2016—2017学年度第一学期八年级语文上册教学计划
2016—2017学年度第一学期八年级语文
上册教学计划
2016—2017学年度第一学期八年级语文上册教学计划
一、教材简析
八年级上册四个现代文单元的专题分别是以战争、
普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两
个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。
本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。
另外，从
八年级上册开始，文言文和白话文分编。
两个文言文单
元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这
两个方面来考虑的。
本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两
册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了
一倍。
这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式
启动。
写作、口语交际与综合性学习。
本册教材中写作、
口语交际训练有三种呈现方式：1．整合于综合性学习活动中；2．设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的；3．以补白的形式出现。
为保证课程基本
目标的完成，我特地安排了写作记叙文和说明文的练习。
语法修辞知识要点：本册教材“附录”部分安排的
语法知识是虚词，教师可加以适当讲解。
学生需要掌握
的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶知识，有助于
学生学习古诗和分辨词类。
二、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度
和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依
据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学
生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学
习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中
感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，
有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能
按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复
诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些
常用的文言词语。
要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。
在反
复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
三、班级学生现状分析
通过初一一学年的教学,从整体来看,所任教七年两
个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度却有待加强,下面根据初一期终考试成绩进行具体分析如下:
七年级期末语文合格率为91.7%,优秀率为14.3%,平均分为90.2。
因此,本学期在保持合格率、平均分总体
较好的势头之下,还要大力抓好优秀率,力求本年级总体
水平一致。
目前班级学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但
对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我
们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行
之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。
四、教学措施
1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3).重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动
地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。
每堂
课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁
琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学
方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂
内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实
践的机会。
6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,
有效提高作文水平。
7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
8).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
9).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。
10).开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。
五、教学过程安排
（一）识字写字方面
1、课后读一读、写写和课文注解为重点，学生识记并理解重点字词的意思，自觉养成语言积累的情况，改正写错字别字的缺点。
2、在教学过程中，适当讲解文字知识，让学生能有效地进行识记和扩展。
3、课后听写，反馈普遍存在的问题，学生订正。
（二）阅读方面
1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。
本单元的背诵量相当大。
要求全文背诵
的有《桃花源记》(309字)、《陋室铭》(81字)、《爱莲说》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫诗三首(200字)；此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段(266字)，总计为1082字。
2、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。
文言和现代语同源而异流，极浅近
的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出
个大概，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像
古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通
俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。
更为重要的是，从学生一拿到新的
课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就
存在着探究的愿望。
因此，问题仅在于教师要善于因势
利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。
3、课堂教学方面：抓住关键，简化头绪，关注细节。
首先要自主对文本进行细读。
其次参考有关鉴赏文章。
然后形成自己的见解，对文章的关键问题进行预设。
关
键问题要指向明确，有意义，有发展思维和提升语悟的
价值，具有开放性，能让大部分学生有话可说，不同学
生水平的学生都能够找到自己言说的凭借，都可能在原
来的水平上有所提高。
尽量多听其他老师的课。
同时对
自己的每一堂都要有反思。
课堂比较精彩的地方做实录。
鞭策自己，认真对待每一节课。
（三）写作方面
1、首先培养学生的表达欲望和写作兴趣。
因此这学期开始“班级日志”的活动，每组一本日志，一天一人，让每个学生都能有练笔的机会，文体内容都不限。
2、帮助学生积累写作素材，每个单元给学生类文阅读，并写读后感。
既可以积累素材，同时也可以练笔，
表达自己对文本的看法和理解。
（四）朗读方面
除了加强课堂的朗读指导外，进行自主早读的实践。
（五）实行反思型的单元学习评价。
2017新版人教版八年级上册语文教学计划
2017新版人教版八年级上册语文教学计划1.熟练掌握语文基础知识，包括词汇、语法、修辞等方面；2.增加课外阅读量，提高阅读理解能力；3.有的放矢地进行写作训练，提高写作能力；4.加强口语交际训练，提高口语表达能力；5.开展综合性研究活动，培养学生的综合素质。
二）培养学生的能力目标：1.培养学生的自主、合作、探究的研究方式；2.培养学生的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力；3.培养学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力；4.培养学生的自学语文的惯。
三）塑造学生的情感目标：1.培养学生的爱国主义精神和社会主义核心价值观；2.培养学生的文化自信和创新精神；3.培养学生的人文关怀和社会责任感。
教学重点】1.语文基础知识的教学；2.课外阅读量的增加和阅读理解能力的提高；3.写作、口语交际和综合性研究的训练；4.文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力的培养。
教学难点】1.学生口头表达和书面表达能力的提高；2.学生自主探究合作的能力的培养；3.学生综合素质的培养。
教学方法】1.情境教学法；2.合作研究法；3.课堂讨论法；4.任务型教学法；5.体验式教学法。
教学手段】1.多媒体教学手段；2.互动式教学手段；3.课件展示手段；4.实物展示手段；5.互联网教学手段。
教学内容】1.第一单元：变化着的社会；2.第二单元：生活的记忆；3.第三单元：美景依然；4.第四单元：情感哲思；5.第五单元：文明的印迹；6.第六单元：情操与志趣。
教学评估】1.日常评估：包括课堂表现、作业完成情况等；2.期中评估：包括笔试、口试等；3.期末评估：包括综合测试、作品展示等；4.学期评估：综合考核学生的语文素养和能力。
2017学年第一学期新版人教版八年级语文教学计划
2017 学年第一学期新版人教版八年级语文教课计划为了使本学期的语文教课工作有计划有步骤地进行，顺利地达成我所肩负的教课任务，特拟订本教课计划以下：一、指导思想本期的语文教课工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依照，确实提升自己的业务知识水平易教育教课能力，落实惯例工作，扎实基础。
关于八年级学生一方面持续坚持语文基础知识的教课；一方面增添课外阅读量，丰富学生的阅读累积，有的放矢地进行写作训练，口语社交训练 , 展开综合性学习活动 , 全面提升学生的语文修养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语社交能力获得提升，拥有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教材剖析本册教材为2017 年秋崭新改版 , 共分为六个单元。
八年级上册六个单元的专题分别是 : 一变化着的社会、二生活的记忆、三美景依旧、四感情哲思、五文明的印迹、六情操与志趣，第一单元是阅读新闻类文章，获得主要信息，掌握作者的看法和态度；第二单元是阅读列传类文章，对人物和事件有自己的理解和判断；第三单元是朗读古诗文，借助说明和工具书认识粗心，累积常有文言实词；第四单元是阅读不一样类型的散文，掌握其共性和个性；第五单元是学习说明方法，推测说明语言，掌握说明对象的特色；第六单元是朗读古诗文，借助说明和工具书认识粗心，累积常有文言虚词。
本册文言课文的编排方式跟前两册明显不一样；前两册是分别在各个单元里，每单元一篇；本册则是独自组元，编排在第三、六单元中。
这个变化表示：过去一年里的文言文( 含古代诗歌) 教课不过“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
写作、口语社交与综合性学习。
本册教材中写作有六个单元安排，表现出新版教材对写作的重视，并联合本单元课文文体特色进行写作；使学生能做到学致使用。
口语社交安排了两个单元，分别是第一、五单元；与过去教材对比显示出对口语社交的重视；综合性学习安排了三个单元，分别是第二、四、六单元。
语文八年级上册教学计划
12月4日~12月10日
6
13.《苏州园林》；第六单元测验及评讲
第十六周
12月11日~12月17日
6
14.《故宫博物馆》；15.《说“屏”》；16.《大自然的语言》；
第十七周
12月18日~12月24日
6
17.《奇妙的克隆》；写作：使用恰当的说明方法；第三单元测验及讲评；综合性学习：走上辩论台
第五周
9月25~10月1日
6
25.《杜甫诗三首》；1.《新闻两则》；写作：学会说点儿道理
第六周
10月2日~10月8日
1
2.《芦花荡》
国庆节放假5天
第七周
10月9日~10月15日
7
2.《芦花荡》，第五单元测验；略讲3~5课；评讲读五单元试卷
第八周
10月16日~10月22日
6
6.《阿长与山海经》；7.《背影》
2016~2017学年第一学期807、808班
语文八年级上册教学计划
周
日期
课时
教学内容
第一周
8月28日~9月3日
2
开学准备工作
第二周
9月4日~9月10日
6
21.《桃花源记》
第三周
9月11日~9月17日
3
22.短文两篇（《陋室铭》《爱莲说》）；
中秋节放假1天
第四周
9月18~9月24
7
23.《核舟记》；24.《大道之行也》
第九周
10月23日~10月29日
6
8.《台阶》；9.《老王》；10《信客》；第一单元测验
第十周
10月30日~11月5日
6
写作：学是要详略得当；综合性学习：让世界充满爱；讲评第一单元试卷；第二单元测验和讲评。
2016-2017学年八上语文教学计划
八年级上册语文教课计划（第一学期）一、指导思想持续以学习贯彻《语文课程标准》为出发点，力求全面表现素质教育思想，着重培育学生的美好道德情操和人文精神，倡议自主、合作、研究的学习方式，并依据学习语文的规律和青少年身心发展的需要，设计、编排丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提升语文修养，为学生的终生发展打下基础。
依据学校的一致安排，达成学年的语文教课任务和学校交给的各项任务。
二、学生状况简析从整体来看 ,初三的学生好的习惯(讲堂听讲 ,记笔录 ,讲话发问 )正在逐渐养成 ,学习兴趣和学习态度也有了显然的转变,语文的综合能力也在本来的基础上有了较大的提升,但存在的问题也不容乐观：学生两极分化严重 ,并且 " 尾巴 "较大 ,大多数学生学习自觉性不强,有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优秀。
还有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍旧不理想，主要表此刻不可以正确地理解所阅读的文章内容，不敢勇敢表述自己的看法，写文章词不达意，资料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不足。
三、教材简析本教材分为阅读和综合性学习两大多数，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。
此中阅读分为以下五个单元，即风俗文化、爱、建筑、科学、古诗文、自然山川；综合性学习也有五个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上争辩台、莲文化的魅力、如何收集资料等。
四、教课整体目标及要求1、娴熟地使用工具书，认识本册教材中出现的生字，做到会读、会写、会用；学写规范、通行的正楷字，拥有较快的书写速度。
2、练习迅速默读课文，抓住课文主要信息、归纳内容重点；频频朗读，整体感知课文的思想内容，培育崇敬的爱国主义情操，能有自己的感情体验，对文章的思想感情能作出比较适合的评论；整体掌握课文内容，并联合自己的经历和体验，深入体会文中的感情，并推测精彩段落和重点词句、品尝并累积优美的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的基础上，调换已有的知识储备，联合自己的生活体验，勇敢地发布自己的看法，做到看法明确，言之有理。
2017八年级语文上册教学计划
2017八年级语文上册教学计划八年级语文上册教学计划一、学生基本情况农村大部分学生学习自觉性不强,上课注意力很难集中,对语文学习缺乏兴趣,学习目标根本不明确,因此连最基础的东西都掌握不好。
随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。
二、教材分析人教版《义务教育课程标准实验教科书?语文》七~九年级教材中,八年级上、下册属于一个阶段,这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。
八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学,其中前两个单元以记叙类文章为主,后两个单元以说明类文章为主。
本册教材要求学生了解两种文体:记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式:记叙与说明。
另外,从八年级上册开始,文言文和白话文分编。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
三、教学总目标1、熟练地使用工具书,认识本册教材中出现的生字,做到会读、会写、会用;学写规范、通行的行楷字,具有较快的书写速度。
2、练习快速默读课文,抓住课文主要信息、概括内容要点;反复朗读,整体感知课文的思想内容,培养崇高的爱国主义情操,能有自己的情感体验,对文章的思想情感能作出比较恰当的评价。
本学期的阅读训练重在培养学生的概括能力,理解鉴赏能力,以及语言的拓展运用能力。
3、能根据对象和场合,学习文明得体、大胆地进行交流。
以提高口语表达能力多角度地观察生活、品味生活,捕捉事物的特征,力求有创意的表达,能根据表达的中心选择恰当的表达方式,写出感情真挚的文章。
5、能够主动参加综合性学习,掌握查找资料、搜集信息的基本方法,能与同学合作探究,体验合作与成功的喜悦。
20162017学年初二语文教学计划
2016-2017学年初二语文教学计划新学期的开端，作为初二的语文教师在开学之处，需求依据教材的版别和整体学生的学情来拟定新的教育计划。
所以，面试网为初二语文教师预先准备好一篇针对初二上学期的语文教育计划，期望能给我们带来协助。
一、辅导思维全面贯彻落实“三个面向”、“三个代表”和科学展开观，深化本质教育。
语文课程应培育学生热爱祖国言语文字的思维爱情，辅导学生正确地了解和运用祖国言语文字。
语文教育应倡议自主、协作、探求的学习办法，使学生在语文实践中丰厚言语的堆集，培育语感，展开思维。
语文课程还应重视前进学生的品德涵养和审美情味，应该重视语文的熏陶感染效果，应尊重学生在学习过程中的共同体会，使他们逐步形成杰出的特性和健全的品格。
养成杰出的语文学习习气，为学生未来的生长奠基。
一起在教育中浸透德育，将我校的特征自成教育交融在教育中。
二、教育方针思维品德方针：在语文教育过程中，进一步培育学生的爱国主义精力，激起学生热爱祖国言语文字的爱情，培育学生社会主义的思维质量，尽力开辟学生的视界，重视培育立异精力和发明才能，展开学生的智力，培育学生健康深邃的审美情味，前进学生的文明档次。
展开健康特性，逐步形成健全品格。
这是初中三年的最终方针，本学期在初一的根底上，持续尽力，为今后的语文学习打下根底。
常识方针：了解课文中呈现的有关重要作家著作的常识，了解描绘办法和修辞办法和词类的有关常识，熟记课文中呈现的生字生词的音形义。
把握和运用常识才能的方针：在初一语文学习的根底上，辅导学生正确了解和运用祖国言语文字，使他们具有根本的阅览听话说话的才能，养成学习语文的杰出习气。
具体地说，就是能体会词句在言语环境中的意义和效果，了解思维内容和文章的思路，了解根本写法，具有必定的言语感触才能，开始把握精读略读的办法，培育默读的习气，前进阅览速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，开始具有赏识文学著作的才能，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习气。
2016-2017学年人教版八年级语文上册教学计划
2016年人教版八年级语文上册教学计划一、教材简析人教版《义务教育课程标准实验教科书?语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。
八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。
本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。
另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
二、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
三、教学措施1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2).语文教学中,要注重知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3). 重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。
要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方。
2017年上学期新人教版八年级上册语文教学工作计划5篇
2017年上学期新人教版八年级上册语文教学工作计划5篇第一篇：2017年上学期新人教版八年级上册语文教学工作计划2016新人教版八年级上册语文教学工作计划一、指导思想全面落实新课程标准的理念，深刻认识语文的人文性和工具性。
努力培养和提高人的语文素质。
积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我教育和终身教育的意识。
语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。
二、教材简析八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的基础上继承和发展而来，教材编排有阅读、综合性学习·写作·口语交际、名著导读、课外古诗词背诵、名著导读几个模块。
六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。
该教材有以下突出特点：（１）立足学生实际（２）体现现代意识（３）弘扬人文精神（４）突出开放性（５）注重策略引导。
本册教材六个单元共有24篇课文，根据内容和体裁分为：一单元，新闻阅读；二单元，为人物传记；三单元，文言文单元；四单元，散文；五单元，说明文单元；六单元，文言文单元。
综合性学习·写作·口语交际贯穿整个新教材的始终。
每个单元的侧重点有所不同。
课外古诗词背诵课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块，每册教材都有十首古诗词供学生背诵，在背诵中，领略传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，体现了语文的熏陶感染作用。
名著导读名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是最能体现培养学生语文素养的一种教学手段。
三、班级学生现状分析本人新接任805班语文教学，据了解大部分学生爱学习，尊敬老师，积极动脑筋思考问题，但也有少数学生语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。
四、教学目标1、知识和能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。
2016--2017学年度第一学期初二语文教学计划
2016——2017学年度第一学期初二语文教学计划一、班级情况分析：本班语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，小部分部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
当然，也存在大部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，多个学生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。
我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。
二、教材分析：本册教材共有五个单元，第一单元以故乡风情为主题，课文以叙事作品为主。
第二单元都是叙事性作品，写的都是光彩山药的人物。
让我们从课文中感力量，从而陶冶自己的情操。
第三单元以体育活动为主题。
阅读这些课文，可以使我们接触到多种知识，开阔眼界。
第四单元都是科普文，所说明的事物事理有所不同，所体现的科学精神和科学的思想方法则是一致的。
第五单元是描绘自然山水的优秀诗文，阅读这类诗文，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。
三、教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。
2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
养成认真写字的习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
会背诵指定的课文。
能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。
4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
四、能力培养侧重点（一）识字与写字 1、能熟练的使用字典、词典独立识字，解决不理解的词语。
2016—2017学年度第一学期八年级语文上册教学计划
2016—2017学年度第一学期八年级语文上册教学计划2016—2017学年度第一学期八年级语文上册教学计划一、教材简析八年级上册四个现代文单元的专题分别是以战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。
本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。
另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。
这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
写作、口语交际与综合性学习。
本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1．整合于综合性学习活动中；2．设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的；3．以补白的形式出现。
为保证课程基本目标的完成，我特地安排了写作记叙文和说明文的练习。
语法修辞知识要点：本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，教师可加以适当讲解。
学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。
二、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。