二年级下册科学教案 - 9.《天气与动植物》 青岛版
青岛版小学科学二年级下册《天气与动植物》教学设计
青岛版小学科学二年级下册《天气与动植物》教学设计科学知识目标：1.知道天气变化对动植物的影响。
2.能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。
科学探究目标：1.能提出有关天气变化对动植物影响感兴趣的问题。
2.会用举例的方式描述天气变化对动植物的影响。
3.在教师指导下，整理交流天气变化对动植物影响的图片和视频资料；通过实验，证明天气变化对蜗牛等动物是有影响的。
科学态度目标：1.能对天气变化对动植物的影响表现出浓厚的探究兴趣。
2.能够如实描述观察的现象，乐于表达、交流。
科学、技术、社会与环境目标：1.保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。
意识到人与自然要和谐相处。
2.懂得天气的变化既带来有利的影响，也能带来不利影响，体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
教学过程：一、情境与导入师：同学们，今天老师给大家带来了几张有趣的图片，让我们来看一看吧！师：你们看到什么了？ww生：天气炎热下的庄家都枯萎了。
师：同学忙真棒！观察的特别仔细。
（第二张）你们看到什么了？生：狗狗热的吐舌头。
师：今天就让我们来了解一下天气与动植物有着怎样的联系吧！二、探究与发现（一）天气对植物的影响1.看一看师：（ppt出示课本图片）让我们来看看天气对植物的影响。
师：先来看一看课本上三幅图片，请同学们认真观察这三幅图，你看到了什么？（生描述）师：这些现象都是什么原因造成的？（天气变化）师：会有什么影响？（活动手册，生交流。
）你还有什么想问的问题？2．连一连师：请同学们将天气情况与相关图片连一连，观察、对比连线内容，看有什么发现？（生交流）3.说一说师：你还知道天气变化对植物有什么影响？生交流，师补充。
小结：通过刚才的探究，我们知道天气变化对植物是有影响的，有有利的一面，也有不利的一面，那天气变化对动物又有哪些影响呢?让我们再来看下面的图片。
（二）天气对动物的影响1.看一看师：ppt出示课本图片，同学们观察一下这两张图片，分别是什么动物？这些动物的表现与平时一样吗？这些不一样的表现又和什么有关？（小组讨论交流）2.找一找师：你还知道天气变化对动物有什么影响？举出具体的例子。
二年级下册科学教案-9.《天气与动植物》青岛版
- 学生在小组合作中学会了倾听他人意见，提高了沟通和协作能力。
- 通过案例分析、实验操作等实践活动，培养了学生的探究精神和实践能力。
- 学生学会了运用图表、绘图等工具进行记录和分析，提高了信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：
- 学生对自然界的动植物产生了浓厚的兴趣，增强了关爱生物、保护环境的意识。
2. 分析能力。
3. 引导学生使用图表、绘图等工具进行记录，以可视化方式呈现探究结果，降低描述难度。
4. 开展小组讨论和分享会，鼓励学生表达自己的观察和发现，同时倾听他人的观点，提升合作交流能力。
5. 教师在活动中提供必要的指导和支持，适时引导学生思考，帮助学生突破难点，确保学习效果。
检测结束后，教师应及时批改并反馈检测结果，针对学生的掌握情况给予指导和帮助。通过当堂检测，学生可以巩固所学知识，提高运用能力，同时教师可以了解学生的学习效果，为下一步教学提供依据。
教学反思与改进
在完成了《天气与动植物》这一章节的教学后，我觉得有几个地方值得反思。首先，我发现学生在理解天气对动植物影响的理论知识上还存在一些困难，可能是因为我讲解的部分不够生动形象，或者例子不够贴近他们的生活实际。接下来，我打算在讲解时加入更多身边的例子，用学生们熟悉的场景来帮助他们理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源：
1. 投影仪
2. 计算机及多媒体教学设备
3. 实验器材（如放大镜、温度计、湿度计等）
4. 动植物图片及模型
5. 天气变化模拟教具
课程平台：
1. 校本课程管理系统
青岛版小学二年级下册科学第9课《天气与动植物》教案教学设计
青岛版小学二年级下册科学第9课《天气与动植物》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能•能够认识不同类型的天气：晴天、阴天、雨天、雪天等；•能够简单地说明不同天气条件下动植物的生活状况，并了解天气条件对动植物的生长、繁殖具有的重要影响；•能够提高学生对天气和动植物的观察、判断、比较、分类的能力。
2.情感态度价值观•培养学生对思考和探究课外世界的兴趣；•培养学生的问题意识和探究精神；•培养学生的自主学习能力，激发学生学习的主动性。
二、教学重点和难点教学重点是学生对不同类型的天气及其对动植物生长的影响进行观察和分析，发现其中具有的规律性和联系。
教学难点是如何让学生正确分类、比较分析、归纳总结，并发现其中规律性和联系。
三、教学准备笔记本电脑、投影设备、教学PPT、实物、毛绒动物玩具、植物样本、天气板块等。
四、教学过程1.导入教师示范天气板块，引导学生观察天气的不同类型，并让学生讨论各种天气条件下动植物的生存状况。
2.预习让学生提前听录音，了解天气的不同类型及其对动植物的影响。
3.展示打开教学PPT，引导学生认识各种天气条件下的动植物生活情况。
教师示范植物样本的观察方法，引导学生观察、比较、分类植物；同时，教师让学生观察不同种类的毛绒动物，比较它们的不同之处并进行简单的分析。
4.讨论教师带领学生分组进行讨论，让学生探究天气与动植物之间的联系，了解动植物在不同天气条件下的生存情况，并相关联系提出问题。
讨论结束时，教师让学生分享讨论结果。
5.巩固与拓展让学生自己上网查询有关天气和动植物生长相关知识，并进行整理归纳，梳理相关思路，举一些个性化的例子加以扩展，提高学生的思维能力和自主学习能力。
最后，学生们整理作品，上交教师。
五、作业布置学生完成一份观察记录和一个小组报告，包括分类描述不同天气条件下的动植物生存情况及其生长特点。
六、教学反思本节课旨在通过让学生观察和比较、分类动植物，发现不同天气条件下动植物之间的生长规律及其联系，从而提高学生对天气和动植物的认识和观察分析能力。
青岛版二年级下科学9天气与动植物
生2：我看到小草被冰雹砸倒了。
生3：雪太大了，都把小草盖住了。
师：同学们观察的真认真，关键信息都找到了。老师要纠正一下同学们对第三幅图的观察。大雪盖住的不是小草，而是小麦。请同学们仔细考虑一下这些天气现象对植物有哪些影响，根据自己的经验和观察在小组内讨论。
生：第一幅图中，大树应该是被大风吹倒的。第二幅图中，小草被冰雹砸倒后可能可能不会健康成长了。第三幅图中，麦苗被大雪覆盖，我想他们来年一定长得很好。
师：同学们真棒，分析出了不同天气对它们的影响。有些天气妨碍植物的生长，而有些天气会帮助植物的生长。因此，我们可以得出结论——不同的天气对植物的影响是不一样的。
（二）天气变化对动物有哪些影响？
师：我们刚才学习了天气对植物的影响。那么，天气对动物有哪些影响？
生1：下雪啦，天气很冷，小猴子们抱在一起取暖
生2：下雨前，鱼浮出水面呼吸。
师：同学们分析的都很对。雨雪天气，气温骤降，猴子们抱在一起互相取暖。快要下雨了，水里的氧气不足，小鱼需要浮到水面上呼吸更多的空气。
三、实验探究
师：天气确实能对动物的生活产生影响。那么，如何用课前准备的实验器材观察天气对动物的影响呢？给同学们5分钟的时间，小组讨论一下，设计出实验方案。
生：我们把小石子平铺到塑料箱底，让小蜗牛自由爬行。然后，用喷壶向小蜗牛喷水，模拟下雨场景。比较喷水前后蜗牛的反应。
9天气与动植物
一、创设情景，导入新课
师生谈话：同学们，今天的天气怎么样？谁来说一说？
师：同学们喜们一起学习第九课。
二、讲授新课
（一）天气变化对植物有哪些影响？
师：同学们课前搜集了很多有关天气的动植物资料，谁想和大家分享一下？
师：同学们搜集的资料真丰富，介绍的也很精彩。请大家一起欣赏一下教材中的图片。
二年级下车科学教案 - 9 天气与动植物 青岛版
青岛版义务教育教科书《科学》(五.四学制)二年级下册第三单元第9课《天气与动植物》【教学设计】烟台市芝罘区黄务小学孙艳玲【课型】新授课。
【教学内容】本课教材呈现了以下内容：学生通过图片观察和实验观察，发现并描述天气变化对动植物的影响，并通过交流讨论搜集更多的事实证据得出结论，最后通过人们面对极端恶劣天气如何保护动植物，来加深认识天气变化对动植物的影响。
教材力求通过这些内容，让学生知道天气对动植物的影响，能够举例描述天气变化对动植物的影响；培养学生善于观察、乐于探究、合作交流的习惯；学会搜集证据，初步建立用事实说话的意识；学会运用观察与描述，比较与分类等方法得出结论。
【教学目标】科学知识目标：知道天气变化对动植物的影响；能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。
科学探究目标：能提出有关天气变化对动植物影响感兴趣的问题；会用举例的方式描述天气变化对动植物的影响；在教师指导下，整理交流天气变化对动植物影响的图片和视频资料；通过实验，证明天气变化对蜗牛等动物是有影响的。
科学探究目标：能对天气变化对动植物的影响表现出浓厚的探究兴趣；能够如实描述观察的现象，乐于表达、交流。
科学、技术、社会与环境目标：保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性；意识到人与自然要和谐相处；懂得天气的变化既带来有利的影响，也能带来不利影响，体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
【教学重点】观察并描述天气对动植物的影响，初步感知天气变化对动植物有一定的影响。
【教学重点】指导学生设计模拟实验，利用身边的工具模拟天气变化对某种动物的影响，观察动物的反应，并做简单的记录。
【教学准备】教师准备：与本课有关的图片、视频；模拟实验记录单；教学课件。
学生准备：喷壶、水槽、塑料箱、生菜叶、蜗牛、科学活动手册、铅笔、橡皮、课前搜集的天气变化对动植物影响的资料。
【教学时间】1课时。
【教学过程】一、情景导入。
师：同学们，老师今天给你们带来了有趣的图片，你们想看吗？生答。
二年级下册科学课件：第9课天气与动植物 青岛版(六年制)(共12张PPT)
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
新课引入
天气对动植物有影响
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
干旱下的植物
热天的小狗
干旱下的植物一片枯黄；热天 的小狗伸出舌头散热。
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
下雪对植物到底是好 还是坏呢？
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
天气变化对动物的影响
风雪和下雨对动物的影响
雪天相拥的小猴
天气变化影响 动物的行为
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①下雪时猴群会抱在一起取 暖，这体现了天气对动物的影响。（ ） ②阴雨天过多会造成农作物减产。（ ） ③我们在面对恶劣天气时只能听之任之。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列图片中的做法是为了（ ）。
Ａ.防止树被风吹倒 Ｂ.给树保暖 Ｃ.给树做记号
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
基础达标
②俗话说：“鸡愁雨，鸭愁风。”这表明（ ）。 Ａ.鸡和鸭都有感情 Ｂ. 风和雨都对动物不利 Ｃ.天气变化对动物有影响 ③为了证明天气变化对动物有影响，找到猴子等动物在不同天气中 的活动实例，就是在（ ）。 Ａ.观察 Ｂ. 搜集证据 Ｃ.得出结论
青岛版小学二年级下册科学第9课《天气与动植物》教案教学设计
青岛版小学二年级下册科学第9课《天气与动植物》教案教
学设计
一、教学目标
1.了解天气对动植物的影响；
2.能够简单地解释天气变化；
3.能够简单地描述动植物在不同天气条件下的生存情况。
二、教学重点与难点
教学重点：天气对动植物的影响。
教学难点：让学生理解天气对动植物的影响是连续的、具有普适性的，理解概
括性的描述。
三、教学过程
导入新课
1.自然现象或动物的图片，让学生注意听老师介绍本次课的主题，天气
对动植物的影响；
2.让学生观察图片，列举现象或问题，引入天气变化对于生物的影响。
学生自学
1.介绍以下天气变化对于生物的影响，并给学生预设答案：
•晴天：植物生长旺盛，温度适宜；
•雨天：植物生长较快，昆虫活跃；
•雪天：动物休眠，植物保持基本状态；
•雾天：植物的光合作用受到影响，温度较稳定。
2.分组让学生自学和复述一起讲解天气条件给生物的影响。
整合思维
1.小组讨论现象。
分组让学生思考这些生活现象为什么出现，和上一步
中学习到的知识知识建立联系。
2.设计活动。
让学生运用所学知识，设计一个适应不同天气条件的植物、
动物或其他生物。
总结评价
1.让学生总结今天学到的新知识；
2.老师评价学生的表现。
四、教学体验
我认为本次课的教学活动设计紧贴且贴近学生的生活，切实增加了对科学和社会的理解和认识。
在教学进程中，我尝试让学生参与互动和自主学习，让我的课堂充满活力和快乐。
同时，我也会把学生的建议融入我的教学内容，以期让他们更好地掌握科学知识。
《天气与动植物》(教学设计)-2023-2024学年二年级下册科学青岛版
此外，在教学过程中，我也发现自己在一些方面的教学方法还需要改进。例如，在讲解天气现象时，我可能需要更多的直观教具，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解。同时，我也需要不断提高自己的教学水平，使自己的教学更加生动有趣，更能吸引学生的注意力。
简要回顾本节课学习的《天气与动植物》内容，强调《天气与动植物》重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《天气与动植物》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 《自然界的奇妙之旅》：介绍自然界中各种奇妙的天气现象和动植物生存智慧。
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《天气与动植物》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《天气与动植物》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《天气与动植物》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
- 学生可能对天气的概念和变化理解不够深入，需要通过实际观察和实验来加深理解。
- 学生可能对一些特定动植物的特征和习性不太了解，需要通过观察和实践活动来增加知识。
- 学生可能对科学探究的方法和步骤不太熟悉，需要通过实际操作和指导来培养科学探究能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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9.《天气与动植物》教学设计
【教材分析】
《天气与动植物》是青岛版小学科学（六三学制）二年级下册《认识天气》单元的第三课时。
本课是学生对日常的天气现象比较熟悉的情况下，对恶劣的天气给人们生活会带来危害有一定了解。
但是不同的天气对动植物有哪些具体的影响，学生们还了解不深。
所以本课选取“天气变化对动植物有哪些影响”为研究对象，通过认识天气变化对动植物有一定的影响感知保护环境的重要性。
教材由三个部分组成：活动准备、活动过程、拓展活动。
活动准备：教科书展示给学生本课准备的材料：喷壶、蜗牛、塑料箱、小石子等物品。
而这些物品中喷壶、塑料箱、小石子都是学生熟悉的、生活中常见的，材料容易获得。
目的在于培养学生有创造性的准备相应的实验材料，为课堂上的探究活动做好准备。
活动过程有两个，活动一：天气变化对植物有哪些影响？教科书展示了三幅不同天气下植物状态，三幅图都跟植物有关，也都是各种植物在不同天气现象下受到的不同影响。
旨在引导学生知道天气的变化对植物的生长有破坏性的一面也有有利的一面。
活动二：天气变化对动物有哪些影响？教科书呈现出两幅不同天气下动物们的生活状态，这些图片都是天气变化时对动物影响的图片，意在引导学生对动物对天气变化表现出的不同状态描述，从而感知天气的变化对动物生活的影响。
拓展活动：人们面对恶劣的天气应如何保护动物和植物？从牧场转场和为新种植的树打支架这两个例子，将课堂探究活动延伸至课后，这是课堂探究活动的继续，旨在提示学生通过课后观察与思考，了解人们面对恶劣的天气应该采取哪些有效的保护措施对动物和植物进行保护，从而使它们不会受到伤害。
【学生分析】
二年级对科学充满了好奇和兴趣，他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难，所以教师要利用天气与动植物关系的图片、视频资料、谚语等激发学生的学习兴趣，从而提高课堂的效率，让学生学会观察并描述天气变化对动植物的影响，并观察动植物的反应，学会做简单的记录。
【教学目标】
科学概念目标：
观察并描述天气变化对动植物的影响。
科学探究目标：
能利用简单的工具模拟天气，观察动植物的反映，并做简单的记录。
情感态度价值观：
在观察中愿意合作交流，体验到合作交流的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标：
关爱生命，保护环境，热爱大自然。
【重难点】观察并描述天气变化对动植物的影响，能利用简单的工具模拟天气，观察动植物的反映，并做简单的记录。
【器材准备】
学生准备：喷壶、蜗牛、塑料箱、小石子等物品
教师准备：课件、记录表
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
[PPT 3出示]我们知道天气总是变化的，通过仔细观察图，你能发现天气什么？
师生交流，导入新课。
二、讲授新课
1.[PPT 4-6出示]天气变化对植物有哪些影响？
（1）谈话：同学们课前搜集了很多有关天气和动植物的资料，谁想和大家分享一下。
学生展示自己课前搜集的不同天气下的植物生存状态的图片资料。
（2）谈话：同学们搜集的资料真丰富，介绍的也很精彩。
植物知道你们这么关心它们一定非常开心。
老师也搜集了一些资料，请大家一起来欣赏一下吧。
（3）引导学生再次交流天气对植物有哪些影响。
学生自由发言：
生：大树倒了，差点砸到行人和汽车。
生：我看到小草被冰雹砸倒了。
生：雪太大了，都把小草盖住了。
……
（4）谈话：同学们观察得真认真，关键信息都找到了。
在这里老师要纠正一下第三幅图。
大雪盖住的不是小草，而是小麦。
同学们再仔细考虑一下天气变化对植物有哪些影响？请同学们根据自己的经验和观察在小组内讨论。
给5分钟同学们小组讨论一下。
学生自由交流。
（5）谈话：同学们真的很棒，不仅找到了不一样的地方，还分析出了天气对它们的影响。
有些天气妨碍植物的生长，有些天气却帮助了植物的生长。
所以说不同的天气对不同的植物影响是不一样的。
2. [PPT 10-14出示]天气变化对动物有哪些影响？
（1）谈话：我们知道了天气对植物的影响不同。
让我们看看天气对动物又有哪些影响呢？
打开课本看看25页，观察天气对动物们的影响。
学生自由交流、发言：
生：小猴子们挤在一起。
生：金鱼把嘴巴露出水面。
通过观察，你们找到了重要的信息。
它们为什么会这样呢？
给同学们3分钟时间讨论一下吧。
生：图片中能看出是在下雪，所以天气很冷，小猴子们在一起相互取暖。
生：书中有提示“下雨前。
鱼会露出水面”，并且快要下雨的时候我看见过小鱼露出小嘴巴。
所以我想可能是要下雨了。
……
（2）总结：同学们分析的都很对。
是的，雨雪天气，气温下降，猴子们围在一起相互取暖。
快要下雨了，水里的氧气不够了，小鱼需要到水面呼吸更多的空气。
（3）谈话：天气变化时，你还发现了哪些动物的行为变化？
学生自由发言：蚂蚁搬家；蜻蜓成群低飞……
（4）引导学生得出结论：天气变化可以影响动物的行为。
三、搜集证据，实验探究
1.[PPT 15出示]谈话：课前老师让同学们准备了一些实验器材。
下面给大家5分钟时间，小组讨论一下该如何更好的观察天气对动物的影响，设计出实验方案。
预设：我们把小石子平铺到塑料箱底，让小蜗牛自由的爬行，然后用喷壶向小蜗牛喷水。
我们看到，原来爬行的小蜗牛不动了，把头收到了它的壳里了。
2.学生实验，教师巡视指导。
3.谈话：同学们的实验做得真棒，小蜗牛是不喜欢水的，所以它要把头收起来。
4.[PPT 16出示]谈话：我们这样做就是为了证明天气变化对动物有影响，动物在不同的天气的活动实例，这就是在搜集证据。
你们今天成功的搜集到了证据，证明了天气变化对动物真的有影响。
四、拓展活动
[PPT 17出示]既然天气的变化有利有弊，那么应对天气变化，我们怎样保护动植物？
预设：搭防晒网；给动物洗澡降温；给大树安装防风支架；给植物浇水等……
[PPT 18出示]指导学生课后做好记录。
五、课堂总结
通过这节课的观察和学习，了解了天气变化对动植物的影响，也学到了一些简单的保护动植物的方法，让我们一起保护动植物，保护环境吧。
从小事做起，从自我做起。
【板书设计】
天气与动植物
天气变化对动植物有影响。