七年级上基础知识积累与运用
2024新版七年级上册语文课
2024新版七年级上册语文课一、基础知识。
1. 字词积累。
- 重点生字词的读音、书写和释义。
- 每篇课文后的“读读写写”部分都是字词积累的重点内容。
2. 语法知识。
- 词性：名词、动词、形容词等的基本概念和辨析。
- 例如“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中。
”其中“鸟儿”是名词，“安”是动词。
- 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语的划分。
- 如“（美丽的）花朵[在微风中]绽放。
”“花朵”是主语，“绽放”是谓语，“美丽的”是定语，“在微风中”是状语。
3. 文学常识。
- 古代文学常识。
- 古代作家：如曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
他的诗歌气魄雄伟，情感深沉。
- 古代文学体裁：如古诗分为古体诗和近体诗，古体诗格律较为自由，近体诗包括律诗和绝句，有严格的格律要求。
- 现代文学常识。
- 现代作家：如朱自清，原名自华，字佩弦，号实秋。
现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
他的散文语言简练、朴素，情感真挚。
二、课文内容学习。
1. 现代文阅读。
- 主题思想。
- 写作手法。
- 描写手法：包括景物描写、人物描写等。
- 结构布局：文章的开头、中间、结尾的组织方式。
2. 文言文阅读。
- 实词、虚词的理解。
- 常见的文言实词如“之”“而”“其”“以”等。
- 文言文翻译技巧。
- 保留法：如人名、地名、官名等专有名词保留不变。
- 补充法：补充省略的成分。
例如“（余）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来。
”- 调序法：调整与现代汉语不同的句式语序。
如宾语前置句“何陋之有”应翻译为“有什么简陋的呢”。
- 文言文背诵与理解。
三、写作训练。
1. 记叙文写作。
- 记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
- 写作素材的积累：从生活中观察、体验，积累感人的、有趣的故事素材。
- 描写方法在记叙文中的运用：通过生动的描写使人物形象更鲜明，事件更生动。
2. 散文写作。
- 散文的特点：形散神聚。
- 散文的抒情方式：直接抒情和间接抒情。
七年级上学期语文积累与运用复习教案
七年级上学期语文积累与运用复习教案教学目标：辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。
教学方法：解题指导法，启发式。
师提问与总结相结合。
课时安排：4课时A、拼音汉字、改正错别字。
B、古诗、名句的默写。
C、仿写句子、广告标语、综合性学习。
D、对对子、名著导读。
教学重点：注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。
教学难点：1、关键词语的揣摩。
2、理解一些重要语句的深刻含义。
教学过程复习内容1、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
2、熟练运用学过的生字词。
3、复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用复习过程一、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
学过的生字词要抄写几遍，掌握正确的读音和拼写规则，特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。
1、注意汉字的字型特点，特别注意形似字的写法，学会改正常见错别字。
⑴要辨识同音字，不写别字。
如“克”“刻”⑵要辨别形声字，不写错别字。
如“躁”“澡”“燥”⑶要辨别形似字，不加减笔画。
如“拆”“析”“折”⑷要辨别字义辨字形。
如“必须”“必需”。
2、要掌握生字词的词义。
学会解释词语。
⑴用定义法，就是用下定义的方法解释词语。
如：琥珀，就是古代松树脂的化石；⑵描述法，就是把词的含义作一番描写、叙述。
如：流逝，就是像流水一般迅速消失；⑶字义分析法，就是从分析字义着手，把各个字义总括起来，说明某个词的意义。
如：哀鸣，悲哀地呼叫；⑷同义互注法，就是当我们解释某个词语时，运用与它意义相同或相近的词语来注释。
如：寥落，稀少或冷落。
3、熟练运用学过的生字词要在理解生字词词义的基础上，掌握它们的用法。
要懂得词语搭配的习惯用法，要通过大量阅读，形成语感。
要学会品味词语。
⑴用替换法，即假设用另外的词语替换课文中的词语，通过替换前后比较，品味用词的精细。
如“仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”（《紫藤萝瀑布》）如果换成“映衬”好不好？显然，用“挑逗”既富有动感，又富有情趣。
新版七年级上册语文
新版七年级上册语文一、基础知识。
1. 字词积累。
- 多音字：如“行”，在“行走（xíng）”和“银行（háng）”中的不同读音。
2. 文学常识。
- 作者简介：- 文体知识：- 记叙文的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）。
- 诗歌的分类（按内容分抒情诗、叙事诗等；按形式分古体诗、近体诗等）。
二、文言文学习。
1. 重点实词与虚词。
2. 文言文翻译技巧。
- 逐字对译：将文言文中的每个字词对应地翻译成现代汉语，如“谢太傅寒雪日内集”可译为“谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起”。
- 调整语序：文言文中有一些特殊的语序，如宾语前置句“何陋之有”（虽不在七年级上册，但可作语序知识拓展），应翻译为“有什么简陋的呢”，将宾语“何陋”调整到谓语“有”的后面。
三、现代文阅读。
1. 记叙文阅读。
2. 写景抒情文阅读。
四、写作。
1. 记叙文写作。
- 描写方法的运用：在写人记事的作文中，要学会运用外貌、语言、动作、心理等描写方法。
例如描写一位老师，可以写“老师推了推眼镜，目光坚定地说：‘同学们，我们一定要努力学习，为自己的梦想奋斗！’”，这里运用了动作和语言描写。
2. 写景作文写作。
- 写景的顺序：可以按照空间顺序（从上到下、从远到近等）或者时间顺序（早到晚、春到冬等）来描写景物。
比如描写校园景色，可以从校门口开始，按照由外到内的空间顺序描写校园的花坛、教学楼、操场等。
- 情景交融：在写景的同时要融入自己的情感。
如描写秋天的树林，“金黄的树叶在风中飘落，宛如一只只蝴蝶在翩翩起舞，我走在这树林间，心中满是宁静与惬意”，既描写了秋天树林的景色，又表达了自己的情感。
七年级1主要知识点
七年级1主要知识点七年级1是初中阶段的起点，也是社会化学习的开始。
在这一学年，学生将接触到多种学科，但各个学科都是基础课程，学生需要掌握每个学科的基础知识和技能。
在这其中，七年级1的主要知识点如下：语文首先，语文是每个学生必修的学科，学生需要掌握以下知识点：1. 词汇积累：丰富词汇积累是语文学习的基础，学生需要经常读书、看电视、听音乐、认真写作业等方式来积累词汇。
2. 语法：了解正确的语法是学生提高语言运用能力的基础。
重点掌握句子成分、句子结构和语法规则。
3. 写作技能：学生需要掌握如何写好各种文章，如作文、日记、读后感等，需要学会如何搜集素材、提出中心思想、组织思路和表述观点。
数学数学是一门重要的基础学科。
七年级1学生需要掌握以下知识点：1. 数的大小关系和四则运算：学生应该掌握整数、分数和小数的大小关系，以及四则运算和应用题。
2. 几何图形的认识：学生需要掌握平面几何中基本的点、线、面以及常见的几何图形，例如：三角形、四边形等。
3. 代数知识的基本概念：学生需要掌握带未知数的代数式的概念和应用，例如：代数运算、一次方程等。
英语英语是国际通用语言，也是学生人生发展中的必修理科。
学生需要掌握以下知识点：1. 语音、语调和读音：学生需要掌握基本的英语音标和发音规则，并能够正确识别生词的读音。
2. 词汇：学生需要掌握常用词汇和短语，并能够准确运用在不同场合的语境中。
3. 句子的结构和语法规则：学生需要能够掌握常用的语法规则，特别是时态、语态和名词词性等。
物理物理是与现代科技密切相关的学科之一。
学生需要掌握以下知识点：1. 物理量和物质量的计算：学生需要掌握物理中的常用量和单位，掌握物质量的计算和问题的解决方法。
2. 力和牛顿定律：学生需要掌握力的定义和测量方法，掌握牛顿定律的基本概念和应用。
3. 能量和功：学生需要了解能量的概念和单位，掌握能量的转化过程和功的概念和计算方法。
化学化学是探究物质变化规律和改变物质属性的学科之一。
七年级上册语数英
七年级上册语数英一、七年级上册语文（人教版）学习资料。
1. 基础知识。
- 字词积累。
- 重点字词的读音，如“确凿（záo）”“菜畦（qí）”“倜傥（tì tǎng）”等。
要通过反复朗读课文来加强记忆。
- 字词的书写，注意一些易错字，像“罔”字中间是“亡”，“殆”字的右边是“台”等。
- 字词的意义，例如“宿儒”指书念得很多的老学者，“人迹罕至”表示少有人来的地方。
- 语法知识。
- 词性的辨别，如名词、动词、形容词等。
例如“秋天”是名词，“跑”是动词，“美丽”是形容词。
- 句子成分的划分，主语是句子陈述的对象，谓语是陈述主语的动作或状态等。
如“同学们（主语）在教室里（状语）认真（状语）读书（谓语）”。
- 标点符号。
- 句号、问号、感叹号等基本标点符号的正确使用。
如陈述句用句号，疑问句用问号，表达强烈情感的句子用感叹号。
- 顿号、逗号、分号的区别。
顿号用于并列词语之间，逗号表示句子内部的一般性停顿，分号用于表示复句内部并列分句之间的停顿。
例如“我喜欢吃苹果、香蕉和橘子。
”“我去了学校，然后去了图书馆。
”“做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
”2. 文言文学习。
- 重点实词和虚词。
- 虚词如“而”，有表并列（“博学而笃志”）、表承接（“温故而知新”）、表转折（“人不知而不愠”）等不同用法。
- 文言文翻译技巧。
- 留：国号、年号、地名、人名、官名等专有名词保留不译。
如“陈太丘与友期行”中的“陈太丘”“元方”等。
- 补：补充省略的成分。
如“（友人）过中不至”，要补出省略的“友人”。
- 删：删去无实在意义的词，像句首发语词“夫”“盖”等，在翻译时可删去。
- 换：把古汉语中的单音节词换成双音节词。
如“日中不至，则是无信”中的“日中”可译为“正午”，“无信”可译为“不讲信用”。
- 文言文背诵与理解。
3. 现代文阅读。
- 记叙文阅读。
- 散文阅读。
4. 写作。
- 记叙文写作。
- 立意要深刻新颖。
七年级上册所有知识点总结
七年级上册所有知识点总结七年级上册的学习内容丰富多样，涵盖了多个学科的重要基础知识。
以下是对七年级上册主要学科知识点的全面总结。
一、语文1、字词积累掌握课后“读读写写”中的生字词，包括读音、字形和词义。
理解常见的多音字、形近字和易错字。
2、古诗词和文言文背诵并默写重点古诗词，如《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》等。
掌握文言文实词、虚词的含义和用法，如“之”“而”“其”等。
理解文言文的句式，如判断句、倒装句、省略句等。
3、现代文阅读掌握记叙文、说明文、散文等文体的特点和阅读方法。
学会分析文章的结构、主题、人物形象和写作手法。
4、写作学会写记叙文，包括审题、立意、选材、组织结构和语言表达。
掌握描写方法，如人物描写、环境描写等，以丰富文章内容。
二、数学1、有理数理解正数、负数的概念，能区分有理数和无理数。
掌握有理数的加减法、乘除法运算规则。
2、整式认识单项式、多项式，理解整式的概念。
掌握整式的加减运算。
3、一元一次方程理解方程的概念，会列一元一次方程解决实际问题。
掌握一元一次方程的解法。
4、几何图形初步认识直线、射线、线段，掌握它们的性质和表示方法。
学会角的度量和计算，认识角平分线。
三、英语1、词汇掌握课本中的基础词汇，包括拼写、读音和词义。
学习常见的单词变形，如名词复数、动词的第三人称单数形式等。
2、语法一般现在时：理解其构成和用法，能正确运用一般现在时描述日常活动。
人称代词和物主代词：掌握它们的主格、宾格和形容词性、名词性物主代词的用法。
介词：学习常见介词的用法，如 in、on、at 等。
3、句型肯定句、否定句和疑问句的构成和转换。
简单的日常交际用语，如问候、介绍、感谢等。
4、阅读和写作培养阅读简单英语文章的能力，理解文章大意。
能进行简单的书面表达，如描述人物、事物等。
四、道德与法治1、中学时代认识中学阶段的重要性，适应新的学习生活。
树立梦想，努力实现梦想。
2、认识自我正确认识自己的生理和心理变化。
2024七年级上语文
2024七年级上语文一、基础知识。
1. 字词积累。
- 重点生字词。
- 多音字。
- 例如“行”，在“行走”（xíng）中读xíng，在“银行”（háng）中读háng。
要通过组词、语境记忆等方式准确区分。
- 形似字。
- 如“辩”“辨”“辫”，“辩”侧重于言辞辩论，如“辩论”；“辨”侧重于辨别区分，如“分辨”；“辫”指辫子，如“发辫”。
2. 文学常识。
- 古代文学常识。
- 现代文学常识。
3. 语法知识。
- 词性。
- 实词中的名词、动词、形容词等。
名词表示人、事物、地点等，如“学生”“书本”“学校”；动词表示动作行为、心理活动等，如“跑”“想”；形容词表示事物的性质、状态等，如“美丽”“高大”。
- 句子成分。
- 主语是句子陈述的对象，一般由名词或代词充当，如“我喜欢读书”中的“我”；谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，一般由动词充当，这里的“喜欢”就是谓语；宾语是动作的对象，“读书”就是宾语。
- 短语结构。
- 并列短语，像“春花秋月”，词与词之间是并列关系；偏正短语，如“美丽的花朵”，“美丽”修饰“花朵”；动宾短语，例如“吃苹果”，“吃”是动词，“苹果”是宾语。
二、文言文学习。
1. 重点文言文篇目。
- 重点实词。
- 重点虚词。
- “之”的用法，在“下车引之”（代词，代指元方）和“左将军王凝之妻也”（人名中的一部分）用法不同。
- 文言文翻译。
- 翻译时要遵循“信、达、雅”的原则。
例如“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可译为：谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人讲解诗文。
2. 文言文学习方法。
- 诵读。
- 积累。
- 积累文言文实词、虚词的用法，建立自己的文言文知识小词典。
可以通过做文言文练习、阅读简单的课外文言文来巩固知识。
三、现代文阅读。
1. 记叙文阅读。
- 记叙文的六要素。
- 人物描写方法。
- 动作描写、心理描写等也是刻画人物的重要方法。
- 记叙文的主题理解。
七年级 知识点
七年级知识点七年级知识点七年级是初中学习生涯的开始，也是学生们接触比较深入的各个学科的阶段。
在这个阶段，学生们需要掌握许多基本的知识点，才能够打下扎实的学习基础。
下面我们将详细介绍七年级各个科目的重要知识点。
语文一、基础知识点1. 词语搭配：掌握形近字、近义词、反义词、词语搭配等基础词汇知识。
2. 词类变换：掌握名词、动词、形容词、副词等词汇在不同语境下的词类变化。
3. 基本句式：掌握基本的五种句式，即陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、句子成分分析。
4. 段落结构：掌握段落的开头、中间、结尾三部分的内容，并能合理搭配使用。
二、写作知识点1. 记叙文写作：掌握写作技巧，形象生动地描绘事物，具有情感。
2. 说明文写作：掌握说明事物的方法和构思,要言简意赅、层次分明、语言准确。
3. 议论文写作：掌握语言表述技巧、论点与论据的关系、逻辑严密。
数学一、基础知识点1. 数及基本运算：掌握自然数、零、负数、有理数等概念，能进行加、减、乘、除等基本运算。
2. 分数、小数及比例：掌握分数、小数、比例的相关概念及运算方法。
3. 常见分式及其运算：掌握分式的意义、运算法则、化简等基本概念。
4. 平面上的图形：掌握二维图形的基本概念、性质及其变换方式。
二、解题技能1. 读懂问题：能够准确理解问题，分析其中的数据和关系。
2. 联系实际：能够将数学知识与实际问题相结合，找出合适的运算方法。
3. 灵活应用：能够举一反三，利用已有的知识解决新问题。
英语一、基础知识点1. 词汇积累：掌握基本的单词、词组、常用短语等，可以根据上下文意思自然运用。
2. 语法结构：掌握基本时态、语态、主谓一致等语法结构的用法。
3. 阅读理解：能够认真阅读文章，准确理解文中信息，并从中抽取关键信息。
4. 写作技巧：掌握句型、句子结构、语言表达等写作技巧。
二、口语应用1. 学会表达：能够用简单的语言表达自己的想法，叙述自己的经历。
2. 学会询问：能够熟练运用基本句型询问他人的情况，了解信息等。
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七年级上基础知识积累与运用一、积累与运用1、填空（1）《次北固山下》写时序更替，蕴含生活哲理的诗句是，。
（2）《天净沙·秋思》中点明主旨的一句是。
（3）《过故人庄》中描写农村优美风光的诗句：，。
（4）《龟虽寿》中抒发诗人雄心壮志的千古传诵的名句：，。
，。
（5）《观书有感》中揭示了事物发展的源头和动力的名句是：（6）《钱塘湖春行》中的颈联是：、（7）《观沧海》一诗中最能表现诗人博大胸怀的是：、、、。
（8）晏殊的《浣溪沙》中对仗工整，宛如天成的奇偶佳对是：、（9）《泊秦淮》中，讽刺晚唐统治者只顾寻欢作乐，不管国家安危的两句是，。
(10)《钱塘湖春行》中颔联的句子是，。
(11)《过故人庄》中描绘田园劳动生活的句子是，。
(12)万籁此都寂，(13)，小桥流水人家，。
（马致远的《秋思》）(14)、《论语》是一本记录____________的书，与_______、_________、___________、_______合称为“四书”，是家经典著作之一。
（15）《次北固山下》中颔联的句子是，。
（16）杨万里《过松源晨炊漆公店》一诗中用来解释“赚得行人空喜欢”的原因的两句是，。
（17）常记溪亭日暮，。
兴尽晚回舟，2、名著阅读：①《繁星》《春水》是（作者）在印度诗人《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。
她的这部诗集最主要表达的三个主题是、、因此她的文章常以宣扬“”而著称.②大家熟知《狼和小羊》、《农夫和蛇》出自《》。
它的作者，相传是国家的③“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”……说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。
这位英雄是_____ ，他的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字：_________ _ ___。
在我国四大古典名著中，有两位家喻户晓、足智多谋的军师，他们是、；他们所在的两部作品分别是、。
这两部作品都塑造了很多英雄人物，你最喜欢的一位是：，请用一句话对这位人物加以评价（3分）。
我国古典名著《水浒》中，有个“倒拔垂杨柳”的好汉，他的名字是。
“孙悟空大闹天宫”的故事出自《西游记》，请你用概括的语言，再写出其中一个有关孙悟空故事的名字：3、。
根据下列画横线的文字，仿写两个句子，要符合例句的句式特点。
（2分）蓝天是寂寞的，所以需要白云来做伴；湖水，所以；高山，所以。
同样，生命也不应单调，每个人都不应过或灰或白的人生，我们应该去追求生命中的波澜与亮点。
4、说出下面的对联中所隐含的年龄：花甲重逢，增加三七岁月。
古稀双庆，再多一度春秋。
答：( )岁二、㈠阅读《论语》回答1－7题的问题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。
”子贡问曰：“孔文子可以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。
”子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”子曰：“三人行，必有我师焉；择其善而从之，其不善者而改之”1、孔子名，字。
我国古代伟大的家、家。
2、给下列加点的汉字注音标调。
①学而时习之，不亦说．乎说：②人不知而不愠．愠：③学而不思则罔．；思而不学则殆罔：④诲人不倦诲．：3、解释下面句子中加点的词。
①人不知而不愠．。
愠：②学而不思则罔．。
罔：③不耻．下问。
耻：④学而不厌．。
厌：4、把下列句子翻译成现代汉语。
①有朋自远方来，不亦乐乎？译文：②三人行，必有我师焉。
译文：5、文中的哪句话阐明了“学”和“思”的辩证关系？答：6、从文中选出2个成语写在下面。
答：7、从这六则“论语”中，你看到了孔子的怎样的治学态度？答：(二)弯弯的月亮（20分）星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么？”学生们几乎是异口同声地回答：“像—小—船儿—。
”年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答正确。
”这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师！”老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。
”星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。
”老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。
全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你特别有见解吗？”班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。
”星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……很快，几年过去了，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了教师。
走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题—你们想一想，弯弯的月亮像什么？”静默一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：“像—小—船儿”星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待地注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。
”星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。
我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想象力，多想出几个答案。
比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓？像不像豆角？”学生们报以一阵热烈的掌声。
星子老师脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
……几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。
星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：送给我最敬爱的启蒙老师：感谢您给我插上了想像的翅膀……您的学生：田菲星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……1、第5段画线语句中的“仍”和“喊”这两个词，表现了星子当时怎样的心情？（3分）答：。
2、星子当老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，是想让学生。
（3分）3、隔了若干年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么仍惊人的一致？（3分）答：。
4、面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度有哪些不同？（4分）答：。
5、星子老师说弯弯的月亮像“弓”，像“豆角”，你认为“弯弯的月亮”还像什么？请再写出两个：像：，像：。
（2分）6、文章最后说：“星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……”星子为什么会笑？她有什么想法？请你发挥联想或想像，写一段话，表现出星子此时此刻的内心想法。
（100字以内）（5分）答：7、阅读下面的资料，完成后面问题。
某学校开学前重新粉刷了整栋教学楼36间教室，期末却发现教室的白墙上留有球印、脚印、笔迹等污迹，统计情况如下：①探究：以上图表说明了什么问题？请根据图表中的信息，写出你的两条发现。
（2分）。
②针对上述存在的问题，请你对学校提出一条建议。
（2分）。
三、选择题1、下列词语注音完全正确的一组是（）A、酝酿．﴾ liáng﴿黄晕．﴾yùn ﴿发髻．﴾jì﴿栀．子﴾ zhī﴿B、唱和．﴾hé﴿肥硕．﴾shuò﴿鳊．鱼﴾biān ﴿乌桕．﴾ jiù﴿C、寥．阔﴾liáo ﴿枯涸．﴾gù﴿清洌．﴾liè﴿梦寐．﴾ mèi﴿D、澹澹．﴾dàn ﴿辣．峙﴾sǒng ﴿栖．息﴾qī﴿禅．心﴾ chán﴿2、下列关于作家作品的叙述，不正确的一项是：（）A、辛弃疾，字幼安，号稼轩，作品风格豪迈悲壮，是南宋著名的爱国词人。
B、白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名大诗人，留有《白氏长庆集》C、曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人。
诗风婉约，如代表作《观沧海》。
D、朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、民主战士。
散文代表作有《春》《背影》等。
3、下面没有使用对偶的一句是（）Ａ．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前。
Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬。
Ｄ．乡音何处达？归雁洛阳边。
4、我们说话应根据不同的场合选择相应的用语，下列说法不妥的一项是（）A．请别人为自己修改文章时应说“斧正”。
B．称别人的父亲叫“令尊”。
C．自己对别人说话叫“对牛弹琴”。
D．请别人帮忙应先说“打扰”。
5选择题（1）下列几种情境中所说的话，最得体的一项是（）A、小夏一回到家就开始做作业，妈妈叫他吃晚饭，他说：“没看见我正忙着呢！”B、陈红借了同学的书，不小心弄脏了，还书时她很不好意思地向同学道歉，她的同学说：“对不起？对不起值多少钱？给我买本新书吧！”C、林理走路不小心，踩到了张华，林理赶紧说：“对不起，踩疼你了吧？”张华说：“没关系。
”D、下课了，小茵对钱东说：“帮我看一下课表，下节上什么课？”钱东说：“我没空！你不会自己看吗？”三、写作任选一题在每个人成长的过程中，可能都会体会到“成功的喜悦”、“成长的烦恼”、“失败的教训”，也可能对童年发生的趣事记忆犹新，请以“成长中的”为题写一篇作文。
二）10、星子迫切（急切）地想说出自己的不同见解，渴望（希望）得到老师的认可。
11、大胆发挥想像力，多想出几个答案。
12、某些传统的教学方法束缚了学生的想像力，造成学生缺乏思考与想像力，不能突破原有的思维框框。
13、星子的老师“不高兴”，否定学生的独到见解，指责和讽刺学生。
星子老师“很高兴”，充分肯定学生的见解，鼓励和启发学生。
14、虹，拱，桥……。
15、这是开放性试题，只要设想合理、表达清楚即可。
15、①示例：大部分教室都有不同程度的污迹；学校卫生管理有待改进。
②示例：建议学校加强卫生管理；建立有效的奖惩措施。