教育学专业基础综合(教育心理学)模拟102
考研教育学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷68(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷68(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 简答题 6. 名词解释单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．有关教育心理学的研究成果，搭配恰当的一组是( )A．桑代克——联结说B．格式塔——场论C．勒温——完形说D．奥苏伯尔——认知发现说正确答案：A 涉及知识点：教育心理学2．皮亚杰认为，儿童在( )已经获得客体永久性。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段正确答案：A 涉及知识点：教育心理学3．以下著名的心理学成果，哪一个不是维果茨基提出来的?( )A．认知地图B．内化学说C．最近发展区D．高级心理机能正确答案：A 涉及知识点：教育心理学4．下列哪项不是影响发展的因素?( )A．成熟B．练习C．平衡化D．同化正确答案：D 涉及知识点：教育心理学5．内部组织起来用于调节学习者自己的内部注意、学习、记忆与思维过程的技能属于( )学习。
A．智力技能B．认知策略C．言语信息D．运动技能正确答案：B 涉及知识点：教育心理学6．古时候对“戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落”，这种“从轻发落”是( )A．消退B．惩罚C．强化D．分化正确答案：C 涉及知识点：教育心理学7．建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是( )A．社会建构主义B．激进建构主义C．信息加工建构主义D．社会文化建构主义正确答案：B 涉及知识点：教育心理学8．桑代克认为知识和技能的获得必须通过( )才可以获得。
A．尝试一错误B．经典性条件作用C．操作性条件作用D．社会性学习正确答案：A 涉及知识点：教育心理学9．以下哪一种取向的建构主义认为知识和学习都是存在于一定的社会文化背景中的?( )A．激进建构作用B．社会建构主义C．社会文化取向D．信息加工建构主义正确答案：C 涉及知识点：教育心理学10．韦纳认为，学习动机中“稳定的内部因素”是指( )A．努力B．能力C．任务难度D．运气正确答案：B 涉及知识点：教育心理学11．某学生把学习看作是赢得地位和自尊的手段。
教育学专业基础综合(教育心理学)模拟101
[模拟] 教育学专业基础综合(教育心理学)模拟101单项选择题第1题：图像记忆属于 ( )A.感觉记忆B.短时记忆C.情景记忆D.语义记忆参考答案：A视觉的感觉记忆叫图像记忆，听觉的感觉记忆叫声像记忆。
因此本题选A。
第2题：学生在考试时，回答简答题的记忆活动主要是 ( )A.识记B.保持C.再认D.回忆参考答案：D学生在考试时的记忆活动主要是信息提取。
信息提取有两种形式，分别是再认和回忆。
再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物再度出现，有熟悉之感并能被识别和确认的过程。
回忆是指人们过去经历过的事物以形象或概念的形式在头脑中重新出现的过程。
回答简答题的记忆活动主要是回忆。
因此本题选D。
第3题：阿特金森认为个人追求成功的倾向受到追求成功的动机、对行为成功的主观期望概率以及取得成就的诱因值的影响，影响个体选择不同难度的任务的因素是()A.追求成功的动机B.对行为成功的主观期望概率C.行为成功后的诱因值D.以上都不是参考答案：A一个人追求成功的动机影响其对不同难度任务的选择。
当个体有较高成就动机时，倾向于选择中等难度的任务。
当个体有较低的成就动机时，倾向于选择难度较大或较小的任务。
第4题：斯珀林(Sperling)研究图像记忆的时限的方法是 ( )A.部分报告法B.延迟部分报告法C.全部报告法D.顺序再现法参考答案：B为了研究图像记忆的时限，斯珀林在实验中，变化呈现字母与出现决定该报告哪一行的信号(如声音)之间的时间间隔，要求被试在不同的时间间隔内用部分报告法再现。
该方法是延迟部分报告法。
因此本题选B。
第5题：下列不属于实验法优点的是()A.可重复验证B.能探求因果关系C.主动性D.生态效度高参考答案：D实验法是指通过人为地、系统地操作环境，导致某些行为发生变化，并对之进行观测、记录和解释的方法，所以生态效度比较低。
A、B、C三项都属于实验法的优点。
第6题：下列关于形状知觉说法错误的是()A.图形识别比特征分析更高级B.当客观上不存在刺激的梯度变化时，人们在一片同质的视野中也能看到轮廓C.人对形的识别始于对点、线、角、朝向和运动等的分析与检测D.视觉系统对原始特征的检测需要触觉和动觉的协同活动以及意识的努力参考答案：D视觉系统对原始特征的检测是自动的，不需意识努力。
2023-2024年教师资格之小学教育学教育心理学综合提升模拟卷附带答案
2023-2024年教师资格之小学教育学教育心理学综合提升模拟卷附带答案单选题（共20题）1. 狭义的德育指的是()。
狭义的德育指的是()。
A.社会德育B.学校德育C.家庭德育D.社区德育【答案】 B2. 学生心理健康教育的主要场所是（）。
学生心理健康教育的主要场所是（）。
A.家庭B.社会C.学校D.工作单位【答案】 C3. 属于健康保险范畴的是（）属于健康保险范畴的是（）A.以疾病风险为目标B.健康损失的保险C.对因疾病或意外伤害所发生的医疗费用的保险D.包括因年老退休而给予经济补偿E.因意外伤害所至收入损失的保险【答案】 C4. 以提出问题的形式收集被试各种有关材料来研究心理的万法是（）以提出问题的形式收集被试各种有关材料来研究心理的万法是（）A.调查法B.问卷法C.测验法D.实验注【答案】 A5. 正规教育的主要标志是（）。
正规教育的主要标志是（）。
A.国家教育B.民主教育C.制度化教育D.非制度化教育【答案】 C6. 德育过程中的主要矛盾是( )。
德育过程中的主要矛盾是( )。
A.教育者与受教育者的矛盾B.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾C.教育者提出的要求与学生已有品德水平之间的矛盾D.教育者与德育内容的矛盾【答案】 C7. ( )的水下打靶实验说明了原理、概括化的经验在迁移中的作用。
他的经验类化说认为，概括化的原理和经验是迁移得以产生的关键。
( )的水下打靶实验说明了原理、概括化的经验在迁移中的作用。
他的经验类化说认为，概括化的原理和经验是迁移得以产生的关键。
A.贾德B.奥苏伯尔C.桑代克D.苛勒【答案】 A8. 典型心绞痛特点：在持续时间及缓解方面表现为疼痛出现后，常逐渐加重，持续（）分钟自行缓解典型心绞痛特点：在持续时间及缓解方面表现为疼痛出现后，常逐渐加重，持续（）分钟自行缓解A.1～5B.2～6C.3～7D.4～8E.5~9【答案】 A9. 课程计划的中心是( )。
课程计划的中心是( )。
考研教育学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷65(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷65(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 6. 名词解释单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．教育心理学的创始人是( )A．华生B．桑代克C．布鲁纳D．加涅正确答案：B 涉及知识点：教育心理学2．对于认知风格属于场依存型的学生，适合的教学方法是( )A．为其提供无结构的材料，让他自己探索B．多鼓励学生自学C．给学生充分的时间，让其总结出结构性的知识D．教师要给学生提供一些明确的指导和讲解正确答案：D 涉及知识点：教育心理学3．长期量体裁衣的裁缝，能够做到不用量只用观察就知道人们衣服尺寸的大小，这是( )A．早期经验对能力的影响B．遗传的作用C．实践活动对能力的影响D．主观能动性对能力的影响正确答案：C 涉及知识点：教育心理学4．把握事物的抽象和共同的特征的学习属于( )A．刺激一反应学习B．辨别学习C．概念学习D．命题学习正确答案：C 涉及知识点：教育心理学5．以下哪一个不是桑代克总结的学习原则?( )A．准备律B．习得律C．练习律D．效果律正确答案：B 涉及知识点：教育心理学6．要使信息从短时记忆进入长时记忆必须经过( )A．编码B．检索C．复述D．提取正确答案：C 涉及知识点：教育心理学7．患者中心疗法是由谁提出的?( )A．弗洛伊德B．马斯洛C．埃里克森D．罗杰斯正确答案：D 涉及知识点：教育心理学8．下列不属于学习认知理论的观点是( )A．学习是在外部环境的支配下被动地形成S—R反应的过程B．学习是主体在头脑内部形成认知结构的过程C．学习是获得顿悟的过程D．学习受主体的期待所引导，而不受习惯所支配正确答案：A 涉及知识点：教育心理学9．宋钦宗赵恒曾赋诗：“富家不用买良田，书中自有千锺栗；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。
2023-2024年硕士研究生笔试《311教育学专业基础综合》模拟试题及答案
2023-2024年硕士研究生笔试《311教育学专业基础综合》模拟试题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.从19世纪70年代四批留美幼童的籍贯看留学意愿和本地对外开放程度的影响，当时留美幼童求学最多的两个省份是（）A.福建、广东B.江苏、浙江C.浙江、福建D.广东、江苏2.具有强烈的资产阶级民族主义色彩，于20世纪初在我国兴起，其内涵为“教育是国家的工具，教育是国家的任务，其主旨在于以国家为中心，反对社会革命，通过加强国家的观念来实现国家的统一与独立。
”这个教育思潮是（）A.国家主义教育思潮B.职业教育思潮C.科学教育思潮D.工读主义教育思潮3.古罗马帝国时期的学校的表述错误的是（）A.拉丁语取代了希腊语，成为文法学校的主要教学语言B.拉丁修辞学校成为主要的高等教育机构C.医学、建筑学和法律教育得到了较大发展D.雄辩术教育关注社会生活中的重大问题4.在国民政府的改革中，照搬外国教育制度，忽视中国国情从而最终失败的教育管理制度是（）A.会考制B.督导制C.大学区制D.戊辰学制5.斯巴达相比，雅典的教育模式更倾向于（）A.军事教育B.音乐教育C.通识教育D.科学教育6.将蒙学堂和寻常小学堂规定为义务教育性质，“无论何色人等皆应该受此教育”的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制7.我们经常在新闻媒体上看到，某老师强制学生用小刀刮自己的脸；某老师让全班学生轮流扇犯了错误的学生的耳光，等等诸如此类的教育惩罚给儿童造成了太深、太多的心灵伤害，这体现了教育对个体发展所发挥的（）A.正向教育功能B.负向教育功能C.显性教育功能D.隐性教育功能8.朱熹的朱子读书法中的“居敬持志”，其中“居敬”的确切含义是（）A.敬畏之心B.保持读书场所安静、肃穆的气氛C.全神贯注D.恭敬态度9.见校“小学生自主学习策略”研究小组成员依椐“小学生自主学习课觉观察记录表"，互相观摩课堂教学，开展课堂观察研究。
2023年-2024年教师资格之小学教育学教育心理学模拟考试试卷A卷含答案
2023年-2024年教师资格之小学教育学教育心理学模拟考试试卷A卷含答案单选题（共45题）1、心理咨询与辅导的基本方法是（）。
A.心理测验B.会谈C.观察法D.自述法【答案】 B2、个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。
A.差异性B.顺序性C.不平衡性D.阶段性【答案】 D3、下列有关国家课程的表述中不正确的是()。
A.国家课程是一级课程B.国家课程是为了确保全国统- -、共同的教育教学质量C.省、自治区、直辖市可以根据需要，对国家课程进行调整D.国家课程采用“研制-开发推广”的开发模式【答案】 C4、口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。
A.指向功能B.激活功能C.强化功能D.调节与维持功能【答案】 B5、医学统计学的主要内容包括A.统计设计B.统计评估C.统计描述D.统计推断E.统计评价【答案】 A6、对日记、书信等文化性创作进行分析的心理评估方法是（）A.作品分析法B.会谈法C.观察法D.调查法E.心理测验法【答案】 A7、健康教育计划有总体目标和具体目标之分，总体目标是指A.计划执行后预期达到的最终结果B.宏观的、长远的C.描述项目总体上的努力方向D.用以解释和说明计划总目标的具体内涵E.具体的、量化的、可测量的指标【答案】 A8、我国实施义务教育是有（）作为法律保证的。
A.《宪法》B.《素质教育法》C.《义务教育法》D.《义务教育法实施细则》【答案】 C9、学校组织教学工作，确定工作步调的依据是（）。
A.课程计划B.课程标准C.课程目标D.课程表【答案】 A10、杨贤江于1930年出版的教育学著作是（）。
A.《新编教育学》B.《教育学》C.《新教育大纲》D.《实用教育学》【答案】 C11、教学从其本质上讲，是（）。
A.一种主体活动B.一种实践活动C.一种认识活动D.—种文化活动【答案】 C12、儿童心理发展的主要关键期表现在()A.儿童个性发展B.儿童智力发展C.儿童语言发展和感知觉方面D.儿童动作发展【答案】 C13、《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。
教育学专业基础综合(教育心理学)模拟122
[模拟] 教育学专业基础综合(教育心理学)模拟122单项选择题第1题：某学生认为努力学习能够取得较为优异的成绩，但却认为自己无法努力学习，根据班杜拉的理论，表明该生 ( )A.结果期待低，效能期待低B.结果期待低，效能期待高C.结果期待高，效能期待低D.结果期待高，效能期待高参考答案：C班杜拉不同于其他的行为主义者，认为期待因素影响人的行为，他认为有两种期待：一种是结果期待，一种是效能期待。
结果期待指的是个体对某个行为能否导致某个结果的期待，效能期待指的是个体对自己能否完成某种行为的期待。
效能期待和自我效能感的含义是一致的。
据题中所描述，本题应选C。
第2题：个体在注意时会发生一些外部表现，如血液循环和呼吸出现变化，其神经机制是 ( )A.朝向反射B.网状结构的激活作用C.边缘系统的功能D.大脑皮层的功能参考答案：A朝向反射是由情境的新异性引起的一种复杂而又特殊的反射，是注意最初级的生理机制。
朝向反射是一种非常复杂的反射，它包括身体的一系列变化，如动物把感官朝向刺激物、正在进行的活动受到压抑、四肢血管收缩、头部血管舒张、心率变缓、出现缓慢的深呼吸、瞳孔扩散等。
网状结构的激活作用在于使脑处于觉醒状态。
边缘系统和大脑皮层的在注意方面的功能是选择信息。
因此本题选A。
第3题：维果茨基所强调的学生的潜在发展水平是 ( )A.最近发展区B.学生在他人帮助下所达到的解决问题的水平C.学生的智慧顶点D.学生经过努力探索所达到的解决问题的水平参考答案：B维果茨基认为儿童的认知发展有两种水平，第一种水平是儿童现有的心理机能的发展水平(儿童实际的发展水平)，第二种水平是在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)，学生的两种认知发展水平间的距离是最近发展区。
因此本题选B。
第4题：下面哪一个不属于在极限法测定绝对阈限时所产生的误差?()A.平均误差B.习惯误差C.期望误差D.练习误差参考答案：A用极限法测定绝对阈限时会存在两对误差：一是习惯误差和期望误差；二是练习误差和疲劳误差。
考研教育学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷50
考研教育学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷50(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：12，分数：24.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.强调学习过程中人格、态度、价值观都应得以改变的学习理论派别是（分数：2.00）A.联结理论B.认知理论C.建构主义理论D.人本主义理论√解析：解析：人本主义理论强调情感在人的行为改变中的作用，强调认知改变的同时，人格、态度和价值观的转变。
3.马斯洛强调学生的学习应该是（分数：2.00）A.意义学习B.有意义学习C.内在学习√D.自主学习解析：解析：马斯洛将学习分为外在学习和内在学习。
外在学习(external learning)是单纯依赖强化和条件作用的学习。
内在学习(internal learning)是指依靠学生内在驱动、充分开发潜能、达到自我实现的学习。
因此，答案为C。
4.在下列各种学习动机中属于内在动机的是（分数：2.00）A.获得解答√B.获得高分C.获得老师表扬D.获得成就解析：解析：学习的内在动机是指在学习过程中，推动学习者学习的力量来自于学习活动本身。
与此对应的是学习的外部动机，即推动学习者学习的动力来自于学习活动之外，例如分数、表扬等。
5.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是（分数：2.00）A.内在动机√B.外部动机C.社会交往动机D.自我提高动机解析：解析：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话强调兴趣在学习中的重要作用，与学习的内在动机论述的情形是一致的。
6.某学生对于某门课程的学习毫无兴趣，但为了第二天的考试能够及格而熬夜学习，此时这个学生的学习动机类型是（分数：2.00）A.内在动机B.正确的动机C.近景的、直接性动机√D.一般动机解析：解析：高尚的、正确的学习动机的核心是利他主义，即学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
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[模拟] 教育学专业基础综合(教育心理学)模拟102单项选择题第1题：在一次全市小学二年级的数学统考后，随机抽取男生35名，标准差为6，女生32名，标准差为4，若要在0.05水平上检验该次考试中男生和女生的方差的差异是否具有统计学意义，正确的方法是 ( )A.X2检验B.F检验C.t检验D.Z检验参考答案：B题目中进行的是两个独立样本对应的总体方差之间的差异显著性检验，检验的原理是考查两个总体方差的比值，如果比值在1附近波动那么就说明两个方差已知，如果比值过大或过小意味着两个总体方差不等。
两个方差的比值服从F分布。
因此本题选B。
第2题：下列选项中，属于认知技能的是 ( )A.跳绳B.系鞋带C.眨眼D.使用纸笔计算参考答案：D技能分为认知技能和动作技能。
认知技能是对头脑中的信息进行操作的技能，动作技能是对骨骼和肌肉进行操作的技能。
但需注意的是，动作技能一定通过肌肉和骨骼的操作表现出来，有肌肉和骨骼反应的技能未必是动作技能。
使用纸笔计算虽有手指运动，但属于认知技能。
因此本题选D。
第3题：2014中央电视台春节联欢晚会结束后，央视通过央视网了解观众对2014央视春晚节目的喜爱程度。
央视使用的研究方法是 ( )A.调查法B.个案法C.测验法D.观察法参考答案：A央视采用的方式是问卷调查法。
问卷调查法可以通过网络、电话、报纸等多种途径实现。
因此本题选A。
第4题：与个体的情感和价值观相联系，个体长期指向一定客体、活动和知识领域的一种相对稳定的兴趣是 ( )A.直接兴趣B.间接兴趣C.个体兴趣D.情境兴趣参考答案：C根据兴趣的稳定性可将兴趣分为个体兴趣和情境兴趣。
与个体的情感和价值观相联系，个体长期指向一定客体、活动和知识领域的一种相对稳定的兴趣是个体兴趣。
情境兴趣是指由环境中的某一事物突然激发的兴趣，它持续的时间较短，对个体的知识、偏好系统产生影响，是一种唤醒状态的兴趣。
因此本题选C。
第5题：数据11、11、11、11、14、14、14、17、17的中位数是 ( )A.14.0B.12.5C.13.66D.13.83参考答案：C中位数，又称中点数、中数、中值，符号为Md或Mdn。
中位数就是按顺序排列排列在一起的一组数据中居于中间位置的数。
一组数据有无重复数据以及数据个数的奇偶影响中位数的求法。
一组数据如无重复数据或重复数据出现在非中间的位置时，如果数据个数是奇数，显而易见中间的那个数就是中数；如果数据个数是偶数，中间的两个数的平均数是中数，也就是中数位于中间两个数的中间。
当一组数据的中间的数和它附近的数重复时，要根据重复的个数将其均等地分开。
例如，在本题中，14位于中间，而14有三个，此时要将14均等的分为三部分，即分别是13.5～13.83(就是13.66)；13.83～14.16(就是13.99)；14.16～13.49(就是14.32)。
本题中，中位数是第一个14，因此，该组数据的中位数就是13.66。
第6题：在两个班级的学生学习基础不同的情况下(实验前测验的平均分有一定差距)，若要以这两个班级为实验班研究两种教学方法的差异，下列统计方法中，最恰当的是 ( )A.方差分析法B.因素分析法C.回归分析法D.协方差分析法参考答案：D协方差分析是关于如何调节协变量对因变量的影响效应，从而更有效地分析实验处理效应的一种统计分析技术。
在协方差分析中，研究者不希望协变量对实验处理产生影响，因此，通常在实验处理之前对协变量进行测量。
本题中，就需进行协方差分析，涉及的协变量就是学生的学习基础。
通过控制这一变量，可以分析教学方法的差异。
因此，本题选D。
第7题：小说《围城》中曾提及人们对他人的印象取决于这个人最近一次请客吃饭时点菜的质量。
这种社会判断的成因是 ( )A.调整性启发B.可得性启发C.代表性启发D.直觉性启发参考答案：B本题涉及的是社会知觉过程中的认知启发现象。
认知启发是指人在社会认知中喜欢走捷径，并不对关于他人的所有信息进行感知，而是倾向于抄近路，感知那些最明显、对形成判断最必要的信息的现象。
面对不确定的事件，人们常采用的三种启发是：(1)代表性启发，即人们根据当前的信息或事件与其认为的典型信息或事件的相似程度进行判断；(2)可得性启发，指人们根据回忆某些事情的难易程度进行判断，那些容易回忆的信息比那些不太容易回忆的更多地被拿来作为我们知觉判断的依据；(3)调整性启发，指人们进行判断时，先抓住某一个锚定点，然后逐渐地调整，最终得出一个结论，也称锚定启发式。
“饮食”是人类的最基本的需求，人们很容易记住一个人与他人分享食物时的表现。
因此本题选B。
第8题：现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是()A.无适当提取线索B.信息相互干扰C.痕迹消退D.压抑参考答案：A第9题：同概念一样，规则也有正例、反例，下述表述能体现桑代克“效果律”正例的是 ( )A.近朱者赤、近墨者黑B.得寸进尺C.入乡随俗D.吃小亏得大便宜参考答案：B第10题：对光敏感性较低，感觉阈限高，具有昼光觉功能的视觉感受器是 ( )A.棒体细胞B.神经节细胞C.双极细胞D.锥体细胞参考答案：D第11题：问卷调查中，首先问“您是否结婚?”，如果回答是未婚，将跳过以下问题不问。
如果回答是已婚，则进一步问“您是否有孩子?”设未婚概率为0.4，已婚中有孩子的概率为0.8，则访问中回答有孩子的概率是 ( )A.0.6B.0.8C.0.48D.条件不足，无法判断参考答案：C此题考查概率的乘法法则。
根据概率定理，两个独立事件同时出现的概率等于两事件概率之积。
在本题中，访问中回答有孩子的概率应为已婚和有孩子两个独立事件之积，已婚的概率为1-0.4=0.6，已婚中有孩子的概率为0.8，则已婚且有孩子的概率为0.6×0.8= 0.48。
第12题：进行方差区间估计时所依据的抽样分布规律是 ( )A.正态分布B.t分布C.x2分布D.F分布参考答案：C自正态分布的总体中，随机抽取容量为n的样本，其样本方差与总体方差比值的分布为X2分布。
因此本题选C。
第13题：人们能够使用有限数量的词语和合并这些词语的规则产生或理解无限数量的语句，而这些语句是他们以前从未说话或听到过的。
这表现了语言的 ( )A.创造性B.意义性C.指代性D.结构性参考答案：A语言的创造性表现在人们使用有限数量的词语和合并这些词语的规则，便能产生或理解无限数量的语句，而这些语句是他们以前从未说话或听到过的。
语言的结构性表现在任何语言符号都不是离散、孤立地存在的，而是作为一个有结构的整体而存在的。
语言的意义性表现在语言中的一个词或一句话，都有一定的含义，这种意义性使得人们能够相互理解、相互交流。
语言的指代性是指语言的各种成分都指代一定的事物或抽象的概念。
因此本题选A。
第14题：说明做什么和怎么做，反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于( )A.描述性知识B.陈述性知识C.程序性知识D.条件性知识参考答案：C第15题：提出动机的自我效能感理论的心理学家是()A.班杜拉B.马斯洛C.斯金纳D.奥苏伯尔参考答案：A班杜拉在1977年最早提出了自我效能感的概念及相关理论，强调个人心理和行为之间的相互影响。
第16题：绝大多数被试者在测验中获得满分或接近满分的现象称为()A.天花板效应B.地板效应C.间隔效应D.绝对效应参考答案：A天花板效应和地板效应是指因变量反应指标的量程不够大，而造成反应停留在指标量表的最顶端或最低端，从而使指标的有效性遭到损失的现象。
本题中绝大多数被试在测验中得分偏高，都在指标量表的最顶端，应属天花板效应。
第17题：下列哪一种能力理论是对斯皮尔曼的二因素说的继承和发展?()A.智力多元理B.吉尔福特的三维结构模型C.阜南的能力层次结构理论D.智力三元论参考答案：C斯皮尔曼提出能力的二因素说，即能力由一般因素或一般能力和特殊因素或特殊能力组成。
阜南继承和发展了他的观点，提出了能力的层次结构理论，认为能力的结构是按层次排列的，在一般因素和特殊因素之间存在着第二层次和第三层次，即大小因素群。
第18题：勒韦(Levelt，1989)提出了语言产生的三阶段模型，该模型认为语言产生的阶段包括 ( )A.构造、转化、执行B.概念化、公式化、发音C.构造、转化、发音D.概念化、公式化、执行参考答案：B勒韦认为，语言产生包括三个主要的阶段：(1)概念化阶段：对所要表达的概念产生前词汇的信息。
(2)公式化阶段：把前词汇的信息映射到语言形式表征中。
这一阶段又划分为两个阶段：第一阶段是选择适当的词汇以表达语义，并确定词汇的句法特征；第二阶段为确定词汇的语音。
这两个阶段是严格按前后顺序加工的，两者不存在相互作用。
(3)发音阶段：把语音通过发音器官发出。
因此本题选B。
第19题：在一组数据中，Xmax=100，Xmin=10，P10=34，P25=52，P30=63，P75=74，P90=85，该组数据的全距、百分位差、四分位差顺次分别是 ( )A.90，51，22B.100，90，22C.90，51，11D.75，51，22参考答案：C全距是最大值和最小值的差，用公式表示是：R=Xmax一Xmin，因此本题涉及的这组数据的全距为90。
通常情况下的百分位差的计算方法是P90—P10，因此本题中的百分位差为51。
四分位差的值等于P25到P75距离的二分之一，因此本题中的四分位差的值为11。
故本题选C。
第20题：小王去剧院看歌剧时迟到了，按规定，他必须在中场休息时才能进场，可是，他却趁检票员不注意时偷偷溜了进去。
据此可知，小王的这种气质类型很可能是 ( )A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质参考答案：B第21题：在假设检验中，β值是 ( )A.犯Ⅰ型错误的概率B.犯Ⅱ型错误的概率C.犯Ⅰ型与Ⅱ型错误的概率之和D.犯Ⅰ型与Ⅱ型错误的概率之差参考答案：B在进行假设检验时，有可能犯两类错误：(1)虚无假设H0本来是正确的，但拒绝了H0，这类错误称为弃真错误，即Ⅰ型错误。
由于这类错误的概率用α表示，故又称为α型错误。
(2)虚无假设H0本来不正确但却接受了H0，这类错误称为取伪错误，即Ⅱ型错误，这类错误的概率以β表示，因此又叫β；型错误。
故本题选B。
第22题：关于记忆的SPI理论表述正确的是 ( )A.该理论仅阐述了记忆过程B.该理论仅阐述了记忆系统C.该理论整合了记忆过程和记忆系统D.该理论不关心记忆过程和记忆系统参考答案：CTulving提出记忆的sPI理论，试图将记忆系统和记忆过程的概念统一到一个更综合的框架中。
因此本题选C。
第23题：下列关于非参数检验的描述中，正确的是 ( )A.非参数检验一般要求样本量比较大，计算复杂B.非参数检验法不能处理交互作用C.非参数检验法可以充分利用数据中包含的全部信息D.非参数检验法可以处理交互作用参考答案：B非参数检验一般对数据样本量要求较小，计算简单，但在统计过程中往往不会使用数据中包含的全部信息。