《七律长征》教案

《七律·长征》教学设计
【教材简析】
这是一首七律诗。

全诗以直白的词汇、豪迈的语势，概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概，以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，全无惧色，顶天立地、从容不迫的自豪感。

短短四句诗成为了一幅浓缩红军长征壮阔历程的总览图。

选编这首诗的目的是让学生通过对诗句意思的理解，感受到中国工农红军在毛泽东的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。

【课前准备】
１、课前利用各种途径搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。

２、准备有关红军长征爬雪山、过草地、巧渡泸定桥的录像。

３、准备“长征组歌”中的歌曲《七律·长征》
【学习目标】
1．认识3个生字，会写3个生字。

能正确读写“远征”等词语。

2．有感情地朗读课文。

背诵课文。

3．理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

【教学重点】
感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。

领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。

【教学难点】
理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。

【设计理念】
语文新课标指出，在自主感悟中，鼓励自由表达的探究性阅读。

本文是一首七律诗，距学生实际生活教远，在内容的理解上结合注释并不困难，而诗的背景，赞颂红军英勇无畏精神则是重点和难点。

基于此，本课有机地与课外相结合，努力创设情景，激发学生的情感，与文本形成共鸣，活跃学生的思维和想象力。

同时也深刻地领悟出毛主席豪迈的诗风，更好地引导背诵，鼓励学生阅读相关书籍，增强读书的兴趣。

教学设计
一激情导入，走近长征
1、视频播放长征组歌片段《七律长征》
２、了解相关背景：
过渡：你都知道哪些有关长征的事？
学生介绍有关长征的历史事实。

过渡：
长征的原因：（图片文字资料出示）
创作背景：１９３５年１０月，毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。

回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。

（出示图片）
二、放手阅读，出示自学提示，整体感知
１、自学生字词：（出示自学提示）
⑴请学生各自轻声读课文，读准字音，读通句子。

在不理解的地方做上记号。

⑵请同桌互相读读、听听，纠正读错的字音。

试着解答一下对方不懂的问题。

⑶全班汇报交流，读准词语，理解不懂的词语：
①读准下列词语：
逶迤（wēi yí）磅礴（páng bó）岷山（mín ）
②解释词语：结合图片理解
逶迤：弯曲绵延的样子。

磅礴：气势雄伟的样子。

③写一写“丸”字动画演示笔顺
三、朗读感悟，情感升华
１、通过刚才大家的学习，知道了这首诗写了红军长征途中的“难”以及红军战士的“不怕难”，那么请大家再读课文，从哪些地方知道了难和不怕难？从中你体会到了什么？
学生默读，教师巡视，了解学生自读情况，鼓励学生画出感受最深的词语。

２、学生自学，边读边思考。

３、汇报自学：
⑴从远征和万水千山看出长征路途的遥远，从不怕和只等闲看出红军战士蔑视困难：
①理解二万五千里的长度，出示长征路线图。

②这么遥远的路途，红军战士却说不难，很平常，从中你体会出了什么？
（学生体会红军战士不怕困难，轻视困难的精神。

）
③用你的朗读来表现（指名有感情朗读）。

⑵从“五岭逶迤”和“乌蒙磅礴”感受到了长征路途之险之难：
①出示绵延不绝的五岭山脉和雄伟高大的乌蒙山的图片。

让学生感受到即使是平
常，要翻越这些山岭是何等的艰难。

②讨论：
红军是在什么情况下越过五岭和乌蒙山的？红军把逶迤的五岭和磅礴的乌蒙山视为什么？你从中感受到了什么？
③把你的理解用朗读表达出来：
（指导学生读出五岭的绵延不绝、乌蒙的气势磅礴，而“腾细浪”、“走泥丸”则要读得平淡，表现出红军的“不怕难”）
⑶从金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒感受到红军在长征中经过了无数次战斗，牺牲了无数战士，长征不仅苦，而且难。

播放相关影片，并读出第五、六句诗。

⑷从最后两句中感受到红军历经千辛万苦终于翻过了终年积雪的岷山，“更喜”二字既是红军现时心情的写照，也是红军对革命征途的展望。

引导学生借助直观的图象加深对文本的理解、感悟、体验情感。

４、同学们，红军不怕远征难，万水千山只等闲。

让我们再次去感受红军的这种不怕困难的乐观主义精神吧！（播放七律长征的朗诵）
请你闭目回味回味，你仿佛看到了什么，心里有什么感受要急切地表达？
（学生自由表达，教师适时点拨，引导。

）
让学生通过特有的氛围牵动记忆表象，点燃思维的火花，诱发联想。

５、这首诗引起了我们不尽的遐想，毛泽东及其领导的中国工农红军的无畏精神和豪迈气概深深地震撼着我们，千言万语都难以表达我们内心的感受，让我们放声朗读吧，把自己的感受读出来。

（学生先自由练读，指名读全诗，配乐朗读。

）
四、背诵诗句
组织全体同学练习背诵，体会红军战士的战斗豪情。

五、拓展延伸出示文字资料
1、七律的知识。

3、清平乐·六盘山》。

过度：
毛主席的诗词每一首都是那样的豪情万丈，成为不朽的史诗。

请同学们课后去收集毛泽东的诗词以及他评述长征的文章。

板书设计：
七律．长征
毛泽东
远征难只等闲
无畏乐观。