苏教版三年级《平移和旋转》教学设计

苏教版三年级《平移和旋转》教学设计

一、联系实际，引入课题

同学们，还记得在幼儿园玩的滑梯和转椅吗？（记得）那大家给老师讲一讲你们怎么玩的好不好？（学生举手，讲述自己的玩法）

老师听大家讲的非常有趣，那么今天我们就来学习一下它们的运动方式！

二、学习新知

（一）认识平移

1.出示三幅图。

师：大家认识吗?（认识）

师：动车车厢，电梯和国旗分别是怎样运动的？你能用手势表示这些运动吗？

生：独立思考，动手表示，举手回答。

小结：这些物体的运动都可以看成是平移。（师动手示范，向前向后向上向下）

板书：平移。

师：大家观察，这些物体平移的时候怎么运动的？平移后形状大小变没变？（平移沿着直线运动，平移后形状大小没变）

板书：沿着直线运动形状大小不变。

师：说一说，你还见过生活中的哪些平移现象？

生：举手回答生活中的平移现象，并说出理由！（师：订正明确，并用手势表示）

2.试一试

把数学书放在课桌桌面上的左上角，接着把它平移到课桌面的右上角，再依次平移到右下角和左下角。

生：把课本放到桌面的左上角，同桌互相交流怎么平移，上台演示。

师：明确，沿直线运动！

（二）认识旋转

1. 出示三幅图。

师：那么大家观察下面几幅图，看看和前面的有什么不同？

生：它们都是转动的、都在转动、转圈等等

师：螺旋桨、钟面上的指针分和摩天轮别是怎样运动的？你能用手势表示这些运动吗? 生：独立思考，动手表示，举手回答。

小结：这些物体的运动都可以看成是旋转。（师动手示范，转动）

师：大家观察，这些物体旋转的时候怎么运动的？旋转后形状大小变没变？（旋转是绕着一点转动，旋转后形状大小没变）

板书：绕着一点转动形状大小不变。

师：说一说，你还见过生活中的哪些旋转现象？

生：举手回答生活中的旋转现象，并说出理由！（师：订正明确，并用手势表示）

2.试一试

（1）取一根线，一端拴住一颗纽扣，用手拿着另一端做旋转。

生：小组活动，上台演示。

师：明确，沿直线运动！

（2）你还能用这颗纽扣做平移吗？

生：小组活动，上台演示。

师：明确，沿直线运动！

三、练习巩固

1.下面物体的运动是平移的画“—”，是旋转的画“O”。

读题，独立思考，指名回答，说明理由，集体订正。

2.小小法官

<1.妈妈用拖把擦地，是平移现象。（）

<2.荡秋千是平移现象。（）

<3.火箭的运动是旋转现象。（）

<4.张叔叔在公路上开车，方向盘的运动是平移现象。（）

<5.玩具火车的前行是平移现象。（）

读题，独立思考，指名回答，说明理由，集体订正。

(明确：平移，沿着直线运动；旋转，绕着一点转动)

3.火眼金睛

找出通过平移，可以重合的叶子。

明确：平移，沿直线运动，形状大小不变。

4.课本83页想想做做第三题。

学生独立完成，上台板演，老师订正。

四、课外延伸

出示图片，学生看、读

五、课后小结

你学会了吗？

板书：平移旋转

沿着直线运动围绕一点转动

形状大小不变