电流不应该超过额定最大电流。
3．“50Hz ”是指这个电能表在50Hz 的交流电路中使用。
4． 2500revs/kW.h 表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1kw.h 的电能，电能表上的转盘转过2500转。
6.1.3 电能与电功的区别与联系1．联系：电能转化为其他形式的能的过程就是电流做功的过程。
从这个意义上讲、电功是电能的量度，即电流做了多少功，就有多少电能发生了转化，且两者的单位是一样的。
2．区别：“电能”是日常生活中的一种常见能量，它表示的是能量的形式；“电功”是电流所做的功，它表示的是电流做功的多少。
6.2 电功率6.2.1 电功率物理意义电功率是表示电流做功快慢的物理量，表示用电器消耗电能快慢的物理量。
6.2.2 电功率的定义及公式电功率等于电功与时间之比。
1．定义式： tW P 。
P 表示电功率W 表示电功t 表示通电时间电功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是W ．电功率的单位还有千瓦（kW ）。
1kW=103W 。
2．算式：P=UI 。
3．推导式：P=I 2R=RU 2（只适用于纯电阻电路）6.2.3 电功定义及公式 1．定义：电流所做的功叫电功，用符号“W ”表示。
2．公式：W=UIt即电流在一段电路上所做的功，其大小与这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间成正比。
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10. 付出才会杰出;为别人创造价值，别人才愿意和你交往。 9. 感情一再疏远的原因，或许就是，我需要你的时候，而你恰好都不在。两人之间的爱，不要猜测心意，不需要担心行踪;不害怕在无意之间
激怒，不怀疑做任何事情的动机。两人之间的爱，有一点牵挂却不会纠缠，有一点想念却不会伤心。一个真正值得去爱、也懂得回爱的人，自 然会让爱情变得简单而长久。
1பைடு நூலகம். 没有天生的信心，只有不断培养的信心。 7. 很多事先天注定，那是“命”;但你可以可以决定怎么面对，那是“运”! 11、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 12. 成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 8. 别再自己摸索，问路才不会迷路。 13. 你能痛苦，说明你对生活还抱有希望! 7. 品味生活，完善人性。存在就是机会，思考才能提高。人需要不断打碎自己，更应该重新组装自己。 6. 只要再坚持一下下，我们就能到幸福的彼岸。 2. 生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔;生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大;生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌 之动听。
9. 成你做了什么，而要问你为别人做了什么。 11. 只向最顶端的人学习，只和最棒的人交往，只做最棒的人做的事。 3. 你改变不了明天，但如果你过于忧虑明天，你将会毁了今天。 9. 当世界给草籽重压时，它总会用自己的方法破土而出。 12. 人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 7. 语言是银，沉默是金，那么行动就是钻石。 13. 世事忙忙如水流，休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。 12. 山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深! 7. 把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。